人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷

1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷（時(shí)間： 90 分鐘）班級(jí)： _姓名： _分?jǐn)?shù)： _一、填空題。（共30 分）1. 選擇正確的字填空組詞。元園圓：校 _團(tuán)_一_破坡波：山 _紋_壞吵炒抄：爭(zhēng) _ _寫_菜陪陪培： _土 _伴_錢2. 寫出帶有下列偏旁的生字。鳥 : _ _ _火： _ _ _心： _ _ _3. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。yu j wn nuntu n yu nyu x _yun y shng di nsn l nbin zh_4. 把與詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的音節(jié)填在括號(hào)中。（填序號(hào)） yhu qun g o bi k bin zh hiy jng l ng 野花 _ 貝殼 _ 編織 _勸告 _ 精

2、靈 _ 黑夜 _5. 拼一拼，寫一寫。zhn xi nshw qng lngsn b _gn ku izh chu nti n ychng gn_6. 比一比 ,組詞語(yǔ)。貼 _破_艱 _值_1 / 5鉆 _ 波_ 根 _ 植_7. 按要求寫生字，比一比，看誰(shuí)寫得最漂亮。左上包圍的字： _ 左下包圍的字 :_三包圍的字： _ 全包圍的字： _8. 補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)。_的陽(yáng)光_的細(xì)雨_的田野_的童話故事_地吆喝_地跑過(guò)去9. 給加下劃線的字選擇正確的注音。堤岸 _（dt ）嫩綠 _（l n n n）譬如 _（pbi）漁翁 _（ wng wng）煙囪 _（cng chng）研究 _（yn y ）10.

3、 根據(jù)下面的解釋寫出正確的詞語(yǔ)。形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 _全世界的各個(gè)地方的人都知道它的名聲。 _指相互纏繞或遭人煩擾不休。 _二、綜合練習(xí)題。（共30 分）1. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。2. 抄寫生字并組詞。2 / 53. 將下列句子工整美觀地抄寫下來(lái)。想象是一切希望和靈感的源泉。4. 我會(huì)正確工整地抄寫下面的句子。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。5. 我能把偏旁相同的字寫在一起。沙 話 國(guó) 許 泳 園6. 抄寫，我能把字寫漂亮藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。7. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。8. 填寫聲母表3 / 59. 把下面的

4、字按筆畫分類。10. 我會(huì)寫（照樣子，寫漢字）。滿 晚 數(shù)三、閱讀理解題。（共20 分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。雪特別怕太陽(yáng)，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向?？纯茨倪呇┗每?，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。（ 1）在文中找出兩組反義詞寫下來(lái)。_ _ _（ 2）聯(lián)系全文，連一連。陰雨天 _太陽(yáng)枝葉稠密正指著北方晚上 _ 大樹地上的樹影高掛在北方中午 _ 北極星天空中的位置是南方（ 3）生活中，你還知道哪些辨別方向的方法？請(qǐng)寫出一個(gè)。4 / 52. 閱讀短文，完成練習(xí)。張良拾鞋一天，張良出游，當(dāng)他走到下邳橋的時(shí)候，看見一位老

5、人站立橋頭。當(dāng)張良走過(guò)老人身邊時(shí)，老人故意把鞋子扔到橋下，然后指著張良說(shuō)：“把我的鞋子取上來(lái)。 ”張良想到 _，便到橋下為老人取來(lái)了鞋子?？粗鴱埩寄弥幼呱蠘騺?lái)，老人臉上露出了一絲笑容。他伸出腳，對(duì)張良說(shuō)：“把鞋給我穿上！ ”張良，就挺直身跪在地上，小心地把鞋穿在老人腳上。老人看著張良哈哈大笑，說(shuō)： “你還值得我來(lái)教導(dǎo)，五天后天剛亮?xí)r，到這兒來(lái)等我。 ”五天后，天剛蒙蒙亮，張良就急急忙忙向下邳橋趕去。誰(shuí)知老人早已等候在那里了。老人生氣地說(shuō)： “和老人相約，反而比老人晚到，這怎么能行呢？過(guò)五天你早點(diǎn)來(lái)等我！ ”張良心中 _。又過(guò)了五天，天還未亮，張良早早向下邳橋奔去。老人又已等候在那里了。老人

6、大怒，說(shuō) “怎么又遲到了？過(guò)五天再早一點(diǎn)兒來(lái)?！庇诌^(guò)了五天。張良想：_。于是，他半夜時(shí)分已等候在橋頭了?？吹嚼先瞬铰嫩樭橎堑刈邅?lái)，張良急忙上前扶住老人。老人露出了笑容，他拿出一卷書說(shuō)： “這是一本世上少有的奇書，現(xiàn)在我把它傳給你！讀了它，你就會(huì)有遠(yuǎn)大的謀略，實(shí)現(xiàn)自己的宏偉抱負(fù)。 ”張良深深謝過(guò)老人，接過(guò)書一看，原來(lái)是太公兵法?；厝ヒ院螅瑥埩挤磸?fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，增長(zhǎng)了不少的才智。后來(lái)，張良協(xié)助劉邦開創(chuàng)了漢朝，立了大功勞，在歷史上留下了 “張良拾鞋 ” 這一段佳話。（ 1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。才智 _故意 _（ 2）嘗試用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容。（ 3）老人把鞋子扔到橋下，讓張良去撿，又讓張良給他穿上鞋子。他如此無(wú)禮，張良心中會(huì)怎么想？后來(lái)兩次晚于老人趕到橋上，張良心中又會(huì)怎么想？請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上寫出張良的心理活動(dòng)。張良想到 _，便到橋下為老人取來(lái)了鞋子。張良 _，就挺直身跪在地上，小心地把鞋穿在老人腳上。張良心中 _。又過(guò)了五天。張良想： _。（ 4