《文字及其處理技術(shù)》教學(xué)反思范文

1、文字及其處理技術(shù)教學(xué)反思范文我是xx師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院2014級教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在在石家莊市元氏四中實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中，我的一節(jié)信息技術(shù)課程文字及其處理技術(shù)接收了指導(dǎo)教師的指導(dǎo)點(diǎn)評。這次點(diǎn)評讓我收獲不少。以下是我的課程內(nèi)容：導(dǎo)入：在之前的課中，我們學(xué)過五次信息技術(shù)革命，其中第二次是文字的。眾所周知，文字的創(chuàng)造并使用在人類文明史上有著非常重要的地位。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)以下“文字及其處理技術(shù)”。漢字的造字法：1、象形2、指事3、會意4、形聲過渡引出：漢字大約將近十萬個，記憶起來十分困難，在各個時期都有不少人提出要用拼音取代漢字，自20世紀(jì)80年代始，隨著計(jì)算機(jī)的普及，漢字的輸入在當(dāng)時成為一個重

2、大難題，因此有人再次提出用拼音取代漢字來加快輸入速度。但是大家說，我們現(xiàn)在使用電腦的時候看到的是漢字呢，還是拼音呢？對，我們在計(jì)算機(jī)中能看到漢字的使用。“拼音取代漢字”這個提議一直都只是一個提議。大家知道為什么嗎？接下來我們一起來看這樣一個例子：展示文言施氏食獅史。從這個簡單的例子中我們不難發(fā)現(xiàn)拼音不能取代漢字，漢字在當(dāng)前信息世代是一種具有特別價值的表意工具。我們現(xiàn)在在電腦上之所以能這么便捷地使用漢字，這要感謝我們的計(jì)算機(jī)中文信息處理技術(shù)的提高。接下來就讓我們一起來了解以下文字處理技術(shù)。1、歷史上使用的文字處理技術(shù)。2、漢字編碼：輸入碼機(jī)內(nèi)碼輸出碼我們可以得出：輸出點(diǎn)陣越大，顯示的漢字效果越好

3、，需要的存儲容量越大。以下是老師的點(diǎn)評：備課充分，內(nèi)容豐富，教學(xué)風(fēng)格活潑清新，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)較好，注重啟發(fā)學(xué)生思考，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)互動良好。多媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。建議：課堂最后，注意教學(xué)內(nèi)容回顧和總結(jié)。指導(dǎo)老師首先表揚(yáng)了我的教學(xué)思路與教學(xué)設(shè)計(jì)，同時又對我的教學(xué)過程提出了建議?？粗蠋煹慕ㄗh，我回顧了我的課程，果然我在課程的最后沒有涉及到課程小結(jié)和回顧。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到處理好課堂小結(jié)，不僅僅是必要的，也是重要的。通過教師“畫龍點(diǎn)睛”提綱挈領(lǐng)地將本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以簡明扼要的概括，便于學(xué)生抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，并能在學(xué)生頭腦中構(gòu)建出一定的知識結(jié)構(gòu)。若一節(jié)課匆忙結(jié)束，或小結(jié)不明確，馬馬虎虎捉幾句，就了結(jié)了這一節(jié)課，這對學(xué)生來講是一種心理冷卻。一堂課應(yīng)有一定的收獲，一個單元的教學(xué)應(yīng)有一定的系統(tǒng)，而“收獲”和“系統(tǒng)”一般只有在一節(jié)課即將結(jié)束的小結(jié)中，學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下，跳出原來的思維框架在學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中充分體會和理解。因此在一定程度上講，若將