職業(yè)生涯規(guī)劃常用測試工具

1、.職業(yè)生涯規(guī)劃常用測試工具職業(yè)生涯規(guī)劃，簡稱職業(yè)規(guī)劃，是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的計劃的過程，它包括職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定、通道設(shè)計三部分內(nèi)容。職業(yè)規(guī)劃，常常需要搜集大量有關(guān)自我素質(zhì)和態(tài)度的信息，有了這些信息才能夠作出職業(yè)規(guī)劃方面的決策。這些素質(zhì)包括你的價值觀、興趣、個性因素、天賦或才能、生活方式或偏好以及任何弱點或缺點。你如果想找到適合自己的職業(yè)，并確立有意義的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，最基本的是要了解，下面是幾個測試價值觀、興趣、個性、才能的主要工具。一、職業(yè)價值觀測試工具1、埃德加施恩（Edgar Schein）職業(yè)錨測試施恩引入職業(yè)錨概念，是為了認(rèn)清各種不同的工作傾向。人們自我感知的才能、動機和

2、價值觀等構(gòu)成了人們對自身的職業(yè)定位，職業(yè)錨又是人們自己的職業(yè)觀念的核心。此外，職業(yè)錨也可為選擇職業(yè)提供一種基礎(chǔ)；因為人們在選擇工作或組織時所作的決定，往往與對自己的看法相一致。但是，人們又只有通過若干年的工作經(jīng)驗及實際考驗，才能完全清楚、懂得他或她自己的職業(yè)錨到底應(yīng)該在哪里。施恩根據(jù)自己對斯隆管理學(xué)院男性畢業(yè)生長期研究的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了8種類型的職業(yè)錨分。2、WVI工作價值觀問卷WVI工作價值觀量表，是美國心理學(xué)家舒伯于1970年編制的，用來衡量價值觀工作中和工作以外的以及激勵人們工作的目標(biāo)。量表將職業(yè)價值分為3個維度：一是內(nèi)在價值觀，即與職業(yè)本身性質(zhì)有關(guān)的因素；二是外在價值觀，即與職業(yè)性質(zhì)有關(guān)的

3、外部因素；三是外在報酬，共計15個因素。工作價值觀問卷是用來測量和工作滿意狀況有關(guān)的價值觀。其實在一般價值觀中已經(jīng)包含工作價值觀，只是不夠具體細(xì)化。工作價值觀是人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體體現(xiàn)。它對一個人的職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動機起著決定性的作用。對工作價值的研究是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。3、羅克基價值觀調(diào)查表包括兩種價值觀序列（每個序列有18種價值觀）。人們按照各種價值觀在個人生活中作為指導(dǎo)原則的重要性對它們進(jìn)行排序。第一序列包括“目的”價值觀，或者說是與人們希望從生活中獲得什么有關(guān)的價值觀；而第二序列則由“工具”價值觀組成，即與其為人處世方式有關(guān)的價值觀。該調(diào)查表的一個重要方面是按價值觀的

4、相對重要性排序，這表明人們必須依照他們自身內(nèi)部的價值觀體系來指導(dǎo)他們做出選擇。二、職業(yè)個性/性格測試工具1、MBTI性格類型量表凱瑟琳布里格斯和伊莎貝爾邁爾斯（Katherine Briggs和Isabel Myers）母女合力研究出邁爾斯布里格斯個性分類指數(shù)（Myers-Briggs Type Indicator，MBTI）。MBTI是以瑞士精神病醫(yī)生卡爾榮格的研究成果為基礎(chǔ)，通過觀察所有人在不同時期的8個不同個性偏好，提出了一個非常有用的測量個性的方法。這8種個性偏好類型被編成4組，每組都是由兩極組成的一個區(qū)間。再把（從每個區(qū)間的人里）選出的、與你個性最為相似的4種偏好組成所謂一類。衡量這

5、4項個性的尺度是：人是怎樣獲得才能的；人是怎樣領(lǐng)悟信息的；人是怎樣做決定的，又是怎樣選擇個人偏好的生活方式的?！矮@得才能”型的人有外部轉(zhuǎn)化和內(nèi)部轉(zhuǎn)化兩種。外部轉(zhuǎn)化是從他人、從外部世界的活動或事情中汲取才能，內(nèi)部轉(zhuǎn)化是從個人自身的思想、感情或感覺世界中汲取才能。這兩種感知作用分別屬于人的感覺和直覺的范疇。依靠感覺的人借助自己的五官來收集信息，以判斷什么是真實的。依靠直覺的人則是通過“第六感”來獲取信息，用以估計什么事情會發(fā)生。2、卡特爾16PF人格特征量表16人格特征量表（Sixteen Personality Questionnaire，簡稱16PF），這是雷蒙德卡特爾（Raymond Cat

6、tell）在1949年提出的?，F(xiàn)在它已經(jīng)有了第15個版本。16PF衡量的是以下16種個性：熱情；推理才能；感情穩(wěn)定性；支配才能；活潑；規(guī)則意識；勇敢程度；敏銳性；猜疑心；抽象才能、私密傾向；憂慮度；接受變革的程度；自力更生的程度；完美主義；緊張度。這16個因素可以進(jìn)一步歸入5種一般的個性范疇：外向型、焦慮型、堅毅型、獨立型及自我控制型。從職業(yè)生涯規(guī)劃角度看，可以用16PF來建立一份“個人職業(yè)生涯發(fā)展圖”（Personal Career Development Profile），利用該圖可使人們進(jìn)一步深入了解自己的個性，因為它關(guān)系到自身興趣和職業(yè)興趣。該圖由6部分組成，每一部分都具體分析了幾種情

7、況，即如何解決問題，如何應(yīng)付環(huán)境壓力，形成什么樣的人際關(guān)系，在組織中擔(dān)任的角色和在工作中的地位，對職業(yè)活動的興趣以及向往的生活方式。同MBTI一樣，16PF法也被組織廣泛使用，以幫助員工了解自我，并作為員工對自己職業(yè)生涯進(jìn)行管理的工具。3、大五人格模型研究表明，人的個性因素共有5種類型，當(dāng)然這種分法的要素和稱謂也有值得商榷之處。這5種個性一般的劃分是：外向性（extraversion）、宜人性（agreeableness）、盡責(zé)性（conscientiousness）、穩(wěn)定性（emotional stability）和開放性（openness to experience）。一般來說，組織在人事

8、選任、雇員發(fā)展和開展個人自我評價時，都普遍按這種分類法來設(shè)計個性調(diào)查問卷的，前而介紹的Myers-Briggs個性類型和16PF個性類型就是如此。4、基本人際關(guān)系行為傾向測試基本人際關(guān)系行為傾向（Fundamental Interpersonal Relations Orientation-Behavior；FIRO-B）是一種評價方法工具，用來觀察一個人的需要會如何影響他或她對待他人的行為。FIRO-B可以讓人們深刻了解自己能否與他人和睦相處以及相處的人際關(guān)系類型。就其要旨來說，F(xiàn)IRO-B測量的是人們在以下3方面的需要：涵蓋力，或者說是一個人從他人那里尋求及期望的接觸程度和出名程度；控制力

9、，或者說是一個人從他人那里尋求及期望的權(quán)力大小和駕馭程度；影響力，或者說是一個人尋求及期望與他人保持關(guān)系的密切程度。三、職業(yè)興趣測試工具1、霍蘭德職業(yè)興趣量表約翰霍蘭德（John Holland）發(fā)現(xiàn)，人的個性、價值觀及偏好的生活方式，一般會通過6種興趣反映出來?；籼m德這一理論假定，工作的興趣是個性的一種重要表現(xiàn)，這6種興趣分別反映著人的個性中的特定因素。這6種興趣傾向與我們前面提到的基本生活價值觀很相似，包括務(wù)實型、研究型、社會型、傳統(tǒng)型、創(chuàng)業(yè)型以及藝術(shù)型。具有務(wù)實型興趣的人往往愿意多做一些任務(wù)明確的實事，而具有研究型興趣的人則更講科學(xué)性，更有學(xué)者味道，愿意搞研究。具有社會型興趣的人更多地關(guān)

10、注人文的、個人的價值傾向，并擅長處理人際關(guān)系。具有傳統(tǒng)型興趣關(guān)注的則是結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)和細(xì)節(jié)，具有藝術(shù)型興趣的人更喜歡不太講究的環(huán)境，這樣才能表現(xiàn)出他的創(chuàng)造性和個性。最后，創(chuàng)業(yè)型的人則往往愿意當(dāng)組織家，進(jìn)行管理，喜歡目標(biāo)明確的活動。2、斯特朗興趣清單在20世紀(jì)20年代，斯坦福大學(xué)的愛德華斯特朗（Edward Strong）列出了一份關(guān)于人的各種興趣的單子，反映的都是特定的職業(yè)偏好。斯特朗認(rèn)為，興趣能夠給人帶來我們在才能或成就中所看不到的一些東西。這些東西就是人們想做的事情以及那些能使他們感到滿意的事情。如今，斯特朗的這個興趣清單（Strong Interesting Inventory,簡稱SII）

11、包括了人對25種基本領(lǐng)域的興趣。它是區(qū)分興趣和相關(guān)職業(yè)的有效方法。斯特朗興趣清單包括彼此相關(guān)的3個方面：一般職業(yè)目標(biāo)；基本興趣標(biāo)準(zhǔn)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。一般職業(yè)目標(biāo)是基于霍蘭德的6種基本職業(yè)興趣傾向。25個基本興趣標(biāo)準(zhǔn)可以衡量人們對具體領(lǐng)域（如機械學(xué)或藝術(shù)活動）的興趣強度和一致性。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)反映的則是個人興趣與在211個不同職業(yè)中工作的男性和女性的興趣相似程度。這樣，SII就試圖將個人的相當(dāng)廣泛的興趣（即6大職業(yè)目標(biāo)之一）和更具體的興趣（即一種或多種基本興趣標(biāo)準(zhǔn)）以及具體職業(yè)名稱（即109種職業(yè)的211個職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）三者結(jié)合在一起。四、職業(yè)能力測試工具1、一般能力傾向測驗（GATB）GATB是所有工業(yè)取向

12、的能力傾向成套測驗中歷史最悠久的一套測驗，其誕生源于20世紀(jì)30年代明尼蘇達(dá)就業(yè)穩(wěn)定研究機構(gòu)的心理學(xué)家創(chuàng)建的一系列測驗。明尼蘇達(dá)的這些測驗中除了有一個一般智力測驗之外，還包括以下形式上相互獨立的測驗：數(shù)字能力測驗、能力測驗、機械能力測驗和心理運動能力測驗。這些測驗在對文秘、機械工人、銷售員以及其它職業(yè)團體施測的過程中，逐漸形成了一套職業(yè)能力樣本（OAPs），被試的成績可以和這個樣本進(jìn)行對比。明尼蘇達(dá)系列測驗的這種OAP方法因此延續(xù)下來，直到美國勞工局根據(jù)工作分析和對59個測驗進(jìn)行因素分析后，于1947年建立GATB的測驗結(jié)構(gòu)，并對該測驗進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化。2、差別能力傾向測評（DAT）差別能力傾向測評是學(xué)業(yè)取向的最流行的成套測驗，最初是為初中和高中的教育與職業(yè)咨詢而設(shè)計的，現(xiàn)在還用于基礎(chǔ)成人教育課程和相關(guān)的課程、社區(qū)大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校與相關(guān)機構(gòu)。這套測驗由8個分測驗構(gòu)成：文字推理（VR）、數(shù)字推理（NR）、抽象推理（AR）、知覺速度與準(zhǔn)確性（PSA）、機械推理（MR）、空間關(guān)系（SR）、拼寫（SP）和語言應(yīng)用（LU）。整套測驗的施測需要大約2.5小時完成。但是部分測驗或某種計算機自適應(yīng)版本則只需要1.5小時。DAT有一個版本專為人事和職業(yè)評價設(shè)計，更適用于職業(yè)或就業(yè)咨詢而