人教版初三語文下冊語句的排序及語言連貫課件

1、“語句銜接和排序”專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的目標(biāo)1、了解語句銜接和排序的相關(guān)知識。2、探究掌握語句銜接和排序的基本規(guī)律及其方法。3、運(yùn)用方法解題，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究掌握語句銜接和排序的基本規(guī)律及其方法。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，距離中考不足一個月了，同學(xué)們在中考復(fù)習(xí)中肯定遇到過困惑，所謂“書山有路勤為徑，中考有 難學(xué)有方”，這節(jié)課我們一起來探究語句銜接和排序的基本規(guī)律和方法，相信對大家解答此類題會有所幫助。一、自學(xué)達(dá)標(biāo)（課前大家已經(jīng)拿到了導(dǎo)學(xué)案，并且完成了自學(xué)達(dá)標(biāo)的六個選擇題，下面請同學(xué)們就前五個 題思考這樣選的理由，三分鐘后請同學(xué)們展示自己的答案）1. 填入下面句

2、子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B ）對象一致可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭；他也躲到廚房，哭著不肯出門，。A但終于他的父親帶走了他B但終于被他父親帶走了C但他的父親終于把他帶走了D但他的父親終于帶走了他【解題思路】從起句來看，該語段要陳述的對象是“閏土，那么與語段能銜接起來的語句，其主語應(yīng)該是“他”，四個備選答案中只有B相符。2. 填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D ）前后照應(yīng)學(xué)語文要獲得好成績，關(guān)鍵是閱讀能力要強(qiáng)，寫作水平要高，而小王和小李各有所長：A、小王的閱讀能力比小李強(qiáng)，小李的寫作水平比小王高B、小李的閱讀能力強(qiáng)，小王的寫作水平高C、小王的閱讀能力比小李強(qiáng)，但寫作水

3、平不如小李高D、小王的閱讀能力強(qiáng)，小李的寫作水平高【解題思路】2結(jié)構(gòu)上照應(yīng)，所給句子在成績方面，先說的閱讀能力，再說的寫作水平；人物是從小王說到 小李。還有主題上也照應(yīng)，所給句子說各有所長，C項(xiàng)先說的“強(qiáng)”，是長處，但后說的“不如”是短處，如果前面給的是各有短長，就只能選C,此題卻只能選D。3. 填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C ）結(jié)構(gòu)一致山河市擁有文化繁榮、交通便利，等項(xiàng)有利條件，是十分理想的投資場所。A豐富資源、活躍市場B資源豐富、活躍市場C資源豐富、市場活躍D豐富資源、市場活躍4. 填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A ）符合邏輯松鼠是一種漂亮的小動物， 。A、它面容清秀

4、，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。B、它面容清秀，身體矯健，眼睛閃閃有光，四肢非常輕快，非常機(jī)警。C、面容清秀，眼睛閃閃有光，四肢輕快，身體矯健，非常敏捷，非常機(jī)警。D、面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，非常敏捷，四肢輕快，非常機(jī)警【解題思路】說話要“合乎邏輯”才能保持連貫。通常介紹事物，要符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，應(yīng)該是由外形到本質(zhì)，因而符合的只有 A和C,那么究竟選哪些個呢？我們接著看就發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是A從上到下，從身體到四肢。5. 填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B ）情景協(xié)調(diào)崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有 的已

5、經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A. 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B. 沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C. 在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D. 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上?！窘忸}思路】給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種 凄冷沉寂的情調(diào)。而A項(xiàng)的五彩斑斕, C項(xiàng)的夕陽落照，都是 暖色調(diào)，D項(xiàng)“透明的羽翼”則 透著“亮”色，都與原句的語境不符合 只有B項(xiàng)無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當(dāng)。這一道題，除情 調(diào)問題外，也有 事理

6、邏輯上的問題：A項(xiàng)說石壁“夾江高矗”，C、D兩項(xiàng)都說“對岸”，而原 句境中交代的是墳前石碑字跡模糊“，如果真在”對岸”，如何看得清“字跡模糊”？二、點(diǎn)撥構(gòu)建1請同學(xué)們根據(jù)1-5題，歸納：語句銜接要注意哪些問題？語句銜接要注意哪些問題？明確：一、對象要不變；二、前后要照應(yīng)；三、句式要一致；四、要符合邏輯；五、情景要協(xié)調(diào)2.學(xué)生討論交流：總結(jié)出 句子排序的方法、技巧：（掌握了語句銜接的要求，在綜合排序中我們要學(xué) 會運(yùn)用。排序題型多變，方法不拘，請大家探究第6題，小組討論，試分析句子排序的方法、技巧）請小組代表發(fā)言6. 下列句子排序最正確的是（C ） 其中包括他們的膚色、相貌、身材、線條、姿態(tài)、氣質(zhì)

7、、風(fēng)度等許多方面。 這樣的美，才是廣大女性更加向往、追求和渴望的。 真正的女性美，應(yīng)該是結(jié)實(shí)、精干、肌肉強(qiáng)健，富有區(qū)別于男子的特有曲線美。 越來越多的人們現(xiàn)在都傾向于認(rèn)為：現(xiàn)代女性人體美，絕不是苗條、柔軟、纖細(xì)。 當(dāng)代青年人心目中美的典型，已不再是一個或一種人，而是一個多層次、多因素的復(fù)雜模式。 既不失女性的嫵媚，又足以承擔(dān)生活競爭的壓力，擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任。A.B.C.D.解題思路：一通讀六個句子，可以初步確定這段話的話題是：描寫現(xiàn)代年輕人心目中美的典型的，而從各種美中又著重談了女性美；二從寫作思路看：是從一般到特殊，從各種美到女性美，因而第句引出話題，放在第一， 然后抓關(guān)鍵詞，理清句間關(guān)系，根

8、據(jù)“多層次、多因素”，可推出接下來是第句。下面就講 女性美了，同樣有一個領(lǐng)起句，就是，根據(jù)第句的內(nèi)容“絕不是”，可確定接下來“應(yīng)該是”，即，緊接著就是，故選 C三確定首句，排除干擾選項(xiàng)，代詞一般不做首句，代詞往往指代其他內(nèi)容，放在首句易造成 語義不清晰。如選項(xiàng)中首句是代詞，可直接排除。如A、D可直接排除。四通讀語段，可以看出語段主要寫的是女性追求什么樣的美，是總結(jié)性的句子，指出這樣的美，才是廣大女性更加向往、追求和渴望的。故應(yīng)放在最后，只有C適合。明確：句子排序的方法、技巧：（剛才大家的發(fā)言很有道理，顯示了一的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，首 尾句，句與句之間的連接詞去推敲寫作思路，達(dá)到排序的目

9、的，歸結(jié)起來就是） 明話題，定首尾；抓標(biāo)志，定順序。齊讀一遍 ,請同學(xué)們完成后面的當(dāng)堂檢測。三、當(dāng)堂檢測1、（ 2009 年佛山市）請選下列句子順序排列正確的一項(xiàng)。 （ ） 杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。幾千年來，勞 動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。這樣看來，花香鳥語，草 長鶯飛，都是大自然的語言。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾?！盇. B. C. D.話題：勞動人民根據(jù)物候安排農(nóng)事2、 把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周

10、時期青銅禮器的代表器物。 ； ； 。 。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱 “國之重寶 ”。 壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器重量 壺頸兩側(cè)有附壁回首的龍形怪獸雙耳 腹部的四角各攀附一條立體飛龍 方壺通體滿飾龍鳳花紋，凝重而不失華麗 壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴根據(jù)句中的 “壺冠 ”“壺頸”“腹部”“壺底”“通體”這些詞語，按照從上到下，從部分到整體的順 序，或是從整體到部分的左右順序，看標(biāo)點(diǎn)符號，我們發(fā)現(xiàn)只能是從部分到整體進(jìn)行排序。3、 請選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（） 博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問的職官，女口魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。 秦始皇 時，博士只作政府顧問。 唐宋以后，社會上對從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如茶博士 ”酒博士 ”等。 漢代 以后，博士開始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。 博士在我國古代是個官名， 最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代。A .B .C.D .四、拓展延伸：課堂小結(jié)：這堂課我們一起探究了語句銜接和排序的基本方法：1.明話題，定首尾。通讀語段，確定對象，并找出引出話題的句子及總結(jié)句。2. 抓標(biāo)志，定順序。抓關(guān)鍵詞（關(guān)聯(lián)詞，表示時間、