【精品】專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、江蘇省徐州技師學(xué)院“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為全面落實(shí)學(xué)校“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和主要任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)校綜合實(shí)力，使專業(yè)建設(shè)更加科學(xué)合理、規(guī)范有序，特制定本規(guī)劃。第一部分 “十二五”專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)一、“十二五”專業(yè)建設(shè)回顧“十二五”期間，學(xué)校緊緊圍繞國(guó)家中職示范校建設(shè)工作，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，注重教學(xué)質(zhì)量的提升，加大教學(xué)設(shè)施的投入，為“十三五”專業(yè)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）專業(yè)建設(shè)工作1. 申報(bào)了電氣化鐵道技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)與制作兩個(gè)五年高職專業(yè)。2. 開發(fā)了機(jī)電產(chǎn)品檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用、3D技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械設(shè)備安裝與CAD設(shè)計(jì)、市政工程施工、工程機(jī)械表面處理技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理、鐵道信

2、號(hào)、鐵道供電、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)信息管理等10個(gè)新專業(yè)。3. 整合了數(shù)控加工、機(jī)電一體化技術(shù)、烹飪、建筑施工等常設(shè)專業(yè)，細(xì)化了專業(yè)方向。4. 連續(xù)5年修訂了人才培養(yǎng)方案，適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，使培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求有機(jī)統(tǒng)一。構(gòu)建了良性互動(dòng)的“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、雙贏共進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。5. 打造精品課程，構(gòu)建新型課程體系。引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，面向崗位或崗位群，依據(jù)工作過(guò)程所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)序化課程設(shè)置，聚焦整合教學(xué)內(nèi)容，形成與企業(yè)對(duì)接的“功能模塊化、教學(xué)一體化”課程體系。開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)39個(gè)，創(chuàng)建精品課程19門。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)工作1. 以專業(yè)帶頭人與骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，選派

3、教師進(jìn)入企業(yè)鍛煉、激勵(lì)教師在職進(jìn)修、選派優(yōu)秀教師赴國(guó)外培訓(xùn)，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，五年內(nèi)引進(jìn)教師45名，培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人14人，培養(yǎng)骨干教師61名，“雙師型”教師比例達(dá)到了83%。2. 由專業(yè)帶頭人、骨干教師創(chuàng)建專業(yè)教師工作室15個(gè)，熔煉優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)課題研究、指導(dǎo)青年教師、技能大賽訓(xùn)練等。（三）校企合作調(diào)整了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立了學(xué)校、企業(yè)行業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)其他機(jī)構(gòu)共同參與的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，所有專業(yè)均建立了相應(yīng)的職業(yè)資格鑒定組織機(jī)構(gòu)。以“搭建校企合作平臺(tái)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為主題的校企合作論壇在我校舉行；2011年11月，與海信（山東）空調(diào)有限公司共建校企合作基地揭牌儀式暨“海信

4、空調(diào)教學(xué)車間”剪彩儀式在我校隆重舉行；徐州市“漢盛漢代玉雕工藝研究院”在我校成立。（四）“十二五”專業(yè)建設(shè)大事記1. 成功申報(bào)“中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意教學(xué)中心”項(xiàng)目。該項(xiàng)目作為“教育部與美國(guó)歐特克(Autodesk)有限公司支持中國(guó)工程技術(shù)教育創(chuàng)新項(xiàng)目”的子項(xiàng)目，在2011年至2013年期間，由學(xué)會(huì)協(xié)助歐特克(Autodesk)公司向我校捐贈(zèng)歐特克(Autodesk)系列軟件23個(gè)系列、125個(gè)節(jié)點(diǎn)、價(jià)值一百萬(wàn)美元，同時(shí)提供免費(fèi)師資培訓(xùn)，協(xié)助開發(fā)相關(guān)課程和教材，提供考試認(rèn)證和就業(yè)信息服務(wù)。2. 徐州市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地揭牌儀式暨江蘇省徐州技師學(xué)院“美馳杯”第三屆技能節(jié)開幕式于20

5、11年11月4日下午在我校大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。鄒徐文副市長(zhǎng)為徐州市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地揭牌。3. 2011年11月1日，江蘇省教學(xué)規(guī)范管理專家組到我校進(jìn)行教學(xué)管理規(guī)范評(píng)估工作，我校以優(yōu)異成績(jī)獲得教學(xué)管理規(guī)范學(xué)校。4. 我?！皣?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！苯ㄔO(shè)計(jì)劃于2012年6月14日正式獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)。包括我校在內(nèi)的371所第二批示范校將正式啟動(dòng)“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！苯ㄔO(shè)計(jì)劃。5. 2012年9月，加入“江蘇省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)工作協(xié)作會(huì)”，與江蘇鳳凰職業(yè)教育圖書有限公司及其控股的廈門鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司協(xié)作開發(fā)數(shù)字化資源設(shè)備設(shè)施及數(shù)字化資源，進(jìn)行數(shù)

6、字化校園建設(shè)、數(shù)字化資源設(shè)備設(shè)施建設(shè)、數(shù)字化資源產(chǎn)品項(xiàng)目開發(fā)協(xié)作共建工作。6. 2012年11月，迎接江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織的教學(xué)管理檢查視導(dǎo)。7. 成功申報(bào)國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校，從2013年10月起共2年建設(shè)期，目前已經(jīng)建設(shè)完成，即將迎接人力資源社會(huì)保障部的驗(yàn)收。8. 2013年5月，啟動(dòng)教師禮儀建設(shè)月暨第一屆教師評(píng)優(yōu)賽活動(dòng)，10名教師獲得了校園禮儀之星雙十佳稱號(hào)，6位中青年教師分別獲得了綜合競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。9. 我校參加2014-2015年度江蘇省退役士兵教育培訓(xùn)服務(wù)招標(biāo)，機(jī)電一體化等7個(gè)專業(yè)成功中標(biāo)。10. 與徐州電信、徐州建行、江蘇金智公司三家企業(yè)合作共建數(shù)字化校

7、園，獲得三家公司捐贈(zèng)設(shè)備640余萬(wàn)元。11. 與上海鐵路局徐州電務(wù)段、徐州維管段、徐州工務(wù)段深度合作，成功將下淀校區(qū)鐵路信號(hào)、供電、線路設(shè)備搬遷至主校區(qū)，并獲得了450萬(wàn)元的設(shè)備捐贈(zèng)。12. 2014年10月，啟動(dòng)第二屆教師評(píng)優(yōu)賽活動(dòng)，6位教師分別獲得五項(xiàng)全能及一、二、三等獎(jiǎng)。（五）“十二五”專業(yè)建設(shè)主要成績(jī)項(xiàng) 目數(shù)量備注省部級(jí)以上示范（重點(diǎn)、骨干、特色）專業(yè)數(shù)17骨干教師數(shù)101雙師型教師數(shù)305校級(jí)以上專業(yè)帶頭人38校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)中心）數(shù)8精品課程（省級(jí)）4精品課程（市級(jí)）16精品課程（校級(jí)）24專業(yè)教師工作室17專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)32合作企業(yè)簽約數(shù)42校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)42冠名班、訂單班47

8、第二部分 “十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、“十三五”專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想圍繞“立足蘇北、服務(wù)江蘇、輻射全國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，以教學(xué)工作為中心，以專業(yè)建設(shè)為支撐，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化資源配置，注重規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色突出、內(nèi)涵明確的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，努力提升專業(yè)整體發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。二、建設(shè)思路針對(duì)技工教育的職業(yè)本位特征，根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊盯區(qū)域、行業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要，以專業(yè)建設(shè)為工作核心，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)

9、行優(yōu)化整合，以“淘舊改老、扶優(yōu)強(qiáng)特、創(chuàng)新增急”為工作目標(biāo)，淘汰缺乏市場(chǎng)生命力的專業(yè)、改造老專業(yè)，扶持并強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，針對(duì)社會(huì)急需增設(shè)新專業(yè)，著眼整體，區(qū)別對(duì)待，構(gòu)建圍繞社會(huì)需求變化的動(dòng)態(tài)的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。三、“十三五”專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)（一）合理優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)主動(dòng)適應(yīng)江蘇“兩個(gè)率先”和建設(shè)徐州特大型區(qū)域性中心城市戰(zhàn)略部署，立足軌道交通行業(yè)，主動(dòng)服務(wù)現(xiàn)代裝備制造產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大五年制高職專業(yè)數(shù)量，探索對(duì)口單招、休閑服務(wù)類等專業(yè)設(shè)置，新增專業(yè)8個(gè)左右，積極改造、調(diào)整、淘汰不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)，招生專業(yè)及專業(yè)方向達(dá)到60個(gè)以上，基本形成專業(yè)布局符合社會(huì)需求、專業(yè)數(shù)量

10、與我校辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、專業(yè)建設(shè)水平普遍提高、專業(yè)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的專業(yè)體系格局。（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建人才培養(yǎng)特色1. 以國(guó)家中職示范校建設(shè)工作為基礎(chǔ)，以7個(gè)重點(diǎn)培育專業(yè)建設(shè)工作為抓手，以課程為建設(shè)重點(diǎn)，著力構(gòu)建“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、雙贏共進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)方案。鼓勵(lì)支持各專業(yè)與相關(guān)行業(yè)攜手，與有關(guān)企業(yè)聯(lián)合，建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2. 積極探索新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作。貫徹人社部關(guān)于企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案的文件精神，與企業(yè)洽談合作，實(shí)施以“招工即招生、入企即入校、企校雙師

11、聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)，采取工學(xué)交替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)等模式共同培養(yǎng)新型學(xué)徒。結(jié)合學(xué)校專業(yè)實(shí)際，拓寬多元化辦學(xué)思路，“十三五”期間力爭(zhēng)每個(gè)專業(yè)（群）要重點(diǎn)建設(shè)3家以上緊密合作的知名企業(yè)。3. 加大特色專業(yè)建設(shè)力度，構(gòu)建課程體系，著力打造學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)。“十三五”期間全面修訂重點(diǎn)專業(yè)、精品課程評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范申報(bào)程序，在做好校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、精品課程評(píng)審工作的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)申報(bào)7個(gè)五年高職專業(yè)，創(chuàng)建5個(gè)左右在省內(nèi)外有較大影響的省級(jí)示范專業(yè)、14個(gè)左右市級(jí)示范專業(yè)，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平和社會(huì)影響力；開發(fā)基于工作過(guò)程的課程體系，建設(shè)16門校級(jí)精品課程，爭(zhēng)取8門省級(jí)精品課程，力爭(zhēng)

12、把大部分課程建成網(wǎng)絡(luò)課程、項(xiàng)目課程，并在國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)中有所突破。4. 公共文化課程改革。以強(qiáng)化綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，推進(jìn)公共文化課程改革。以公共文化精品課程建設(shè)為契機(jī)，依據(jù)專業(yè)需求修訂語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、德育、英語(yǔ)教學(xué)大綱，制作數(shù)字化教學(xué)資源，改變授課方式，優(yōu)化授課內(nèi)容，改革考核方法，注重實(shí)際教學(xué)效果。（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍培養(yǎng)，夯實(shí)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1. 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。完善制度管理，配套優(yōu)惠政策，建立激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造有利條件，營(yíng)造促進(jìn)人才健康成長(zhǎng)的良好氛圍，建設(shè)8個(gè)左右的校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建3個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；組織實(shí)施好教授培養(yǎng)工程，對(duì)科研、教學(xué)水平較高的骨干教師給予重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，提

13、高教師隊(duì)伍的高職稱比例，力爭(zhēng)五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)具有高級(jí)職稱的教師比例達(dá)專任教師總數(shù)的40%。2. 加強(qiáng)教學(xué)研究與改革?！笆濉逼陂g將加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，把握教育規(guī)律，積極推介先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、典型的教學(xué)方法等，推廣一體化教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)等教學(xué)方法改革，“十三五”期間，爭(zhēng)取市級(jí)以上教改項(xiàng)目、教學(xué)成果獎(jiǎng)等質(zhì)量工程項(xiàng)目數(shù)量達(dá)到全省同類院校一流水平。3. 教材建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范教材建設(shè)管理，積極與行業(yè)企業(yè)合作，分析職業(yè)工作過(guò)程和工作內(nèi)容，設(shè)計(jì)滿足課改和教學(xué)要求的典型項(xiàng)目、典型案例、典型任務(wù)，開發(fā)貼近崗位工作內(nèi)容、職業(yè)特色鮮明的校本教材。同時(shí)根據(jù)專業(yè)自身的特點(diǎn)，編寫水平高、能及時(shí)反映與生產(chǎn)一線同步的新

14、技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝等內(nèi)容的校本教材，構(gòu)建富有特色的立體化專業(yè)教材體系。4. 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。繼續(xù)加大教學(xué)設(shè)施的投入，建設(shè)與學(xué)校招生專業(yè)和在校生規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，力爭(zhēng)生均教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到一萬(wàn)元以上；對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行優(yōu)化整合，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地整體管理水平，探索開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理模式，將鐵道信號(hào)、牽引供電、運(yùn)營(yíng)管理、烹飪建成省內(nèi)領(lǐng)先的實(shí)訓(xùn)基地；全面啟動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地管理、實(shí)訓(xùn)室管理、實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化建設(shè)，提高管理質(zhì)量和教學(xué)效果；各專業(yè)群建有3個(gè)以上深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。（四）完善制度管理，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)體系1. 完善適應(yīng)工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)改革與質(zhì)量保障體

15、系。以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)為重點(diǎn)，完善管理與監(jiān)控結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量保障體系。2. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)管理改革。規(guī)范日常教學(xué)管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和崗位責(zé)任制，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)市場(chǎng)需要的實(shí)踐性教學(xué)、體驗(yàn)性教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性、技能性，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。3. 建立由教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院（部）、教學(xué)督導(dǎo)室、學(xué)生信息小組等構(gòu)成的立體質(zhì)量監(jiān)控體系。由二級(jí)學(xué)院（部）自查日常教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，教務(wù)處全面檢查督辦學(xué)校教育教學(xué)工作，聘請(qǐng)行業(yè)專家、校內(nèi)教學(xué)

16、專家、督導(dǎo)員組成的教學(xué)督導(dǎo)工作組，檢查督導(dǎo)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生信息員定期反饋教學(xué)情況，形成全程全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。4. 落實(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)工作，逐步建設(shè)由行業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、用人單位四方構(gòu)成的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、課程教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理情況、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)情況、畢業(yè)生質(zhì)量情況等進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。四、學(xué)?！笆濉睂I(yè)建設(shè)與發(fā)展的主要措施（一）改革專業(yè)設(shè)置管理辦法，建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制。及時(shí)收集地方和行業(yè)發(fā)布的人才需求信息，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。（二）完善校企合作運(yùn)行機(jī)制。以提高質(zhì)量為核心，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為

17、主線，不斷深化教育教學(xué)改革。每個(gè)二級(jí)學(xué)院與6家以上在行業(yè)內(nèi)有一定規(guī)模和影響力的企業(yè)在培養(yǎng)方案、課程開發(fā)、課堂教學(xué)、教師企業(yè)頂崗實(shí)踐、學(xué)生就業(yè)安排等方面進(jìn)行深度合作。（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以社會(huì)需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，參照職業(yè)崗位任職要求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和專業(yè)的對(duì)接，校企共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，靈活調(diào)整教學(xué)周期，學(xué)校和企業(yè)共同完成教學(xué)任務(wù)，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、靈活性和開放性。（四）實(shí)施課程項(xiàng)目化，改革專業(yè)課程教學(xué)模式。按照有利于學(xué)生培養(yǎng),有利于教師成長(zhǎng),有利于學(xué)校發(fā)展的原則開發(fā)課程項(xiàng)目，構(gòu)

18、建“項(xiàng)目模塊化、教學(xué)一體化”課程體系。（五）加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)與信息化手段應(yīng)用。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，滿足專業(yè)建設(shè)共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。（六）技能大賽。技能競(jìng)賽是培養(yǎng)和選拔技能人才的重要方式，是促進(jìn)優(yōu)秀技能人才脫穎而出的最直接、最有效的途徑。以省職業(yè)院校技能大賽、“狀元杯”技能大賽、學(xué)校技能節(jié)等賽事為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)，抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，提高備賽水平，促進(jìn)選手技能的快速提高，爭(zhēng)取技能競(jìng)賽省級(jí)、國(guó)賽的新突破。五、學(xué)?！笆濉睂I(yè)建設(shè)的保障措施（一）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)建設(shè)的宏觀指導(dǎo)，各二級(jí)學(xué)

19、院制訂詳細(xì)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，各專業(yè)制訂本專業(yè)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃和具體目標(biāo)。（二）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的硬件與軟件投入，完善相關(guān)配套政策，設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持專業(yè)建設(shè)工作。（三）開展專業(yè)評(píng)估工作，建立專業(yè)發(fā)展預(yù)警機(jī)制?！笆濉逼陂g，全面開展專業(yè)評(píng)估工作，通過(guò)市場(chǎng)需求分析和專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件的論證，建立專業(yè)發(fā)展預(yù)警機(jī)制，指導(dǎo)專業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、數(shù)量協(xié)調(diào)發(fā)展。建立健全新專業(yè)建設(shè)的申報(bào)評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，逐步形成新專業(yè)自我約束、自我發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)基礎(chǔ)條件較好的新專業(yè)，加大資助和管理力度，促進(jìn)其快速健康發(fā)展。（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善師資結(jié)構(gòu)與質(zhì)量1. 按照學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，不斷推進(jìn)師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)的提升和優(yōu)化。實(shí)行引進(jìn)與聘任的結(jié)合，加大高層次人才引進(jìn)力度，加大兼職（含返聘）教師聘任力度，高度重視