中心小學師生閱讀活動實施方案

1、中心小學師生閱讀活動實施方案一、指導思想以“鄉(xiāng)村教育家”為發(fā)展平臺，江蘇省教科院重點立項 課題農(nóng)村小學師生快樂閱讀的方法和途徑研究 為切入點， 積極營造書香校園，打造師生幸福成長的校園文化。使讀書 成為師生的需要與享受，使讀書與師生的成長相伴，進而使 讀書成為師生的生活，以不斷提升師生的人文素養(yǎng)。教師讀 書堅持與教育教學工作相結合，堅持與活動化教學研究相結 合；學生讀書堅持與學習相結合，堅持與道德教育相結合。二、創(chuàng)建書香校園的緣由1、書籍是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗智慧的結晶。讀書是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進 步的階梯。新教育實驗的倡導者，蘇州市副市長、蘇州大學 博士生導師

2、朱永新先生說：“一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上 取決于全民族的閱讀水平?！?、在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或 缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。強調(diào)閱讀，就是強調(diào)青少年作為人的獨立與完善。 語文課程標準 中，明確規(guī)定小學生課外閱讀總量不少于 150萬字。讓每一 個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并在閱讀中形成一定的人文素 養(yǎng)，是小學教育一項重要的工作目標。3、沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度 增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把 眼光放開，要在全世界范圍內(nèi)汲取營養(yǎng)，而閱讀書籍是吸收 民族傳統(tǒng)文化和世界先

3、進文化的根本途徑。閱讀是可以使老 師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式4、作為一所農(nóng)村中心小學，我們的辦學目標是：豐厚 文化底蘊，師生共同發(fā)展，幸福成長。全面提高學校的教育 教學質(zhì)量。我們的辦學理念是“為學生的幸福成長奠基”。 為此， 我校在充分研究、積極實踐的基礎上，推出“快樂 閱讀，幸福成長”特色活動方案，讓師生捧起一本本教育經(jīng) 典，與大師為友，與書籍為友，用閱讀填實心靈，陶冶情 操。在閱讀中成長、提高。三、活動目標：1、更新教師教育理念，提高理論素養(yǎng)和教科研能力， 促進自身專業(yè)化發(fā)展；2、培養(yǎng)學生每日讀書的好習慣，使學生在深厚文化的 熏陶中成長、積累，豐富自身底蘊，提高整

4、體素養(yǎng)，促進身 心和諧發(fā)展。3、教師、學生、家長共同讀寫，營造濃郁的文化氛圍。4、創(chuàng)建一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學校四、活動主要內(nèi)容：1、讀書活動，師生同建書香校園2、師生共寫日記、讀書筆記（隨筆）五、主要做法（一）、營造書香環(huán)境蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學生創(chuàng)造的周圍情景、 用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程 中最微妙和最有效的領域之一?！币虼耍覀兞η笞屝@的 每一面墻壁，懸掛的每一幅作品，站立的每一個宣傳版面， 學生表演的每一個舞臺都散發(fā)出濃郁的書香，讓師生在靜態(tài) 的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，得到審美的 啟迪、精神的潤

5、澤、心靈的陶冶。學校圖書室全天候開放， 每一個教室都配有班級小書架，在此基礎上，加強對師生讀 書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開 設閱讀課，制定閱讀活動考評方案，使師生讀書活動成為學 校特色發(fā)展的基礎工程。（二）、師生共同讀書教師1、抓好教師的校本培訓。重視加強對教育理論的學習， 幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，堅持個人學習和集 中輔導相補充，每人每學期閱讀教育理論專著不少于2本，并堅持做讀書筆記，每月參加一次讀書沙龍，每學期一次讀 書匯報。學校教導處定期對教師的讀書筆記、教學隨筆進行 督促檢查，獎懲并舉，保證活動的順利開展。2、和學生同背古詩文，每周一首。3、以省級立項

6、課題為抓手，開展課題研究，和學生一 起扎扎實實開展各種豐富多彩的活動。堅持寫教學反思及教 育日記，（每周不低于一篇）并擇優(yōu)上傳到教師博客和學校 的網(wǎng)站上。鼓勵教師對所寫的優(yōu)秀隨筆投稿。學生（一）、除了在“環(huán)境課程”上，體現(xiàn)出“閱讀的影響 與力量”，我們還將“閱讀”納入“學科課程”與“活動課 程”的整體改革與建設之中。對于學生，我們嘗試開展“一 日三讀”活動，即：晨讀10分鐘：每天早上預備過后到做操之間這10分鐘將用來讓學生大聲誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語 等經(jīng)典國學和背誦積累一些古詩文、名言警句、優(yōu)美的語段 等內(nèi)容。每周一詩：每節(jié)課前誦讀 1分鐘，由學習委員帶領全班 誦讀（主要誦讀新課標規(guī)定的 7

7、5首古詩，力求每周會背一首 古詩）。午讀30分鐘。每周二、周四中午潛下心來閱讀 30分鐘， 班主任老師組織學生靜靜地看書或聽聽老師同學分享心得， 身心得到舒展與調(diào)整。周一、周三、周五教師布置15分鐘的讀書家庭作業(yè)，親子共讀（二）搭建“書香校園展示臺”，讓學生會讀樂讀1、不同年級制定不同的讀書要求，讀好學校推薦的書 籍；班級設立圖書角，營造書香班級，書由校圖書室借閱和 學生自購帶，保證存書量不少于 200本，相互交流閱讀。學 生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為 一體。每個班級在教室中開辟“誦讀園”“書香苑” “今日 推薦”等欄目，推薦與年齡特點適宜的書籍。2、每學年舉行一次大型

8、的“紅領巾讀書節(jié)”活動；各 年級根據(jù)實際情況，開展故事會，演講會、辦手抄小報，舉 行主題隊會，出黑板報、優(yōu)秀讀書筆記展評等活動，定期舉 行讀書征文和演講等比賽。3、開展學生日記教育，引導學生求真求善，擴大生活 外延，創(chuàng)新日記形式。（1）配畫日記。低年級的孩子對色彩鮮艷、直觀形象 的東西特別感興趣，對于畫圖畫更是樂此不疲。讓他們給自 己的寫話本配上圖畫。（2）生活日記。讓學生用眼去看，用心去想，用手 去做，從生活中捕捉靈感，獲取材料。從而使學生的日記言 之有物，具有真情實感。（3）想象日記 兒童最富于想象，而且容易激發(fā)。鼓勵 學生展開想象的翅膀，想到什么就寫什么，哪怕是想得離譜，哪怕是異想天開，

9、都加以肯定。(4) 悄悄話日記 當學生感到今天想不出寫什么了。就 讓他給老師寫幾句悄悄話。想說什么就說什么，給老師提建 議也行。4、評選閱讀之星、書香班級。班級每周評選一次“閱 讀之星”，學校每月評選一次“閱讀之星”和“書香班級” 活動。用以鼓勵那些愛讀書、堅持閱讀的學生，讓他們產(chǎn)生 閱讀的愉悅感和成就感。5、舉辦“跳蚤書市”活動。營造書香校園活動開展以 來，大家都和書交上了朋友，愛讀書，樂讀書的同學越來越 多，為了讓同學們手中的書得以流通，實現(xiàn)資源共享，我們 每年舉行一次“跳蚤書市”活動?！疤闀小睆慕M織“貨 源”到擺攤叫賣，全部由學生承擔，“買方”也是學生，學 生在各種角色體驗中，多有收獲。6、教導處每學期組織開展講故事、古詩文誦讀、優(yōu)秀 讀書筆記及日記展評、閱讀小報創(chuàng)編等活動，讓學生在活動 中鍛煉、提咼。7、班級開展聽故事、讀故事、講故事活動，并輔之于 朗誦會、成語接龍、背詩擂臺賽、課本劇等學生們樂于參與 的課外實踐活動。學校每年舉行一次大型的經(jīng)典誦讀活動， 充分展示學生的誦讀成果，激發(fā)學生的誦讀興趣。8、建立誦讀考級制度。學校自編誦讀教材（共十級內(nèi) 容），學生在班主任或語文老師的適