新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元閱讀12 詞四首破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》教案_23

1、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之教學(xué)設(shè)計(jì)九年語(yǔ)文組 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀詩(shī)歌；2、通過(guò)誦讀,體味詩(shī)詞的意境，能初步掌握詩(shī)詞賞析的方法； 3、體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情感與壯志難酬的悲憤。 教學(xué)過(guò)程:一、 課前展示各小組齊背展示漁家傲背誦二、導(dǎo)入新課： 在我國(guó)文學(xué)史上有這樣一個(gè)厲害的人物，他寫的詞但凡認(rèn)字的都讀過(guò)，但他畢生的志愿卻不在此，他下馬能夠草檄，上馬能夠殺賊。一生立志報(bào)國(guó)，卻夙愿未了，此人便是辛棄疾！今天就讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)了不起的人物吧？2、破題：“破陣子”是詞牌名，（課件二：唐代樂(lè)曲中有破陣樂(lè)。舊唐書(shū)。音樂(lè)志記載：“破陣樂(lè)有象武事，舞者至百二十人，被甲執(zhí)戟，以象戰(zhàn)陣之法?！保┻@個(gè)詞牌名的

2、來(lái)源、情調(diào)與這首詞的內(nèi)容和感情基調(diào)是很相宜的?！盀殛愅x壯詞以寄之”是題目，你從題目中知道了什么？（給陳同甫寫的一首雄壯的詞）（課件三：淳熙八年（1181年），辛棄疾被人彈劾罷官了，他退居江西上饒附近的“帶湖新居”附近有座山峰名叫“鵝湖”。淳熙十五年，有人騎馬來(lái)訪，馬到橋頭，跳三次退三次。此人大怒，拔劍斬?cái)囫R頭，徒步前進(jìn)。辛棄疾在樓上看到后大驚，派人去打聽(tīng)此人為誰(shuí)，誰(shuí)知那人已到門前，他就是陳亮，字同甫，也是主張北伐的愛(ài)國(guó)志士。為人才氣豪邁，議論縱橫。積極主張抗戰(zhàn)，因而遭到投降派的打擊。兩人志同道合，暢談世事，相聚十日才分別，此后兩人經(jīng)常書(shū)信來(lái)往，詩(shī)詞酬和，“鵝湖之會(huì)”成為詞壇佳話。）二、初讀

3、課文，整體感知。 1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋自由朗讀全詩(shī)，揣摩停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),并試著理解全詩(shī)的內(nèi)容。思考：這首詩(shī)詞是圍繞題目中哪個(gè)詞展開(kāi)的？ 2、指名朗讀，請(qǐng)大家正音，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)個(gè)別字句的讀音節(jié)奏。把難寫的字用手指在課桌上細(xì)心的書(shū)寫幾遍。3、教師范讀。 4、全班交流：這首詩(shī)詞是圍繞題目中哪個(gè)詞展開(kāi)的？這首詞寫了些什么內(nèi)容？5、全班齊讀本詞。 三、品讀詩(shī)詞，重點(diǎn)點(diǎn)撥。 1、思考：你從詞中的哪些具體語(yǔ)句感受到“壯詞”？（提示：可從人物形象、描寫場(chǎng)面、作者情感、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面入手。）2、小組交流。3、全班交流。 預(yù)設(shè)一：出征前（八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵） （兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分

4、給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂(lè)曲，牛肉一吃完，就排成整齊的隊(duì)伍。將軍神采奕奕，意氣風(fēng)發(fā)，秋高馬壯，預(yù)示了戰(zhàn)無(wú)不勝的前景?！鞍税倮铩薄拔迨摇钡涔手v解，“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)。）這是一種怎樣的氣勢(shì)？怎樣把它讀出來(lái)？預(yù)設(shè)二：戰(zhàn)斗時(shí)：（馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。）（從“的盧馬”的飛馳和“霹靂弦”的巨響中，仿佛看到若干連續(xù)出現(xiàn)的畫(huà)面：敵人紛紛落馬，殘兵敗將，狼狽潰退，將軍身先士卒，乘勝追擊，一霎時(shí)結(jié)束了戰(zhàn)斗，凱歌入云，歡聲動(dòng)地，旌旗招展。）（1）補(bǔ)充資料：（課件五：公元1162年，23歲的辛棄疾受北方起義軍首領(lǐng)耿京的委派，從山東濟(jì)南奔赴建康面見(jiàn)宋高宗，呈報(bào)和聯(lián)絡(luò)共同抗金之事，在完成使命返回山東途中

5、，他聽(tīng)說(shuō)叛徒張安國(guó)殺害了耿京，投降金兵，起義軍已潰散。辛棄疾立即率領(lǐng)50名輕騎兵，深夜突入有五萬(wàn)之眾的金兵軍營(yíng)中，生擒張安國(guó)，策馬飛奔，星夜渡江，直抵建康，將叛徒移交南宋朝廷處置。） 預(yù)設(shè)三：戰(zhàn)后（了卻君王天下事，贏得生前身后名。） 4、詞人要建功立業(yè)贏得美名的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么呢？你從哪里看出來(lái)的？ （醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。）（“挑燈”的動(dòng)作點(diǎn)出了時(shí)間，在夜深人靜的時(shí)候，思潮洶涌，無(wú)法入睡，只好獨(dú)自吃酒。吃“醉”后仍然不能平靜，便又“挑燈”，又看劍。看來(lái)看去，總算睡著了，可剛一入睡，剛才所想的，又幻為夢(mèng)境。)5、難怪古人要說(shuō)“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”?。⊥瑢W(xué)們，醉的也不僅僅是辛棄疾，還有人跟

6、他一起醉。（課件六：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。） 6、詞讀到現(xiàn)在，你還覺(jué)得這首詞雄壯嗎？（）“追往事，嘆今吾?！睔q月匆匆，中年的辛棄疾，在經(jīng)歷了人世間的危機(jī)和宦海沉浮，他已經(jīng)無(wú)法點(diǎn)兵沙場(chǎng)，只能扶劍長(zhǎng)嘆“可憐白發(fā)生”！當(dāng)時(shí)的辛棄疾是不是已經(jīng)很老呢？（補(bǔ)充廉頗老矣，尚能飯否） 小結(jié)：辛棄疾在題目中標(biāo)明是“壯”詞，實(shí)際上是以“壯”寫“悲”，前九句寫軍容寫雄心都是想象之辭。末句卻是現(xiàn)實(shí)情況，以末了一句否定了前面的九句，為加重末五字失望之情。在說(shuō)明理想和現(xiàn)實(shí)的巨大反差。因此表面看來(lái)，作者心雄志壯，豪情依舊，其實(shí)，字里行間，無(wú)不透露著報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的沉痛和悲憤，感情極為復(fù)雜。這種藝術(shù)手法也正表現(xiàn)

7、了辛詞的豪放風(fēng)格和他的獨(dú)創(chuàng)精神。在發(fā)出了“可憐白發(fā)生”的喟嘆同時(shí)，讓讀者不能不為作者的壯志難酬一灑同情之淚。一位清代文學(xué)評(píng)論家蔣世焜“詞至稼軒，縱橫博大，痛快淋漓，風(fēng)雨紛飛，魚(yú)龍百變，真詞壇飛將軍也?！闭n件出示：辛棄疾沒(méi)有在戰(zhàn)場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，卻在詞的世界中留下不朽的身影，他一生寫下600首詞。最后讓我們用情、用心再次朗誦破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之。7、全班配樂(lè)朗讀。 8、通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，我們被辛棄疾報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志未酬的悲憤深深感動(dòng)，作者運(yùn)用了一些什么寫作手法來(lái)表現(xiàn)情感的呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件八：虛實(shí)結(jié)合，融夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)于一體，運(yùn)用了敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，通過(guò)劍、角、五十弦等多個(gè)意象群營(yíng)造了豪邁、雄壯又蒼涼悲憤的意境。）四、總結(jié)練筆，拓展延伸。接下來(lái)就讓大家拿起手中的筆，