人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué) 生的身心發(fā)展特點(diǎn)， 致力于構(gòu)建開(kāi)放、 富有活力的課堂， 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)。二、學(xué)情分析：本學(xué)期，我班共有 43 名學(xué)生，通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)困生均 有不同程度的進(jìn)步， 因而在這樣的情況下， 本學(xué)期， 我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提 優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我通過(guò)對(duì)自主識(shí)字能力的研究，我通過(guò)預(yù)學(xué)單的方式，鼓 勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字， 提高了學(xué)生自主識(shí)字能力。 本學(xué)期， 重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫 話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營(yíng)養(yǎng)，并將 自己所見(jiàn)所聞通過(guò)文字的記

2、錄的方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣。三、教材的內(nèi)容及編排：人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著“春天里的發(fā)現(xiàn)” 、“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”、 “愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”、“用心思考、勇于創(chuàng)造” 、“美麗神奇的大自然” 、“培養(yǎng)優(yōu)秀 的品質(zhì)”、“正確看待問(wèn)題，善于思考” 、“走進(jìn)科技的世界”八個(gè)專題以整合的方 式安排了教學(xué)內(nèi)容。 每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富， 為學(xué)生知識(shí)和能力、 方法和習(xí) 慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。本冊(cè)共有 32 篇課文。與上學(xué)期相比，減少了識(shí)字專題課。同時(shí)，為體現(xiàn)與 中年級(jí)的銜接， 安排了 4篇略讀課文， 略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)； 有識(shí)字 任務(wù)，沒(méi)有寫字要求。 “語(yǔ)

3、文園地”包括四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目 的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)” 。在教材最后是兩個(gè)生字表。 生字表 （ 一） 是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字， 有 400 個(gè)。生 字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字， 有 300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字， 分別在每 一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量 要求認(rèn)識(shí)的字， 學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字， 也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)， 在同類事 物的列舉中認(rèn)字。四、教材編寫特點(diǎn)：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材和上冊(cè)教材一脈相承，教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育、文化價(jià)值，具有時(shí)代特點(diǎn)。教材體系開(kāi)放而富有活力，它注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)，在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上更加重視聯(lián)系學(xué)

4、生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性。五、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字寫字1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意 思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意 思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自 主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思。（二）閱讀1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜 歡的課文片段。初步

5、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單 問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ)，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。3、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué) 校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。4、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。（三）口語(yǔ)交際逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方， 有禮貌。（四）寫話1、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中

6、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活 中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。2、對(duì)周圍事物，并能表達(dá)自己的感受。六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng) 專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè) 于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成 認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、能在觀察圖和事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi) 容，想象課文所描繪的情境知道

7、課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問(wèn)題。七、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞 義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境 中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充 分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案， 創(chuàng)造性地使用教材4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐 富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、 表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活， 使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè) 和學(xué)校作業(yè)展示的要