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文檔簡(jiǎn)介
1、中學(xué)創(chuàng)建文明和諧學(xué)校工作匯報(bào)近年來(lái),我校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹國(guó)家教 育方針,不斷深化課程改革,積極推進(jìn)校本研訓(xùn),不斷深化 素質(zhì)教育,積極構(gòu)建和諧文明校園,現(xiàn)將工作開(kāi)展情況匯報(bào) 如下:一、堅(jiān)持“以人為本”,促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展(一)提高教師素質(zhì),營(yíng)造和諧人際關(guān)系“校和萬(wàn)事興”,構(gòu)建文明和諧校園,人際關(guān)系和諧是 關(guān)鍵,而學(xué)校中師生之間,師師之間的關(guān)系都與教師的素質(zhì) 密切相關(guān)。因此,不斷提高教師素質(zhì)成為構(gòu)建文明和諧學(xué)校 的當(dāng)務(wù)之急。為了提高教師的各項(xiàng)素質(zhì),近年來(lái)我校采取了 如下做法:首先是修師德,我們要求全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí),包 括中華人民共和國(guó)教師法、未成年人保護(hù)法、中 華人民共和國(guó)義務(wù)教育
2、法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 及上級(jí)教育部門相關(guān)文件內(nèi)的師德教育資料,幫助教職工樹(shù) 立正確的教育觀,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。 其次是練師能, 學(xué)校要求所有教師都要有自己明確的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和階段 奮斗目標(biāo),結(jié)合縣局一系列課堂教學(xué)活動(dòng),緊密結(jié)合223工程,為教師成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái),制訂并實(shí)施了學(xué)校骨干教師培 養(yǎng)和評(píng)選方案,通過(guò)三年的努力,一批綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能 力精湛的省、市、縣級(jí)教學(xué)能手脫穎而了。針對(duì)學(xué)校青年教 師多的現(xiàn)狀,我們組織了利于青年教師快速成長(zhǎng)的相應(yīng)活 動(dòng),并定期就教育教學(xué)方面的問(wèn)題展開(kāi)專題討論和研究。同 時(shí)我們積極鼓勵(lì),推薦教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和進(jìn)修。再次 是創(chuàng)師業(yè),課改是素質(zhì)教育的重要環(huán)
3、節(jié),把握課改精神,尊 重學(xué)生人格,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人成為我 們工作的目標(biāo),我校以“開(kāi)放型高效學(xué)堂研究”為課題,深 入開(kāi)展課堂教學(xué)改革,積極開(kāi)展校本研訓(xùn),遵循實(shí)踐一反思, 再實(shí)踐一再反思的原則,有效提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能 力。(二 )將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)要推進(jìn)科學(xué)治校,依法治校就需要用制度來(lái)規(guī)范和調(diào)節(jié) 各種關(guān)系,使一切活動(dòng)都有制度可依,有制度可循,我們重 視加強(qiáng)制度建設(shè),逐步合理地進(jìn)行了教師職能晉升、教學(xué)常 規(guī)、政教常規(guī)、安全制度、衛(wèi)生制度等方面制度的完善與修 訂,減少了工作中的隨意性行為,各項(xiàng)秩序規(guī)范得到了強(qiáng)化,學(xué)校的各項(xiàng)日常工作能有條不紊地開(kāi)展,在
4、管理中,我們還 堅(jiān)持“以人為本”,從“人本”的角度出發(fā),將合理有效的 規(guī)章制度和人性化管理有資料 于貴大-在線 機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中,逐步 建立健全了科學(xué)的機(jī)制和責(zé)任追究制度,加大對(duì)制度執(zhí)行情 況的檢查力度,定期對(duì)重要決策執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤反饋,從 制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效果,切實(shí)提高決策執(zhí)行的科 學(xué)化和民主化水平。嚴(yán)格執(zhí)行有效的制度, 并輔之以保證措施,這是“人本” 管理的前提和保證,也是構(gòu)建文明和諧學(xué)校不可缺失的一 環(huán)。我們相信只有在規(guī)范各項(xiàng)工作的前提下,讓各類人才獲 得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會(huì),人盡其才,各得其所,這才是真 正的“以人為本”才能更好地構(gòu)建文明
5、和諧校園。二、加強(qiáng)校園文化建設(shè),構(gòu)建文明和諧校園先進(jìn)的校園文化既包括學(xué)校良好的校園環(huán)境等硬件設(shè) 施,還應(yīng)包括濃厚的教學(xué)氛圍,豐富的文化生活、和諧的人 際關(guān)系,文明的生活方式及共同的價(jià)值觀等軟件環(huán)境。(一)以創(chuàng)新規(guī)劃為前提,構(gòu)建校園硬件環(huán)境作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),我校重現(xiàn)校園環(huán)境建設(shè)。在教育局 的大力支持下,在鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)籌規(guī)劃下, 我校投入大量資金, 硬化了校園地面,翻修了教師學(xué)生的住房,改善了教師辦公 條件,安裝了困惑師生多年的暖氣,重新配置了實(shí)驗(yàn)室,不 斷添置了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備,校牌、校訓(xùn)引人注目,環(huán)境的不斷 改善,展現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格和較深的文化內(nèi)涵,潛移默化地影 響著學(xué)校全體師生的觀念和行為。(二)以
6、人文建設(shè)為重點(diǎn),營(yíng)造務(wù)實(shí)進(jìn)取的校園軟環(huán)境 在優(yōu)化校園外部環(huán)境的同時(shí),我們也在不斷加強(qiáng)人文環(huán)境的建設(shè),一種民主和諧,務(wù)實(shí)進(jìn)取精神逐步成為我們學(xué)校的文化主流。一是高度重視搭建民主的平臺(tái),營(yíng)造民主、平等、和諧 的管理氛圍。學(xué)校先后發(fā)揮工會(huì)和教代會(huì)的作用,積極推進(jìn) 校務(wù)公開(kāi)和教職工參與民主管理工作。教職工人人參與校園 值日,學(xué)校重大決策,不僅校委會(huì)成員參與,還要有教職工 代表參與,這在解決問(wèn)題、調(diào)解矛盾、緩和關(guān)系、宣傳依法 民主管理及上傳下達(dá)起到了積極作用。在教學(xué)活動(dòng)中,我們 給教師充分的自主權(quán),支持教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),形成自己的 教學(xué)風(fēng)格。這些做法有助于使教師的職業(yè)竟識(shí)、角色認(rèn)同、 教育理念、教學(xué)風(fēng)格
7、、價(jià)值取向等與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一 致。同時(shí),要求任何教職工可隨時(shí)向校長(zhǎng)反映學(xué)校的相關(guān)問(wèn) 題,便于學(xué)校了解實(shí)際作出正確的決策,利于學(xué)校發(fā)展。二是以文明和諧校園行為要求規(guī)范人。學(xué)生管理的目標(biāo) 之一是使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,具有基本的自 理能力、自治能力和獨(dú)立生活的能力,為學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí) 和健康成長(zhǎng),并形成自覺(jué)抵制對(duì)各種不良傾向的能力打下基 礎(chǔ)。為此,學(xué)校以養(yǎng)成教育為抓手,制定了學(xué)生一日常規(guī)和 分年級(jí)養(yǎng)成教育目標(biāo)要求,對(duì)文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、兩操活 動(dòng)、宿舍紀(jì)律、集隊(duì)集會(huì)、就餐紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí) 等方面提出了具體要求,除學(xué)校的值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、各 類管理員進(jìn)行教育管理外,還有學(xué)生
8、組成的文明監(jiān)督隊(duì)進(jìn)行 了督查規(guī)范,并堅(jiān)持進(jìn)行班級(jí)月考核,調(diào)動(dòng)了學(xué)生做文明東 中人的積極性,與此同時(shí),所有教職工也必須嚴(yán)格遵守學(xué)校 的各項(xiàng)制度,師生互育,共同提高。三是以和諧的校園文化感染人。三年來(lái),我們不斷堅(jiān)持 開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如:科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球 賽、各類演講比賽、手抄報(bào)比賽、讀書活動(dòng)、書信大賽、籃 球比賽、拔河比賽、文體節(jié)目表演,廣播操比賽、歌詠比賽 等等。我們還定時(shí)開(kāi)播校園廣播,及時(shí)報(bào)道校園發(fā)生的好人 好事,通過(guò)這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活。同時(shí),充 分利用校園墻壁、宣傳欄、營(yíng)造文化氛圍,陶冶了學(xué)生的性 情,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、加強(qiáng)班子建設(shè),提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平,推
9、動(dòng)學(xué)??沙?續(xù)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建文明和諧校園的第一要素。學(xué)校辦 得好不好,水平高不高,關(guān)鍵取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我 校領(lǐng)導(dǎo)班子能牢固樹(shù)立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想,嚴(yán)格 按照政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求努力 加強(qiáng)自身建設(shè),提高自身的整體素質(zhì)和親和力。(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的自身學(xué)習(xí),提高領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)為了讓學(xué)校能更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求,辦人民滿意的 學(xué)校,我們要求全體班子成員努力學(xué)習(xí),不斷得高學(xué)校的執(zhí) 政能力和水平,主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念,認(rèn)真研究本校辦 學(xué)中存在問(wèn)題,做決定辦事情,按照科學(xué)方法執(zhí)行,為學(xué)校 的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年以來(lái),校黨支部以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀
10、為契機(jī),要求黨員干部把教職工利益作為學(xué)校工作根本出發(fā)點(diǎn)和 落腳點(diǎn),做好自己的工作。我們大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),按照為 民、務(wù)實(shí)、清廉的要求加強(qiáng)班子作風(fēng)建設(shè),深化了班子成員 包年級(jí)制度,了解師生心聲,深入教室、宿舍、飯場(chǎng),發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題及時(shí)科學(xué)處理。同時(shí)充分發(fā)揮每名黨員的聰明才智,實(shí) 現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優(yōu)化,做到了工 作學(xué)習(xí)兩不誤。目前,一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取、充滿活力 的領(lǐng)導(dǎo)班子已成為全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的核心力量。(二)注重領(lǐng)導(dǎo)的親和力領(lǐng)導(dǎo)的親和力在構(gòu)建文明和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人,我們強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)個(gè) 人修養(yǎng),識(shí)大體顧大局。大事講原則,小事講謙讓,以工作
11、 和事業(yè)為重,我們要求班子成員明確: 建立和諧的人際關(guān)系, 是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要,是建設(shè)文明校園的需要,也是完善 人格的需要。要實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和諧化,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生就要做到 公正、公平,要尊重和保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干 部要始終和師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心、重實(shí)際、講 實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效,全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊 重人才,尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧,共促 發(fā)展的良好氛圍。四、文明和諧促發(fā)展,師生齊心譜新篇近年來(lái),通過(guò)全校師生的共同努力,我校教育教學(xué)成績(jī) 不斷刷新。20XX年教師節(jié)學(xué)校獲“課程改革先進(jìn)單位”光榮 稱號(hào),在藝術(shù)節(jié)上,我校舞蹈青春旋律獲二等獎(jiǎng),學(xué)生 藝術(shù)作品獲二、三等獎(jiǎng),中學(xué)生籃球賽獲全縣第六名。20XX年教師節(jié)學(xué)校獲“初中教育先進(jìn)單位”稱號(hào),藝術(shù)節(jié)上舞蹈放飛青春獲二等獎(jiǎng)。20XX年,教師節(jié)學(xué)校獲“教研先進(jìn) 單位”稱號(hào),縣局組織的教研員評(píng)課團(tuán)體賽獲三等獎(jiǎng),遠(yuǎn)教 應(yīng)用與學(xué)科整合教學(xué)團(tuán)體賽獲二等獎(jiǎng),20XX年以來(lái),我校潘晉麗老
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