四年級環(huán)境教育教案

1、四年級環(huán)境教案太陽是萬物之源課題：太陽是萬物之源教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解太陽的作用。 2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系 3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用教學(xué)過程：一、引入1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）二、學(xué)習(xí)新課

2、1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽?？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？三、小結(jié)太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查 走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析不同類型熱水器的利與弊。綠色出行教學(xué)目標(biāo)： 1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)

3、境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、調(diào)查表 2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二教學(xué)過程：一、以路人和家長為對象已進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式?！扒皫滋?，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出

4、行方式，并闡述理由1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2、闡述理由。四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。五、請進(jìn)行第二次選擇“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”小結(jié)：如果家離你要去的地方不遠(yuǎn)的話，我們盡量不要自己開汽車或摩托車去，因?yàn)槊總€(gè)人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會排出許多的尾氣，空氣就會污染的更嚴(yán)重了。我們可以選擇騎自行車或是電動(dòng)車，如果家里沒有這兩種車的話，我們可以步行過去，這樣不僅可以邊觀賞風(fēng)景，還可以鍛煉我們的身體。如果要去的地方實(shí)在太遠(yuǎn)，或是下大雨，那我們就可以選擇乘公共汽車，有的小朋友心里會想：公共

5、汽車不是也要排出尾氣的嗎？那如果乘公共汽車的每個(gè)人都選擇自己開汽車，那馬路上就會有許多的汽車，排出的尾氣也就更多了。如果這么多人都改乘一輛公共汽車，那就減少了很多尾氣的排放，你們說對嗎？六、制作“綠色出行宣傳單”保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們懂得了出行時(shí)選擇什么方式，但是我們還要讓我們周圍的每一個(gè)人也要知道環(huán)保的出行方式。所以，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識，你們愿意嗎？ 設(shè)計(jì)漂亮的服裝活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟學(xué)生說出可以作畫的材料。 2、教教學(xué)生使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物

6、設(shè)計(jì)衣服。 3、教學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物圖畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程： 1、提問：同學(xué)們，上周我們?nèi)チ藙?dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫像。請小朋友說說，你們都畫了什么？ 學(xué)生回答：有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子 2、同學(xué)們畫得非常好。小動(dòng)物們給老師寄來了一盤磁帶，我們一起來聽一聽?。úシ配浺簦憾煲搅?，天氣涼了，我們還沒有衣服穿，聽說學(xué)生們手可巧了，想請學(xué)生按照畫像為我們設(shè)計(jì)漂亮的衣服）。 3、小動(dòng)物知道同學(xué)們

7、是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動(dòng)物設(shè)計(jì)衣服？學(xué)生回答） 4、同學(xué)們想得很好，下面就讓我們一起來動(dòng)手幫助它們吧?。?zhǔn)備豐富的制作材料：油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等） 5、學(xué)生自愿選擇小組及制作方式。 6、小動(dòng)物們想要穿漂亮、合身的衣服，并且對我們小朋友提出了要求。（播放錄音：設(shè)計(jì)服裝時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，重點(diǎn)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。） 7、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別重點(diǎn)輔導(dǎo)。 8、請學(xué)生互相欣賞作品，并講解自己的意圖 活動(dòng)結(jié)束 同學(xué)們都為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)出了非常漂亮的服裝，它們看了一定會非常高興，明天我們就把設(shè)計(jì)好的漂亮服裝送給動(dòng)物園的飼養(yǎng)員叔叔，

8、請他們?yōu)榘凑招∨笥训脑O(shè)計(jì)為小動(dòng)物們制作好衣服，為小動(dòng)物穿上，讓它們過一個(gè)暖和的冬天！飲食與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。 2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響 3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣 教學(xué)過程：一、引入 當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保） 二、學(xué)習(xí)新課 中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見

9、糧食對于人類是何等的重要。 同學(xué)們想一想： 1. 你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？ 2. 你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?3.暢所欲言 1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。 想一想： “中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？ 還有什么地方需要改進(jìn)？ 三、小結(jié) 為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。 我們的教室教學(xué)目標(biāo)： 1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。 2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：

10、懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流 1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？ 2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？ 3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。 活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。 活動(dòng)三：分組討論 1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？ 出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。 2、還沒有做到的，我該怎么辦？

11、 引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。 活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng) 老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。 過度包裝浪費(fèi)大教材分析： 當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。 2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害 3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念教學(xué)重點(diǎn)：了解什么

12、是“過度包裝”。教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入 當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費(fèi)大）二、學(xué)習(xí)新課1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少

13、萬棵？3.暢所欲言分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。一次性用品課文說明： 本課通過教學(xué)要使學(xué)生懂得，少用一次性用品，不僅是節(jié)約資源，也可減少垃圾的產(chǎn)生。 課文分三部分進(jìn)行。 第一部分：了解身邊有哪些是一次性用品。并將實(shí)物展示出來。故教師要在課前盡可能的多收集幾類一次性用品。 第二部分引導(dǎo)學(xué)生分析一次性用品的利弊。大多數(shù)同學(xué)可能只看到一次性用品給我們帶來的方便。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其有害的一面。主要只談增加了垃圾的數(shù)量，暫不涉及過多。 第三部分，是思

14、想教育，讓學(xué)生通過圖來了解，自己應(yīng)該怎么做。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在了解身邊有多少一次性用品的基礎(chǔ)上，初步知道過多的使用一次性用品，就是浪費(fèi)資源和增加垃圾的數(shù)量。 2.教育學(xué)生盡量不使用一次性用品。懂得節(jié)約學(xué)習(xí)用品也是保護(hù)大自然的行為。 課前準(zhǔn)備 ： 1.一次性用品：塑膠(或紙)飯盒、杯、筷、餐巾紙、塑膠餐巾、一次性圓珠筆。 2.學(xué)生用品：作業(yè)本、鉛筆 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：指導(dǎo)學(xué)生了解什么是一次性用品。 談話： 媽媽每次買菜，是用什么裝回家的？ 你早上或中午在外就餐時(shí)，是自己帶碗筷嗎？ 用了一次就不在用的東西是一次用品，今天我們一起來了解我們身邊多少一次性用品。新授： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊

15、的一次性用品。 (1)啓發(fā)學(xué)生回憶身邊的一次性用品。 最好學(xué)生說一樣，教師出示一樣，并且將它們固定在黑板上。 (2)統(tǒng)計(jì)一組同學(xué)一天用過的多少一次性用品。在黑板上表示出來。 (3)設(shè)想：全班、全年級、全校、全市每天要使用多少一次性用品。 2.指導(dǎo)學(xué)生分析一次性用品的利弊。 (1)分組討論：你是怎樣看待這個(gè)問題的？ (2)收集各組討論結(jié)果，歸納整理。 可能會有的兩種意見認(rèn)為很方便造成浪費(fèi)和增加垃圾的現(xiàn)象。 (3)為了幫助學(xué)生理解浪費(fèi)可演示： 用方便筷和紙張搭成一棵樹，讓學(xué)生直觀的感到生產(chǎn)紙張和方便筷需要大量的木材和人力。 而生產(chǎn)塑膠袋則需要大量的聚乙烯膜。因此使用一次用品，就是浪費(fèi)地球上的資源，

16、同時(shí)也增加了垃圾的數(shù)量。而節(jié)約生活用品，節(jié)約學(xué)習(xí)用品，就是保護(hù)大自然的一種行為。 3.指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范自己的行為。 看書中插圖 分組討論：誰做的對？并說出原因。 你應(yīng)該怎么做。 4.全課小結(jié)。 5.課后作業(yè)： 在父母的幫助下，調(diào)查集貿(mào)市場的一個(gè)菜攤，一天要用掉多少塑膠包裝袋。 調(diào)查一家飲食店，一天要用掉多少一次性飲盒及方便筷。 你有什么辦法減少一次性用品？ 教學(xué)參考 少用一次性制品，節(jié)約地球資源。 現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性食具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮胡刀、一次性筆、一次性照相機(jī)。一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球

17、資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來了垃圾災(zāi)難。少使用一次性用品，多使用耐用品當(dāng)成為新的社會風(fēng)氣和新生活時(shí)尚，選擇這種時(shí)尚雖然是生活小事，卻能體現(xiàn)我們的環(huán)境意識。因?yàn)槲覀儾辉赣孟蚝蟠钢У馁Y源來營造自己一時(shí)的方便。 請你多用可重復(fù)使用的耐用品，比如說，用可重復(fù)使用可換芯的圓珠筆，不用一次性的圓珠筆；出外游玩時(shí)自帶水壺，減少塑膠垃圾的產(chǎn)生；旅游或出差時(shí)，自帶牙刷等衛(wèi)生用具，不使用旅館每日更換的牙具等；不用普通木桿鉛筆，請使用自動(dòng)鉛筆。 少用一次性筷子，出外就餐時(shí)盡量自備筷子，或者重復(fù)使用自己用過的一次性筷子。 知識卡： 全世界的鉛筆年產(chǎn)量是100億支，其中75億支鉛筆是中國制造的。制造這75億支鉛筆至關(guān)

18、需要10萬立方米的木材。一些發(fā)達(dá)國家把制造木桿筆視為夕陽工業(yè)，開始生產(chǎn)方便、精美的自動(dòng)鉛筆。 一次性筷子是日本人發(fā)明的。日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。 我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷。全國每年生產(chǎn)一次性筷子耗材130萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。 課后小記保護(hù)環(huán)境 從小事做起 從我做起活動(dòng)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。 2、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。活動(dòng)起因：現(xiàn)在有許多人不懂得珍惜環(huán)境,滿街的口香糖

19、、小廣告。對于這些情況進(jìn)行討論。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的環(huán)保意識淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。希望通過此次班會，喚起全體同學(xué)對環(huán)境教育重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的社會環(huán)境。 活動(dòng)過程：1、班主任：現(xiàn)在有許多人不懂得珍惜環(huán)境,滿街的口香糖、小廣告。下面我們就對于這些事進(jìn)行討論。2、沿街乞討現(xiàn)象清理小廣告居民小區(qū)臟亂差現(xiàn)象 3、學(xué)生對于這些事進(jìn)行自由發(fā)言。 4、行為是需要改進(jìn)的？我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)身邊的環(huán)境？5、以小組為單位進(jìn)行討論6、小組代表發(fā)言7、主持人對于發(fā)言進(jìn)行小結(jié)8、環(huán)保知識搶答主持人：那么大家是

20、否關(guān)注環(huán)保，對于環(huán)保知識知多少呢？就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識搶答。9、主持人小結(jié)，班會結(jié)束。小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。10、班主任評價(jià)班會，指出需改進(jìn)的地方，提出希望隨著水滴去旅行教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。 2、對小水滴的變化過程感興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第1課時(shí) 完成開動(dòng)腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時(shí) 完成走出校園環(huán)境與材料： 關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆教學(xué)過程：一、引起興

21、趣1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說出你們的理由。）二、傾聽故事師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。三、記錄故事把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。四、介紹記錄（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖地球上的水循環(huán)示意圖）1、小水滴變成水蒸氣、

22、云、雨的原因與過程2、和別人不同的記錄方式。（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開一次辯論會。（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎(jiǎng)。五、小結(jié)：原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？植樹節(jié)活動(dòng)教案一、導(dǎo)入師：這節(jié)課老師先出個(gè)問題考考你們,誰知道 3 月 l2 日是什么節(jié)? 那天,我們學(xué)校組織了什么活動(dòng)?生：3 月 l2 日是植樹節(jié),那天,我們在老師的帶領(lǐng)下種花,種小樹(評=新課開

23、始用考考你的提問方式,開啟學(xué)玉思維大門,把學(xué)生帶入特定的意境,為導(dǎo)入新課作鋪墊師：課文中有幾位小朋友在 3 月 12 日這六天和你們一樣在校園里植樹、種花。 (出示題頭畫一),師：在風(fēng)和日 暖的春夭里,這些小樹長得挺快,它們感激地向小朋友點(diǎn)頭微笑。 (拉動(dòng)投影片 ) ；花幾也露出一張張笑臉(復(fù)一上投形片),歡迎朋友的到來。 (出示課文圖 1師:揭題 4、花草樹木點(diǎn)頭笑 評題頭畫由于運(yùn)用了動(dòng)片和復(fù)片 ,所以使原未靜止的畫面出現(xiàn)了動(dòng)感,當(dāng)你們看到這樣一幅美麗的景色時(shí),心里有什么感覺? 生：我看到了美麗的蘭花,長長的柳條上長浦了新丹子,我感到很愉快。 生：我看到了一串串的紫藤花,還聞到了月季花的香味

24、,舒服極也師 : 花草樹木能美化環(huán)境,我們在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活感到特別舒服,特別愉快。 (訊讓學(xué)生根椐眼前的一幅美景,聯(lián)系實(shí)際展開聯(lián)想,以實(shí)代虛,虛實(shí)交替,從而使學(xué)生產(chǎn)生特殊的情感休驗(yàn)。 這種讓學(xué)生以景激情,以情激情的敖學(xué)手段,極犬地激發(fā) 了 學(xué)生對大 自 然、對花草樹木的喜愛之。)二、故事明理 師：(出示圖 礫小華在搖樹;放錄音:“救命啊,疼死我啦!”)哎,是誰在喊救命? 為什么喊救命呀? 生：是小樹在喊.因?yàn)橐粋€(gè)小朋友在欺侮它,把它搖疼了 .師：(出示圖 3)這時(shí)楊蓉姐姐跑來了(楊蓉姐姐勸小華),揚(yáng)蓉姐姐會對小華說什么呢? 生腸蓉姐姐會說f小華,快別挨了 ,你看小樹都哭 了 ?！睅煟何覀?/p>

25、來聽聽楊蓉姐姐到底說了些什么?告訴我們_丁個(gè)什么道理? (放錄音) 妞生：她說亂挨小樹汕樹會死的，她還告訴我仰學(xué)校、公園等處的師：(出示要點(diǎn) 2)花草樹木是公共財(cái)物 。師：楊蓉姐姐還告訴小華,花草樹木對我們?nèi)祟愑泻芏嘤锰?你們看,柳樹公公,果樹阿姨橢姐姐和小草弟弟來了 ,我們和小華一起來聽聽他們的自我介紹吧。師： 哪位小朋友再來告訴小華,花草樹木還有哪些用處?生：在北方,一排排的犬樹可以把風(fēng)沙擋住。師： (出示要點(diǎn) 1)花草樹木是八類的好朋友(評:富有惰起的角色表演,把學(xué)生帶到了植物王國之中,通過讓學(xué)生聽一聽,看一看,閘_一聞,嘗一嘗這些感知過程,體會到花草樹木對人類用處大,作用之多;人類生活

26、離不開它。從扒學(xué)生自然地悟出花草樹木是人類的好朋友這一道德觀點(diǎn),起到了啟智悟理的作用。)師：花草樹木是八類的好朋友 。而我們 國家地方很大但森林很少,所以我國政府十分重視森林保護(hù)工作，下面我們來聽一聽老師采訪普法辦金叔叔的錄音;師：小樹慢慢地長高了 ,花草樹木長得很茂盛,它們向小朋友們點(diǎn)頭微笑。師:請同學(xué)們看課文,讀插圖下的文字(加深理 )三、行為導(dǎo)訓(xùn)師：課文練習(xí)第插圖上的小朋友在干什么?這樣做對不對? 生：圖上的小朋友把椽皮筋系在小樹上跳是不對的紐因?yàn)檫@樣做會損害小樹,小樹丑子會長彎的。師：分組討論練習(xí)第:幅到 第六幅插 圖囟,然后進(jìn)行交流; ,那么在曰常 生活中我們應(yīng)該怎樣做呢? 地球上的

27、水教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： （1）了解海洋水、陸地水和大氣水。 （2）了解地球上水循環(huán)。 （3）了解水與人類的關(guān)系。 2、技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和比較的能力 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生初步形成保護(hù)和合理利用水的觀念。樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水的意識教具：多媒體教室、多媒體課件教學(xué)方法：觀察、比較、分類重點(diǎn)：水循環(huán)的過程，水資源的重要性。難點(diǎn)：水循環(huán)的過程。教學(xué)過程：一、引入： 演示課件：哈爾濱的冰川片斷、微波蕩漾的海洋世界、溪流潺潺的小溪、冒著水蒸氣的湖面、白云輕飄的天空等讓學(xué)生討論分析：地球上的水以何種狀態(tài)分布于何種位置。師：簡要小結(jié)。（一滴水從上落下滴入水中，隨著水波的蕩漾，從水中逐漸隱

28、出“地球上的水”五個(gè)字）（引出新課內(nèi)容）二、新課講解：（一）海洋水、陸地水和大氣水：生討論分析：海洋水、陸地水和大氣水的特點(diǎn)或用途各是怎樣？并完成表格：（由學(xué)生上臺用鍵盤或手寫筆輸入，并可隨意擦寫，如學(xué)生輸入慢，可由學(xué)生口述教師輸入，也可提供答案，只要鼠標(biāo)點(diǎn)擊出現(xiàn)）種類分布特點(diǎn)或用途教師根據(jù)學(xué)生的回答（或輸入），分析講解：（講解海洋水時(shí)出示海水曬鹽的圖片及波濤拍岸的影像）種類分布特點(diǎn)或用途海洋水海洋（儲量巨大，但不能直接飲用，約占水總量的96.53%）含鹽；a、海洋各處的海水含鹽量不同，平均海水鹽度為35%0；b、海水蒸發(fā)時(shí)鹽分不會蒸發(fā)；c、海洋上空氣中有大量微小鹽粒，這是海浪上飛沫由風(fēng)帶到空

29、氣中來的；d、海洋生物都有排出多余鹽分的功能。陸地水河水、湖泊水、地下水和冰川等人們生產(chǎn)、生活用水的主要來源。大氣水大氣中水蒸氣及組成云、霧的小水滴和小冰晶。（教師指出：大氣水含有氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)水蒸氣主要由海洋表面的水蒸發(fā)而來的。大氣水在水循環(huán)中作用很大。）這是我們根據(jù)水在地球上的積聚情況來分的。我們在對事物進(jìn)行分類時(shí)需要從不同角度進(jìn)行。根據(jù)狀態(tài)，可以把地球上的水分為氣態(tài)水、液態(tài)水和固態(tài)水；根據(jù)含鹽量，可以把水分為咸水和淡水等。（二）地球上的水循環(huán)：師：演示剛才的影像片斷生：思考并討論我們看到的水蒸氣是從哪里來的？陸地水（江河水）不斷流向海洋后又是如何得到補(bǔ)充的？陸地水不斷流向海洋后為什么又

30、不見海洋水多起來？（結(jié)合課本第106頁圖53水循環(huán)示意圖）師：補(bǔ)充小結(jié)并逐步播放三個(gè)小循環(huán)動(dòng)畫：海洋與海洋、海洋與陸地、陸地與陸地及總的水循環(huán)。 動(dòng)畫一：（海洋與海洋之間的動(dòng)畫）海水不斷蒸發(fā)，天空中的云層不斷增厚，變黑，到一定程度后，電閃雷鳴，下起了大雨。 動(dòng)畫二：（海洋與陸地之間的動(dòng)畫）海水不斷蒸發(fā)，形成云層，并不斷地向陸地輸送，同時(shí)云層不斷增厚，天空變暗，電閃雷鳴，在陸地上空下起大雨，過一會顯示水往地下滲透、地表徑流和地下徑流。 動(dòng)畫三：（陸地與陸地之間的動(dòng)畫）河水、湖泊水的不斷蒸發(fā)，陸地上空的云層不斷增厚，隨后電閃雷鳴，在陸地上空下起了大雨。 生：分別思考第一個(gè)過程中，海洋水發(fā)生了怎樣的

31、變化？ 第二個(gè)過程中水又發(fā)生了怎樣的變化？第三個(gè)過程中，陸地上的水發(fā)生了怎樣的變化？（逐步討論）師：逐步小結(jié)講清每一個(gè)循環(huán)的過程，然后播放總的水循環(huán)動(dòng)畫：海洋水不斷蒸發(fā)（伴隨陸地上的河水等的蒸發(fā)和植物的蒸騰），海洋上空的云層不斷增厚，并不斷和，向陸地輸送，然后電閃雷鳴在海洋上空和陸地上空下起了大雨，然后發(fā)生水向下滲透以及地表徑流和地下徑流回到海洋。生：思考總的水循環(huán)過程？（討論）教師總結(jié)并出現(xiàn)它們的總循環(huán)圖板書。生：思考水循環(huán)的實(shí)質(zhì)和意義。教師補(bǔ)充小結(jié)。（三）節(jié)約用水（水與人類的關(guān)系）通過水循環(huán)，使陸地上的水不斷得到補(bǔ)充。地球上的水是否是取之不盡、用之不竭？我們可利用的水有多少？教師總結(jié)，并介

32、紹淡水資源情況 ，轉(zhuǎn)入水污染。生：思考受污染的水還能吃嗎？吃了會怎樣？師：播放日本水俁病動(dòng)畫及錄音：水受污染，貓吃了受污染的水紛紛跳河自殺，人吃了這種水面目癡呆，最后死亡。生：思考人為什么要喝水?不喝水會怎樣？世界上的生物呢？師：出示兩張表：生物體的含水量、人體失水后的表現(xiàn)。表1、生物體的含水量名稱含水量（按質(zhì)量計(jì)算）一般動(dòng)物70-80水母98草本植物70-85黃瓜95植物風(fēng)干種子15以下 表2、人體失水后的表現(xiàn)：失水量（按質(zhì)量計(jì)算）癥狀2-4%口渴、尿少4-8%皮膚干燥、全身軟弱8-15%高熱、精神恍惚15%死亡說明我們的生活中不能沒有水，離不開水。生：思考作為新世紀(jì)的我們該怎么辦？（合理分

33、配用水，節(jié)約用水，保護(hù)現(xiàn)有淡水資源和開發(fā)新的水資源等）。師：結(jié)合國際情況介紹：聯(lián)合國把每年的3月22日確定為“世界水日”，以提醒全人類注意節(jié)約用水，大家都來關(guān)心淡水資源日益短缺的問題。生：思考如何解決淡水缺乏？（討論）教師總結(jié)：（為了解決我國北方及西部的淡水短缺，采用“南水北調(diào)”和“引灤入京”等工程）。如：我們上虞喝的自來水是從小舜江里引過來。近年來還采用海水淡化技術(shù)，將海水中的鹽分離出去，而取得淡水。海水淡化技術(shù)已取得了很大進(jìn)展，世界上不少地方都已建成了海水淡化工廠。小結(jié)： 出示板書內(nèi)容由學(xué)生小結(jié)三、形成性練習(xí)：1、地球上各種水中儲量最大的是_水，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系最密切是的_水、_水和_水。

34、、地球上的淡水資源中，大部分是（）A、河水和湖泊水 B、海洋水C、冰川水和深層地下水D、淡水湖泊水和地下水、有關(guān)水循環(huán)的正確敘述是（）A、大氣中的水氣不參與循環(huán)B、海洋和陸地之間的水循環(huán)是最重要的循環(huán)形式C、地下經(jīng)流不屬于水循環(huán)的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)D、目前人們對水循環(huán)還無法改造和利用、對人體來說，斷水與斷食物，哪個(gè)更嚴(yán)重（）A、食物B、水C、一樣D沒有關(guān)系、下列哪個(gè)不是液態(tài)水（）A、白氣B、云C、霧D 、煙四、布置作業(yè)：作業(yè)本33頁15和34頁69。 吸煙危害大教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對綠豆發(fā)芽的對比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對比實(shí)驗(yàn)方法。 2、了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會供旁人“分享”，使

35、他人成為被動(dòng)吸煙者而受到危害。 3、通過閱讀小資料，使學(xué)生了解被動(dòng)吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管疾病，引起多種癌癥。 4、通過“問一問”、算一算議一議等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并善于發(fā)表自己的見解。 5、讓學(xué)生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙”宣傳活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 上課前一周將種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主性開展實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。上課時(shí)，讓學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到課堂，進(jìn)行展示交流。教學(xué)設(shè)計(jì)：全班交流：（1）世界無煙日是哪一天？從什么時(shí)候開始的？設(shè)立的目的是什么？（2）分組討論：超市為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？（3）上網(wǎng)查詢或做調(diào)查，匯報(bào)被動(dòng)吸煙對人體健

36、康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會輿論宣傳、家人監(jiān)督）（4）布置學(xué)生課外為學(xué)生戒煙做努力。資料：（）什么叫被動(dòng)吸煙 被動(dòng)吸煙是指不愿吸煙的人無可奈何地吸入別人吐出來的煙氣和香煙燃燒時(shí)散發(fā)在環(huán)境中的煙霧。被動(dòng)吸煙又稱“強(qiáng)迫吸煙”“間接吸煙”“吸二手煙”。吸煙所散發(fā)的煙霧，可分為主流煙霧（即吸煙者吸人口內(nèi)的煙）和支流煙霧（即煙草點(diǎn)燃外冒的煙），吸一支香煙要散出2000毫升煙霧，其中一氧化碳占369毫升，含有害物質(zhì)3000多種，其中致癌物質(zhì)40多種，促癌物質(zhì)10多種。支流煙比主流煙所含的煙草燃燒成份更多。其中一氧化碳，支流煙是主流煙的5倍；焦油和煙堿是3倍；苯丙蓖是4倍；氨是

37、46倍；亞硝胺是50倍。吸煙者每吸1支煙，大約要燃燒10分鐘左右，如在通風(fēng)不好的室內(nèi)有人吸2支煙，則室內(nèi)的空氣污染要比室外的污染高出20倍。一個(gè)不吸煙者在一個(gè)曾經(jīng)吸了20支香煙的房間，吸入相當(dāng)于自己直接吸一支香煙的煙氣?？赡茉庵屡c吸煙者同樣的病癥，承受與吸煙者相似的隱患。不吸煙的成人、兒童、甚至胎兒（通過孕婦）被動(dòng)吸煙后，煙草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中出現(xiàn)。加拿大一家兒童醫(yī)院公布，從新生兒胎毛發(fā)現(xiàn)了尼古丁和它的代謝物痕跡，吸煙母親的孩子比被動(dòng)吸煙母親的孩子含量多，不接觸香煙煙霧母親的嬰兒胎毛沒有上述物質(zhì)。不吸煙者暴露于煙草煙霧中，最常見的是眼的刺激癥狀，頭痛，鼻刺激及咳嗽，對患有心、肺

38、疾病的人，受害更大。（二）被動(dòng)吸煙與癌癥 由于被動(dòng)吸煙吸入的毒性物質(zhì)比主動(dòng)吸煙者吸入量多幾倍到50倍，能侵入肺部和損壞動(dòng)脈內(nèi)壁細(xì)胞，促進(jìn)粥樣硬化。除能引起肺癌外還能引起腦癌、甲狀腺癌和乳腺癌、子宮頸癌等。 有人對40歲以上的91540名不吸煙的家庭婦女肺癌的發(fā)病情況隨訪觀察，結(jié)果是丈夫不吸煙者，妻子發(fā)生肺癌的相對危險(xiǎn)率為1，中等量吸煙者為1.61，重度吸煙者2.08。還發(fā)現(xiàn)本身不吸煙又無被動(dòng)吸煙的婦女肺癌每年標(biāo)準(zhǔn)死亡率為8.710萬。被動(dòng)吸煙婦女肺癌每年標(biāo)準(zhǔn)死亡率為15.510萬。經(jīng)過大量研究得出的結(jié)果論是：如果同一個(gè)吸煙者共同生活，患癌癥的機(jī)會，就會增加1.4倍；同兩個(gè)吸煙者共同生活患癌癥的

39、危險(xiǎn)增加2.3倍；同三個(gè)以上吸煙者共同生活，患癌癥的危險(xiǎn)增加2.6倍。患白血病的機(jī)會也比一般人高6.8倍。（三）被動(dòng)吸煙與心臟病研究證明，與吸煙者同居的死于心臟病的危險(xiǎn)比遠(yuǎn)離吸煙者高20-30。美國，每年有53000人死于被動(dòng)吸煙，其中死于心臟病者占23。新西蘭，每年有270人死于被動(dòng)吸煙，其中90死于被動(dòng)吸煙引起的心臟病。（四）被動(dòng)吸煙與兒童健康1、兒童厭食與家長吸煙有關(guān)兒童身體發(fā)育不健全，抵抗尼古丁的侵害能力還很低，家長吸煙，兒童被動(dòng)吸煙，煙霧中有害物質(zhì)殘留體內(nèi)很難排除。尤其兒童進(jìn)食時(shí)，家長吸煙，會使兒童發(fā)生惡心不適，一旦這種惡心不適與某種食物聯(lián)系起來，便產(chǎn)生條件反射，拒絕吃某種食物，時(shí)間

40、一長就形成了厭食。2、兒童身高與家長吸煙有關(guān)兒童身體高矮一般來說與遺傳有關(guān)，但香煙也是一害?？茖W(xué)家曾對千余名兒童進(jìn)行長期研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭成員每天吸10支以下香煙，其兒童身高平均矮0.45cm；每天吸10支以上的家庭，兒童身高平均矮0.65cm；每天吸20支以上的家庭兒童，其身高平均矮0.91cm。3、家長吸煙影響兒童智力發(fā)育據(jù)調(diào)查，在吸煙家庭成長到7歲的兒童，其閱讀能力明顯低于不吸煙家庭的兒童，在吸煙家庭成長到11歲的兒童，其閱讀能力延遲了4個(gè)月，算術(shù)能力延遲5個(gè)月。留級生的家庭成員多數(shù)吸煙。4、家長吸煙與兒童呼吸疾病經(jīng)流行病學(xué)對59歲的3528名兒童調(diào)查，父母一人吸煙，兒童患呼吸道疾病比

41、不吸煙者高6，父母都吸煙者，則高出15左右。調(diào)查得知，有吸煙者的家庭中，其兒童發(fā)生哮喘性支氣管炎的機(jī)會，比無吸煙者家庭高35倍。不吸煙家庭兒童患哮喘性支氣管炎的發(fā)病率僅為3.1，而每天吸20支香煙的家庭，其兒童的哮喘性支氣管炎發(fā)病率為10.4，每天吸20支以上的家庭其兒童哮喘性支氣管炎的發(fā)病率為15.6。鑒于被動(dòng)吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織通過一項(xiàng)決議，提出，對被動(dòng)、強(qiáng)迫或非出于自愿的吸煙侵犯，不吸煙者有維護(hù)健康的權(quán)利，不吸煙者的健康應(yīng)得到保障，免受這類環(huán)境污染所造成的危害。 我們的石油還能用多久教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課活動(dòng)，使學(xué)生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。 2、

42、讓學(xué)生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。 3、讓學(xué)生明白自然界的石油儲量雖然很多，但是以我們使用的速度，以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識。教學(xué)過程：一、石油是什么？ 石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要是各種烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的太平廣記。正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學(xué)家沈括（1031一1095）在所著夢溪筆談中根據(jù)這種油生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出而命名的

43、。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國外稱石油為“魔鬼的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。二、石油有哪些用途？（學(xué)生看書討論）1、交流 2、對于石油你想了解什么？ 石油的生成問題，科學(xué)家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時(shí)間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時(shí)間最老的可達(dá)到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷史過程中，有一些“特殊”時(shí)期，如古生代和中生代，大量的植物和動(dòng)物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導(dǎo)致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進(jìn)行，沉積層變?yōu)槌练e巖，

44、進(jìn)而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當(dāng)溫度和壓力達(dá)到一定程度后，沉積物中動(dòng)植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。三、有沒有可替代石油的新能源？學(xué)生充分看書討論，再集體交流。四、設(shè)計(jì)警示語廢舊電池危害大教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識和了解；在活動(dòng)國培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。 2、讓學(xué)生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊

45、的危害的安全資料，準(zhǔn)備幾種常用的廢舊，安全教育。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準(zhǔn)備廢舊電池教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？ 廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。三、如何減少廢舊電池對人的危害？1、采取個(gè)人或小組小旗排行榜，發(fā)言。2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動(dòng)地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。大地母親的呻吟教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對古語“民以食為天，食以土為源談看法，使學(xué)生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。 2、讓學(xué)生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。 3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作