和時間賽跑教學(xué)反思范文

1、和時間賽跑教學(xué)反思范文和時間賽跑教學(xué)反思 1：和時間賽跑 是一篇精讀課文， 是林清玄筆下的清新、 略帶憂傷的散文。文中因外祖母去世作者而悲傷不已，后來 在父親的啟發(fā)下，從太陽落山，鳥兒飛行中，作者明白了珍 惜時間。而又從自身的和時間賽跑的經(jīng)歷中切實體會明白了 如何珍惜時間，從而啟示人們?nèi)绻阏湎r間，你就會獲取 成功。在教這篇課文中，我體會到這樣幾個環(huán)節(jié)。對學(xué)生提出 如下幾個問題：（ 一 ） 、你從文中什么地方看出時間一去不復(fù)返 ?（ 二 ） 、作者是如何和時間賽跑的，有哪幾個事例?（ 三 ） 、從哪里看出作者“受益無窮”? 結(jié)合課文中難理解的句子加以引導(dǎo)，在討論探究中加以 感悟。如“所有時間

2、里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”。因此 引導(dǎo)體會層層深入加以理解。一、引導(dǎo)學(xué)生先讀爸爸的話，看看爸爸是怎樣理解的， “昨天去了就再也回不到昨天 ; 小孩長大了，就回不了童 年”。如果不是親身體驗感受就不會那么深刻，所以作者感 到爸爸你是給“我”說了一個迷。二、引導(dǎo)學(xué)生多讀作者感受生活的體驗，看看作者是怎么感受時間一去不復(fù)返的1、“看著太陽一寸一寸地沉進了山頭”。2、“雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的 太陽了”。3、看到了鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同 樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。作者從這里真切地感到時間過的飛快。三、拓展引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訉Υ龝r間的，并結(jié)合 自己的實際，從而明

3、白了作者為什么要珍惜時間，進而和時 間賽跑，并因此受益無窮，告訴學(xué)生也正因此作者在事業(yè)上 取得了巨大的成功。通過文中的事例學(xué)生就容易懂得這篇文章所蘊含的道 理，而我們的教學(xué)不僅要授知識更要教學(xué)生如何生活。這篇 文章正是一篇難得的素材，現(xiàn)在的學(xué)生做事拖拉，寫一點作 業(yè)要家長陪，十分鐘能寫完的作業(yè)，他能寫一小時甚至更長 時間，這令家長、老師十分頭疼。于是我在學(xué)生讀懂這篇課 文后，讓學(xué)生交流自己的感受：“你是如何對待時間的”。 有的學(xué)生說我在看動畫片時時間過去了 ; 有的說我和小朋友 嘻鬧時時間從我身旁溜掉了 ; 有的說我邊寫作業(yè)邊玩，時間 就這樣過去了。 這些事例使學(xué)生真的明白， 時間一去不復(fù)返，

4、 時間不等人，深刻感覺時間的珍貴，使學(xué)生能珍惜時間，改 變過去的拖拉作法，同學(xué)們紛紛說出自己的決心和作法，這第 2 頁些話發(fā)自肺腹，從而達到了即教書又育人的目的最后，我告訴學(xué)生老師還喜歡一篇文章，那就是我們將 在六年級時學(xué)習(xí)的一篇珍惜時間的匆匆 ，作者朱自清， 并放錄音讀文，使學(xué)生心里更為震撼，這樣結(jié)束了本節(jié)課， 從而喚醒了學(xué)生的心靈，改變了他們的習(xí)慣，完善了學(xué)生的 人格。和時間賽跑教學(xué)反思 2：和時間賽跑 講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已， 后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中， “我”明白了為什么要珍惜時間 ; 從和時間賽跑的經(jīng)歷中， “我”體會到怎樣珍惜時間。這篇課文告訴

5、人們：雖然“光 陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回 來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。教學(xué)時，我抓住重點部分：作者從爸爸的一席話和生活 體驗中認(rèn)識到時間的寶貴，這一部分來進行教學(xué)。在學(xué)生讀 課文后，引導(dǎo)學(xué)生把難以理解的詞句提出來共同探討。（ “寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰”、 “光陰似箭， 日月如梭” 這兩句話讓學(xué)生在交流中自己解決?！肮怅帯敝笗r間， “金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴。 “箭”、“梭”，運動的速度都很快，比喻時間過得飛快， 學(xué)生從中體會到時間的寶貴。 ） “所有時間里的事物，都永 遠(yuǎn)不會回來了?！边@句話是理解的難點。我讓學(xué)生先

6、讀讀爸 爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不 到昨天 ; 小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“所有時 間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”的意思。不是自己的親身 體驗，感受不會深，所以“我”才會感到爸爸等于給“我” 說了一個謎。接著我著重引導(dǎo)學(xué)生多讀讀想想“我”的生活 體驗，看看“我”是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天 就這么過完了 ; 看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同 樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天?！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r間一 去不復(fù)返，應(yīng)該珍惜時間。這樣讓學(xué)生在讀書、體驗、交流中感到時間的寶貴。然 后，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己是怎樣看待時間的。引入對“作者是 怎樣和時間賽跑， 不斷取

7、得成功的。 ”這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí) 學(xué)生讀文后，我提出疑問：“課文寫了哪幾件事 ?”。然后 指導(dǎo)學(xué)生找出寫“我”的感受的句子讀讀，體會“我”跑贏 時間的快樂心情。最后，請同學(xué)們交流課前收集的有關(guān)珍惜 時間的名言、諺語、格言。學(xué)生在體驗到了時間的珍貴和與 時間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，再次朗讀這兩個自然段，讀出自 己的感受。閱讀是學(xué)生個性化行為。在本課教學(xué)中，我主要讓學(xué)生 自讀課文，充分感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)容到思想，逐 步加深理解，明白課文告訴我們的道理。和時間賽跑教學(xué)反思 3： 對于三年級學(xué)生來說，時間是個比較模糊的概念，學(xué)生 較難理解。我是這樣進行教學(xué)的：一、導(dǎo)入。我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的：時間就

8、像小馬車一 樣快速奔跑，今天過去，還有明天，好像時間是永遠(yuǎn)過不完的。真的是這樣嗎 ?我們應(yīng)該怎樣 對待時間呢 ?相信同學(xué)在學(xué)完這篇課文之后你會有更多收 獲。板書課題。邊讀邊思考：文中哪句話最能表達出作者和 時間賽跑的體會 ?抓住中心句：“假若你一直和時間賽跑， 你就可以成功?！闭归_教學(xué)。二、“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了?！边@句 話是學(xué)生理解的難點。我從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生體會，層 層深入。在理解這句話的時候，首先引導(dǎo)學(xué)生先讀爸爸的這 句話，初步感悟?？纯窗职质窃趺蠢斫獾模鹤蛱煊肋h(yuǎn)變成昨 天，爸爸永遠(yuǎn)回不到童年。如果不是一個人的親身體驗，感 受就不會那么深刻。所以我覺得爸爸像是給我說了一個謎。 此時再次引導(dǎo)回讀這句話，從外祖母的去世感受時間的無情 流逝，體會“可怕”的心情，進一步體會爸爸的話