中心學(xué)校教育科研工作匯報(bào)材料

1、中心學(xué)校教育科研工作匯報(bào)材料教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，如何持續(xù)不斷地提升教學(xué)質(zhì) 量，我們認(rèn)為核心應(yīng)是教育科研工作。為此，我們立足本校 實(shí)際，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)提高教育質(zhì)量這一中心 目標(biāo)，切實(shí)有效地開(kāi)展教育科研工作，把教育科研工作作為 立校之本、興校之策、強(qiáng)校之路?，F(xiàn)從以下幾方面簡(jiǎn)要匯報(bào)我校20XX年7月以來(lái)課題研究工作開(kāi)展情況：一、繼續(xù)抓好組織建設(shè)根據(jù)我校實(shí)際情況，建立完善了由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo) 主任組成的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，并形成四級(jí)教育科研體系： 校長(zhǎng)室 教科研組 教研組 課題組（備課組）；構(gòu) 筑了校長(zhǎng)牽頭、各領(lǐng)導(dǎo)分工明確、教師全員參與的組織網(wǎng)絡(luò) 和運(yùn)行機(jī)制，使教科研工作有一個(gè)較為完善的

2、組織保障。二、提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效教育科研的發(fā)展離不開(kāi)教育理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組 織，要抓教師的理論學(xué)習(xí)，弓I導(dǎo)教師樹(shù)立實(shí)踐的觀點(diǎn)、發(fā)展 的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)，幫助教師不斷更新教育理念，提升教 師的理論素養(yǎng)。本階段，教導(dǎo)處繼續(xù)倡導(dǎo)教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)， 要求圍繞申報(bào)的課題進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)，并做 好下載上傳校園網(wǎng)的工作，從而達(dá)到資源共享。強(qiáng)化科研意 識(shí)，樹(shù)立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí) 踐。三、加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理學(xué)校高度重視課題研究工作，對(duì)課題研究的過(guò)程進(jìn)行規(guī) 范管理。我們嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各 類課題的管理，保證課題研究扎實(shí)有效地開(kāi)展。做好課題的 中期檢

3、測(cè)、研究資料等方面的指導(dǎo)，組織課題組負(fù)責(zé)人互相 交流研究過(guò)程中的體會(huì)與困惑，并請(qǐng)有關(guān)專家指導(dǎo)。各課題 組對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)資料、案例進(jìn)行整理、分析，做出階段性小 結(jié)，促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。四、開(kāi)展的主要活動(dòng)1、“引導(dǎo)自學(xué)” 型課堂教學(xué)模式“學(xué)案”的編寫?！耙?導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式在二十多年前已成型，具有科學(xué)性 和前瞻性，但在發(fā)展過(guò)程中束縛過(guò)多，理論上先導(dǎo)，實(shí)踐上 缺少深度，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)校淺嘗輒止，觀望等候，少數(shù)學(xué)校深 入研究但創(chuàng)新不足。統(tǒng)觀國(guó)內(nèi)目前影響較大的課改模式，都是在實(shí)踐中不斷 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，日臻完善，才會(huì)呈現(xiàn)出蓬勃的活力。在幾年的研 究過(guò)程中，我們愈發(fā)感到課堂上缺少可操作

4、性的材料，缺少 學(xué)生信息反饋的素材，有鑒于此，我們借鑒一些課改模式的 成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)出供 學(xué)生在課堂上使用，便于教師實(shí)際操作的“學(xué)案”，賦予“引 導(dǎo)自學(xué)” 型課堂新的活力?！皩W(xué)案”的誕生突破了我們研究工作的瓶頸，為“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式在全校的推廣起到了強(qiáng)有力的保證。目前初步成型的有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、 音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科。2、“自育自學(xué)”課題研究和因特爾未來(lái)教育的數(shù)學(xué)學(xué) 科國(guó)家級(jí)課題成果集的成印。幾年來(lái)，“自育自學(xué)”課題組 成員在何炳章先生“自育自學(xué)”理論的指導(dǎo)下，自覺(jué)踐行“引 導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式和課外閱讀指導(dǎo)方略，大膽探索，不斷總結(jié)，積累了豐富的研究資料

5、。近期，我們將這些成果 結(jié)集成印，一方面會(huì)有力推進(jìn)我校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作， 另一方面，勢(shì)必為我縣的課改推進(jìn)工作增添活力。3、在我縣課改工作中發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。我?！白杂詫W(xué)”課題被縣教育局向全縣推介，目前已有3所學(xué)校申請(qǐng)加入，多所學(xué)校前來(lái)觀摩。課題領(lǐng)導(dǎo)組安排骨干成員前往肥 西縣新型工業(yè)園中心校和上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)，就“自育自學(xué)” 課題工作做專題報(bào)告，就語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂 模式作詳細(xì)解讀，積極引領(lǐng)兄弟學(xué)校加入到“自育自學(xué)”實(shí) 驗(yàn)中。本學(xué)期，四所學(xué)校聯(lián)合制定課題研究計(jì)劃，區(qū)域推進(jìn) 課題研究工作，對(duì)我縣的課改工作起到了有力的推進(jìn)作用。4、為學(xué)校的校本教研和集體備課活動(dòng)起到了有力的支 撐。我

6、們繼續(xù)以“自育自學(xué)”理論體系為指導(dǎo)，以“引導(dǎo)自 學(xué)”型課堂教學(xué)模式為抓手，以“學(xué)案”編寫為支撐點(diǎn)，以 集體備課活動(dòng)為平臺(tái)，賦予我校校本教研和集體備課活動(dòng)生 機(jī)與活力。教導(dǎo)處成員分工負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)科，牽頭聯(lián)系開(kāi)展活 動(dòng)。利用集體備課的形式，要求語(yǔ)、數(shù)學(xué)科各個(gè)年級(jí)，其它 各個(gè)學(xué)科分別成型兩份“學(xué)案”，將校本教研和集體備課活 動(dòng)落到實(shí)處。5、積極組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)。我們利用和合肥市 屯溪路小學(xué)結(jié)對(duì)合作的有利時(shí)機(jī)，借助名校的有利條件，盡 可能組織課題組成員參加活動(dòng)。積極組織骨干教師參加各種 培訓(xùn)活動(dòng)。本期，我校外出參與活動(dòng)的次數(shù)近 20次。6、以課堂為主陣地，深度研究“引導(dǎo)自學(xué)”課堂教學(xué) 模式。上學(xué)期

7、，陶健老師和屯溪路小學(xué)的張玉彪老師結(jié)對(duì)， 通過(guò)每周一次不間斷地開(kāi)展“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂教學(xué)模式的 研究工作，業(yè)務(wù)能力得到很大的提升。本學(xué)期，我們以他的 數(shù)學(xué)課堂為研究對(duì)象，深入研究“學(xué)案”的設(shè)計(jì)，取得了很 好的效果，為學(xué)校其它學(xué)科的“學(xué)案”編寫起到了很好的引 領(lǐng)作用，使學(xué)校的課題研究工作得以深度推進(jìn)。7、英特爾項(xiàng)目課題研究工作在市級(jí)作經(jīng)驗(yàn)介紹，兩項(xiàng) 課題研究工創(chuàng)建作均取得了階段性的成果。學(xué)校結(jié)合藝體“ 2+1” 活動(dòng)，成功開(kāi)發(fā)了音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科上學(xué)期使用的校本 教材計(jì)9種，下學(xué)期使用的9種校本教材正在開(kāi)發(fā)中。8、繼續(xù)推進(jìn)全校性重點(diǎn)課題經(jīng)典誦讀寫與學(xué)生行為 習(xí)慣整合的研究。在成功申報(bào)合肥市“經(jīng)

8、典誦讀寫”特 色學(xué)校的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)省級(jí)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，以課 題為抓手，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓校園充滿濃郁的書香氣 息。學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)評(píng)比，班級(jí)黑板報(bào)、展示臺(tái)評(píng)比， 校園誦讀之星評(píng)比等活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。9、結(jié)合課改工作以來(lái)取得的教科研成果，我們正在積 極申報(bào)“依托市級(jí)教育云平臺(tái)開(kāi)展信息環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)的有 效路徑研究”的國(guó)家級(jí)課題。五、完善激勵(lì)機(jī)制我們不斷完善教科研工作的考核機(jī)制，本期，我們已把 學(xué)校教科研工作考核辦法掛在校園網(wǎng)上公示。在教育科研方 面工作積極、效果好的教師將給予獎(jiǎng)勵(lì)， 優(yōu)先選派外出學(xué)習(xí); 在學(xué)期末的綜合評(píng)價(jià)考核中給予教師不同級(jí)別的加分，此成 績(jī)還作為學(xué)校各種評(píng)選工作的重要依據(jù)，優(yōu)先成為評(píng)優(yōu)、評(píng) 先、骨干教師等后選人。學(xué)校以此鼓勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，激 勵(lì)廣大教師大膽實(shí)踐，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)