二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1認(rèn)識(shí)線段蘇教版

1、認(rèn)識(shí)線段教材簡析： 本課時(shí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)線段， 是教學(xué)長度單位厘米和米的基礎(chǔ)。 線段是比較抽象的 概念，由于二年級(jí)學(xué)生年齡小， 抽象邏輯思維能力水平比較低， 而且又是第一次 接觸這一概念，所以教材用直觀描述的方式來說明線段的特征，而不是下定義。 教材通過認(rèn)識(shí)線段的兩個(gè)特征，生活中找線段，折出線段，畫出線段等內(nèi)容，層 次清晰，豐富學(xué)生對(duì)線段的體驗(yàn)，多方面增強(qiáng)對(duì)線段的理解。學(xué)情分析：線段對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來講是比較抽象和難以理解的， 很多時(shí)候他們還不能用完 整的語言表達(dá)出事物的本質(zhì)特征， 而且他們的理解往往是表面的， 零碎的， 要使 他們對(duì)線段的概念提升到一個(gè)概念的， 抽象的認(rèn)識(shí)， 有一定的難度。 但同時(shí)

2、他們 喜歡動(dòng)手， 有極強(qiáng)的好奇心和求知欲， 這些又是學(xué)習(xí)的有利因素。 所以我相信孩 子們一定會(huì)學(xué)好這節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察和操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)和理解線段，能用自己的語言描述 線段的特征，能畫出線段，正確數(shù)出并連出線段條數(shù)。2、使學(xué)生在觀察和操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空 間觀念。3、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征，借助工具學(xué)會(huì)畫線段。 難點(diǎn)：線段表象的建立，會(huì)分辨線段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，每人一根任意長的毛線或繩子，直尺，長方形紙。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 師：孩子們，老

3、師今天給你們帶來了一位新朋友， 請(qǐng)注意聽， 我把它介紹給大家： 彎彎一根線，拉直成線段，線段什么樣？大家仔細(xì)看：線段是直的，還帶兩個(gè)小 端點(diǎn)！孩子們，既然線段這么有趣，我們趕快來了解它，進(jìn)入今天的開心學(xué)習(xí)時(shí)間吧！二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)線段1、認(rèn)識(shí)線段及其特征（ 1） 師：請(qǐng)小朋友們每人拿出課前準(zhǔn)備的毛線，隨意的放在桌子上，觀察后再 拿起來同桌之間比比誰的毛線長，誰的短。學(xué)生觀察后動(dòng)手操作，教師巡視，交流結(jié)果。（2）師：孩子們介紹一下你們觀察的結(jié)果，然后是怎樣比的？ 生 1 ：我看到毛線放在桌子上是彎曲的，拿起來比的時(shí)候拉直了。生 2 ：我們是把毛線的一端對(duì)齊，然后把線拉直，再看另一端，就比較出來了

4、。 師：（邊說邊操作）大家說的都非常棒，像老師這樣，拉直線段把線拉直，兩手 之間的一段可以看成線段。（板書課題：認(rèn)識(shí)線段） 大家兩手捏住的毛線的兩頭，在數(shù)學(xué)上的名字叫線段的端點(diǎn)。線段可以用圖形“線段”來表示，兩頭的短豎線表示線段的端點(diǎn)。（3）師：你認(rèn)為線段有哪些特點(diǎn)？同桌互相說說線段的特征。（4）師改變手中毛線的位置，讓學(xué)生判斷是不是線段并說明理由。 根據(jù)學(xué)生的回答，師生共同總結(jié)：線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。線段有長有短，線 段和它的位置沒有關(guān)系。2、動(dòng)手折線段 在日常生活中，直尺、課本、黑板、課桌的每條邊都可以看成線段，把長方形的 紙對(duì)折，折痕也可以看成一條線段。大家把你手中的長方形紙對(duì)折，看一

5、下。 師：你能折出比這條線段長的折痕嗎 ?比這條線段短的呢？ 學(xué)生動(dòng)手操作并比較，交流把自己的折法，師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。師總結(jié)：對(duì)角折時(shí)折痕最長， 線段不僅是有長短的， 后面我們還會(huì)學(xué)習(xí)到測(cè)量它 的長度。3、動(dòng)手畫線段 師（師示范，生模仿）沿著直尺的邊畫線段：你能根據(jù)線段的特點(diǎn)，用自己的方 法，借助工具把它畫在紙上嗎？ 學(xué)生說說自己是用什么工具畫的，是怎樣畫的。師小結(jié)：在眾多的工具中，我們一般用直尺畫線段比較漂亮，當(dāng)然除了用直尺， 還可以選用其他合適的工具，像三角板，文具盒，課本的邊緣等。在畫的時(shí)候先 把工具放平，按緊，鉛筆尖緊挨工具的一邊，記得標(biāo)出線段的兩個(gè)端點(diǎn)哦！三、方法應(yīng)用，鞏固練習(xí)課本 60頁想想做做第 13 題第 1 題：說說下面哪些是線段。（圖形略）小結(jié)：只要符合（ 1）直，（ 2）有兩個(gè)端點(diǎn)，就是線段，和它的位置擺放沒有關(guān) 系。第 2 題：每個(gè)圖形各由幾條線段圍成？填在（ ）里。（圖形略） 小結(jié)：三角形是由三條線段圍成的， 四邊形是由四條線段圍成的， 五邊形是由五 條線段圍成的。第 3 題：用直尺把下面的兩點(diǎn)連成一條線段。 小結(jié)：連接兩點(diǎn)可以畫一條線段，兩點(diǎn)是端點(diǎn)。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華 孩子們，回憶一下，你今天學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)課本 60 頁第 4