中一班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案

1、燕子嶺幼兒園 中一 班家長(zhǎng)開(kāi)放日方 案20152016學(xué)年度第一學(xué)期活動(dòng)負(fù)責(zé)人：鄒 莉茹、熊春霞一、活動(dòng)目的：通過(guò) 半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況， 增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。二、活動(dòng)時(shí)間：2015年12月3日上午（8： 0011： 00）三、活動(dòng)重點(diǎn)：1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。四、老師向家長(zhǎng) 交待事項(xiàng)：各位家長(zhǎng)你們好！感謝你們?cè)诎倜?之中抽空來(lái)參加這次的開(kāi)放日活動(dòng)，為了能使教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn) 行，老師向你們提出一點(diǎn)要求。希望家

2、長(zhǎng)手機(jī)開(kāi)成振動(dòng)，安靜地進(jìn)行觀摩。老師教學(xué) 和孩子雙邊互動(dòng) 學(xué)習(xí)，在活動(dòng)過(guò)程中家長(zhǎng)不要靠近自己的孩子說(shuō)話(huà)，或做什么事情， 更不要打斷老師講課，以便影響孩子上課的注意力和情緒。有什么事情、問(wèn)題在活動(dòng) 結(jié)束后與老師交 流。謝謝配合。五、具體安排：7： 55 & 25晨間活動(dòng)& 25-8 : 50早餐活動(dòng)1. 餐前準(zhǔn)備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。2. 進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生9： 00-9 : 30教學(xué)活動(dòng)9： 30-10 : 10區(qū)域活動(dòng)10: 10-10 : 40 體操活動(dòng)中一班家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放方案7：558：25 晨間活動(dòng)戶(hù)外體育活動(dòng)一 ：呼啦圈活動(dòng)負(fù)責(zé)教師： 鄒莉茹老師 活動(dòng)目標(biāo)：1、

3、在輕松的環(huán)境中 讓幼兒快樂(lè)游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào) 性、靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié) 作 的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，呼啦圈 （ 與幼兒人數(shù)相等 ）活動(dòng)過(guò)程：師：小朋友，你 們知道今天我們玩什么嗎？師：我們今天不 玩皮球，也不玩沙包，來(lái)玩它 （ 師出示呼啦圈）你們想一想，我 們?cè)趺磥?lái)玩呼啦圈呢？你們真是太棒了 ，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用呼啦圈做游戲好嗎？音樂(lè)響起，幼兒 手拿呼啦圈進(jìn)入快樂(lè)小廣場(chǎng)站好。1、轉(zhuǎn)圈：幼兒將呼 啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動(dòng)。2、跳圈：聽(tīng)音樂(lè)將 呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈， 直到音樂(lè)停止。3、套圈：聽(tīng)音樂(lè)把 呼啦圈擺成一排，用第一個(gè)

4、圈從頭上往腳下套，然后把圈放 下，向前走，接 著套第二個(gè)圈，依次向前。4、開(kāi)火車(chē)：幼兒把 呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē) 向前行駛5、滾圈：幼兒用雙 手推滾圈前進(jìn)。6、開(kāi)汽車(chē)：音樂(lè)響 起 ，幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。7、鉆山洞：請(qǐng) 10 個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞 鉆過(guò)。8、開(kāi)火車(chē)請(qǐng)全班幼兒把呼 啦圈套在腰上，站成一縱隊(duì)，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈 成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火 車(chē)向前行駛。9、搶圈：用 5 個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈，呼啦圈比幼兒多一個(gè)，放音樂(lè)后 幼兒繞圈拍手走 ，音樂(lè)聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤 去一個(gè)圈，繼續(xù) 游戲，直

5、到留下最后一人。10、舞龍燈 請(qǐng)全班幼兒把呼 啦圈高舉頭上，站成一縱隊(duì)，左右擺動(dòng)就像舞龍燈。結(jié)束部分 :今天，我們用呼 啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎？（高興），現(xiàn)在我們聽(tīng)著 音樂(lè)離開(kāi)快樂(lè)小 廣場(chǎng)吧！戶(hù)外體育活動(dòng)二 ：好玩的彩虹傘活動(dòng)負(fù)責(zé)教師： 熊春霞老師 活動(dòng)目標(biāo)：1、聽(tīng)信號(hào)，變化身 體 動(dòng)作，提高手臂力量。2、提升幼兒的合作 能 力，感受成功的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備：平整 的場(chǎng)地，足夠全班游戲的彩虹傘，皮球 活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)： 波浪、風(fēng)車(chē)波浪：抖動(dòng)彩虹 傘，速度和力度的變化。風(fēng)車(chē)：整體轉(zhuǎn)動(dòng) 彩虹傘，進(jìn)行方向和速度的變化。二、基本活動(dòng)：（一）蛋糕山教師引導(dǎo)：美麗 的彩虹傘可以做出美麗的彩虹

6、蛋糕，讓我們一同來(lái)做一個(gè)彩虹蛋 糕吧！玩法：幼兒一起 將傘壓在地上，然后踩住邊緣，形成蛋糕山，然后讓不同顏色的 小朋友吃掉蛋糕 。（二）蒙古包教師引導(dǎo)：彩虹 傘還能變成彩虹帳篷，小朋友們?cè)诶锩娑紩?huì)變成彩色的小朋友。玩法：幼兒一起 將彩虹傘的邊緣從背后坐住，然后一同拉住傘邊往前進(jìn)，讓彩虹 傘像帳篷一樣的 拱起。（三）熱氣球教師引導(dǎo)：我們 都知道熱氣球，現(xiàn)在我們用彩虹傘來(lái)做一個(gè)漂亮的熱氣球。 玩 法：幼兒一起 將彩虹傘舉過(guò)頭頂，雙手舉過(guò)頭等齊步向中間走，讓彩虹傘像一 個(gè)熱氣球一樣飛 在空中。（四）海上漂流教師引導(dǎo)：彩虹 傘變成了平靜的彩色大海，那怎樣讓上面的小船兒飄動(dòng)起來(lái)呢？玩法：皮球做小 船，幼

7、兒拉直彩虹傘，球在上面滾動(dòng)，要求不同方向的幼兒同時(shí) 舉高或放低彩虹 傘，讓球滾向不同的方向。三、放松活動(dòng)： 大灰狼教師引導(dǎo)：晚上 到了，小朋友們要睡覺(jué)了，可是大灰狼出來(lái)覓食了，大灰狼只能 吃到?jīng)]蓋好被子 、沒(méi)蓋牢被子的小朋友，讓我這只大灰狼看看，今天是不是可以飽餐 一頓了呢？玩法：幼兒全部 躺下，用彩虹傘做被子蓋住，教師扮成大灰狼來(lái)吃沒(méi)有蓋好被子 的幼兒（包括沒(méi) 有蓋牢的）。8：25-8 ：50 早餐活動(dòng)1餐前準(zhǔn)備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。2進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生9：00-9 ：30 教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)分里外 鄒莉茹老師 美術(shù)瓶子寶寶 穿花衣服熊春霞老師數(shù)學(xué) 區(qū)分里外 中一班：鄒莉茹

8、老師 活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、建立里外的 方位概念。3、正確使用里外的方位詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、沙包、筐子，彩虹傘，池塘，小狗，小白兔，小貓，小魚(yú)，螃蟹的圖片。2、卡片：里，外。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 區(qū)分里外并會(huì)正 確使用方位詞。活動(dòng)過(guò)程：1、建立里外的 概念游戲：投沙包（ 請(qǐng)幼兒將沙包投在中間的筐子中）師：毛毛蟲(chóng)火車(chē) 的成員們，今天我們的運(yùn)輸任務(wù)是（師出示沙包）運(yùn)送沙包，幼 兒跟著老師沿軌 道活動(dòng)，到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)后請(qǐng)幼兒將手中的沙包投進(jìn)筐子里。投放后請(qǐng)幼兒說(shuō) 一說(shuō)，你把沙包送去那里了。（我的沙包投進(jìn)筐子里外（或是外 面）引出課題 ：里、外2、學(xué)習(xí)正確區(qū) 分里外小動(dòng)物找家。 （出示圖片）師：這

9、是哪里呢 ？ （池塘邊）師：請(qǐng)幼兒來(lái)找 ，說(shuō)說(shuō)出看到了什么？它們?cè)谑裁吹胤侥?？（小狗，小白兔，?貓，小魚(yú)，螃蟹。在水里面還是外面）1、請(qǐng)小朋友在里外卡上貼好動(dòng)物圖片。3、通過(guò)游戲區(qū)分里外1、游戲“狼來(lái)了”（ 1）師：小朋友們玩 了好一會(huì)兒了，都累了，老師為大家準(zhǔn)備了一間小間子， 請(qǐng)大家休息一下 。 （圍成一個(gè)圈拉好彩虹傘）（2）小朋友逐個(gè)進(jìn)入 小房子里。（ 3）突然，大灰狼來(lái) 了，快！小朋友們快躲到自己的小房子里面。（ 4）大灰狼走了，啊 ！小朋友可以去小房子外面活動(dòng)嘍！（如此反復(fù)兩三次） 小結(jié)：“里”“ 外”是形容方位的詞語(yǔ)，他們是兩個(gè)相對(duì)應(yīng)存在的。4、練習(xí)使用里外的方位詞。柜子里面有什引

10、導(dǎo)幼兒用比較 完整的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)教室里面有什么，外面有什么， 么，柜子外面有 什么, 。手工制作瓶子 寶寶穿花衣中一班：熊春霞 老 師活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。2、嘗試運(yùn)用剪紙粘貼纏線(xiàn)創(chuàng)造性地裝飾瓶子。3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中有許多玻璃瓶，造型多種多樣。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：透明瓶子人手一個(gè)3、多媒體：瓶子PPT活動(dòng)過(guò)程：一、激 發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)： （出示瓶子）這是什么？今天瓶子寶寶看到你們穿漂亮的衣 服，瓶子寶寶也 想穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友幫他們穿上漂亮的衣服好不好呀?。ń?師出示沒(méi)有裝飾

11、的瓶子苦惱的臉）猜猜看，是什么原因？因?yàn)樗鼈儧](méi)有漂亮的衣服， 心里很苦惱，小 朋友們幫幫它們，想想好辦法吧！（幼兒發(fā)言）小結(jié)：小朋友們的好 主意讓瓶子寶寶 有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了！（教師出示瓶子的笑臉 譜）那該怎么為 他們打扮呢！老師今天帶來(lái)些漂亮的瓶子圖片，想不想看看！二、播放PPT幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美 1、教 師播放各種顏色的瓶子ppt，幼兒欣賞指導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)看看圖上這些瓶 子，它們身上是 什么顏色，有什 么花紋圖案？三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾 的方法1 、指導(dǎo)語(yǔ)：那么，今天請(qǐng)你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣，你想用什么方法為它設(shè)計(jì) 什么樣的花紋和 圖案？2、指導(dǎo)

12、 語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子，需要小朋友們?cè)鯓友b飾瓶子寶 寶呢？桌子上有 剪紙和五顏六色的毛線(xiàn)，請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)裝飾 自己心中所想的 瓶子寶寶。3、指導(dǎo) 語(yǔ)小結(jié)：我聽(tīng)到瓶子寶寶開(kāi)心地笑聲，他們希望中一班小朋友為他們 穿上漂亮的衣服 ，有美麗的花紋和圖案，你們?cè)敢鉃槠孔訉殞氃O(shè)計(jì)嗎 ?四、幼兒手工制作教師指導(dǎo)教師巡 回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和花紋裝飾瓶子。五、作品展示與 評(píng)價(jià)1、將幼兒制作好的 作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng) 幼兒的創(chuàng)造性，對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小 結(jié)。9：30-10 ：10 區(qū)域活動(dòng)中（一）班區(qū)域 活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

13、:一、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言 區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作游戲，并獲得快樂(lè)。2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行2，善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠，培養(yǎng)幼兒的3、思維能力和操作能力。4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備益智區(qū)：互不理睬的氣球魏東旭家長(zhǎng)助教 ：廖利 霞材料準(zhǔn)備：氣球 兩個(gè)、干燥的絨布 (或絨毛衣) 、細(xì)線(xiàn)。制作方法：把兩 只氣球吹滿(mǎn)氣，綁好以防止漏氣，并用細(xì)線(xiàn)連在一起。 實(shí)驗(yàn)操作：(1) 讓幼兒手提細(xì)線(xiàn) 的 中間，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。(2) 讓幼兒用干燥的 絨布( 絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩

14、擦，然后再提起線(xiàn)， 會(huì)看到兩只氣球 分開(kāi)了。指導(dǎo)建議：提醒 幼兒摩擦?xí)r用力要適度，不要把氣球弄破。拓展與替代：把 塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會(huì)看到塑料繩像花朵 一樣展開(kāi)。附：科學(xué)小知識(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明， 物 體因摩擦而帶的電，不是正電就是負(fù)電。與用絲綢摩擦過(guò)的玻 璃棒所帶的電相 同的，叫做正電 ; 與 用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負(fù) 電。相同的電荷 有相互排斥的特性，而不同的電荷會(huì)互相吸引。由于兩個(gè)氣球被絨布 摩擦后帶上了同 種電荷，所以會(huì)互相排斥，自然就分開(kāi)了。建構(gòu)區(qū)：好玩的積木馮宇樂(lè)家長(zhǎng)助教 ：馮二東重點(diǎn)領(lǐng)域 建構(gòu)游戲活動(dòng)目標(biāo)1、 在教師的鼓勵(lì)、 幫助下，在游戲中能大膽

15、參與建構(gòu)活動(dòng)。2、激起幼兒參與建 構(gòu)活動(dòng)的愛(ài)好，享受在游戲中取得的快樂(lè)。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。難點(diǎn)：向同伴介 紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備 1 、 彩色小積木或積磚每組一筐。2、教師已建構(gòu) 好的建筑物若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師和幼兒一起來(lái)到放積木的場(chǎng)地，介紹積木名稱(chēng)。1、 教師：“小朋友 們看，這里有好多好多的積木，今天我們要和這些積木寶寶 一起做游戲。”2、教師：“這些積 木都一樣嗎？讓我們一起來(lái)熟悉一下它們?！倍?、讓幼兒摸摸玩玩，感知積木的特點(diǎn)，了解積木可以有不同的搭法。1、 教師：“這些積 木都可以搭成甚么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法）2、 種小樹(shù)：把積木 一塊一塊地豎

16、立在桌面上或場(chǎng)地中。3、展小路：把積木 一塊接一塊展成一條小路。4、變高樓：把積木 一塊一塊壘高，看誰(shuí)搭得高。5、搭小橋：在兩塊 相同高度的積木上架一塊長(zhǎng)條積木，搭成一座橋。（在幼兒搭建的 過(guò)程當(dāng)中提示幼兒在桌面上搭，掉落在地上的積木要撿起來(lái)。）三、欣賞老師用積木搭好的建筑物，激起幼兒搭建的愛(ài)好。教師：“看看， 這些高樓房、小汽車(chē)還有滑滑梯，都是老師用這些積木搭出來(lái)的， 好看嗎？你們想 不想也來(lái)試一試？搭一個(gè)你自己喜歡的東西?！彼摹⒂變鹤杂山?gòu)。1、 幼兒自主建構(gòu)， 教師根據(jù)幼兒的情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)、幫助。2、 教師鼓勵(lì)幼兒大 膽嘗試，搭建自己喜歡的物體。3、引導(dǎo)幼兒之間相 互幫助，請(qǐng)能力較強(qiáng)

17、的幼兒幫助能力較弱的幼兒共同完成拼 搭作品五、幼兒與教師之間相互交換，講述。1、 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō) 說(shuō)自己搭建了甚么物體？1、幼兒自由參觀同 伴的作品，相互介紹自己的作品，分享拼搭過(guò)程當(dāng)中帶來(lái)的 快樂(lè)。六、教師與幼兒 共同整理積木，提示幼兒把拼好的積木拆下來(lái)后輕輕的放進(jìn)筐子 里。語(yǔ)言區(qū)：自制連環(huán)畫(huà)陳文軒家長(zhǎng)助教 ： 劉威設(shè)計(jì)思路：小朋友都喜歡聽(tīng) 故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。故事內(nèi) 容清晰、角色鮮 明 、情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫(huà)，在初步嘗試制作連環(huán)畫(huà)中， 培養(yǎng)幼兒能分圖 畫(huà)出具體的情節(jié)畫(huà)面，鍛煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫(huà)能力，色彩運(yùn)用及設(shè) 計(jì)意識(shí)、空間思 維和創(chuàng)造能力。活動(dòng)目標(biāo)

18、：1、進(jìn)一步熟悉和理 解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。2、會(huì)區(qū)分故事中不 同 的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)， 制作成連環(huán)畫(huà)。3、能夠與爸爸媽媽 合 作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書(shū)的 樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、白紙裁成 32k, 數(shù)量 6 倍于幼兒人數(shù)。2、事先熟悉小蝌 蚪 找媽媽的故事內(nèi)容。3、油畫(huà)棒、連環(huán)畫(huà) 、動(dòng)物圖片、背景圖一張、訂書(shū)機(jī)、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶故事 小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事小蝌蚪找媽媽。師：今天老師給 小朋友帶來(lái)一個(gè)小朋友非常熟悉的故事 ，故事的名字叫小蝌 蚪找媽媽?zhuān)?qǐng) 你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

19、2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？小蝌蚪把哪些動(dòng) 物當(dāng)成自己的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽 ，先碰到了誰(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？小結(jié)：小蝌蚪遇 到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭?，終 于找到了自己的 媽媽。二、談話(huà)導(dǎo)入， 激 情激趣 1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞 ，教師提問(wèn)： 小朋友，你們知 道 剛才我們看得是什么畫(huà)嗎？（幼兒討論并發(fā)言）教師小結(jié)：我們剛 才看到的是連環(huán) 畫(huà) ，它們是由一張張連續(xù)的畫(huà)面組成，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者 了解故事的情節(jié) 內(nèi)容。我們也試著畫(huà)一畫(huà)連環(huán)畫(huà)，好嗎？三、討論：怎樣 制作連環(huán)畫(huà)？1. 畫(huà)故事。每張紙 畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，

20、有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。2. 把畫(huà)好的故事內(nèi) 容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。3. 請(qǐng)爸爸媽媽給故 事情節(jié)配上文字說(shuō)明 4.裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找 媽媽?zhuān)?huà)在封 面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。5. 裝訂。四、家長(zhǎng)幼兒一同繪 畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。 教師注意提醒家 長(zhǎng)幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。五、鼓勵(lì)幼兒交換連 環(huán)畫(huà)冊(cè)互相欣賞評(píng)價(jià)師：制作好畫(huà)冊(cè)的小朋友可以把自己的 畫(huà)冊(cè)和好朋友的 畫(huà)冊(cè)交換閱讀，互相介紹自己制作的畫(huà)冊(cè)故事，和爸爸媽媽一起欣賞 欣賞其他小朋友 的作品，互相交流交流。六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小 朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其

21、他已學(xué)過(guò)的故事 編 講后續(xù)故事， 繪制成連環(huán)畫(huà)，裝訂成連環(huán)畫(huà)冊(cè)帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。活動(dòng)反思親子活 動(dòng)在忙碌中過(guò)去了，此次活動(dòng)的主題是自制連環(huán)畫(huà)，我們選 擇這一活動(dòng)的目 地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一 起合作制作圖書(shū) 的樂(lè)趣 .活動(dòng)開(kāi)始前 , 只有小部分家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到幼兒園，等待家長(zhǎng)的這段時(shí)間，我組織幼 兒把剛學(xué)的韻律 操做給她們看，并請(qǐng)她們一起參與，家長(zhǎng)們都非常配合 , 這首先又為 我增添了很多信 心和感動(dòng).活動(dòng)過(guò)程 中,我利用圖片粘貼 講述故事，孩子們非常投入， 并能積極回答我 所提出的問(wèn)題 , 氣氛活躍。繪畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)能幫助并指導(dǎo)孩子一起完成 連環(huán)畫(huà)。不足之處 :1. 我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動(dòng)物圖片上粘貼了透明 膠布，家長(zhǎng)參考 時(shí)導(dǎo)致反光而看不清圖片細(xì)節(jié)， 2.故事內(nèi)容選的有點(diǎn)復(fù)雜，共有 5 副 畫(huà)，導(dǎo)致一小部 分孩子和家長(zhǎng)畫(huà)的不夠精致，匆匆結(jié)束。雖然活動(dòng)有不盡 人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽媽一起，都很開(kāi)心！我們 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足 ，是為了下次活動(dòng)能開(kāi)展的更好，期待下次活動(dòng)的到來(lái)！角色區(qū)：包餃子毛志遠(yuǎn)家長(zhǎng)助教 ：梁秋月目標(biāo)：（ 1）了解餃子的歷史 文化，相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子基本方法。（