《精彩極了與糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

1、精彩極了與糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))設(shè)計(jì)意圖：這篇課文講的是作者童年時(shí)期，父母對(duì)他的作品兩種截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種不同的評(píng)價(jià)中感悟到的愛。本文的重、難點(diǎn)是作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛。依據(jù)本文的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)的本次教學(xué)活動(dòng)分四步：激情、講故事、辯論、感悟。以“辯”為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。2、能力與方法目標(biāo)。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，養(yǎng)

2、成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，樹立科學(xué)的世界觀與人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，形成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，充分發(fā)展個(gè)性、自主性和獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)過(guò)程：一、激情。1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中受到過(guò)哪些表?yè)P(yáng)與批評(píng)。（學(xué)生自由發(fā)言）2、師問(wèn)：同學(xué)們有因一件事而同時(shí)受到了表?yè)P(yáng)與批評(píng)的經(jīng)歷嗎？今天，我們將要學(xué)的課文就講述了這樣一個(gè)故事，在沒學(xué)之前，你們心中有什么疑問(wèn)嗎？（由同學(xué)們說(shuō)出自己心中的疑慮。）本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)學(xué)生自己提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生把教師的課堂教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主人。

3、二、講故事。1、用自己喜歡的方式讀課文，了解課文內(nèi)容。（學(xué)生利用工具書，自學(xué)生字、新詞的基礎(chǔ)上，用不同的方式學(xué)習(xí)課文，初步感知課文。）2、以四人為一小組，在熟讀課文的前提下，相互講講自己從文中看到的故事。本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)學(xué)生自讀課文，相互講故事，達(dá)到學(xué)生能正確、流利朗讀課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)，以講故事的形式讓學(xué)生把自己學(xué)到的課文內(nèi)容用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)自己與同學(xué)的共同努力，既充分掌握課文內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、辯論。1、由學(xué)生說(shuō)出巴迪得到的兩種評(píng)價(jià)“精彩極了”和“糟糕透了”。2、老師問(wèn)同學(xué)們支持哪種評(píng)價(jià)，為什么？（以六人為一小

4、組，展開小組辯論。）3、依據(jù)學(xué)生所持的觀點(diǎn)，各小組選派代表分成兩支代表隊(duì)，在班級(jí)內(nèi)展開辯論。（由教師或?qū)W生代表主持，兩支代表隊(duì)所持觀點(diǎn)分別為：甲方支持母親的“精彩極了”，乙方支持父親的“糟糕透了”。）4、辯論小結(jié)：我們有了自己的觀點(diǎn)，那么，故事的主人公巴迪又是怎樣面對(duì)兩種不同的評(píng)價(jià)呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）最后讓學(xué)生自己說(shuō)出“兩種評(píng)價(jià)缺一不可，一種是鼓勵(lì)，一種是提醒，二者的共同點(diǎn)是愛”。（全班朗讀最后一自然段。）辯論是人們對(duì)事物產(chǎn)生不同看法時(shí)，各自陳述理由互相啟發(fā)，共同提高認(rèn)識(shí)的語(yǔ)言交際活動(dòng)。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)辯論，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，最大限度地發(fā)揮他們的自主性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)每一位學(xué)生都能得到充分、自由的發(fā)展。在辯論中，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟母親的“精彩極了”是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，贊賞“我”的行為；父親的“糟糕透了”是給孩子的警告，有利于孩子的健康成長(zhǎng)，二者有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)就是愛。四、感悟生活中，同學(xué)們的父母對(duì)你們是怎樣評(píng)價(jià)的呢？讀了這篇課文后你們想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？（可以和同學(xué)交流，或回家后與父母談?wù)勑?，或給父母寫封信，或把文中的內(nèi)容講給父母聽。）本環(huán)節(jié)是對(duì)課文內(nèi)容的拓展，既鞏固了學(xué)到