2021年骨干教師的個人年度培訓(xùn)總結(jié)范文

1、 專業(yè)報告樣本 / Professional report sample 編號： 骨干教師的個人年度培訓(xùn)總結(jié)The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報告人：XXXX日期：二 年 月 日骨干教師的個人年度培訓(xùn)總結(jié)溫馨提示：本報告文件應(yīng)用在個人或機(jī)構(gòu)組織在定

2、時或不定時情況下進(jìn)行的近期成果匯報，表達(dá)方式以敘述、說明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點(diǎn)等，最終實(shí)現(xiàn)對未來的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。增強(qiáng)上課技能, 提高教學(xué)質(zhì)量, 使講解清晰化, 條理化, 準(zhǔn)確化, 情感化, 生動化, 做到線索清晰, 層次分明, 言簡意賅, 深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性, 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用, 基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快；注意精講精練, 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力, 以舊引新, 活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知, 實(shí)踐, 參與, 合作中

3、實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo), 體驗到成功的喜悅, 讓各個層次的學(xué)生都得到提高。XX年7月21日至7月23, 有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會。這次會議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型, 進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路, 交流各種課型積累的成功經(jīng)驗。時間短暫, 但是讓我感受頗豐, 收獲頗多。下面簡單做個總結(jié)：會議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課二元一次方程、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課平行四邊形及性質(zhì)、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課三角形全等三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對自己的課進(jìn)行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動；三是

4、聆聽專家與入會代表的精彩點(diǎn)評。通過本次培訓(xùn), 欣賞了名師的精彩課堂, 聆聽了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時間短暫, 但專家精辟的點(diǎn)評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前, 激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔一次次給我心靈的啟迪與震撼, 讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天, 對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩, 必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中, 我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上, 總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗, 結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢, 加以創(chuàng)造性運(yùn)用, 逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好, 以便從各種渠道獲取的信息中得

5、到啟發(fā)。一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂, 感悟名師精彩成效顯著本次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的新理念和語言教學(xué)的新思維。所有課程都突出了教育理論與教學(xué)課例相結(jié)合、專業(yè)知識與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合這三個特點(diǎn)。我們的237位學(xué)員除了修完所設(shè)置的課程外, 都有自己的心得體會和學(xué)業(yè)成果。培訓(xùn)結(jié)束時, 對所有教師學(xué)業(yè)成果進(jìn)行認(rèn)真評比, 并錄制了92位優(yōu)秀中小學(xué)英語老師演講, 這次培訓(xùn)中收集的演講稿、體會、論文和學(xué)習(xí)總結(jié)共計711份。在同一個教室, 相同的學(xué)生, 三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采, 用三個成語來形容三位老師的課堂依次是春風(fēng)化雨胸有成竹水到渠成。亮點(diǎn)一、充分體現(xiàn)“345”。三個課堂都

6、緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式, 都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計有梯度, 有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子mx2+5x+1=0然后又進(jìn)行了舉例（m1）x2+5x+1=0求m的值。亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢, 評價到位。一個富有激情的數(shù)學(xué)教師, 其語言總是能夠根據(jù)教學(xué)的具體情況千變?nèi)f化又自然貼切、生動流暢, 緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛表揚(yáng), 一句贊美的話語, 一個贊許的動作, 一個欣賞的眼神, 都會形成一種無形的力量, 調(diào)動學(xué)生的積極情緒, 增強(qiáng)自信, 誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸, 實(shí)際是一種無聲的交流, 其中既有贊賞、期待和鼓勵,

7、 也有暗示、責(zé)備和制止, 雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達(dá)的, 通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會心一笑、默默頷首點(diǎn)頭, 那是對學(xué)生的肯定, 更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當(dāng)學(xué)生在總結(jié)平行四邊形的概念的時候石老師是這樣評價學(xué)生的：“語言簡練, 準(zhǔn)確, 好！”當(dāng)學(xué)生起來總結(jié)平行四邊行的特征的時候石老師又是這樣評價的：“你有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣, 把語言說的完整一些就更好了”；當(dāng)學(xué)生用不同的方法回答問題時, 石老師又進(jìn)行了這樣的評價：換一個角度思考問題, 你會發(fā)現(xiàn)另一片天空, 積極動腦, 繼續(xù)努力”亮點(diǎn)三、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的

8、靈魂, 數(shù)學(xué)知識本身是非常重要的, 但是對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用, 并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法, 如“隨風(fēng)潛入夜, 潤物細(xì)無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想, 類比思想, 轉(zhuǎn)化思想, 分類討論, 整體思想。亮點(diǎn)四、教材處理彰顯智慧, 原生態(tài)的課堂。能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn), 我感到十分的榮幸, 我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會, 感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會, 在今后的工作中, 我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去, 不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平, 不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)

9、的期望, 為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺, 這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈, 各顯智慧。教學(xué)內(nèi)容源于課本, 又高于課本。給我們一種“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“問去哪得清如水, 為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候, 先出現(xiàn)了一個特殊的方程5x2+2x1=0然后開始過渡變化5x2+2x+c=05x2+bx+c=0ax2+b+c=0突出二次項系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn), 平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。二、分組討論, 各抒己見我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起, 我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學(xué)

10、中所遇到的問題展開討論, 我們又分成四個小組, 然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討交流活動后, 參加的老師會有這樣的感受, 對于問題的討論很有針對性, 在不斷的交流、思維的不斷碰撞中, 你總會收獲一些自己意想不到的東西。只要我們時常保持陽光心態(tài), 就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來, 我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心；就會用智慧去啟迪更多的智慧；就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野, 去背負(fù)著它, 播種著, 耕耘著, 收獲著, 欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯, 讓事業(yè)和人生, 呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新,

11、 不滿足于眼前, 做一個關(guān)注天空的人！三、聆聽專家有效點(diǎn)撥, 體會評課藝術(shù)20XX年8月8日, 我有幸參加了景東教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動, 8月8日至9月7日的集中學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)全程的第一階段。我非常珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會, 在集中培訓(xùn)的日子里, 我始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己, 積極參加培訓(xùn)班的每一次活動。雖然第一階段培訓(xùn)的時間非常有限, 但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分, 是教研活動的一項重要內(nèi)容, 是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價, 對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。在第三環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評, 可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過程中, 自己收獲頗多、感受頗豐！三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評, 針對不同的課型, 從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評, 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化, 每個教師的特點(diǎn)和能力不同, 教學(xué)特點(diǎn)各有千秋, 因而, 在新課標(biāo)理念下, 教師需根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力, 講究教學(xué)方式和教學(xué)