【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《海燕》鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件

1、【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 海海 燕燕 鄭鄭 振振 鐸鐸 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 鄭振鐸（鄭振鐸（1898195818981958）現(xiàn)）現(xiàn) 代作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)代作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué) 史家、考古學(xué)家。主要著作史家、考古學(xué)家。主要著作 有：短篇小說(shuō)集有：短篇小說(shuō)集家庭的故家庭的故 事事、桂公塘桂公塘，散文集，散文集 山中雜記山中雜記。著有。著有鄭振鄭振 鐸文集鐸文集。本文寫(xiě)于。本文寫(xiě)于19271927 年作者遠(yuǎn)行歐洲時(shí)。年作者遠(yuǎn)行歐洲時(shí)。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 本文寫(xiě)于本文寫(xiě)于1927年年5月，月

2、， 1927年國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)年國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng) “四一二四一二”反革命政變，反革命政變， 屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民， 迫害進(jìn)步人士。作家被迫迫害進(jìn)步人士。作家被迫 遠(yuǎn)行歐洲，于遠(yuǎn)行歐洲，于5月月21日只日只 身乘船前往巴黎。途中見(jiàn)身乘船前往巴黎。途中見(jiàn) 到飛行的海燕，引發(fā)了他到飛行的海燕，引發(fā)了他 的綿綿鄉(xiāng)思，濃濃的鄉(xiāng)愁，的綿綿鄉(xiāng)思，濃濃的鄉(xiāng)愁， 寫(xiě)下了此文。寫(xiě)下了此文。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 生字 輕輕颸颸（ ） 雋雋（ ）妙）妙 粼粼（粼粼（ ） 雋雋（ ）逸）逸 縠縠（ ）紋）紋 小圓小圓暈暈（ ） 翼（翼（ ）尖）尖 憩憩（ ）

3、息）息 浩莽（浩莽（ ） 皎皎（ ）潔）潔 運(yùn)命運(yùn)命蹇蹇（ ）劣）劣 纖纖（ ）細(xì)）細(xì) 融融泄泄（融融泄泄（ ） sjun lnjn hyn yq mng jio jinxin y 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 詞語(yǔ) 光顧光顧 勁俊勁俊 雋妙雋妙 雋逸雋逸 憩息憩息 憂戚憂戚 融融泄泄融融泄泄 輕颸輕颸 堅(jiān)強(qiáng)有力且清秀好看堅(jiān)強(qiáng)有力且清秀好看 輕柔的涼風(fēng)輕柔的涼風(fēng) 美妙美妙 俊秀飄逸俊秀飄逸 休息休息 憂傷憂傷 和睦快樂(lè)和睦快樂(lè) 舊時(shí)指商家用來(lái)歡迎顧客的敬辭，這里是到來(lái)的意思。舊時(shí)指商家用來(lái)歡迎顧客的敬辭，這里是到來(lái)的意思。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)

4、文版 課件 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 燕燕 子子 羽毛羽毛烏黑、光滑漂亮烏黑、光滑漂亮 尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的 翅膀翅膀 勁俊輕快勁俊輕快 形體形體 靜態(tài)美靜態(tài)美 掠、叫、斜飛、橫掠、沾掠、叫、斜飛、橫掠、沾 飛翔飛翔 動(dòng)態(tài)美動(dòng)態(tài)美 粗而有致的小黑點(diǎn)粗而有致的小黑點(diǎn)憩息憩息 靜態(tài)美靜態(tài)美 與故鄉(xiāng)人家的親與故鄉(xiāng)人家的親 密關(guān)系密關(guān)系 喜愛(ài)、對(duì)故鄉(xiāng)喜愛(ài)、對(duì)故鄉(xiāng) 的無(wú)限眷戀的無(wú)限眷戀 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 海天一色：蔚藍(lán)海天一色：蔚藍(lán) 海波平穩(wěn)海波平穩(wěn)春晨的西湖春晨的西湖 波紋顯

5、得溫秀可喜波紋顯得溫秀可喜 薄紗似的輕云薄紗似的輕云 穿著藍(lán)色夏衣的穿著藍(lán)色夏衣的 女郎頸間圍著一女郎頸間圍著一 段絕細(xì)絕輕的白段絕細(xì)絕輕的白 紗巾紗巾 我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的海我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的海 我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天 空空 人也被凈化：人也被凈化：“一點(diǎn)雜念都沒(méi)有一點(diǎn)雜念都沒(méi)有” 海海天天絕美絕美 描寫(xiě)描寫(xiě) 層次：層次： 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 小小 燕燕 子子 雋逸地雋逸地 從容地從容地 斜掠斜掠 海面上憩息海面上憩息 安閑、舒適安閑、舒適 海上英雄海上英雄 飛翔飛翔 憩息憩息 靜態(tài)美靜態(tài)美 動(dòng)態(tài)美動(dòng)態(tài)美 家家 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕

6、 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 海燕海燕 憶故鄉(xiāng)的家燕憶故鄉(xiāng)的家燕 看眼前的海燕看眼前的海燕 故鄉(xiāng)的化身故鄉(xiāng)的化身 心靈的撫慰心靈的撫慰 憶憶 燕燕 思思 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 思念的寄托思念的寄托 無(wú)限的牽掛無(wú)限的牽掛 看看 燕燕 戀戀 國(guó)國(guó) 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 這是一篇優(yōu)美的詠物寄情的散文，文這是一篇優(yōu)美的詠物寄情的散文，文 章通過(guò)對(duì)小燕子這一可愛(ài)形象的描繪，抒章通過(guò)對(duì)小燕子這一可愛(ài)形象的描繪，抒 發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的 無(wú)限眷念與熱愛(ài)之情。無(wú)限眷念與熱愛(ài)之情。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 藝術(shù)特

7、色藝術(shù)特色 1 1、詠物寄情、物情合一。、詠物寄情、物情合一。 把濃濃的鄉(xiāng)愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，寫(xiě)把濃濃的鄉(xiāng)愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，寫(xiě) 得深沉、含蓄真切感人。得深沉、含蓄真切感人。 2 2、線索清晰、構(gòu)思精巧。、線索清晰、構(gòu)思精巧。 全文以鄉(xiāng)愁為行文線索，先以倒敘，在遐想中寫(xiě)故鄉(xiāng)小燕，再回到現(xiàn)實(shí)中，對(duì)海全文以鄉(xiāng)愁為行文線索，先以倒敘，在遐想中寫(xiě)故鄉(xiāng)小燕，再回到現(xiàn)實(shí)中，對(duì)海 燕進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。燕進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。 文章中兩次提到文章中兩次提到“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”，而且說(shuō)它是，而且說(shuō)它是“輕煙似的輕煙似的”“”“一縷兩縷的一縷兩縷的”，這樣寫(xiě)是因?yàn)椋?，這樣寫(xiě)是因?yàn)椋?3、作者的思鄉(xiāng)

8、之情，象煙霧繚繞，揮之不去；象亂麻作者的思鄉(xiāng)之情，象煙霧繚繞，揮之不去；象亂麻“剪不斷，理還亂剪不斷，理還亂”。這是。這是 一種舉重若輕的寫(xiě)法。一種舉重若輕的寫(xiě)法。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 外形外形活動(dòng)背景活動(dòng)背景飛翔飛翔憩息憩息 故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)的 小燕子小燕子 海上的海上的 小燕子小燕子 烏黑的羽毛烏黑的羽毛 剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴 勁俊輕快的翅膀勁俊輕快的翅膀 烏黑的小水禽烏黑的小水禽 雋妙無(wú)比的雋妙無(wú)比的 春景春景 絕美的海天絕美的海天 斜飛斜飛 雋逸地橫掠雋逸地橫掠 雋逸從容地雋逸從容地 斜掠斜掠 粗而有致粗而有致 的小黑點(diǎn)的小黑點(diǎn) 展開(kāi)雙翼展開(kāi)雙翼 身子

9、一落身子一落 根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)下表，并說(shuō)說(shuō)作者怎么會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)下表，并說(shuō)說(shuō)作者怎么會(huì) 把海上的小燕子誤認(rèn)為故鄉(xiāng)的小燕子。把海上的小燕子誤認(rèn)為故鄉(xiāng)的小燕子。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 作者描寫(xiě)的海燕與故鄉(xiāng)小燕的相同點(diǎn)和不作者描寫(xiě)的海燕與故鄉(xiāng)小燕的相同點(diǎn)和不 同點(diǎn)？同點(diǎn)？ 相同：相同： 不同：不同： 1 1、活動(dòng)背景不同，海燕的是、活動(dòng)背景不同，海燕的是“絕美的海天絕美的海天”；故鄉(xiāng)小燕的是；故鄉(xiāng)小燕的是“雋妙雋妙 無(wú)比的春景無(wú)比的春景”。 2 2、寫(xiě)海燕側(cè)重表現(xiàn)他們搏擊海天的勇敢，寫(xiě)故鄉(xiāng)小燕側(cè)重表現(xiàn)他們、寫(xiě)海燕側(cè)重表現(xiàn)他們搏擊海天的勇敢，寫(xiě)故鄉(xiāng)小燕側(cè)重表現(xiàn)他們

10、 伶俐可愛(ài)。伶俐可愛(ài)。 3 3、海燕是、海燕是“海上小英雄海上小英雄”，故鄉(xiāng)小燕則是春天的使者。，故鄉(xiāng)小燕則是春天的使者。 外形相似，都有靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)外形相似，都有靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě),都運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方都運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方 法（修飾語(yǔ)、修辭）法（修飾語(yǔ)、修辭） 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 1、說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)把海上的小燕子誤認(rèn)為是故鄉(xiāng)的小燕子、說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)把海上的小燕子誤認(rèn)為是故鄉(xiāng)的小燕子 ? 除了兩者之間有相似之處以外，還有更深層次的原因：作者被迫航除了兩者之間有相似之處以外，還有更深層次的原因：作者被迫航 行出國(guó)，在海上意外地發(fā)現(xiàn)幾只海燕，便引發(fā)了無(wú)盡的遐想

11、，很自然地行出國(guó)，在海上意外地發(fā)現(xiàn)幾只海燕，便引發(fā)了無(wú)盡的遐想，很自然地 回憶起故鄉(xiāng)的小燕子。作者明知眼前的海燕絕不是故鄉(xiāng)的小燕子，但情回憶起故鄉(xiāng)的小燕子。作者明知眼前的海燕絕不是故鄉(xiāng)的小燕子，但情 思無(wú)從寄托，所以他希望眼前的海燕就是故鄉(xiāng)的小燕子，能借以撫慰自思無(wú)從寄托，所以他希望眼前的海燕就是故鄉(xiāng)的小燕子，能借以撫慰自 己的心靈，捎回自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的牽掛，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，而己的心靈，捎回自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的牽掛，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，而 “小燕子小燕子”就是作者就是作者“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”的象征的象征 。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 2、作者為什么反復(fù)問(wèn)、作者為什

12、么反復(fù)問(wèn)“這果是我們故鄉(xiāng)的小燕這果是我們故鄉(xiāng)的小燕 子嗎么子嗎么”? 寄托鄉(xiāng)思，撫慰心靈。寄托鄉(xiāng)思，撫慰心靈。 3、本文并不僅僅寫(xiě)海燕，還寫(xiě)了故鄉(xiāng)的小燕、本文并不僅僅寫(xiě)海燕，還寫(xiě)了故鄉(xiāng)的小燕 子，為什么以子，為什么以“海燕海燕”為題為題? 海燕是詠物抒情的緣起。作者看到海燕，海燕是詠物抒情的緣起。作者看到海燕， 想到家鄉(xiāng)的小燕子，想到故鄉(xiāng)，想到祖國(guó)。想到家鄉(xiāng)的小燕子，想到故鄉(xiāng)，想到祖國(guó)。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 課文中很多句子寫(xiě)得非常生動(dòng)、優(yōu)美。仔細(xì)課文中很多句子寫(xiě)得非常生動(dòng)、優(yōu)美。仔細(xì) 品味加點(diǎn)的詞，想象這些語(yǔ)句所描繪的畫(huà)面。品味加點(diǎn)的詞，想象這些語(yǔ)句所描繪的

13、畫(huà)面。 小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中， 或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上， 唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳 之下了。之下了。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 課文中很多句子寫(xiě)得非常生動(dòng)、優(yōu)美。仔細(xì)課文中很多句子寫(xiě)得非常生動(dòng)、優(yōu)美。仔細(xì) 品味加點(diǎn)的詞，想象這些語(yǔ)句所描繪的畫(huà)面。品味加點(diǎn)的詞，想象這些語(yǔ)句所描繪的畫(huà)面。 那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散憩息于纖細(xì)的那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散憩息于纖細(xì)的 電線上電線上嫩藍(lán)的春天，幾

14、支木桿，幾痕細(xì)線連嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連 于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)， 那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！ 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 課文中很多句子寫(xiě)得非常生動(dòng)、優(yōu)美。仔細(xì)課文中很多句子寫(xiě)得非常生動(dòng)、優(yōu)美。仔細(xì) 品味加點(diǎn)的詞，想象這些語(yǔ)句所描繪的畫(huà)面。品味加點(diǎn)的詞，想象這些語(yǔ)句所描繪的畫(huà)面。 天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗 似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕 美的

15、藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的 白紗巾。白紗巾。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海燕 鄭振鐸課件 語(yǔ)文版 課件 燕子（柯藍(lán)）燕子（柯藍(lán)） 一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開(kāi)，一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開(kāi)， 這一對(duì)小客人，卻又忽然不見(jiàn)了。窗外是一片綠色的春天這一對(duì)小客人，卻又忽然不見(jiàn)了。窗外是一片綠色的春天 我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也 在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無(wú)窮地眺望。在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無(wú)窮地眺望。 燕

16、子終于又回來(lái)了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來(lái)飛去，在我的燕子終于又回來(lái)了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來(lái)飛去，在我的 房角上，造起一只白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回房角上，造起一只白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回 來(lái)了，并且吱吱地叫著，仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)現(xiàn)了工場(chǎng)，找到來(lái)了，并且吱吱地叫著，仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)現(xiàn)了工場(chǎng)，找到 了 工 作 ， 在 向 我 報(bào) 告 它 們 的 快 樂(lè)了 工 作 ， 在 向 我 報(bào) 告 它 們 的 快 樂(lè) 接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來(lái)了一條又肥又接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來(lái)了一條又肥又 綠 的 蟲(chóng) 子 ， 它 們 就 飽 飽 地 吃 了 一 頓綠 的 蟲(chóng) 子 ， 它 們 就 飽 飽 地 吃 了 一 頓 吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又到它們的工場(chǎng)去了。這吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又到它們的工場(chǎng)去了。這 中間也回來(lái)過(guò)一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹(shù)枝中間也回來(lái)過(guò)一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹(shù)枝 燕子，燕子，我知道你是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷的！也知燕子，燕子，我知道你是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷的！也知 道你是在勞動(dòng)中，吸取了太陽(yáng)的光亮，才使你黑色的羽毛變得如道你是在勞動(dòng)中，吸取了太陽(yáng)的光亮，才使