《學(xué)寫(xiě)草字頭和月字旁說(shuō)課、反思》.doc

1、精品文章學(xué)寫(xiě)草字頭和月字旁說(shuō)課、反思如何來(lái)優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)、切實(shí)提高寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量是每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師值得深思的話題。就今天這堂教研課，談?wù)剛€(gè)人在寫(xiě)字教學(xué)中的點(diǎn)滴感受。本節(jié)寫(xiě)字課，我以掌握“艸”字頭和“月”字旁的寫(xiě)法為目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。我一直覺(jué)得無(wú)論學(xué)習(xí)什么，興趣總是最好的老師。中年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在很大程度上受興趣的支配。凡是他們喜愛(ài)學(xué)的，學(xué)習(xí)的持久性相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣為切入點(diǎn)，做了以下幾種嘗試：1、培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察。每學(xué)一個(gè)字前，我總是先引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知中國(guó)漢字的形體美，再給予充足的時(shí)間讓學(xué)生靜心觀察這個(gè)字左右兩邊的占位問(wèn)題，讓學(xué)生在觀

2、察中做到心中有數(shù)，這樣在寫(xiě)字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹。中年級(jí)的學(xué)生模仿力很強(qiáng)，老師也最容易成為學(xué)生的模仿對(duì)象，因此，我們要抓住時(shí)機(jī)，利用自己整潔美觀的板書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，讓每個(gè)學(xué)生成為你的“粉絲”。同時(shí)，也能在板書(shū)的過(guò)程中講解寫(xiě)好左窄右寬字的要領(lǐng)，提醒每個(gè)孩子在他們寫(xiě)字時(shí)也要像老師這樣時(shí)刻提醒自己做到左窄右寬。3、展評(píng)激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取。寫(xiě)得認(rèn)真，規(guī)范，漂亮的字，我會(huì)立即將它在全班展示，并當(dāng)場(chǎng)給他貼上蘋(píng)果笑臉，其他學(xué)生羨慕極了，也就更加認(rèn)真了。在教學(xué)中，我還設(shè)置了多種評(píng)價(jià)的方式：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)等。學(xué)生在一次次的評(píng)價(jià)中得到進(jìn)步，孩子們

3、寫(xiě)字的勁頭可謂十足。4、教學(xué)中存在的不足之處。在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接語(yǔ)言還不夠精煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，書(shū)法練習(xí)用紙上的技法沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生研讀，學(xué)生寫(xiě)的字較少，沒(méi)有做到精講多練。劉立峰學(xué)寫(xiě)“艸”和“月”字旁說(shuō)課劉立峰9、27中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，數(shù)千年來(lái)以自己獨(dú)特的方式傳承著中華民族豐厚的文化內(nèi)涵，凝聚著中華民族的精神，體現(xiàn)著東方藝術(shù)的法則、意蘊(yùn)與審美準(zhǔn)則，是我國(guó)民族藝術(shù)的瑰寶。書(shū)法作為中華民族文化傳承的重要載體之一，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾部分：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“艸”字頭和“月”字旁兩個(gè)偏旁的寫(xiě)法，并能在虛宮格中臨寫(xiě)帶有這兩個(gè)偏旁的生字。2、了解鋼筆的筆法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣3

4、、在學(xué)習(xí)中感受到漢字的美。圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握“艸”和“月”字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。為了更好的解決教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)鍵是仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)以及筆畫(huà)形態(tài)特點(diǎn)。我利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，用循序漸進(jìn)的方法掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。說(shuō)教學(xué)流程、設(shè)計(jì)理念：下面將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)理念介紹給大家。環(huán)節(jié)一。簡(jiǎn)潔明了的導(dǎo)入新課被人所使用的，使用工具的人有一個(gè)情感態(tài)度的問(wèn)題，而語(yǔ)言第二環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)第三環(huán)節(jié)：出示寫(xiě)字小妙招。第四環(huán)節(jié)：介紹鋼筆的特點(diǎn)。第五環(huán)節(jié)。教學(xué)草字頭及帶有草字頭的生字。這一環(huán)節(jié)我先講解草字頭的寫(xiě)法。教學(xué)完后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。講解帶有草字頭的生字。先出示生字，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)，教師在黑板上示范書(shū)

5、寫(xiě)。學(xué)生在紙上臨寫(xiě)這個(gè)字，教師指導(dǎo)。學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)下兩個(gè)生字，教師巡視指導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，根據(jù)自主性學(xué)習(xí)的原則，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)橫撇的訣竅，在通過(guò)教師范寫(xiě)和描紅臨寫(xiě)，達(dá)到真正學(xué)會(huì)橫撇教學(xué)目標(biāo)。第六環(huán)節(jié)：介紹鋼筆楷書(shū)的幾個(gè)特點(diǎn)。第七環(huán)節(jié)。按照教學(xué)草字頭的方法教學(xué)月字旁及帶有“月”字旁的生字。第八環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)班級(jí)中的“小書(shū)法家”。第二篇：日字旁和目字旁硬筆寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)日字旁和目字旁一、教材解讀本課題為四年級(jí)第九冊(cè)第十五課目日字旁和目字旁。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來(lái)動(dòng)筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)、知識(shí)鏈接”六部分，要求學(xué)生學(xué)會(huì)日字旁與目字旁的寫(xiě)法和寫(xiě)好相關(guān)的字。二、教學(xué)理念面向全體學(xué)生與因勢(shì)利

6、導(dǎo)相結(jié)合，難度循序漸進(jìn)，讓人人都得到訓(xùn)練、熏陶；密切關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，從學(xué)生情感、態(tài)度、能力多方面評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合；對(duì)名家名作進(jìn)行賞析、歸納、對(duì)比，進(jìn)行技術(shù)性的分類(lèi)訓(xùn)練，要求用筆、結(jié)構(gòu)以及在章法構(gòu)成上對(duì)字形的空間分割做分解。在引導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生示范、學(xué)生臨習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)。掌握日字旁和目字旁以及筆畫(huà)的構(gòu)字方法。2、技能目標(biāo)。正確“昭、映、瞻、眈”結(jié)構(gòu)比例。3、審美目標(biāo)：感受漢字藝術(shù)的有趣和神奇，熱愛(ài)中國(guó)書(shū)法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)日字旁、目字旁及日字旁、目字旁組成的漢字。教學(xué)難點(diǎn)。掌握日字旁和目字旁的偏旁字的左右結(jié)構(gòu)的構(gòu)字方法（穿插與揖讓?zhuān)?，理解左?/p>

7、結(jié)構(gòu)組合內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法：比較法、循序漸進(jìn)法等課前準(zhǔn)備：毛筆、氈、硯、墨、米字格宣紙、投影臺(tái)、多媒體課件、團(tuán)扇畫(huà)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課欣賞學(xué)生佳作與名家作品1、來(lái)欣賞下校同齡人的書(shū)法作品師。今天在上新課前，你們都知道是什么字體么。其中有一副是臨寫(xiě)王羲之蘭亭序的節(jié)段，王羲之是晉代大書(shū)法家，在中國(guó)書(shū)法史上有特殊地位，和他的書(shū)法造詣互相輝映的是一名唐代大書(shū)法家，他是誰(shuí)呢。2、從王羲之引出顏真卿。3、簡(jiǎn)介師：他創(chuàng)立的“顏體”楷書(shū)與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢并稱(chēng)“楷書(shū)四大家”。和柳公權(quán)并稱(chēng)：“顏筋柳骨”。4、欣賞多寶塔碑用楷書(shū)所寫(xiě)之碑，端正勁美，氣勢(shì)雄厚。如多寶塔碑中可尋覓到圓筆的痕跡。你們能找出帶

8、有“日字旁”和目字旁的字么。（二）學(xué)習(xí)日字旁和目字旁的書(shū)寫(xiě)1、引述名家名句細(xì)心觀察結(jié)字特點(diǎn)（1）師：唐代書(shū)法理論家孫過(guò)庭在他的書(shū)譜里曾說(shuō)過(guò)：“察之者尚精，擬之者貴似?！睂W(xué)習(xí)書(shū)法從臨摹開(kāi)始，這就要求學(xué)會(huì)讀帖，讀帖時(shí)觀察要細(xì)致，把每個(gè)字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)都精準(zhǔn)地觀察，準(zhǔn)確無(wú)誤的模仿。（2）師。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，今天學(xué)習(xí)日字旁和目字旁，我們用“察之者尚精”來(lái)觀察這四個(gè)字?！叭兆峙浴焙汀澳孔峙浴痹谧之?dāng)中的特點(diǎn)。2、展示偏旁“日字和目字”四個(gè)字昭、映、瞻、睠師。請(qǐng)觀察書(shū)上這四個(gè)范字，大家發(fā)現(xiàn)“日”和“目”字旁都在（生答左側(cè)）。再觀察“日”字旁和“目”字旁在字中的比例。3、出示課題師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)日字旁和目字

9、旁4、詳教“日”字左偏旁（1）師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察“日字旁”的筆法和筆順，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生答略）（2）師：請(qǐng)跟著視頻書(shū)空“日字旁”。剛才專(zhuān)家把“目”字旁寫(xiě)成田字格的位置，請(qǐng)你按格書(shū)寫(xiě)“日字旁”。（視頻）明確臨寫(xiě)步驟，提出首筆定位。（3）學(xué)生通過(guò)生示范、觀察教師示范、明確步驟，得出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（4）反饋評(píng)價(jià)（實(shí)物投影）紅筆批注。5、簡(jiǎn)講“目”字旁（1）師：下面老師請(qǐng)一位小老師來(lái)教一教?！叭铡弊峙缘膶?xiě)法（能不能按照筆法與筆順的規(guī)律來(lái)進(jìn)行示范。）（2）師領(lǐng)生：看看專(zhuān)家的“目”字旁。（3）評(píng)一評(píng)生評(píng)、師評(píng)師：請(qǐng)對(duì)比視頻評(píng)價(jià)小老師的范寫(xiě)。紅筆批注（如：橫畫(huà)變化，左右兩豎有長(zhǎng)短）（三）擬之者貴似：選取學(xué)寫(xiě)“昭

10、、瞻、映、眈”1、生：觀察“日”字旁和“目”字旁在字中的比例2、師：五步臨寫(xiě)法（看想臨比改）（1）師。在常用字中，含有日字旁和目字旁的字，大約有500多個(gè)字，今天我們就來(lái)教字。（2）讀貼。整體觀察昭、映、瞻、睠3、整體觀察規(guī)律是什么師：現(xiàn)在“日”和目字旁共同特點(diǎn)：偏旁窄長(zhǎng)，左低右高、左寬右窄。（此環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)，最后歸納出左窄右寬的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。）4、為什么寬窄不同師生小結(jié)。左右兩部分寬窄適宜、和諧美觀。（課件出示分割線、關(guān)鍵筆畫(huà)圈出來(lái)）5、局部觀察瞻師：左側(cè)筆畫(huà)揖讓右部；右側(cè)筆畫(huà)左傾穿插（解決難點(diǎn)。掌握日字旁和目字旁的偏旁字的左右結(jié)構(gòu)的構(gòu)字方法“穿插與揖讓”，理解左右結(jié)

11、構(gòu)組合內(nèi)在聯(lián)系。）6、打開(kāi)教材書(shū)p40，讀貼“昭、瞻、映、眈”，（1）師：請(qǐng)大家仔細(xì)讀貼，然后用五步臨寫(xiě)法。觀察比較：“昭、瞻、映、眈”字有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）學(xué)生示范（瞻）教師示范（昭）（3）師小結(jié)：“日”和目字旁都有共同特點(diǎn)：偏旁窄長(zhǎng)、左低右高、左寬右窄。小小的漢字左右部分相互穿插、揖讓?zhuān)N(yùn)含著一種和諧的美。（4）學(xué)生臨寫(xiě)“昭、映、眈、瞻”日字旁與目字旁的生字，一生示范，老師巡視指導(dǎo)（播放音樂(lè)）（5）評(píng)價(jià)、展示師。下面以六人小組為單位分組統(tǒng)一選字練習(xí)。（給學(xué)生展示自己的空間，開(kāi)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)-互評(píng)-師指導(dǎo)-展示，從結(jié)構(gòu)、布局上評(píng)價(jià)。）7、比較學(xué)校優(yōu)秀書(shū)法老師的書(shū)寫(xiě)（四）拓展延伸-同偏旁各演

12、繹師。欣賞不同時(shí)期的書(shū)法家書(shū)寫(xiě)日字旁“時(shí)”的字體特點(diǎn)，同偏旁，不同處理，演繹藝術(shù)。（五）課堂總結(jié)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握“日”字和“目”字旁的字具有左窄右寬的規(guī)律，學(xué)會(huì)用首筆定位法、五步臨寫(xiě)法。（六）饋贈(zèng)國(guó)畫(huà)小作師。希望持之以恒練習(xí)書(shū)法，把國(guó)畫(huà)小作贈(zèng)送大家，一起共勉。五、教學(xué)反思：本節(jié)課我圍繞日字旁和目字旁練習(xí)，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)生從字的偏旁開(kāi)始，通過(guò)講解示范-演示生初步練習(xí)師分析糾錯(cuò)學(xué)生再次鞏固練習(xí)，從而基本掌握日字旁和目字旁的寫(xiě)法。在此基礎(chǔ)上從整體觀察到局部觀察，幫助學(xué)生觀察理解日字旁和目字旁在字形結(jié)構(gòu)里的特點(diǎn)，環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)重點(diǎn)層層遞進(jìn)。為了能在課堂中突破傳統(tǒng)教學(xué)書(shū)法的描紅，紅筆

13、勾圈點(diǎn)評(píng)的教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體輔助、實(shí)物投影的直觀示范和展評(píng)，使學(xué)生產(chǎn)生感視覺(jué)交互，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在學(xué)生練習(xí)實(shí)踐時(shí)用古典音樂(lè)營(yíng)造氛圍，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生沉下心來(lái)習(xí)字，積累了帶日字旁和目字旁的生字。當(dāng)然，在理想的預(yù)設(shè)和實(shí)施中，難免有出入。在重點(diǎn)開(kāi)展示范、分析、練習(xí)等環(huán)節(jié)，對(duì)運(yùn)筆輕重、停頓、轉(zhuǎn)折等筆墨給學(xué)生引導(dǎo)時(shí)，自認(rèn)還需到位。有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)筆劃不理解，只停留筆畫(huà)運(yùn)筆方向。在教法上，再加強(qiáng)更加有效的引導(dǎo)與分析，可能使學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)達(dá)成度會(huì)更高。第三篇：第五課弓字旁和馬字旁第五課弓字旁和馬字旁一、教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握弓字旁和馬字旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)

14、程中嘗試應(yīng)用。3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過(guò)程1、新課指導(dǎo)弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長(zhǎng)方形要寬扁些馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個(gè)偏旁在字的左邊時(shí)，一般都要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些，而在字的底部時(shí)，則要寫(xiě)得寬扁一些。2、例字指導(dǎo)引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫(xiě)成。駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，最后一筆橫改為提?；?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，取斜勢(shì)，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點(diǎn)在橫的中間上方，第一個(gè)撇折的起筆與點(diǎn)上下對(duì)齊。駕，上下結(jié)構(gòu)。上

15、面的力和口要寫(xiě)得緊湊一些。下面的馬要寫(xiě)得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。三、臨寫(xiě)（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好。（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。四、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。第四篇：學(xué)寫(xiě)足字旁教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)寫(xiě)足字旁教學(xué)設(shè)計(jì)樂(lè)東縣第一小學(xué)王嵐教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)好足字旁和帶足字旁的字及識(shí)字5中要求會(huì)寫(xiě)的字，掌握足字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：足字旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)則及帶足字旁的字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡看變魔術(shù)嗎?，F(xiàn)在老師就變一個(gè)魔術(shù)給大家看。（教師將“足”字變成足字旁），這就是我們今天要學(xué)寫(xiě)的足字旁。

16、二、指導(dǎo)寫(xiě)足字旁（一）觀察（二）師適時(shí)講解（三）師范寫(xiě)，生書(shū)空（四）生描紅仿影臨寫(xiě)三、過(guò)渡師。足字旁是個(gè)非常有禮貌的孩子，它有許多的好朋友。老師先來(lái)介紹它的第一個(gè)好朋友“跟”字。（指導(dǎo)寫(xiě)“跟”）（一）觀察（二）師適時(shí)講解（三）師范寫(xiě)，生書(shū)空（四）生描紅仿影臨寫(xiě)四、榜樣引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（一）出示寫(xiě)得好的學(xué)生的寫(xiě)字本（二）觀察（三）師適時(shí)講解并表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，引導(dǎo)向?qū)懙煤玫膶W(xué)生學(xué)習(xí)。五、自主練字（一）觀察帶足字旁的字（二）寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的帶足字旁的字（三）師適時(shí)講解并范寫(xiě)（四）生描紅仿影臨寫(xiě)六、反饋指導(dǎo)1、師板書(shū)學(xué)生在練習(xí)中出毛病的字2、學(xué)生修改七、課間休息（做手指操）八、隨文寫(xiě)字1、大屏幕出示識(shí)字5中我

17、會(huì)寫(xiě)的字2、學(xué)生看大屏幕書(shū)空識(shí)字5中我會(huì)寫(xiě)的字的筆順3、學(xué)生觀察后練寫(xiě)九、評(píng)出“寫(xiě)字小能手”反思寫(xiě)字，既是學(xué)生語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，也是識(shí)字教學(xué)過(guò)程的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)生寫(xiě)好字，不但可以鞏固識(shí)字教學(xué)的效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高學(xué)生審美能力。許多學(xué)生寫(xiě)不好字，往往是因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)心寫(xiě)而造成的，久而久之，便形成了不規(guī)范的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于今后字體的形成具有極壞的影響。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，必須重視寫(xiě)字教學(xué)，千方百計(jì)提高小學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量。在本節(jié)課的寫(xiě)字教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中喜歡寫(xiě)字一、寫(xiě)字環(huán)境用心營(yíng)造要想寫(xiě)好字，環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。因此本節(jié)課的寫(xiě)字教學(xué)我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

18、輕松雅致的氛圍，讓孩子們?cè)谌缧性屏魉愕囊魳?lè)中感受到祖國(guó)漢字的美。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我也不輕易地打擾他們，就連巡視時(shí)都要放輕腳步，使學(xué)生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫(xiě)字的好習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也有著很大的幫助，并能夠把這種好習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)其他方面。二、教師垂范做好榜樣與其他年級(jí)相比，一年級(jí)作為學(xué)生的起步階段，教師的范寫(xiě)尤其重要。為了使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中我詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，筆筆都要指導(dǎo)到位。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，還在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程，邊演示邊講述字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順等。小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格

19、要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。三、巧妙講解字形結(jié)構(gòu)漢字的結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，學(xué)生自己很難找出其特點(diǎn)規(guī)律。這就需要教師作適當(dāng)?shù)闹v解。恰當(dāng)適度的講解能激起學(xué)生興趣，幫助其把握寫(xiě)字規(guī)律。我還用有趣的事例加強(qiáng)學(xué)生的印象，把兩個(gè)同學(xué)叫到前面做示范：這好比是兩個(gè)好朋友在一個(gè)房間里，如果兩人靠得太緊，兩個(gè)人憋的喘不過(guò)氣，所以就要分開(kāi)些，讓彼此都輕松一點(diǎn)；如果兩個(gè)人分得太遠(yuǎn)，距離拉開(kāi)了，朋友就不親密了，所以就要向?qū)Ψ娇拷┰跉g笑聲中，學(xué)生們理解了字的疏密結(jié)構(gòu)，達(dá)到了我的教學(xué)目的。四、及時(shí)激勵(lì)增強(qiáng)動(dòng)力對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，激勵(lì)是最好的動(dòng)力。在寫(xiě)

20、字教學(xué)中我也注意到這一點(diǎn)并積極運(yùn)用。為了鼓勵(lì)那字寫(xiě)得不夠好的同學(xué)，我注意抓住他的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是幾個(gè)字，一個(gè)字，甚至是一個(gè)字的某一筆，只要寫(xiě)得好，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)。我覺(jué)得這種做法非常好。這不但有助于這些學(xué)生提高寫(xiě)字的興趣，還有助于樹(shù)立起他們的尊嚴(yán)，培養(yǎng)他們的人格，使他們的身心健康成長(zhǎng)。實(shí)踐表明，成功的真正秘訣在于興趣，只有千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，才能使學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)字、善于寫(xiě)字。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)和良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我們的每一位學(xué)生都寫(xiě)出更美的字。第五篇：提手旁示字旁說(shuō)課稿四年級(jí)上冊(cè)軟筆書(shū)法“提手旁”和“示字旁”的寫(xiě)法說(shuō)課稿平定縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)翟曉杰各位領(lǐng)導(dǎo)各位

21、老師：大家好。今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是軟筆書(shū)法課第10課提手旁、示字旁。一、說(shuō)教材本課依托是教育局配發(fā)的由山西人民出版社出版的書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)（寫(xiě)字）教材，處于第二單元的第10課。本課主要學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的偏旁“提手旁”、“示字旁”。二、說(shuō)教學(xué)背景書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華名族長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過(guò)去的一段時(shí)間里書(shū)法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在很多人不能寫(xiě)出一手漂亮的規(guī)范漢字。近幾年來(lái)過(guò)教育部門(mén)多次提出關(guān)于加強(qiáng)青少年漢字書(shū)寫(xiě)教育的提案和意見(jiàn)，書(shū)法教學(xué)逐漸被重視。我校也是把書(shū)法列入學(xué)生必修課之內(nèi)，所以書(shū)法教學(xué)也是在摸索中前進(jìn)。三、說(shuō)學(xué)生本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，在此之前，四年級(jí)大部分學(xué)生都接觸過(guò)毛筆，通過(guò)前面的幾節(jié)課，學(xué)生的審美能力和書(shū)寫(xiě)能力都有了一定的基礎(chǔ)。因?yàn)闀?shū)法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對(duì)初學(xué)毛筆字的他們來(lái)說(shuō)，也會(huì)有畏難的情緒，但我想學(xué)生對(duì)一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且有著較強(qiáng)的求知欲的，只要得法的指導(dǎo)，學(xué)生的可塑性還是很強(qiáng)的。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠理解和掌握“提手旁”和“示字旁”的區(qū)別與運(yùn)筆方法。（2）初步學(xué)會(huì)“扶”、“?！眱蓚€(gè)字的寫(xiě)法。（3）通過(guò)對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美