七年級(jí)生物課堂實(shí)錄-------《開(kāi)花與結(jié)果》

1、七年級(jí)生物課堂實(shí)錄 -開(kāi)花與結(jié)果教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第二章第三節(jié)內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：1、打開(kāi)班班通課件開(kāi)花與結(jié)果一節(jié)2、準(zhǔn)備好課堂記錄本。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（ 1）通 過(guò)觀察 課文中的圖片，說(shuō)出花的主要結(jié)構(gòu)。（ 2）聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合文中的文字及圖片，說(shuō)出傳粉和受精的過(guò)程，說(shuō)出花與果實(shí)和種子的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅美麗的鮮花。( 多媒體展示 多彩的鮮花圖 )生： ( 投入到花的海洋，產(chǎn)生興趣。)師：花對(duì)人類(lèi)的主要作用是什么?生：供觀賞，美化、點(diǎn)綴我們的生活。師：很好，那對(duì)其本身來(lái)說(shuō)有什么作用呢?生：繁殖后代。師：回答的非常好，花為什么能繁殖后代呢?這與花的結(jié)

2、構(gòu)有關(guān)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物的開(kāi)花和結(jié)果學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀自主學(xué)習(xí)：內(nèi)容：閱讀課本方法：對(duì)課本正文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，用鉛筆進(jìn)行標(biāo)注。時(shí)間：為四分鐘。目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察課文中的圖片，說(shuō)出花的主要結(jié)構(gòu)。2. 聯(lián)系生活實(shí)際， 結(jié)合文中的文字及圖片， 說(shuō)出傳粉和受精的過(guò)程， 說(shuō)出花與果實(shí)和種子的關(guān)系. 自主檢測(cè)題：1. 看圖說(shuō)出花的基本結(jié)構(gòu)。2. 什么叫傳粉？3. 看圖，說(shuō)出花的受精過(guò)程。4. 人工傳粉有何意義？交流探究：師：先請(qǐng)同學(xué)們看一幅動(dòng)畫(huà) ( 植物的開(kāi)花過(guò)程 )，哪位同學(xué)能描述一下開(kāi)花這一過(guò)程 ?生：花瓣等展開(kāi)來(lái)。師：很好，我們把這一現(xiàn)象稱(chēng)為開(kāi)花。（讓學(xué)生去描述，能培養(yǎng)學(xué)

3、生的觀察能力和知識(shí)歸納能力。）師：綠色開(kāi)花植物都有開(kāi)花的習(xí)性，不過(guò)，它們開(kāi)花的季節(jié)和時(shí)間是不一樣的，哪位同學(xué)能舉一些例子說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題?生：桃花在春天開(kāi)放，荷花在夏天開(kāi)放，菊花在秋天開(kāi)放，梅花在冬天開(kāi)放；牽?；ㄔ诹璩?4 點(diǎn)左右開(kāi)放，茉莉花在下午17 點(diǎn)左右開(kāi)放，曇花在夜晚12 點(diǎn)開(kāi)放。 讓學(xué)生去討論、舉例，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。 師：再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首古詩(shī)( 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)) ，哪位同學(xué)能告訴我這兩句的意思是什么 ?生：當(dāng)人間的花開(kāi)始凋落的時(shí)候，而山寺里的桃花才剛剛盛開(kāi)。師：解釋的非常正確，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?生：因?yàn)樯缴系貏?shì)高，氣溫低，影響了花的開(kāi)放

4、，說(shuō)明花的開(kāi)放要受到外界環(huán)境的影響。師：分析的非常合理。 引用古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞力以及分析問(wèn)題的能力。師：大家都知道， 1999 年， “世界園藝博覽會(huì) ”在我國(guó)的昆明舉行，博覽會(huì)上示了我國(guó)繁多的花卉品種， 其中包括我國(guó)的十大名花， 受到全世界人民的矚目和贊揚(yáng)，下面就讓我們?cè)賮?lái)重溫一下我國(guó)植物發(fā)展史上這精彩的一頁(yè) (播放博覽會(huì)的部分片段和我國(guó)十大名花的圖片 )。生： (欣賞博覽會(huì)的部分精彩片段以及我國(guó)十大名花的風(fēng)采，并識(shí)別十大名花： “水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鵑、蘭花、山茶、桂花 ”。) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 師：這些花卉無(wú)論在形態(tài)、 大小還是在

5、顏色上都是不一樣的，但它們卻有著相同的基本結(jié)構(gòu)?；ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)有哪些，各有什么功能呢?下面我們一起來(lái)進(jìn)行探究。合作探究：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的兩束鮮花，這兩束分別是什么花?生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。師：那么，你們知道這兩種花如果作為禮物是送給什么人，分別代表什么嗎 ?生：玫瑰送給愛(ài)人，代表愛(ài)情；康乃馨送給母親，代表健康。師：同學(xué)們的知識(shí)面很廣，知道的真多。好，康乃馨留給各位同學(xué)，回家獻(xiàn)給自己辛勞的母親，表達(dá)對(duì)她的感激之情。 我們就用玫瑰作為我們的實(shí)驗(yàn)材料，來(lái)探索花的基本結(jié)構(gòu)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情懷。師：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)注意：(1) 由外向內(nèi)正確的解剖步

6、驟；(2) 避免對(duì)花造成破壞，保存好 各個(gè)結(jié)構(gòu)備用；(3) 相鄰 3 位同學(xué)組，邊實(shí)驗(yàn)、邊討論，共同完成學(xué)案。生： (了解實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)，解剖、觀察、探究花的基本結(jié)構(gòu)，邊做實(shí)驗(yàn)邊思考并通過(guò)討論小組間共同完成學(xué)案。)師：( 巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，特別注意指導(dǎo)后進(jìn)生的正確解剖和認(rèn)識(shí)。) 讓學(xué)生自己動(dòng)手去探究，去討論、歸納結(jié)果，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰σ约疤骄烤窈秃献骶?。師：通過(guò)剛才的巡視，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中都非常認(rèn)真、仔細(xì)，討論也非常主動(dòng)、熱烈，學(xué)案做的也很好。下面，我們一起交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，先請(qǐng)幾位同學(xué)各選一名代表把實(shí)驗(yàn)結(jié)果敘述一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)敘述并進(jìn)行必要的

7、糾正、補(bǔ)充，勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解。(1) 花的基本結(jié)構(gòu)有哪些 ?生：花柄、花托、 花萼、花瓣、 雄蕊、雌蕊師： (實(shí)物投放花的各部分 )找一位同學(xué)根據(jù)花的各部分實(shí)物，說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。生： ( 據(jù)花的各部分 物， 出 構(gòu)名稱(chēng)。其他同學(xué)加以必要的 正或 充。 )師： (2) 花各結(jié)構(gòu)的顏色、形態(tài)、數(shù)量，重點(diǎn)指導(dǎo)猜測(cè)、討論花各部分的功能。( 其他同學(xué)作必要的 正或 充) ： (3) 花的主要成分是什么 ? 什么 ?生：雄蕊和雌蕊，因 與果 和種子的形成有關(guān)。( 其他同學(xué)作必要的 正和 充) ： ( 播放 畫(huà)：一只害蟲(chóng)吃掉一 花的雌蕊) 花 能不能 育 果 ? 什么 ?生：不能 育 果 了。因 果 是由

8、雌蕊的子房 育來(lái)的， 這朵花的子 房沒(méi) 有了 ，不能 育 果 了。 ：同學(xué) 都能 極 表自己的 解，表 都很出色。 通 、 估以及 生之 的交互式合作，落 了 果，同 真正 了學(xué)生參與 堂的主體地位。 堂 ： ：通 本 的共同探索， 我 花的基本 構(gòu)及各部分的主要功能有了 一步的了解， 從中知道了花之所以能繁殖后代， 主要與花 構(gòu)中的雄蕊和雌蕊有關(guān)，那么除此以外，通 本 ，同學(xué) 學(xué)到了哪些知 呢?生： 既能回 主 ，也能 學(xué)生及 了解本 的學(xué) 目 的達(dá)成度，體 一種成功 的感 。 鞏固 ：師：請(qǐng)同學(xué)們把解剖下來(lái)的花的各部分用膠布粘貼在白紙上，并寫(xiě)出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，完成基礎(chǔ)題。生： ( 動(dòng)手粘貼

9、，并寫(xiě)出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。)師：請(qǐng)同學(xué)們完成如下提升題1花的主要結(jié)構(gòu)是（）A. 花瓣B.雄蕊和雌蕊C.胚珠D.子房2在從花到果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中，花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化？用連線(xiàn)的方式表示出來(lái)。子房壁果皮胚珠種子受精卵凋落花瓣胚生：動(dòng)手做，并說(shuō)出答案師：請(qǐng)同學(xué)們完成如下拔高題1在果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，如遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹(shù)減產(chǎn)。這是什么原因？2黃瓜、南瓜、絲瓜中有些花只開(kāi)花不結(jié)果，俗稱(chēng)“謊花”，你能解釋其中的原因嗎？3“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@是對(duì)植物生命周期的生動(dòng)寫(xiě)照。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們對(duì)被子植物的一生有了進(jìn)一步的了解，那么你能不能以桃樹(shù)為例，把被子植物的一

10、生用圖解的形式表示出來(lái)？結(jié)果進(jìn)行全班交流。拓展延伸：師：我校正在進(jìn)行“花園式學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，請(qǐng)同 學(xué) 們 查 閱有 關(guān)資 料， 為我校的該項(xiàng)工作提供一 些合理化的建議。 （在學(xué)生記住基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，關(guān)鍵注重能力提高以及現(xiàn)代信息的利用。）師：花是美麗的，也在美麗中孕育著希望，花期過(guò)后，呈現(xiàn)出來(lái)的將是累累碩果；正值花期 的我們，也應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情努力綻放，為自己美好的未來(lái)孕育希望。教學(xué)反思：本課的知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳 粉 和 受 精 、果 實(shí) 和 種 子 的 形 成 。這 三 個(gè) 小 標(biāo) 題 之 間 有 什 么 聯(lián) 系 ， 要 把 它 們 串 成 一條 線(xiàn) 才 有 助 于 學(xué) 生 的

11、思 考 和探究。為了使學(xué)生帶著問(wèn)題一步步地探究性學(xué)習(xí)， 我把每個(gè)小標(biāo)題改為以問(wèn)題的形式提出： “你知道花的各部分名稱(chēng)嗎？”“花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系呢？”“若花的傳粉和受精受到影響，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ ”這些問(wèn)題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也符合他們的思維特點(diǎn)，使他們 能 更有 興 趣 地 帶 著 問(wèn) 題 學(xué) 習(xí) 。新課標(biāo)還注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在本課教學(xué)過(guò) 程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花的情感、珍愛(ài)生命的態(tài)度。如上課給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，欣賞花開(kāi)的過(guò) 程 ， 學(xué) 生 不 僅 注 意 力 馬 上 被 吸 引 ， 情 感 也 得 到 熏 陶 ；在 上 課 結(jié) 束 時(shí) ， 讓 學(xué)生齊聲朗讀“當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時(shí)，別忘了平時(shí)要注意愛(ài)護(hù)身邊的一草一木”使學(xué)生的情感得到升華。這節(jié)課還有一些值得改進(jìn)的