語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《狼牙山五壯士》教案

1、語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士教案 語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士教案 *關(guān)鍵詞：上冊(cè)，五年級(jí)，教案，語(yǔ)文，狼牙山 語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士教案 *簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“引上絕路”，“頂峰殲敵”，“跳下懸崖”三個(gè)部分內(nèi)容。2整體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)壯士的言行，體會(huì)他們?yōu)榱搜谧o(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié) 語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士教案 *內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“引上絕路”，“頂峰殲敵”，“跳下懸崖”三個(gè)部分內(nèi)容。2整體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的

2、英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)壯士的言行，體會(huì)他們?yōu)榱搜谧o(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)狼牙山五壯士，齊讀課題。1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢查書(shū)寫(xiě)，齊讀。這三個(gè)詞語(yǔ)一同出現(xiàn)在哪一段？個(gè)人讀讀出兩個(gè)“！”齊讀。2.這篇課文按照事情發(fā)展的先后順序，先寫(xiě)了接受任務(wù)（1），再寫(xiě)了誘敵上山（2），引上絕路（3），頂峰殲敵（45），最后寫(xiě)了跳下懸崖（69）。齊讀。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的一，二部分，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文的三四五部分。.二質(zhì)疑標(biāo)題讀文批注讀這三個(gè)小標(biāo)題。讀到這幾個(gè)標(biāo)題，你最想知道什么？指名說(shuō)。我們就帶著問(wèn)題，沿著壯士的

3、英勇足跡，默讀第三部分課文39自然段，劃出令我們感動(dòng)的句子，寫(xiě)寫(xiě)批注。三學(xué)習(xí)第三部分1為什么他們要引敵人走上棋盤(pán)陀？指名讀句子。2（課件出示）“為了不讓棋盤(pán)陀走去?！蹦阆霃?qiáng)調(diào)哪個(gè)詞語(yǔ)？“斬釘截鐵”：從這個(gè)詞，你體會(huì)到（班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決，很果斷）。指導(dǎo)朗讀：這是一種怎樣的感情，用你們的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。3這是一條怎樣的路？絕路。（課件出示：山形圖。）這是怎樣的山路？用書(shū)上的一個(gè)詞形容懸崖絕壁。比較“懸崖陡壁”和“懸崖絕壁”。走這條路就是絕路。4在他們面前只有這一條路可以走嗎？?jī)晌粚W(xué)生分別讀兩條路，師生共讀其余部分。5我們看出了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥木瘢克膶W(xué)習(xí)第四部分1戰(zhàn)士們把敵人引上絕路后，在頂峰英勇殲敵，其中

4、寫(xiě)得最詳細(xì)，最令我們感動(dòng)的一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)是什么？2（課件出示）“到了狼牙山峰頂，向敵人頭上砸去?！闭n文中是怎樣把這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)詳細(xì)的？讀讀句子。理解：“擰奪舉喊砸”從這些動(dòng)詞中體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀：這是一種怎樣的心情？齊讀句子。3.（課件出示）句子對(duì)比：（1）石頭像雹子一樣，帶著帶著向敵人頭上砸去。（2）石頭向敵人頭上砸去。（自由讀比較不同書(shū)上為什么用第一句。）4.五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，把一塊塊磨盤(pán)大的石頭猛地舉起，狠狠地砸向敵人。此時(shí)，他們的決心是什么？中國(guó)人民的仇恨是什么？5.引讀這段。五學(xué)習(xí)第五部分1.（出示插圖）這就是五位壯士屹立在狼牙山頂峰，課文哪一部分生動(dòng)地描寫(xiě)

5、了這幅圖的內(nèi)容？指名讀。此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)2.自由地朗讀這些詞句，哪些詞句在你的腦中揮之不去，大聲地，反復(fù)地多讀幾遍。3.（課件出示）“班長(zhǎng)馬寶玉氣壯山河。”讀出他怎樣的精神？特別想強(qiáng)調(diào)讀哪幾個(gè)詞？4.理解：“堅(jiān)強(qiáng)不屈驚天動(dòng)地氣壯山河”體會(huì)到什么？5.引讀。6.指導(dǎo)背誦：讓我們把這驚天動(dòng)地的口號(hào)聲記在心里，誰(shuí)能背下來(lái)？（個(gè)人背齊背）7.這五位堅(jiān)強(qiáng)不屈的壯士分別是馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林和胡福才。8.讓我們將他們英勇豪邁的壯舉永遠(yuǎn)銘記于心?；刈x6-9自然段。六體會(huì)寫(xiě)法1.課文中兩次寫(xiě)到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)了？你們說(shuō)說(shuō)？2.會(huì)讀書(shū)的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩次中的稱(chēng)呼不同。第一次是戰(zhàn)士；

6、第二次是壯士。用詞如此準(zhǔn)確，這樣安排重點(diǎn)就非常突出了。3.能體會(huì)出作者為什么要詳寫(xiě)第二次掩護(hù)任務(wù)嗎？（為了突出壯士們是用自己犧牲生命來(lái)完成任務(wù)。）七體會(huì)精神1.（出示圖片）在五勇士當(dāng)年跳崖的狼牙山主峰棋盤(pán)坨峰頂上，黨和政府先后三次建造紀(jì)念塔，樹(shù)碑撰文以緬懷烈士，弘揚(yáng)五勇士的革命精神。2.練筆：現(xiàn)在，我們正站在這紀(jì)念碑跟前，最想說(shuō)些什么呢？寫(xiě)下來(lái)。全班交流。3集中央軍委副主席，國(guó)務(wù)院副總理聶榮臻親筆為紀(jì)念塔親筆題詞。歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯歷史，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國(guó)人。板書(shū)設(shè)計(jì)：22.狼牙山五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈驚天動(dòng)地氣壯山河狼牙山五壯士教學(xué)反思感受最深的教材處理介紹或教學(xué)片斷摘錄：在教授本課時(shí)，我在網(wǎng)上找了一些關(guān)于“五壯士”的影片，上課前我先讓學(xué)生好好地感受了影片給學(xué)生們帶來(lái)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的沖擊力，包括感受了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人廝殺時(shí)的緊張氣氛，看得男生們不禁喊出聲來(lái)，幾乎想上戰(zhàn)場(chǎng)與敵人拼個(gè)你死我活；而女生們也不禁握緊了拳頭，心中的憤慨溢于言表。果然，在上課文、分析課文時(shí)，學(xué)生都能感同身受，發(fā)言積極而且熱烈。課外，我還抽了點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生看完了整部影片，這是給他們一個(gè)看影片的完整感，也是一次很好的愛(ài)國(guó)主義思想教育。在看到五壯士跳下懸崖的那一刻，我看到了，很多學(xué)生流下了熱淚，而更多的學(xué)生則是眼眶里盈滿(mǎn)淚水，努力控制自己不讓淚流下來(lái)。我趁機(jī)告