生態(tài)文明教育一年級(jí)

1、 理想的課堂是一幅畫(huà)它有淡妝濃抹的格局理想的課堂是一支歌它有跌宕起伏的震撼理想的課堂是一首詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰”理想的課堂是一片天“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”理想的課堂是真實(shí)的理想的課堂是有效的理想的課堂是智慧的理想的課堂是溫暖的課堂是陣地，上課即亮劍。讓我們團(tuán)隊(duì)攜手，集聚智慧，決勝課堂。_一_年級(jí)_環(huán)保教育_學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員及具體分工：_ “不以規(guī)矩，不成方圓?！闭?qǐng)老師們明確備課要求：1.主備人必須深入研究教材，聚焦課時(shí)目標(biāo)，取舍有度，按照模板中的細(xì)則認(rèn)真?zhèn)湔n，并配有精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件PPT。2.科組長(zhǎng)必須組織主備人在教研活動(dòng)中闡明設(shè)計(jì)意圖，提出備課觀點(diǎn)，凝聚集體智慧進(jìn)行磨課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。3.文稿格式：頁(yè)

2、面設(shè)置上下左右各2厘米，段落行距均為固定值20磅；課題用宋體小二號(hào)字加粗，正文用宋體四號(hào)字。 海口市課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) 海口市教育研究培訓(xùn)院為規(guī)范教學(xué)教學(xué)行為，提高課堂效率，進(jìn)一步深化我市基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)我市中小學(xué)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，經(jīng)調(diào)研并征求意見(jiàn)，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)我市課堂教學(xué)改革工作提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。一、限時(shí)講授-指教師在課堂上的講授不超過(guò)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的一半，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主、合作、探究和展示。二、先學(xué)后教-指學(xué)生每堂課是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，教師的指導(dǎo)要做到四明確，即明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確要求、明確方法。三、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)-指教師課堂教學(xué)以問(wèn)題為主線，以問(wèn)題解決為基石，通過(guò)學(xué)生自主

3、學(xué)習(xí)、合作探究、交流質(zhì)疑，使學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握知識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)能力。四、合作學(xué)習(xí)-指教師教學(xué)過(guò)程中建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在小組內(nèi)或小組間進(jìn)行互動(dòng)交流。五、積極展示-指學(xué)生在課堂上能規(guī)范、清晰表達(dá)，主動(dòng)、積極展示和交流學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、談、演、寫(xiě)等，真正掌握所學(xué)知識(shí)。六、及時(shí)矯正-指教師根據(jù)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)后，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)給予知識(shí)輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)，落實(shí)目標(biāo)達(dá)成。 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表_學(xué)科 課題_授課人_評(píng)價(jià)者_(dá)年_月_日 星期_評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)說(shuō)明權(quán)重得分學(xué)生表現(xiàn)（70分）1. 有效先學(xué)在教師指導(dǎo)下的有效先學(xué)5分2獨(dú)立思考學(xué)生有較充分的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，養(yǎng)成良好

4、的習(xí)慣5分3合作交流小組活動(dòng)有組織、有機(jī)制、有討論、有效果；積極參與，主動(dòng)與老師、同伴交流，發(fā)表自己觀點(diǎn)15分4踴躍展示學(xué)生清晰表達(dá)，主動(dòng)、積極展示和交流學(xué)習(xí)成果15分5大膽質(zhì)疑學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)和勇于提出問(wèn)題5分6認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真傾聽(tīng)老師的引導(dǎo)、同學(xué)的發(fā)言10分7學(xué)有所獲大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都有不同的收獲15分教師素質(zhì)（30分）1內(nèi)容科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、學(xué)科特性鮮明5分2因材施教面向全體學(xué)生，實(shí)施分層指導(dǎo)5分3激勵(lì)充分激勵(lì)機(jī)制多樣、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)恰當(dāng)5分4語(yǔ)言精練表達(dá)清晰簡(jiǎn)潔、語(yǔ)速節(jié)奏適當(dāng)5分5媒體恰當(dāng)媒體選用恰當(dāng)、板書(shū)合理美觀5分6. 矯正及時(shí)反饋矯正及時(shí)、目標(biāo)達(dá)成度高5分評(píng)價(jià)等第累計(jì)總

5、分簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)說(shuō)明：1.本課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)行為和教師教學(xué)行為的表現(xiàn)，不涵蓋課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的所有要素，以上評(píng)價(jià)指標(biāo)只是作為其中要關(guān)注的項(xiàng)目，評(píng)價(jià)打分時(shí)要考慮不同學(xué)段、不同課型靈活進(jìn)行評(píng)價(jià)， 2.評(píng)價(jià)等第劃分如下：總分在90分以上為“優(yōu)秀”；80-89為“良好”；70-79為“合格”；70分以下為“不合格”。目 錄一、地球媽媽變漂亮了二、拒絕“白色” 拒絕包裝三、俯俯身 伸伸手 -帶“垃圾寶貝” 四、變廢為寶 保護(hù)環(huán)境五、 多吃水果蔬菜好處多六、 了解森林的作用七、 我們期待綠水青山八、 我們要節(jié)約用水九、 我做環(huán)保小衛(wèi)士十、 環(huán)保知識(shí)我知道十一、世界環(huán)境保護(hù)日十二、我們只有一個(gè)地球 一、地

6、球媽媽變漂亮了 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境2、掌握一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“熱愛(ài)大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動(dòng)上。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒牵銈冎绬幔课覀兊牡厍驄寢尣×耍瑵M身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi)，原本清澈

7、的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來(lái)了。（一個(gè)學(xué)生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）“醫(yī)生”：你怎么啦？“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧?。ㄡt(yī)生為地球仔細(xì)診斷）“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘢ú粩嗟?fù)u頭作無(wú)奈狀）“地球”：（哭喪著臉）我

8、到底得了什么?。俊搬t(yī)生”：你的綠色的皮膚森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液海洋，有些地方不再是魚(yú)兒的家了；你的身體保護(hù)膜大氣層已開(kāi)始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來(lái)說(shuō)太重要了。作為地球媽媽的孩子，我們應(yīng)該讓地球媽媽變漂亮。(板書(shū)：地球媽媽變漂亮了

9、)二 討論明理，指導(dǎo)行為。（1）播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學(xué)生感受天藍(lán)地綠水長(zhǎng)清的環(huán)境，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。（2）討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）（3）看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。）（4）顯示：個(gè)人環(huán)保的圖例。討論：結(jié)合自己的行動(dòng)，說(shuō)說(shuō)我應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？（5）結(jié)合

10、實(shí)際，讓學(xué)生從個(gè)人、班集體方面談?wù)勛龊铆h(huán)保的具體行動(dòng)，做到文道相互滲透，適時(shí)地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、小結(jié)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球媽媽，讓她變得越來(lái)越漂亮。 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，最近你們保護(hù)地球媽媽了嗎？你們發(fā)現(xiàn)她漂亮了嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)怎么保護(hù)她。 板書(shū)：地球媽媽變漂亮了二、環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽。主持一：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來(lái)考考大家，看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣？主持二：這個(gè)主意不錯(cuò)，我來(lái)給大家做裁判，優(yōu)勝者還會(huì)得到我給大家的獎(jiǎng)品呢?。ǜ?jìng)賽開(kāi)始，分組搶答） 1、世界環(huán)境日是哪一天？2、每年3月12日是植樹(shù)節(jié)。 ( )3、多植樹(shù)能

11、保護(hù)地球媽媽。 ( )4、垃圾能隨便扔嗎？5、亂砍濫伐是對(duì)的。（ X ）5、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？三、小品表演。主持人一：亂砍濫伐的后果確實(shí)是可怕的，我們有幾位同學(xué)創(chuàng)作了一部反映這方面情況的小品，請(qǐng)大家欣賞。學(xué)生模擬動(dòng)物（鳥(niǎo)類、走獸等）形象，對(duì)大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態(tài)度，運(yùn)用擬人、夸張等手法，對(duì)照比較，反映主題。主持人二：剛才同學(xué)們的表演確實(shí)引人發(fā)笑，我們?cè)跉g笑之余，要進(jìn)行深層次的思考。我們作為祖國(guó)未來(lái)的主人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我做起。四、延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。組織學(xué)生討論交流：課前設(shè)計(jì)繪出的未來(lái)環(huán)保家庭、環(huán)保學(xué)校、環(huán)保城市構(gòu)圖。 1.分組交

12、流繪出的構(gòu)圖。2.學(xué)生上講臺(tái)展示或投影設(shè)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)構(gòu)思的想法。3.組織學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的繪圖進(jìn)行評(píng)議。4.課外出版未來(lái)環(huán)保設(shè)計(jì)圖專刊。目的在于讓學(xué)生從小參與環(huán)保建設(shè)的行動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保的使命感，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。五、活動(dòng)總結(jié)。同學(xué)們畫(huà)的真好！但要保護(hù)環(huán)境最需要的是大家拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。每個(gè)人都應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來(lái)，恢復(fù)地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。從本周起，我們要開(kāi)展兩項(xiàng)“讓地球媽媽變得更美麗”活動(dòng)。第一，開(kāi)展校園綠化小衛(wèi)士活動(dòng)。給小衛(wèi)士發(fā)標(biāo)志，分派承包保護(hù)校園里的花壇、樹(shù)木工作。定期檢查及表彰優(yōu)秀小衛(wèi)士。第二，開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng)，并在自己班所種的樹(shù)旁插上標(biāo)

13、志，記下種植日期。組織一支護(hù)樹(shù)隊(duì)，學(xué)生輪流給小樹(shù)苗澆水、拔草，學(xué)習(xí)護(hù)樹(shù)技能。第二課、拒絕“白色” 拒絕包裝第一課時(shí) 拒絕“白色”教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生通過(guò)自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。2. 學(xué)生通過(guò)自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。通過(guò)查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐。3.保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家園 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。 教法：交流討論 教具：ppt 課型：新授 活動(dòng)過(guò)程 第一階段：

14、確定研究主題，探討研究方法。（課內(nèi)） 一、 導(dǎo)入主題 1.游戲：根據(jù)提供的四個(gè)詞，猜出是什么物品？ 超市菜場(chǎng)、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾塑料袋 2.在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？ 3.塑料袋被評(píng)為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？ 二、 確定小主題 1.關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害） 2.提出問(wèn)題。學(xué)生討論交流，將各自想要研究的問(wèn)題寫(xiě)在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問(wèn)題，得出以下三個(gè)主題： （1）.塑料袋有哪些危害？ （2）.人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？ （3）.怎樣減少塑料袋的污染？ 3.我們可以選用哪些途徑對(duì)這些問(wèn)

15、題進(jìn)行有效研究？上網(wǎng)、查找書(shū)籍、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、統(tǒng)計(jì)、咨詢4.分小組 第二階段：各個(gè)小組在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開(kāi)展活動(dòng)。（課外） 第三階段：匯報(bào)、成果展示。 一、小組匯報(bào)研究成果： 主題一：（第一組匯報(bào)）塑料袋有哪些危害？ 1.實(shí)驗(yàn)：一個(gè)月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個(gè)月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。 2.當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味證明。3.上網(wǎng)查閱資料，整理后得出：（投影出示） 4.小品：地球爺爺生病了 主題二：（第二組匯報(bào)）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？ 1.采訪爸爸、媽媽或市場(chǎng)買(mǎi)菜者。 2.采訪結(jié)束后，我們小組決定再進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。 3.上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)一些驚人的數(shù)

16、字：（投影儀出示） 主題三：（第三小組匯報(bào)）怎樣減少塑料袋的污染？ 1.首先應(yīng)盡量選用無(wú)毒塑料袋。邀請(qǐng)環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無(wú)毒的塑料袋。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐） 2.上網(wǎng)查找資料。編成兒歌向白色污染挑戰(zhàn) 3.關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書(shū)面和自己家長(zhǎng)小時(shí)候動(dòng)手用舊掛歷包書(shū)皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來(lái)包書(shū)面。 第二課、拒絕“白色” 拒絕包裝第二課時(shí) 拒絕包裝教學(xué)目標(biāo)： 1.反對(duì)過(guò)渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。 2.知道包裝的作用；知道過(guò)度包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。 3.能夠自覺(jué)避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題，并能夠?qū)^(guò)度包

17、裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道包裝的作用；知道過(guò)度包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查商品包裝的現(xiàn)狀及給人們的生活帶來(lái)的友誼和不利的影響；收集各種各樣的商品包裝材料。 教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)在看完動(dòng)畫(huà)片后，老師有個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出老師的小問(wèn)題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫(huà)片買(mǎi)櫝還珠。） 師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。 師：對(duì)，老板把他的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買(mǎi)主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)。今天我們就來(lái)說(shuō)一

18、說(shuō)關(guān)于包裝的話題。（板書(shū)：話說(shuō)包裝） 師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們以去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，你去超市最喜歡買(mǎi)什么？它的包裝盒是由什么材料制作而成的？你是怎么處理這些包裝盒的？這些包裝盒會(huì)不會(huì)帶來(lái)污染？ 生分小組交流討論。 二、真實(shí)再現(xiàn)，探究明理 （出示課件）欣賞美麗的包裝盒，喜歡嗎？有想買(mǎi)的沖動(dòng)嗎？ 師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。 師：（師出示簡(jiǎn)裝巧克力）大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少? 師：這袋巧克力的價(jià)格是18元。出示精裝巧克力，這和剛才那簡(jiǎn)裝巧克力完全一模一樣，你們猜猜這盒巧克力值多少錢(qián)？ 師：這盒巧克力的價(jià)錢(qián)是35

19、元?。ㄉ@訝）兩個(gè)完全相同的巧克力，但價(jià)錢(qián)卻相差這么多，多出的錢(qián)花在哪里了呢？ 生：包裝。 師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。 （板書(shū)：過(guò)度包裝） 師：巧克力吃完后，美麗的包裝盒是如何處理的呢？(出示課件）包裝污染環(huán)境圖片，（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。） 生：過(guò)度包裝污染環(huán)境，侵害消費(fèi)者權(quán)利、浪費(fèi)資源 師：那我們要提倡什么樣的包裝呢？ 生：簡(jiǎn)易的、便宜的、可再利用的 師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。 （板書(shū)：綠色包裝） 師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手

20、。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，（把你們的建議寫(xiě)在愛(ài)心卡片上）班級(jí)交流小倡議。 三、身體力行，環(huán)保行動(dòng) 師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)侔l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？ 學(xué)生交流：可以做小工藝品。 師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶！ 四、梳理知識(shí)，課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購(gòu)買(mǎi)綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活！（板書(shū)簡(jiǎn)樸生活） 三、俯俯身，伸伸手-帶“垃圾寶貝” 活動(dòng)目標(biāo)：

21、 1、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。 2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 3、愿意為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。 教學(xué)難點(diǎn)： 為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備事先收集一些廢舊材料；錄像短片兩段（整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像；垃圾分類回收和處理的科技短片） 知識(shí)準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起勞動(dòng)收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片 活動(dòng)過(guò)程：一、了解垃圾的來(lái)源放錄像（整潔和臟亂的小區(qū)）提問(wèn)：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來(lái)？”“垃圾有何危害？” 二、了解垃圾的

22、分類及處理 播放科教短片（垃圾分類回收和處理）提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋觯俊?三、游戲送垃圾“回家” 親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。 提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？ 四、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志 結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)志。 導(dǎo)入：保護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫(huà)。 活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在

23、活動(dòng)區(qū)。四、保護(hù)環(huán)境 變廢為寶【教學(xué)目標(biāo)：】知識(shí)目標(biāo)：（1）能按照一定的方法和一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)垃圾進(jìn)行分類。（2）知道生活中的大多數(shù)垃圾可以回收再利用。能力目標(biāo)：（1） 學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)垃圾進(jìn)行分類。（2） 學(xué)會(huì)對(duì)回收的垃圾進(jìn)行分類和制造，培養(yǎng)分析和動(dòng)手制作的能力。情感目標(biāo)：（1） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、節(jié)能再利用等方面的教育，使學(xué)生懂得很多廢棄物品可通過(guò)我們的雙手，是可以美化我們的班級(jí)和校園的。（2） 使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境的保護(hù)需要靠大家從小事做起?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。【教學(xué)難點(diǎn)：】使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備：】1、通過(guò)

24、網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾回收處理的資料。2、收集廢棄的物品，了解這些廢棄物可以再回收再利用?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)主題.（師：同學(xué)們，上學(xué)期我們開(kāi)展了以“垃圾分類，與我同行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)已順利進(jìn)入到第三階段，（播放圖片）從你們收集整理的資料和小組匯報(bào)中我們了解到垃圾分為四大類，也知道了垃圾對(duì)我們的危害，更懂得了垃圾分類的好處。為了保護(hù)環(huán)境，減少垃圾的產(chǎn)生，我們班的同學(xué)還發(fā)起了倡議，那這節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)行環(huán)境保護(hù) 變廢為寶設(shè)計(jì)指導(dǎo)。）板書(shū)活動(dòng)主題。1、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？ 2、師：這些手工品是用那些材料造成的呢？它們有什么用途？（明白垃圾回收再用的好處）3、師

25、：那生活中還有哪些廢舊物品我們可以將它們化腐朽為神奇呢？4、好。那這節(jié)課，讓我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，把這些廢舊物品變成寶貝吧！讓我們一同走進(jìn)“保護(hù)環(huán)境 變廢為寶”的活動(dòng)吧！二、指導(dǎo)制定計(jì)劃.1、師：同學(xué)們，課前你們收集到哪些廢舊物品？想過(guò)做些什么工藝品呢？你有什么“變廢為寶”的好辦法嗎？2、指名學(xué)生學(xué)生說(shuō)出自己的想法。（說(shuō)說(shuō)怎樣改造廢舊物品？準(zhǔn)備完成怎樣的作品？）3、師：要想把它做好，那做前就得有一個(gè)策劃，下面我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，寫(xiě)寫(xiě)你的計(jì)劃。（出示計(jì)劃表。）變廢為寶設(shè)計(jì)計(jì)劃設(shè)計(jì)者制作時(shí)間作品名稱材料成品用途制作步驟圖樣注意事項(xiàng)5、請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)劃表，了解計(jì)劃表里有哪些內(nèi)容？6、那具體怎樣填寫(xiě)好計(jì)劃表

26、，老師這里為同學(xué)們提供一個(gè)范例，請(qǐng)大家參考參考。7、你覺(jué)得范例中哪個(gè)內(nèi)容最難寫(xiě)？那在寫(xiě)之前我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！8、指名學(xué)生口述制作的步驟。三、指導(dǎo)完成計(jì)劃表.1、學(xué)生填寫(xiě)計(jì)劃表。（教師巡視：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)設(shè)計(jì)的步驟，畫(huà)畫(huà)改造廢舊物品的設(shè)計(jì)草圖。）2、同位交流各自的計(jì)劃，互相提出建議并修改完善自己的計(jì)劃。四、學(xué)生展示計(jì)劃表.1、展示學(xué)生寫(xiě)的計(jì)劃表，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；（師：誰(shuí)的計(jì)劃已寫(xiě)好啦！拿出來(lái)與同學(xué)們一起分享。也請(qǐng)下面的同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)，細(xì)心地看，提出你寶貴的意見(jiàn)。）2、學(xué)生交流本節(jié)課的收獲；(生：由本次活動(dòng)延伸至生活中，可以改進(jìn)生活中的廢品或者物品，使其增強(qiáng)功能性或更具美感。)3、教師建議： （師

27、：是的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)以“變廢為寶”的眼光來(lái)看待各種垃圾，建議大家不能盲目、隨意地丟棄，要看到它的深層次價(jià)值，最大限度開(kāi)發(fā)它的價(jià)值。什么是節(jié)約?變廢為寶就是最大的節(jié)約!）五、布置課后任務(wù). （1） 根據(jù)自己的設(shè)計(jì)制作，也可以邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起動(dòng)手制作； (2) 在下次作品展示時(shí)請(qǐng)附上作品的名稱及簡(jiǎn)單的說(shuō)明；附活動(dòng)倡議書(shū)： 保護(hù)環(huán)境 ,變廢為寶倡議書(shū) 學(xué)校是一個(gè)大家庭，它像我們每一個(gè)小家庭一樣，每天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的垃圾。在我們丟掉的垃圾里面，有很多是可以回收利用的。能不能把這些再生資源收集起來(lái)，把它們變廢為寶呢？于是，老師發(fā)動(dòng)我們班同學(xué)利用課余時(shí)間，把丟棄的易拉罐、礦泉水瓶、碎布頭等收集

28、起來(lái)，讓同學(xué)們利用周末的時(shí)間，在家里，把這些再生物品，變廢為寶。希望這些再生物品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的小巧手，能變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小作品，一張張美麗的圖畫(huà)由此，我們班向我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)發(fā)起一個(gè)這樣的倡議，讓同學(xué)們都積極參與到環(huán)境保護(hù)，變廢為寶這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。從我們的身邊做起，收集再生物品，讓它們變成自己親手制作的藝術(shù)品，美化我們的班級(jí)，美化我們的校園。倡議如下：1、校園內(nèi)不再出現(xiàn)隨便亂丟垃圾的現(xiàn)象，以此帶動(dòng)更多的同學(xué)、班級(jí)來(lái)共同參與。2、每天把用過(guò)的有用的物品收集整理起來(lái)。3、把可利用的廢品分類整理，并動(dòng)手變廢為寶制作成拉圾筒，筆筒，玩具，小工藝美術(shù)品等。4、每班舉行一次變廢為寶作品展示；在此希望，有更多的

29、同學(xué)和老師參與到本次活動(dòng)中來(lái)，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)綠色、環(huán)保、低碳、和諧的美好校園。五、多吃水果蔬菜好處多教案主備人： 審核人： 教者： 第 周教學(xué)內(nèi)容多吃水果蔬菜好處多教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)好多吃水果蔬菜的好處。2、使學(xué)生知道常見(jiàn)的水果、蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在飲食習(xí)慣中有些細(xì)節(jié)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)飲食中飲食的搭配要科學(xué)合理，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習(xí)慣！教（學(xué)）具準(zhǔn)備：課時(shí)劃分共 1 時(shí)教學(xué)教程：一、談話：每天攝取適量的水果，不但可以防癌，有些水果吃了還會(huì)讓你的肌膚晶瑩剔透呢！二、活動(dòng)：認(rèn)識(shí)水果蔬菜下列的水果不但各個(gè)具有美化肌膚的功效，對(duì)身體其他器官也都有相當(dāng)?shù)闹妗?草莓：富含

30、維生素C，可防止傷風(fēng)、牙齦出血、便秘、動(dòng)脈硬化。 杏子：富含維生素A，可預(yù)防癌癥、消除疲勞。 香蕉：補(bǔ)充體力，防止便秘、高血壓和整腸作用。 木瓜：幫助消化，防止便秘。 枇杷：預(yù)防感冒、便秘、動(dòng)脈硬化、高血壓、消除疲勞。 蘋(píng)果：整腸作用，利尿、消除疲勞。 檸檬：預(yù)防感冒，消除疲勞。 獼猴桃：預(yù)防雀斑黑斑、抑制便秘、防止傷風(fēng)、動(dòng)脈硬化、高血壓、消除疲勞，幫助消化。 葡萄柚：富含維生素C，可消除疲勞。 水果是人民膳食生活中維生素A和C的主要來(lái)源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的。專家分析，“金銀銅”之說(shuō)換言之就是早上吃水果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高、晚上吃水果營(yíng)養(yǎng)

31、價(jià)值最低。其中的道理是，人在早起時(shí)供應(yīng)大腦的肝糖耗盡，這時(shí)吃水果可以盡快補(bǔ)充糖份。而且，早上吃水果，各種維生素和養(yǎng)分易被吸收。三、飲食中的細(xì)節(jié)注意點(diǎn)：但是從消化方面來(lái)看，有胃病的人不宜早上空腹吃水果。黃連珍教授也指出，選擇吃水果的時(shí)間要有講究，并不是說(shuō)早上吃就特別好，晚上吃就特別不好。 在餐前食用有利于刺激食欲，在餐后食用有利于事物的消化和吸收。水果本身內(nèi)含酵素，如想讓酵素在身體中產(chǎn)生不同的作用，最好考慮食用的時(shí)間，也要根據(jù)各個(gè)人不同個(gè)體自身的情況而定。如： 香蕉：香蕉含有很高的鉀，對(duì)心臟和肌肉的功能有益，同時(shí)香蕉可以輔助治療便秘、小兒腹瀉等。適合餐前食用。 菠蘿：新鮮菠蘿含蛋白酶，如果空腹食

32、，菠蘿的蛋白分解酶會(huì)傷害胃壁。有少數(shù)人還會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)，宜在餐后食用。柿子：柿子中含有大量的柿膠粉和紅鞣質(zhì)，早上空腹食用，胃酸會(huì)與之作用，形成凝塊，即“胃柿石”，嚴(yán)重影響消化功能，宜飯后或晚上食用。 山楂：山楂無(wú)論是鮮果還是其制品，均有散淤消積、化痰解毒、防暑降溫、增進(jìn)食欲等功效。但別空腹食用，脾胃虛弱者則不可以在清早進(jìn)食，胃炎和胃酸過(guò)多者要少食。紅棗： 含有大量維生素C，故有“天然維生素C丸”之美稱。但是胃痛腹脹，消化不良的人要忌食，建議餐前食有很大的好處，除上面的幾點(diǎn)外還有幾點(diǎn)補(bǔ)充：1、不可過(guò)量，一天以蘋(píng)果為例，兩個(gè)比較適合。2、不可在清晨空腹吃蘋(píng)果，果酸過(guò)度刺激可能會(huì)引起胃病。3、水果組

33、合應(yīng)注意： 水果與蘿卜：容易得甲狀腺腫西瓜與油果子：發(fā)生嘔吐杏仁與栗子：引起胃疼四、全課小結(jié)個(gè)性化意見(jiàn)：六、了解森林的作用教案教學(xué)目標(biāo)：1、以走進(jìn)森林，認(rèn)識(shí)森林為主題，讓學(xué)生了解森林里的動(dòng)物和植物，了解森林在生活中的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物和植物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生從生活中的細(xì)微之處著手，做動(dòng)物、植物的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林在人們的生活中的舉足輕重的作用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、教師出示課件，一只小鳥(niǎo)自由自在地生活的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的熱愛(ài)之情。2、談話：同學(xué)們，片子中的森林是如此的美麗，今天，就讓我們一起走進(jìn)清新的“森林寶地”，開(kāi)始綠色之旅吧！二、認(rèn)識(shí)森林1、說(shuō)說(shuō)你眼中的森林是

34、什么模樣？2、活動(dòng)：如果你是天空中一朵白云，你看到這么美麗的森林，你會(huì)想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們接著課本上的小詩(shī)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。3、活動(dòng)：做一棵樹(shù)（1）、教師談話：同學(xué)們，每一棵樹(shù)就是一片森林的小肺泡，它們忙碌地工作著，使地球的生命經(jīng)久不衰，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列的敘述是由樹(shù)木的哪個(gè)部分創(chuàng)造的呢？很多動(dòng)物都喜歡以我為美食，我給他們鮮美的汁液我們吸收了陽(yáng)光，制造自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，還放出氧氣，是世界上最大的氧吧！我的伙伴成千上萬(wàn)，留住了很多泥土，還能探尋水源我們向其它的部分輸入食物 （2）拓展交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的與樹(shù)有關(guān)的其它知識(shí)，咱們看看哪位同學(xué)是我們的小小百事通吧！4、了解森林的變遷（1）、觀察教材第10頁(yè)漫畫(huà)：森林

35、的變遷（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從圖畫(huà)中看明白了什么？（3）、討論：圖畫(huà)的內(nèi)容給了你什么樣的啟發(fā)，你有什么感受？5、考察我們身邊的珍稀植物師：亂砍亂伐，已經(jīng)毀壞了很多的植物和動(dòng)物，在我們的周圍，還有哪些珍稀的植物呢呢？讓我們開(kāi)展一次考察活動(dòng)吧。（1）、學(xué)生制作考察計(jì)劃（2）、全班一起討論交流，選擇最佳的考察計(jì)劃進(jìn)行6、了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷7、制作保護(hù)植物的宣傳卡片三、小結(jié)課堂同學(xué)們，如果說(shuō)水分是地球的血液，那么植物就是地球的衣裳，因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的植物，才使得我們的地球媽媽亭亭玉立，婀娜多姿，做為兒女的我們，有什么理由去撕裂媽媽的衣服呢？讓我們伸出自己的小小手，守護(hù)我們的地球媽媽美麗的容顏吧七、 我們期

36、待綠水青山第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1會(huì)用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。2能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。3能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查教學(xué)。2能實(shí)事求是地對(duì)待調(diào)查結(jié)果。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能定性地說(shuō)出自然界水資源的分布情況。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說(shuō)明理由。2能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水資源現(xiàn)象；學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用

37、水量，學(xué)校每月用水量五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：師：每年的3月22日是一個(gè)特殊的日子，你知道是什么日子嗎？生：每年的3月22日是世界水日。師：我國(guó)把每年的3月22日3月28日定為中國(guó)水周，你們知道中國(guó)和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。1、 了解地球水資源1、 認(rèn)識(shí)地球上的總水量，出示地球表面水陸分布圖，認(rèn)識(shí)地球上水面積大于陸地面積。2、認(rèn)識(shí)海水和淡水師：有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。

38、其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。二、拓展延伸1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)。2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案。3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書(shū)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)；行為與習(xí)慣：熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺(jué)意識(shí)；知識(shí)與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課件顯示兩幅圖：1、被砍伐的

39、樹(shù)林。2、浪費(fèi)的宣傳紙。2、看了這兩幅圖你有什么想說(shuō)的？3、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。（1）分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫(huà)宣傳畫(huà)。 （2）把設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)、宣傳號(hào)或宣傳畫(huà)貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。二、總結(jié)教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿?jìng)鬟f給大家，老師由衷的高興。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪心軋?jiān)持從一點(diǎn)一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。八、 我們要節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源以及水資源的寶貴。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓

40、學(xué)生懂得節(jié)水，從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。4、使學(xué)生了解一些節(jié)水方法與技巧。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)約用水生活典例分析。難點(diǎn)：感受水資源緊缺形勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們：你們知道世界上什么東西最寶貴嗎？生：金錢(qián)、地位、榮譽(yù)、生命、美貌師：請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)欣賞名曲太湖美太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚(yú)蝦肥師：昔日美麗的太湖，今天還那么美嗎？（展示今天被污染的太湖照片）師：由太湖前后的變化，大家有什么感想？生：展示新課：可持續(xù)發(fā)展教育之節(jié)約用水，珍惜水資源一、水是生命之源師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（展示美麗的風(fēng)景照）正因

41、為有水,我們的世界才會(huì)變得如此的美麗,充滿生機(jī)!假如沒(méi)有水，會(huì)變成怎樣？（展示森林、稻田、風(fēng)景名勝?zèng)]水的圖片、西南大旱的照片引發(fā)同學(xué)們深思）小結(jié)：水是生命之源泉，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):情感與價(jià)值觀:水資源的稀少和寶貴，產(chǎn)生關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。 3、對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿。 4、懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源。 知識(shí)與技能1、知道水是生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。 2、知道地球上的淡水資源缺乏，有些地方水供應(yīng)不足。 3、知道節(jié)約用水人人有責(zé)行為與習(xí)慣1、積極參與調(diào)查活動(dòng)中，并能完成任務(wù)。2、在日常生活中能注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

42、過(guò)程和方法1、能大膽指出自己的不良習(xí)慣，并努力改正。 2、能與人合作交流，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解地球上有哪些水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護(hù)用水資源的意識(shí)和責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。謎語(yǔ)引入：課件出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜。猜猜我是誰(shuí)：水的謎語(yǔ)。今天咱們就來(lái)討論怎樣節(jié)約用？水出示課件圖片學(xué)生看后同桌互相說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)它？同學(xué)們今天藍(lán)貓也來(lái)了到我們的身邊，我們一起去看看。播放動(dòng)畫(huà)（藍(lán)貓用水片斷）。水與我們息息相關(guān)，是生命的源泉。藍(lán)貓說(shuō)：“地球上的水用也用不完。到底是不是呢？我們來(lái)一起探討這個(gè)問(wèn)題?？纯?/p>

43、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水、保護(hù)水？活動(dòng)二：交流探討，游戲表演、提高認(rèn)識(shí)。九、 我做環(huán)保小衛(wèi)士第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)“綠色使者”事跡，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。 2使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。 3引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)1創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生融入課堂，積極地參與探索活動(dòng)，并形成初步的環(huán)保意識(shí)。2能用自己喜歡并且力所能及的方式為環(huán)保事業(yè)出一份力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？從這首歌中，你們感受到了什么？ 2、集體反饋后，教師：對(duì)，我

44、們要從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，不亂扔垃圾不摘花，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，共同建設(shè)我們美好的家園，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是我是環(huán)保小衛(wèi)士。 總結(jié)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解空氣污染的情況及其危害性。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、活動(dòng)過(guò)程：了解空氣遭受污染的情況。1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。2、放映自攝錄象片，請(qǐng)學(xué)生觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”1、鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空

45、氣的行為，讓空氣變得更潔凈。2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“”圖案；如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“”圖案。3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動(dòng)延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。十、 環(huán)保知識(shí)我知道第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問(wèn)題；2、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保是

46、每個(gè)人的責(zé)任。 教師總結(jié)：人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)文明進(jìn)入20世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕。各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類社會(huì)的共識(shí)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ?。我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)

47、環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。三、學(xué)習(xí)過(guò)程 一、 學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料1. 生活垃圾隨意堆放，沒(méi)有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。2. 農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無(wú)人問(wèn)津。3. 機(jī)動(dòng)車輛聲大煙多。 二、 學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚四、師生共同

48、交流 為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛(ài)護(hù)好生活環(huán)境。五、教師進(jìn)行小結(jié) 通過(guò)交流，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。十一、 世界環(huán)境保護(hù)日第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道世界環(huán)境日是6月5日，關(guān)注周圍環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、宣傳世界環(huán)境日，增強(qiáng)與人交往的能力，并從中體會(huì)快樂(lè)。

49、二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生記住世界環(huán)境日的來(lái)歷及意義。三、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：6月1日是什么節(jié)日?你知道6月5日是什么節(jié)日嗎?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：世界環(huán)境日二、學(xué)習(xí)新課1、環(huán)境現(xiàn)狀教師：“我們周圍的環(huán)境怎樣呢?”引導(dǎo)學(xué)生從空氣、水、動(dòng)植物等方面進(jìn)行回答。2、世界環(huán)境日提出的背景教師講述：“二十世紀(jì)六、七十年代，隨著各國(guó)環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的深入，環(huán)境問(wèn)題已成為重大社會(huì)問(wèn)題，一些跨越國(guó)界的環(huán)境問(wèn)題頻繁出現(xiàn)，環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境保護(hù)逐步進(jìn)入國(guó)際社會(huì)生活?！?、世界環(huán)境日的由來(lái)教師談話：“1972年6月516日，聯(lián)合國(guó)在斯德哥爾摩召開(kāi)人類環(huán)境會(huì)議，來(lái)自113個(gè)國(guó)家的政府代表和民間人士就世界當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題以及保護(hù)全球

50、環(huán)境戰(zhàn)略等問(wèn)題進(jìn)行了研討，制定了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議宣言和109條建議的保護(hù)全球環(huán)境的“行動(dòng)計(jì)劃”，提出了7個(gè)共同觀點(diǎn)和26項(xiàng)共同原則，以鼓舞和指導(dǎo)世界各國(guó)人民保持和改善人類環(huán)境，并建議將此次大會(huì)的開(kāi)幕日定為“世界環(huán)境日”?！薄巴?0月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問(wèn)題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定每年的“世界環(huán)境日”的主題。聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)和各國(guó)政府每年都在這一天開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署同時(shí)發(fā)表環(huán)境現(xiàn)狀的年度報(bào)告書(shū)，召開(kāi)表彰“全球500佳”國(guó)際會(huì)議。”4、世界環(huán)境日的意義教師：“同學(xué)們知道制定世界環(huán)境日的意義是什么嗎?”學(xué)生討論后教師總結(jié)：“開(kāi)