感受文化影響說(shuō)課稿

1、背影第一課時(shí)大家好，我今天的說(shuō)課課題是 背影的第一課時(shí)，我主要從說(shuō)教材、 說(shuō)學(xué)情、 說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面展開我的說(shuō)課。一、教材分析1. 教材的地位和作用背影是八年級(jí)上冊(cè)第三單元第一篇講讀課文。 該單元是以 “至愛親情” 為中心話題， 每篇文章都從不同角度去贊美人性中最美的親情。 本文被選入單元 第一課，能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員間的美好感情， 更有利于后面幾篇課文 的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的領(lǐng)會(huì)和鑒別能力， 陶冶他們的情操。 全文通過(guò)刻畫 父親的背影，特別是父親蹣跚著穿過(guò)鐵道， 爬上月臺(tái)為兒子買橘子時(shí)的這一背影， 讓讀者在閱讀過(guò)程中禁不住與作者一起熱淚盈眶被父親所表現(xiàn)

2、的那份父親 對(duì)兒子至親至愛的深情所打動(dòng)。2. 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的確定： 根據(jù)本教材的地位、 作用，結(jié)合實(shí)際， 我將素質(zhì)教育目標(biāo)定為： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)； 能力目標(biāo)：通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句表達(dá)特殊的感情； 德育目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間感情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德；情感熏陶：感 受父子間的濃濃親情，聯(lián)系自身，凈化靈魂3. 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，學(xué)習(xí)文中的細(xì)致描寫，體會(huì)父子深情 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者樸實(shí)語(yǔ)言中所包含的深情， 聯(lián)系自身， 觀察父母的生活與情 感，主動(dòng)為父母分憂解難二、說(shuō)學(xué)情從八年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展來(lái)看， 他們正處于青春叛逆期， 一方面是學(xué)生自認(rèn)

3、 為即將成為成年人，擁有獨(dú)立自主的思想， 常常會(huì)有那種“我知道”的自以為是； 另一方面，現(xiàn)在的八年級(jí)大都是 90 后，獨(dú)生子女較多，他們習(xí)慣了“被關(guān)愛” 讓獨(dú)生年代的孩子理解背影中父親對(duì)兒子的愛是有困難的。三、說(shuō)教法 由于本課涉及父子親情， 與學(xué)生聯(lián)系密切。 在授課過(guò)程中， 我會(huì)以情景創(chuàng)設(shè)以及 提問(wèn)的方式，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而理解文本。因此，主要以學(xué) 生自主發(fā)言為主， 教師恰當(dāng)引導(dǎo)， 把握整個(gè)教學(xué)內(nèi)容， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受 到情感熏陶。四、說(shuō)學(xué)法教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)的方法。1. 自主思考發(fā)言法。學(xué)會(huì)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。2. 誦讀法

4、。在誦讀中感悟親情，在誦讀中品悟語(yǔ)言魅力和寫作方法。3. 遷移法。學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)品悟，聯(lián)系自己生活實(shí)際，學(xué)會(huì)感受生活， 熱愛生活。（一）、新課導(dǎo)入，激發(fā)共鳴 ：（預(yù)計(jì) 6 分鐘） 導(dǎo)語(yǔ)：（多媒體播放歌曲父親 ）聽完之后提問(wèn)：歌曲讓你想起了什么？（學(xué)生 有感而發(fā)，暢所欲言，用一兩個(gè)詞或一件具體的事說(shuō)說(shuō)父親） 然后自然引出課文。 今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。 （設(shè)計(jì)意圖： 渲染氣氛，讓親情之愛的陽(yáng)光灑滿教室的每一個(gè)角落， 引起學(xué)生的 情感共鳴。為將要進(jìn)行的講課打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。 ）（二）初讀感知“背影” （預(yù)計(jì) 12分鐘）1. 檢查預(yù)習(xí)學(xué)生介紹作

5、者、作品（學(xué)生相互補(bǔ)充）出示本課重點(diǎn)的字詞，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。2. 聽范讀錄音，初步體會(huì)濃濃親情。配樂(lè)朗讀課文（運(yùn)用多媒體） ，讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。并將自己認(rèn) 為重點(diǎn)語(yǔ)句圈點(diǎn)勾畫出來(lái)。3. 整體把握文章，讓學(xué)生談聽后的感受。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。 通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué) 習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽有所知”的聽力訓(xùn)練，學(xué) 習(xí)批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊。 ）（三）再讀品味“背影” （預(yù)計(jì) 17 分鐘）1. 把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。 這一環(huán)節(jié)結(jié)合不同的誦讀方法， 在誦讀中把握文章脈絡(luò)。 先用一句話概括文 章的主要事件，再找準(zhǔn)線索，圍

6、繞線索理出文章思路。（設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)書讀百遍其義自見，在誦讀中把握文章脈絡(luò)，既培養(yǎng)了 學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，拓展了思維空間，也提高其感悟分析能力。 抓主要事件，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生并不難，本文的線索也很明顯，所以在老師引導(dǎo) 下，學(xué)生通過(guò)自主合作探究，應(yīng)該可以完成文章寫作思路的歸納。 這樣設(shè)計(jì)是符 合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的。）2. 深入品讀，感悟真情。（1）體味文中父親送“我”上車前后的幾句話。（2）文中幾次提到了背影，分別是在怎樣的情況下提到的？（3）父愛如山。朱自清面對(duì)父愛他會(huì)想些什么呢？請(qǐng)揣摩一下作者的內(nèi)心世界，站在作者的角度，將“我看到了一個(gè) 的背影”補(bǔ)充完整，并說(shuō)明理由。（4）文章表

7、達(dá)了什么樣的感情？學(xué)生自由朗讀課文，或細(xì)讀，或沉思，或圈點(diǎn)評(píng)注，或與同學(xué)交流來(lái)解決以 上問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上， 走進(jìn)文本，與 文本對(duì)話，更進(jìn)一步理解作者的感情，理解樸實(shí)的語(yǔ)言背后的深意。培養(yǎng)學(xué)生“自 主、合作、探究“的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣。訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力。 ）（四）、歸納總結(jié)、布置作業(yè)（預(yù)計(jì)5分鐘）1. 歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文“我看到了一個(gè) 的父親，從 看出來(lái)的；我還看到了一個(gè)的兒子，從 看出來(lái)的”。學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，感悟父愛子，子愛父的深情?. 老師略做總結(jié)，補(bǔ)充有關(guān)背景，加深學(xué)生對(duì)文章感情和藝術(shù)魅力的感悟。1988年在朱自清先生誕辰90周年時(shí)

8、，江澤民同志親筆題詩(shī)：“背影名文四 海聞，少年波老更情親。清芬正氣傳當(dāng)世，選釋詩(shī)篇激后昆?！?1998年為了紀(jì)念 朱自清先生誕辰100周年，江澤民總書記不僅為“朱自清故居”題名,又激情滿懷 地?fù)]筆寫下詩(shī)句：“晨鳴共北門，談笑少年情。背影秦淮綠，荷塘月色明。高風(fēng)凝 鐵骨,正氣養(yǎng)德行。清淡傳香遠(yuǎn)，文章百代名?！?. 作業(yè)：（1）課后第一題。（加深學(xué)生對(duì)全文的理解。 ）（2）你也一定被你的父母感動(dòng)過(guò)，也許是一聲問(wèn)候，也許是一次長(zhǎng)談，也 許, 請(qǐng)你把你最感動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻記錄出來(lái)。 （回味親情，為下次課作鋪墊。 ） 最后在歌曲懂你的優(yōu)美旋律中，宣布下課。（設(shè)計(jì)意圖 ：鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力， 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文章感情和藝 術(shù)魅力的感悟，為下一節(jié)課做鋪墊）附：板書設(shè)計(jì)背影朱