無錫市特殊兒童受教育檔案

1、編號：錫市特殊兒童受教育檔案無（聾啞教育）無錫市（錫山區(qū)）縣（市）區(qū)學(xué)校名稱錫山特殊教育學(xué)校學(xué)生姓名月年建檔日期20046無錫市教育局印制特殊兒童情況鑒定表】姓名* * *家庭住址*聯(lián)系電話性別男父母*職業(yè)42理發(fā)師年齡文 化 程度初中出生 月年、89、 512*40匸人小學(xué)主 要 殘低視力H獨(dú)立行走身身學(xué)前 教育最近期成績話歲說1歲疾重聽聾聾心咼85dB重165cm體45kg輕度弱智度發(fā)普通教育1年5年展其他語文 分?jǐn)?shù)學(xué)分7265致殘?jiān)蛏芳易迨芳膊∈?7不明教 育 鑒 定理 解 和 記 憶 情 況有定的理解能力，能閱讀比較淺顯的文章，經(jīng)老師提醒、點(diǎn)撥后，能理解字、 詞的恿思，回答簡單的

2、問題。記憶力不強(qiáng)，今天背、記的知識，明天就遺忘了， 影響了學(xué)習(xí)成績的提高。上 課 注 意 力 及 反 應(yīng) 情 況反應(yīng)能力較強(qiáng)，對老師所講知識和內(nèi)容基本能理解，但上課注意力不集中，容易受外界因素的干擾，對所學(xué)的知識知半解，學(xué)習(xí)效果不理想。觀 察 能 力仔細(xì)地去觀察自己感興趣耐心、觀察能力較強(qiáng)，能按定的順序和方法， 尤其是些新鮮的、有趣的事物更能激起他探究的愿望。的事物和事情，2教 育 鑒 定陷缺況情難以與同學(xué)、老師溝通，由于重度耳聾，對語言文字的理解困難人比較固 執(zhí)、執(zhí)拗，常會(huì)產(chǎn)生逆反心理。和同齡學(xué)生相比，學(xué)習(xí)成績處于中下游水平。 存在較嚴(yán)重的自卑心理，做事缺少自信心，學(xué)習(xí)上農(nóng)現(xiàn)出定的惰性。學(xué)習(xí)

3、動(dòng)機(jī) 及努力 程度因小時(shí)在爺爺、奶奶身邊生活，和父母的感情不融洽，對父母的教 育有逆反心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺性，遇到困難就想 退縮，堅(jiān)持性差。適應(yīng) 行為 調(diào)査自生 活力理 能有很強(qiáng)的生活自理能力,能合理安排好自己的日常生活。會(huì)自己洗衣服、疊 被、擦桌椅、整理自己的衣柜和床鋪，會(huì)自己乘車回家、返校，會(huì)做簡單的 飯菜。往 交力 能在學(xué)校里，樂意和自己興趣相投的同學(xué)交往，能主動(dòng)去關(guān)心幫助他適應(yīng)性較 強(qiáng)。人；在校外，也能主動(dòng)和陌生人“爽朗地交談”，性個(gè),但脾氣倔強(qiáng)，做事缺乏自信心。個(gè)性直爽，快人快語，活潑好動(dòng)家庭 情況 調(diào)查庭家史病無家族史。懷母親況情孕正常。兒童出生 況時(shí)惜順產(chǎn)。

4、兒童發(fā)育 及病史歲前曾有三次發(fā)高燒，在歲多時(shí)，家長發(fā)現(xiàn)小孩聽不到外面的鞭炮聲， 去醫(yī)院檢査被確診為藥物性耳聾。備注3醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷意見學(xué)期受教育情況記載第第學(xué)年個(gè) 教 別學(xué) 教目 育標(biāo)、著重進(jìn)行自信心的培養(yǎng)，幫助他克服畏難情緒，在老師、同學(xué)的幫助下，能1戰(zhàn)勝 學(xué)習(xí)、生活中的困難，做到任務(wù)沒完成前，不說“我不行”或“我定失敗”等話語， 逐步樹立戰(zhàn)勝困難的信心。2、培養(yǎng)閱讀興趣。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，能淸楚地復(fù)述自己看 過或做過的事，并學(xué)習(xí)用段話把件事情寫完整= 3、扌是高計(jì)算的速度及準(zhǔn)確率， 并逐步培養(yǎng)他獨(dú)立思考的習(xí)慣。個(gè) 別 教 育 教 學(xué) 實(shí) 施 計(jì) 劃養(yǎng)成教育：、班主任在生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，

5、給他加倍的溫暖，以確立良好的 1師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的交流環(huán)境。、充分發(fā)揮其體育及勞動(dòng)特長，讓他擔(dān)任體育委員 及勞動(dòng)替查工作，讓他去2督促其他學(xué)生認(rèn)真參加體育鍛煉，積極做好保潔區(qū)的工作。 讓他在管理工作中揚(yáng)自身之長，找到自己的閃光點(diǎn)，確立自信。、建立每兩周次的家 校聯(lián)系制度，進(jìn)步促進(jìn)家校溝通，以便雙方都能對3癥下藥進(jìn)行教育。語文學(xué)習(xí)輔 導(dǎo)：、督促他自備些故事書、作文學(xué)習(xí)類書籍，建議家長為其訂份報(bào)刊雜志。1適當(dāng) 增加課外閱讀量，逐步幫他確立起讀書有益的思想，培養(yǎng)對閱讀的興趣和自覺閱讀的 好習(xí)慣，從而產(chǎn)生想說、想寫的愿望。2、鼓勵(lì)他參與作文、說話等競賽括動(dòng)，多為他 創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。3、對他的作文

6、進(jìn)行血批，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，多給予肯定、激勵(lì) 的評價(jià)。 、針對他學(xué)習(xí)不主動(dòng)、有惰性的情況，建立互助學(xué)習(xí)小組，讓他在同伴的 影4響下，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：、注盤激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)他“愿意學(xué)、喜歡學(xué)” 1的積極情感。、經(jīng)常地、及時(shí)地、 有目的地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他彌補(bǔ)知識缺漏，改進(jìn)學(xué)2習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，捉高 學(xué)習(xí)成績。、創(chuàng)設(shè)情景和機(jī)會(huì)，讓他多參與口算、板式等多種練習(xí)活動(dòng)，從中讓他體驗(yàn)3 成功的喜悅。4、將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，利用生活事件發(fā)展他的思維能力。過程 實(shí)施 調(diào)整 總見本學(xué)期命題作文較多，有些題目較抽象，教師可根據(jù)其實(shí)際情況降低難度， 對教

7、 材要求作適當(dāng)調(diào)整，題材盡量貼近他的生活實(shí)際，讓他寫自己親身經(jīng)歷的事情或親眼觀 察到的或自己的真實(shí)感受，真正做到有話可說，有意識幫助其積累語文素養(yǎng)。該生為住 校生，對其在家衣現(xiàn)不甚淸楚，因此老師要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題早協(xié)商，尋 求家長支持，以保證取得教育的最住效果。5學(xué) 期 鑒 定科目思品行為習(xí)慣語 文數(shù)學(xué)社會(huì)電腦體育美術(shù)勞動(dòng)成績良好及格及 格良好良好優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好科目體重視力成績167cm47kg左5.25.2右語言 能力 的發(fā)展能仿照課文中的句式說、寫簡單的句&對簡單的短文能理解含義，并有順序地 觀察圖片或簡單事物，也能正確、有條理地扌是出、回答簡單的問題。寫岀意思 連貫、語句較通

8、順的段話，能寫一百字左右的日記和命題作文。適應(yīng) 行為 的進(jìn)步)(特別是干體力活 本學(xué)期已能和班內(nèi)女同學(xué)和睦相處，當(dāng)她們遇到困難愿意 和老,有為集體爭光的愿望和行動(dòng)，對老師有禮貌能為她們分憂解難，時(shí)，師溝通、 交流。心理 缺陷 的補(bǔ)償由于家庭的因素，造成與父母交流上存在情感障礙，經(jīng)多次與其父母溝 通， 取得支持和配合后，該生性格逐漸變得開朗了，學(xué)習(xí)態(tài)度也開始向積極的方向 發(fā)展。行為 缺陷 及動(dòng) 作矯 正學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有所捉高。該生這學(xué)期自卑感有定程度的減弱，經(jīng)教育，學(xué)習(xí) 上遇到困難時(shí)，有時(shí)能向同學(xué)請教，有時(shí)還能到辦公室求助老師。智力 發(fā)展通過學(xué)期努力，對語言文字的理解能力有些捉高，能獨(dú)立閱讀簡單的

9、短文，結(jié) 合手語復(fù)述內(nèi)容、用形體衣現(xiàn)內(nèi)容，但在語言衣述上仍不夠。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興 趣明顯扌是高，但受挫時(shí)退縮心理經(jīng)常反復(fù)。勞技 能力 及其它有不怕苦、不怕累的思想，每天都能耐心、細(xì)致地做好自己負(fù)貴的淸潔 工作，協(xié)助老師替査班級衛(wèi)生工作，勞動(dòng)技能也比較強(qiáng)。鑒定本學(xué)期已基本確立積極向上的持神風(fēng)貌，能主動(dòng)參與班內(nèi)開展的各項(xiàng)i舌動(dòng)，關(guān)心 班集體。學(xué)習(xí)態(tài)度有-些好轉(zhuǎn)，能完成老師布置的作業(yè)，有時(shí)字跡還較端正。體 育特長得到進(jìn)-步發(fā)展，在乒乓、跑步、投擲等方面的成績也！ “勤”和“恒” 上多下功夫。有新的提高。但還須改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在：錢敬亞班主任：6個(gè)別教育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過這學(xué)期的教育，該生在意志品格、待

10、人處事方而有較明顯的進(jìn)步。在生滴、學(xué)習(xí)中遇到困 難時(shí)，不再說“我定會(huì)失敗”這類話，而改成說“我試試吧！”、“如果我失敗了，怎么辦？ ” 等問題。在參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，能把自己的得失和學(xué)校、班級的榮譽(yù)聯(lián)系起來，遇到 問題時(shí)，會(huì)主動(dòng)想辦法。學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，能認(rèn)真按時(shí)完成老師布置的書而作業(yè)，書寫方而 也有明顯的好轉(zhuǎn)，字跡端正、清楚了，尤其是對以往懼怕的背誦、默寫作業(yè)，也能強(qiáng)迫自己努 力去完成。對寫日記和作文也有了 點(diǎn)興趣，對自己觀察的事物或親身經(jīng)歷的事，能根據(jù)觀察 的先后、事物發(fā)展的順序用段話寫出來。課外，也能選擇自己感興趣的書籍來閱讀以拓寬知 識而，有時(shí)還能主動(dòng)將了解的信息和知識傳遞給同學(xué)

11、們。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，也取得了較人進(jìn)步， 興趣明顯提高，口算和計(jì)算速度及準(zhǔn)確率也呈上升趨勢，保持著種積極向上、努力進(jìn)取的良 好學(xué)習(xí)狀態(tài)。與同學(xué)發(fā)生矛質(zhì)時(shí)，改掉了 說就動(dòng)手的壞習(xí)慣（本學(xué)期此類現(xiàn)象基本未發(fā)生）。對老師交給的 體育訓(xùn)練任務(wù)，能認(rèn)真完成。每次集會(huì)、課外活動(dòng)時(shí)，能有條不紊地組織同學(xué)開展各項(xiàng)體育活 動(dòng)，同學(xué)動(dòng)作不會(huì)做時(shí)，也能擔(dān)任起小老師的職貴，不厭其煩地進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。雖然，本學(xué) 期該生進(jìn)步較明顯，但他在學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和與家長的和諧交流、溝通這兩方而還存在些問 題，下半年還須調(diào)整計(jì)劃，繼續(xù)對其教育，以取得更理想的教育效果。班主任 錢敏亞教導(dǎo)主任沈燕分管校長 張霞年月日中心 學(xué)校 意見通過個(gè)別

12、教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，該生心理、行為等方面均得到了較好的補(bǔ)償，智力和能 力也有了較明顯的捉高。但該生在人際交往、學(xué)習(xí)方法及做事的踏實(shí)程度等方血還存 在不足，需進(jìn)-步加強(qiáng)在這些方而的指導(dǎo)、培養(yǎng)，使其更具有健全的人格，為今后的發(fā) 展奠定良好的基礎(chǔ)。建議教師在個(gè)別化教育中嘗試實(shí)踐逢啞教育新課程所強(qiáng)調(diào)的以開發(fā) 潛能來補(bǔ)償缺陷的理念，力爭取得新的收獲。校長孫裕昌年月日7學(xué)生終結(jié)學(xué)習(xí)（離校）時(shí)評價(jià)鑒定:道徳行為規(guī)范社會(huì)適應(yīng)能力文化知識勞動(dòng)技能缺陷補(bǔ)償和矯正評價(jià)內(nèi)容包括活 潑好動(dòng)。通過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，已基本確立該生個(gè)性直爽、快人快語，積極向 上的精神風(fēng)貌和正確的是非觀念，在學(xué)校里能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué) 校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。能尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真、靜心傾聽別人的建議 和見解，對別人的批評和教育，能虛心接受；做事責(zé)任性強(qiáng)、能關(guān)心集體、協(xié) 助老師管理好班集體。作為體育委員的他，每次集會(huì)、做操、課外活動(dòng)時(shí)，都 能認(rèn)真、有條不紊地組織同學(xué)排隊(duì)、開展各項(xiàng)體育訓(xùn)練，擔(dān)任起小老師的職責(zé), 不厭其煩地進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。在日常生活中，有吃苦耐勞、助人為樂的品質(zhì)， 培智生不會(huì)疊被時(shí)，能主動(dòng)幫他疊被。作為學(xué)校里的體育“小健將S愛打乒乓、 愛跑步，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，常有岀色表現(xiàn)