讀書開展情況匯報(bào)同名21394

1、讀書開展情況匯報(bào) （ 同名 21394）讀書開展情況匯報(bào) （ 同名 21394）構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展保福小學(xué)匯報(bào)材料根據(jù)區(qū)教育局文件為精神， 聯(lián)系“教師隊(duì)伍建設(shè)年”有關(guān)要求，為了進(jìn)一步提高教師隊(duì) 伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書 活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展， 努力建造“書香校園”。 現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校開展的教師讀書活動(dòng)匯報(bào) 如下：一、學(xué)校開展教師讀書月活動(dòng)的基本情況1宣傳發(fā)動(dòng)階段在這個(gè)階段，主要做了以下幾件工作：一是成立了以校長、 書記為組長，教導(dǎo)主任、政教主任為副組長、語數(shù)教研組長為成員的 教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、教師個(gè)人

2、讀書計(jì)劃。二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，營造良好的讀書氛圍。 我本人認(rèn)為這一環(huán)節(jié)尤為重要，很多教師一開始認(rèn)識(shí)不足，空余時(shí)間寧可打牌、上網(wǎng) 玩游戲也不愿意讀書， 認(rèn)為是為了應(yīng)付檢查、 走走過場。 因此在讀書活動(dòng)過程中努力讓教師 形成如下習(xí)慣：1 在讀書活動(dòng)中 ，讓教師實(shí)行有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教 師理論和實(shí)踐水平， 將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐， 有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為， 全面提高教師的教 育教學(xué)質(zhì)量。2 在讀書活動(dòng)中，讓教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。3 在讀書活動(dòng)中，讓教師形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。4 在讀書活動(dòng)中，讓教師養(yǎng)成

3、寫讀書隨筆的習(xí)慣。 三是學(xué)校為每位教師配置了兩個(gè)讀書筆記本 （政治學(xué)習(xí)、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一個(gè)） 和提供必讀的圖 書。四是各教師圍繞讀書活動(dòng)的主題，選定各自的讀書書目。部分書目摘錄如下如何做最好的校長卓越校長的 7 個(gè)習(xí)慣影響教師的 100 個(gè)好習(xí)慣新經(jīng)典課堂 師生對話之道富有想象力的課堂教學(xué)有效備課上課聽課評課經(jīng)典教學(xué)法薈萃這樣教學(xué)生才肯學(xué)教孩子一生受用的 36 種能力融合中靜悄悄的成長班主任兵法如何做最好的班主任師生對話之道2. 讀書活動(dòng)開展階段 在這一階段，保福小學(xué)開展了形式多樣的讀書活動(dòng)，主要圍繞“七個(gè)一”來開展：一是 堅(jiān)持每天有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間； 二是精讀一本必讀書目， 通讀選讀書目；

4、三是每位教師摘 錄讀書筆記均在兩萬字以上；四是每位教師結(jié)合自己的工作實(shí)際，撰寫心得體會(huì)三篇以上； 五是辦好一期質(zhì)量高的讀書筆記展覽； 六是舉辦一次讀書心得交流會(huì)； 七是評選一批學(xué)校的讀書之星（1）建立健全制度、措施到位。學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更 好的督促教師完成讀書任務(wù)，負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定， 并計(jì)入每人的年終考核中。（2）讀書的內(nèi)容學(xué)校管理、班級(jí)管理、教育教學(xué)、教師專業(yè)成長類等（3）讀書的形式 自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。 集體讀：每星期三下午為教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間（沒有特別重要的事

5、情，不準(zhǔn)挪作他用）， 老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。將讀書活動(dòng)與繼教登分、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。（4）讀書的要求 讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫） ，教導(dǎo)每月檢查一次教師的 讀書筆記本。要求讀書筆記不低于 20000 字，心得體會(huì)不少于 3篇。（5）開展了一次教師讀書筆記展，評選出優(yōu)秀的、有價(jià)值的讀書筆記，作為教師們學(xué) 習(xí)的樣本經(jīng)評比，涂才文、陳功華、嚴(yán)悌輝老師的摘錄筆記被評為優(yōu)秀。二、主要收獲1. 教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變一學(xué)期中， 教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)， 從原來的應(yīng)付檢查到自覺閱讀。 通過 一學(xué)期來的讀書活動(dòng)，

6、每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。 計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。2. 教師的理論水平在提高 教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。 老師們把讀書學(xué)到的理論思想、 觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、 改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)期，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高。3. 有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。 讀書活動(dòng)，營造了良好的氛圍。 教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)， 對班級(jí)管理的越來越深入， 課堂教學(xué)的水平逐步提高。三、存在問題1. 讀書筆記過于簡潔。部分老師的讀書筆記很簡單， 只是提綱形式的。 閱讀不夠詳細(xì)， 個(gè)別教師還是滿足于湊 足讀書筆記的字?jǐn)?shù)。2閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。 大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。3、讀書交流活動(dòng)還沒開展。由于時(shí)間， 讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒開展， 這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到期末時(shí)間或下 學(xué)期。四、后段的打算1、讓每位教師向?qū)W校推薦、購買 1-2 本認(rèn)為好的書籍，由學(xué)校出資購買（人均 100 元 以內(nèi)），豐富學(xué)校圖書室的藏書。2、積極參加區(qū)教育局組織