完整版幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)精選3篇

1、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) （精選 3篇）第 1 篇】幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)自從學(xué)習(xí)了幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長賦予我們的重大責(zé)任，作為教師， 我們是孩子人生旅途的啟蒙人。 在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴， 直 接影響到一個(gè)孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力 審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念， 才使每一個(gè)孩子得 到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：一、要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)幼兒： 對(duì)所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個(gè)別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師， 要有無私奉獻(xiàn)的精神， 關(guān)心每一位幼兒的

2、成長，尊重、理解每一位幼兒，對(duì)那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼 兒都要采取針對(duì)性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。二、與家長合作方面： 要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系， 尊重每一位家長， 虛心傾聽家長的意見，以誠相待、以理相見。與家長共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)?面健康的發(fā)展。三、要注重自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新 師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則， 因此，教師道德 素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。 教師作為人類的靈魂工程師， 不僅要 教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的 道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，

3、才能成為一名合格 的教育工作者。教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識(shí)，不斷反 思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得 到更好地發(fā)展。四、與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間： 服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競(jìng)賽中要展現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互尊重、和睦 相處，熱情招呼。第 2 篇】幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)最近我學(xué)習(xí)了幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則 ，讓我對(duì)教師這 一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師， 不僅

4、要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì) 教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以 身立教”的作用。 教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚 的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工6作者。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。 由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的 事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表， 注重身

5、教重于言教?？鬃诱f： “其身正，不令而行；其身不正，雖令 不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此，幼兒教師一 定要時(shí)刻注意自己的一言一行， 以高尚的人格去感染人， 以整潔的儀 表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博 大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。第二要有 高漲的工作熱情： 許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們， 成功取決于積 極主動(dòng)的心態(tài)。 而教師的積極情緒、 主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi) 驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài) 還能給幼兒帶來很大的影響， 促進(jìn)他們健康快樂地成長， 最終達(dá)成教 育教學(xué)目標(biāo)， 并形成良性循環(huán)。

6、 反之，如果教師做事懶散， 處世消極， 那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。第 三：我覺得教師要無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)該 對(duì)幼兒無私奉獻(xiàn)，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護(hù)幼 兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝 任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。 我們就應(yīng)該不斷地給自己充電， 把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自 己變得更為睿智。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。師德需要培 養(yǎng)，需要教育， 更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！ 讓我們以

7、良好 的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！第 3 篇】幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)我作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)完教師職業(yè)道德規(guī)范 ，感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充 實(shí)，體現(xiàn)了時(shí)代特色。從作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神” 歷史發(fā)展長河看， 教師是人類文明的傳播者， 是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐 帶，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長，但如果沒有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì) 枯竭；人類的社會(huì)生活代代相傳， 但如果沒有教師， 它就會(huì)陷入愚昧， 陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人 類的過去和未來。

8、 從個(gè)人成長的命運(yùn)看， 教師又是人生幸福的締造者 和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特 點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有 令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力， 沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)， 也沒有悠閑自在的 舒適和安逸。自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利 益放在首位， 必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)， 必須具有把自己的 全部才華、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工 作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在

9、于奉獻(xiàn)， 師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。 因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè) 的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神， 只有通過熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動(dòng) 才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “教育是人和人心靈 上最微妙的相互接觸。 ”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對(duì) 學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說， “我生活中最主要的東西是什 么？我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛自 己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對(duì)學(xué) 生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來源于對(duì)教育 事業(yè)的

10、深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍 持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近 感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。 這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的 環(huán)境和氛圍， 可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁， 可以轉(zhuǎn)化 孩子自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說： “有時(shí)自身感 到很疲乏， 當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生， 不知從什么地方那個(gè)勁兒 就上來了。”我認(rèn)為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、 享樂將會(huì)被拋于九霄云外。 教育是愛的教育， 沒有對(duì)孩子的愛就沒有 真正成功的教育。 就不可能建立起師生之間平等、 和諧、融洽的關(guān)系， 獲得孩子的信任，贏得孩子的支持，提高教育和教學(xué)的成效。其三要做到 “細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教 育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。 ”也就是 說，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是 智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、 言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化 的作用。所以要以身作則， 為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做 到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué) 高為師，身正為范