部編人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《10 古詩(shī)三首 第三課時(shí)》PPT課件

1、1010古詩(shī)三首古詩(shī)三首 人教版六年級(jí)人教版六年級(jí)下冊(cè)下冊(cè) 竹石竹石 鄭燮鄭燮 鄭燮鄭燮1693176516931765，字克柔，號(hào)板橋，江蘇，字克柔，號(hào)板橋，江蘇 興化人。清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家，興化人。清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪之揚(yáng)州八怪之 一，其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)世稱一，其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)世稱“三絕。擅畫(huà)蘭、竹、三絕。擅畫(huà)蘭、竹、 石、松、菊等，而畫(huà)竹五十余年，成就最為突出。石、松、菊等，而畫(huà)竹五十余年，成就最為突出。 代表作品有代表作品有? ?修竹新篁圖修竹新篁圖?清光留照?qǐng)D清光留照?qǐng)D?蘭竹芳馨蘭竹芳馨 圖圖? ?等，著有等，著有? ?鄭板橋集鄭板橋集? ?。 詩(shī)人介紹 竹石竹石 清清 鄭燮鄭燮 咬

2、定咬定/ /青山青山/ /不不/ /放松，放松， 立根立根/ /原在原在/ /破巖破巖/ /中。中。 千磨千磨/ /萬(wàn)擊萬(wàn)擊/ /還還/ /堅(jiān)勁，堅(jiān)勁， 任爾任爾/ /東西東西/ /南北南北/ /風(fēng)。風(fēng)。 單獨(dú)朗讀古詩(shī)，單獨(dú)朗讀古詩(shī)， 讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句， 注意停頓注意停頓。 jnjn 互動(dòng)課堂 齊讀詩(shī)的前兩句，這兩句詩(shī)中齊讀詩(shī)的前兩句，這兩句詩(shī)中 有兩個(gè)動(dòng)詞很生動(dòng)形象，你能找出有兩個(gè)動(dòng)詞很生動(dòng)形象，你能找出 來(lái)嗎？來(lái)嗎？ 課文精講 “ “咬咬“立這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用立這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人擬人 的修辭手法，很的修辭手法，很生動(dòng)形象生動(dòng)形象，寫(xiě)出了竹子，寫(xiě)出了竹子堅(jiān)堅(jiān) 忍不拔、頑

3、強(qiáng)不屈的精神忍不拔、頑強(qiáng)不屈的精神。 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破巖中。立根原在破巖中。 借助注釋理解這兩句詩(shī)的意思，借助注釋理解這兩句詩(shī)的意思， 說(shuō)說(shuō)作者看到了什么？說(shuō)說(shuō)作者看到了什么？ 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破巖中。立根原在破巖中。 把竹擬人化 實(shí)寫(xiě)竹子，暗喻人 實(shí)寫(xiě)竹子扎根， 暗喻人立場(chǎng)堅(jiān)決 詩(shī)意：詩(shī)意：竹子抓住青竹子抓住青 山一點(diǎn)也不放松，它的山一點(diǎn)也不放松，它的 根牢牢地扎在巖石縫中。根牢牢地扎在巖石縫中。 齊讀后兩句詩(shī)，借助注釋理解齊讀后兩句詩(shī)，借助注釋理解 這兩句詩(shī)的意思，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)這兩句詩(shī)的意思，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá) 了作者怎樣的志向？了作者怎

4、樣的志向？ 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。任爾東西南北風(fēng)。 寫(xiě)出竹子無(wú)畏樂(lè)觀的精神 “千“萬(wàn)是虛指，寫(xiě)出竹 子堅(jiān)韌沉著的神態(tài) 聽(tīng)?wèi){。聽(tīng)?wèi){。 你。你。 堅(jiān)決，強(qiáng)勁。堅(jiān)決，強(qiáng)勁。 詩(shī)意：詩(shī)意：哪怕遭受了哪怕遭受了 千萬(wàn)次的磨難和打擊，千萬(wàn)次的磨難和打擊， 竹子仍然還是那樣的堅(jiān)竹子仍然還是那樣的堅(jiān) 韌和強(qiáng)勁。也不管刮的韌和強(qiáng)勁。也不管刮的 是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng) 北風(fēng)，都不能把它吹倒，北風(fēng)，都不能把它吹倒， 都不能讓它屈從。都不能讓它屈從。 課后第二題課后第二題 ? ?竹石竹石? ?這首詩(shī)表達(dá)了作者這首詩(shī)表達(dá)了作者正直倔強(qiáng)正直倔強(qiáng)的的X X格，格，決決 不向任何

5、邪惡權(quán)力低頭不向任何邪惡權(quán)力低頭的傲慢風(fēng)骨。的傲慢風(fēng)骨。 古人寫(xiě)詩(shī)，注意煉字煉句，常有許多精妙之處。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)古人寫(xiě)詩(shī)，注意煉字煉句，常有許多精妙之處。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“咬定青山咬定青山 不放松中不放松中“咬字的理解。咬字的理解。 一個(gè)一個(gè)“咬字把竹擬人化。咬字把竹擬人化?！耙且粋€(gè)主咬是一個(gè)主 動(dòng)的，需要付出力量的動(dòng)作。它不僅寫(xiě)出了動(dòng)的，需要付出力量的動(dòng)作。它不僅寫(xiě)出了 翠竹緊緊附著青山的情景，更表現(xiàn)出了竹子翠竹緊緊附著青山的情景，更表現(xiàn)出了竹子 不畏艱辛，與大自然抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存的精神。不畏艱辛，與大自然抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存的精神。 讀到讀到“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)，你受到了什么啟發(fā)？千磨萬(wàn)擊還

6、堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)，你受到了什么啟發(fā)？ 我要像石縫中的竹子一樣堅(jiān)強(qiáng)英勇，要學(xué)我要像石縫中的竹子一樣堅(jiān)強(qiáng)英勇，要學(xué) 習(xí)巖竹堅(jiān)韌不拔的精神，即使在學(xué)習(xí)和生習(xí)巖竹堅(jiān)韌不拔的精神，即使在學(xué)習(xí)和生 活中碰到無(wú)數(shù)困難和挫折，也要保持積極活中碰到無(wú)數(shù)困難和挫折，也要保持積極 樂(lè)觀的心態(tài)，努力抑制困難。樂(lè)觀的心態(tài)，努力抑制困難。 竹石 竹石 竹：咬定 千磨萬(wàn)擊 人：任爾 正直倔強(qiáng)正直倔強(qiáng) 傲慢風(fēng)骨傲慢風(fēng)骨 層次梳理 ? ?竹石竹石? ?這首詩(shī)借贊美在困難、惡劣環(huán)境中這首詩(shī)借贊美在困難、惡劣環(huán)境中 的巖竹，抒寫(xiě)了詩(shī)人的巖竹，抒寫(xiě)了詩(shī)人 的高的高 尚品質(zhì)，說(shuō)明做人要尚品質(zhì)，說(shuō)明做人要 。 堅(jiān)忍不拔堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)

7、不屈頑強(qiáng)不屈 有骨氣有骨氣，不能隨風(fēng)倒不能隨風(fēng)倒 主題概括 小組討論：小組討論：這三首詩(shī)，在表達(dá)的這三首詩(shī)，在表達(dá)的 方法上有什么共同特點(diǎn)？方法上有什么共同特點(diǎn)？ 課后第三題課后第三題 ? ?馬詩(shī)馬詩(shī)? ? 馬馬 建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家 共同特點(diǎn)是都共同特點(diǎn)是都借一種事物說(shuō)明自己的志向借一種事物說(shuō)明自己的志向，這，這 種方法叫做種方法叫做托物言志托物言志。 ? ?石灰吟石灰吟? ? 石灰石灰 不怕?tīng)奚?，品格高尚不怕?tīng)奚?，品格高?? ?竹石竹石? ? 竹竹 正直倔強(qiáng)，傲慢風(fēng)骨正直倔強(qiáng)，傲慢風(fēng)骨 一、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。一、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 東西南北東西南北 千磨萬(wàn)擊千磨萬(wàn)擊 春夏秋冬春夏秋冬 喜怒哀樂(lè)喜怒哀樂(lè) 千變?nèi)f化千變?nèi)f化 千軍萬(wàn)馬千軍萬(wàn)馬 隨堂演練 二、將二、將? ?竹石竹石? ?補(bǔ)充完好。補(bǔ)充完好。 咬