小學(xué)心理健康教育《學(xué)心理健康教育通讀》研討課教案_21

1、我是時(shí)間小主人三年級(jí)一、教材分析：我是時(shí)間小主人是湖北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)三年級(jí)心理健康教育第6課的教學(xué)內(nèi)容，本課以“時(shí)間”為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)了“時(shí)間去哪兒了？”、“時(shí)間可以這樣用”兩個(gè)教學(xué)模塊，其教學(xué)目的是要讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排和利用自己的時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的時(shí)間觀。二、教學(xué)構(gòu)思：小學(xué)生的自制力比較弱，對(duì)時(shí)間這個(gè)概念缺乏認(rèn)識(shí)，也沒有意識(shí)到時(shí)間的重要性，沒有科學(xué)合理的時(shí)間觀。由此，學(xué)會(huì)怎樣合理安排時(shí)間對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的推動(dòng)作用，是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容。本活動(dòng)是針對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)上不重視時(shí)間，不知道怎樣安排自己的時(shí)間的問

2、題而設(shè)計(jì)的，主要是通過多種活動(dòng)形式讓學(xué)生明白時(shí)間的重要性，增強(qiáng)他們懂得珍惜時(shí)間的意識(shí)，并學(xué)會(huì)怎樣去規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生感受時(shí)到間的重要性，初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；2.從活動(dòng)中感受時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理安排和利用自己的時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道時(shí)間的重要性，初步培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理的安排和利用自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入。同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入心理課堂。大家喜歡做猜謎語的游戲嗎？在上課之前，我們一起來猜一個(gè)謎語吧！世界上有一個(gè)奇怪的銀行，它給每個(gè)人都開了個(gè)賬戶，每天都往大家的賬戶上存入同樣數(shù)目的資

3、金，令你當(dāng)天用完，不準(zhǔn)把余額記賬。不準(zhǔn)預(yù)支和超支。如果用不完第二天就自行作廢。請(qǐng)問，這個(gè)銀行每天給我們存入的到底是什么？學(xué)生說出謎底，教師相機(jī)板書。（二）游戲激趣體驗(yàn)一分鐘。師：看來同學(xué)們都是猜謎語的小能手，一下子就猜出了謎底是時(shí)間，接下來，我們一起來做一個(gè)關(guān)于時(shí)間的小游戲吧！雙手水平前伸，看看誰能保持一分鐘（課件出示鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)一分鐘，看看誰堅(jiān)持到最后）游戲結(jié)束之后，教師相機(jī)提問：剛才同學(xué)們堅(jiān)持了一分鐘，大家有什么感受呢？生：一分鐘真長(zhǎng)啊、好累啊.師：通過剛才的游戲，我們覺得一分鐘好長(zhǎng)啊，沒想到堅(jiān)持短短的一分鐘居然這么難，看同學(xué)們剛剛這么累，我們一起來看一個(gè)動(dòng)畫片吧！（播放一分鐘動(dòng)畫片）看完之后

4、，同學(xué)們意猶未盡，一分鐘也太快了吧！教師總結(jié)并引出課題：當(dāng)我們雙手水平前伸堅(jiān)持一分鐘的時(shí)候，我們覺得時(shí)間好長(zhǎng)啊！當(dāng)我們看動(dòng)畫片的時(shí)候，又覺得一分鐘好短啊！時(shí)間真是一個(gè)奇妙的東西，有時(shí)候我們覺得它長(zhǎng)，有時(shí)候又覺得它短，那么同學(xué)們，你們想不想把時(shí)間牢牢抓在手里，做它的小主人呢？（相機(jī)板書：我是時(shí)間小主人）（三）活動(dòng)思考：一分鐘能做什么？教師出示案例一分鐘能做什么：神州十號(hào)一分鐘的飛行距離約為474000米。中國(guó)高速列車一分鐘的運(yùn)行距離可達(dá)6000米。地球上平均一分鐘有250個(gè)嬰兒降生。打字員一分鐘可以錄入200300個(gè)漢字?？戳诉@些事例，我們感嘆，一分鐘居然可以做這么多事情，同學(xué)們，今天老師也給大

5、家?guī)砹艘恍┤蝿?wù)卡，自行完成，看看一分鐘你能做什么？計(jì)時(shí)開始。一分鐘結(jié)束之后，同學(xué)之間開始交流，一分鐘完成了哪些小任務(wù)。生：一分鐘可以讀八首古詩；一分鐘可以做十四個(gè)計(jì)算題教師總結(jié)：看來一分鐘同學(xué)們可以做不少事情，一分鐘多么重要??！時(shí)間多么重要??！接下來老師就帶領(lǐng)大家來看一看不同的職業(yè)的人一分鐘能做什么。當(dāng)警鈴想起時(shí)，他們無論在干什么，都能在一分鐘內(nèi)穿好戰(zhàn)斗服登車出庫，消防員能在一分鐘內(nèi)展開救援，一分鐘云梯車可以支起20m，救出樓層被困人員；醫(yī)護(hù)人員搶救病人爭(zhēng)分奪秒；交警一分鐘轉(zhuǎn)體五次；每一次都是為了人們的安全；醫(yī)護(hù)人員搶救病人爭(zhēng)分奪秒；清潔工一分鐘可以清理一袋垃圾；工人一分鐘可以安裝四個(gè)零件；

6、媽媽一分鐘可以在給你講一個(gè)小故事。師：看完了這些案例，同學(xué)們有什么想法呢？生：一分鐘可真重要 、一分鐘對(duì)于不同職業(yè)的人來說真能做不少事情教師總結(jié)引出下一個(gè)活動(dòng)：是呀，一分鐘對(duì)于不同職業(yè)的人來說真能做不少事情，一分鐘對(duì)于醫(yī)生來說關(guān)乎一個(gè)病人的生與死，一分鐘對(duì)于交警來說關(guān)乎許多起交通安全事故一分鐘多重要啊，時(shí)間多重要啊，時(shí)間這么重要，可是有個(gè)叫李明的同學(xué)告訴老師，他的把時(shí)間給弄丟了，這是怎么回事呢？同學(xué)們，你們能幫他找一找嗎？李明同學(xué)的時(shí)間究竟去哪兒呢？（四）播放相關(guān)圖片，小組交流討論。李明的時(shí)間去哪里了？并討論一下，你有哪些利用時(shí)間的小妙招可以教給他。生：第一幅圖片，李明同學(xué)睡覺前桌子上的書本文

7、具盒等一些東西擺的亂七八糟的，李明沒有收拾好書包就睡覺了，而且睡覺的時(shí)候衣服鞋子都是亂丟，這樣一來，李明第二天早上就得花時(shí)間區(qū)收拾書包，整理衣服，早上上學(xué)的時(shí)候就可能會(huì)遲到，這樣他就把時(shí)間弄丟了。師：這位同學(xué)說的太好了，李明同學(xué)在做完作業(yè)后并沒有整理自己的書包，這樣他在第二天又得花時(shí)間去收拾書包，這樣就浪費(fèi)了不少時(shí)間，要是李明做事情有條理一些，他的時(shí)間就不會(huì)丟了。教師在這里相機(jī)貼上第一個(gè)管理時(shí)間的小妙招：做事情要有條理。生：第二幅圖片李明在上課的時(shí)候在發(fā)呆，老師在上課的時(shí)候，李明的這個(gè)時(shí)間應(yīng)該用來認(rèn)真聽講，他卻用來發(fā)呆了，時(shí)間就從發(fā)呆中溜走了。師：確實(shí)啊，明明是用來聽講的時(shí)間，李明卻用來發(fā)呆了

8、，時(shí)間就這樣李明弄丟了。上課的時(shí)間應(yīng)該用來專心聽講，而不是發(fā)呆的，所以同學(xué)們可千萬不要學(xué)習(xí)李明，我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候一定要專心。教師相機(jī)在黑板上貼上第二個(gè)管理時(shí)間的小妙招：做事情要專心。生：第三幅圖片李明在一邊寫作業(yè)一邊看電視。這可是個(gè)不好的習(xí)慣。李明一心二用了，這樣李明肯定作業(yè)也做不好，電視也看的不過癮。師：恩。這位同學(xué)分析的很有道理。明明應(yīng)該寫作業(yè)了，李明卻一邊寫作業(yè)一邊看電視，表面上看起來確實(shí)節(jié)約時(shí)間了，可事實(shí)上呢？作業(yè)也沒做好，電視也看的不過癮，這樣做事情的效率變低了。反而浪費(fèi)時(shí)間了。所以李明在做事情的時(shí)候一定要提高自己的做事效率。教師在黑板上相機(jī)貼出提高學(xué)習(xí)效率。生：第四幅圖片，墻上的

9、鐘表時(shí)間上顯示已經(jīng)很晚了，李明卻還在玩電子游戲，李明就沒有睡眠時(shí)間了，這樣他第二天上課肯定沒有精神?；蛘呱险n還會(huì)遲到了師：這位同學(xué)說的真是太好了，明明是睡覺的時(shí)間，李明還在玩游戲，那李明的睡眠時(shí)間肯定不夠，第二天早上不一定能按時(shí)去上課，這就告訴我們一定要遵守作息時(shí)間計(jì)劃。教師相機(jī)在黑板上貼出遵守作息時(shí)間計(jì)劃。師總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，一下子就幫李明找回了時(shí)間。請(qǐng)看黑板，你們也幫李明提出了管理時(shí)間的四個(gè)小妙招，真棒。同學(xué)們剛剛不僅幫李明找回了時(shí)間，大家也一起交流了一些利用時(shí)間的小妙招，課前老師了解到，同學(xué)們?cè)诎才抛约旱臅r(shí)間上有一些小煩惱？誰愿意給大家說說。學(xué)生表達(dá)看來大家關(guān)于時(shí)間不夠用的煩惱還真不

10、少，分小組完成你的時(shí)間安排表，并交流一下，你的時(shí)間安排是否合理呢？對(duì)于你在管理時(shí)間上的小煩惱，小組成員可以根據(jù)小妙招給你提提建議嗎？（五）小組交流。同學(xué)們的時(shí)間安排都有哪些不合理，根據(jù)小妙招看看我們應(yīng)該怎樣合理安排時(shí)間。師：通過剛才同學(xué)們的交流，相信大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了我們一起總結(jié)出來的四個(gè)小妙招，一起來讀一讀吧！生齊讀：做事情要有條理、做事情要專心、提高學(xué)習(xí)效率、遵守作息時(shí)間計(jì)劃。（六）課后拓展。不知不覺中，滴滴答答，時(shí)間調(diào)皮的從我們指縫中溜走了，時(shí)間從來都不會(huì)等待，我們的心理課堂也接近了尾聲，相信大家也知道了時(shí)間的重要性，自己也能合理的安排時(shí)間，恭喜你們成為了管理時(shí)間的小達(dá)人，成為了時(shí)間的小主人

11、。老師在最后要送給大家一首關(guān)于時(shí)間的歌，一起唱起來吧！六、教學(xué)反思（一）教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。上完這節(jié)課，自我感覺比較不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)谡n堂上興趣濃厚，課堂氛圍較好，同學(xué)們對(duì)于時(shí)間的體驗(yàn)也很深刻。在這堂課我的教學(xué)中我認(rèn)為我自己有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。1. 學(xué)生對(duì)于一分鐘的體驗(yàn)到位。在本堂課的教學(xué)中，我對(duì)于學(xué)生體驗(yàn)一分鐘設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)，一個(gè)雙手水平支撐一分鐘，一個(gè)愉快的一分鐘動(dòng)畫片時(shí)間。同學(xué)們對(duì)于這兩個(gè)活動(dòng)參與的積極性都很高，覺得非常有趣，也實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)到了一分鐘的長(zhǎng)和短，感受到了時(shí)間的神奇，從而想把時(shí)間這個(gè)神奇的東西牢牢抓在手中，做時(shí)間的小主人。2. 課堂結(jié)尾巧妙。在本課結(jié)束時(shí)我送給了學(xué)生一首明日歌，這首歌學(xué)生

12、在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過，通過學(xué)生大合唱的形式更讓課堂氛圍達(dá)到了高潮，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。（二）教學(xué)不足。本課教學(xué)總體來說比較成功，但是在學(xué)生討論部分沒有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，造成有時(shí)候自己總結(jié)過多。經(jīng)過學(xué)校里試教及我校三位老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)自我感覺不錯(cuò)的課還是存在很多問題的。1. 教學(xué)語言過多。本次課堂我設(shè)計(jì)了兩次體驗(yàn)活動(dòng)，兩次討論活動(dòng)，活動(dòng)很多，給學(xué)生交流和發(fā)言的時(shí)間也很多，學(xué)生的發(fā)言很到位，體驗(yàn)比較深，表現(xiàn)很活躍，感受很深。效果很不錯(cuò)，但是我在對(duì)學(xué)生發(fā)言的過度銜接方面還存在欠缺，對(duì)學(xué)生的發(fā)言有時(shí)候自己總結(jié)過多了，不能達(dá)到收放自如，還需要多多改進(jìn)。2. PPT制作。在PPT

13、方面，有老師提出每頁字比較多。在“一分鐘能做的事”、“不同職業(yè)的一分鐘”、“李明的時(shí)間去哪兒呢”、“時(shí)間安排的四個(gè)小妙招”部分的確有很多字。經(jīng)過商議，我對(duì)這部分內(nèi)容做了刪減， “時(shí)間安排四個(gè)小妙招”在PPT上進(jìn)行刪除，運(yùn)用樹葉小卡片的形式在黑板上展示，對(duì)于不同職業(yè)的人一分鐘能干什么，我減少了文字?jǐn)⑹?，運(yùn)用圖片進(jìn)行展示，這部分的內(nèi)容更直觀了。經(jīng)過不斷的修改，PPT美觀了不少。七、教師點(diǎn)評(píng)朱永釗：本堂課是一節(jié)成功的心理健康課。首先，賈老師對(duì)教材研讀透徹，對(duì)課本內(nèi)容熟悉，其次，賈老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定十分合理，讓學(xué)生感受時(shí)到間的重要性，初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，重學(xué)會(huì)合理安排和利用自己的

14、時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過授課，學(xué)生已經(jīng)能找出自己再安排時(shí)間上的不足之處，并且能結(jié)合小妙招找到解決的方法，說明她的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在課堂中，賈老師充分以學(xué)生為主體，把時(shí)間充分給予了學(xué)生，自己起了教學(xué)中的主導(dǎo)作用，可以看出學(xué)生在堂課中興趣十分濃厚，真正也體驗(yàn)到了時(shí)間的重要性，并且掌握到了管理自己時(shí)間的小妙招。但是本節(jié)課也有需要改進(jìn)的地方，在本課結(jié)尾上，賈老師讓學(xué)生大膽說出自己再管理時(shí)間上的小煩惱，并且讓同學(xué)給予一定建議，我建議在同學(xué)給予建議后，可以讓同學(xué)們?cè)俅斡懻?，完成一個(gè)時(shí)間的安排表，看看他們能否做到合理的安排時(shí)間，同時(shí)，賈老師可以預(yù)先設(shè)定一些情景，讓同學(xué)們根據(jù)具體的情景來安排時(shí)間。呂麗

15、瓊：賈老師在教學(xué)方法上形式運(yùn)用多樣，有討論法、游戲法、體驗(yàn)法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在課堂上參與面高，整節(jié)課學(xué)生一直圍繞老師的課堂流程一步一步進(jìn)行，學(xué)習(xí)十分投入。也因?yàn)橘Z老師的教態(tài)親和自然，教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生興趣濃厚，所以學(xué)生配合得天衣無縫，完美。連聽課的老師們都跟著她的思路走。很多同學(xué)都積極地舉手回答問題。課堂氛圍融洽，紀(jì)律好。譚潤(rùn)澤：首先賈老師上課的教態(tài)十分自然，雖不能完全照顧邊緣地帶，但也盡量關(guān)注到了全班學(xué)生。在處理課堂問題時(shí)十分機(jī)智，特別是學(xué)生回答不出來的時(shí)候，她能很委婉地讓學(xué)生重新思考。講話文明，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主。舉止文明得當(dāng)。其次，這也是最主要的一點(diǎn)，授課沒有固定方法，不管采用什么樣的方法只要教學(xué)效果高，就是一節(jié)好課，優(yōu)秀的課，教學(xué)效果就是看學(xué)生的興趣投入，學(xué)習(xí)態(tài)度，參與度等。那么從課堂中可以看出，學(xué)生的參與度很高，積極性很強(qiáng)，是一節(jié)成功的心理健康教育課。最后賈老師的這一堂