小學(xué)四年級(jí)-語(yǔ)文-講義-2-第1講.尖子班.學(xué)生版

1、第 1 講充實(shí)的寒假（上篇）1新學(xué)期開(kāi)始了，我們又回到了校園，你發(fā)現(xiàn)身邊的變化了嗎？2寒假里，發(fā)生了什么有趣的事？3寒假里，認(rèn)識(shí)了新朋友嗎？填顏色，組成語(yǔ)。（）裝素裹（）樹(shù)成陰（）袍加身素車(chē)（）馬萬(wàn)古長(zhǎng)（）（）氣東來(lái)漆（）一團(tuán)陽(yáng)春（ ）雪燈（ ）酒（ ）半（ ）半（）面（）耳（） 姚（）魏（）姹（）嫣（）（ ）山（）水（ ）紙（）字【參考答案】銀裝素裹綠樹(shù)成蔭黃袍加身素車(chē)白馬萬(wàn)古長(zhǎng)青紫氣東來(lái)漆黑一團(tuán)陽(yáng)春白雪燈紅酒綠半青半黃面紅耳赤姚黃魏紫姹紫嫣紅青山綠水白紙黑字能力提高訓(xùn)練( 一 )江城白雪家鄉(xiāng)有許多景物值得我去寫(xiě)、去畫(huà)、 去歌頌， 但我最想寫(xiě)的卻是江城的白雪，因?yàn)樗斜眹?guó)的特色。可是今年冬

2、天下雪下得不多，我總盼著下一場(chǎng)大雪。還好，我總算沒(méi)有白等，這一天終于來(lái)了。黃昏時(shí)分，天空布滿了鉛色的烏云，灰蒙蒙的。要下雪啦！果然，晚飯過(guò)后，潔白無(wú)暇的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落下來(lái)，宛如美麗的銀蝶在天空中翩翩起舞。我跑到院子里，小雪花親吻著我的臉，涼絲絲的，舒服極了。聽(tīng)爸爸說(shuō)，雪花都是六個(gè)瓣的，我不信，就伸四年級(jí)第 1 講 尖子班 1手接著幾片小雪花，還沒(méi)來(lái)得及看清楚他們的模樣，就化成了小水滴，真是有趣極了！雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧，江城籠罩在茫茫大雪之中。第二天早上，我出門(mén)一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，樹(shù)上白了，地上也白了江城變成了粉妝玉砌的世界。家家戶戶

3、的房子都戴上了一頂頂銀帽子，好像一座座晶瑩的白雪宮殿。街道兩旁的垂柳上也裹著毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛開(kāi)的大菊花。地上像鋪上厚厚的羊毛毯，踩上去軟綿綿的。啊！小雪花，你把江城打扮得多美呀！我來(lái)到學(xué)校，校園里真熱鬧?。∮械耐瑢W(xué)打雪杖，有的同學(xué)滾雪球，還有的同學(xué)堆雪人。你瞧！那雪人的樣子可真逗，鐵水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫蘿卜做的鼻子，紅山楂做的小嘴，誰(shuí)看見(jiàn)了都會(huì)笑得肚皮疼。大家玩得熱火朝天，校園里沸騰了。??！小雪花，你給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。雪花啊，你雖沒(méi)有牡丹那樣婀娜多姿，也沒(méi)有茉莉那樣芳香撲鼻，但是你用輕盈潔白的身體把江城打扮得如此美麗。江城的白雪，我愛(ài)你潔白如玉，我愛(ài)你的純潔高尚，你給

4、家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了歡樂(lè)，你給廣闊的田野帶來(lái)了豐收的希望。1根據(jù)詞義從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。形容輕快地飛舞（）飄灑得多而雜亂（）姿態(tài)柔軟而美好。（）2 “還好，我總算沒(méi)白等，這一天終于來(lái)了?！边@一句中的“白”字是什么意思？請(qǐng)?jiān)谡_的解釋后面括號(hào)中打“” 。像霜或雪的顏色。（）光亮，明亮。（）沒(méi)有效果，徒然。（）3說(shuō)說(shuō)下列比喻句中把什么比作什么。 雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧。 街道兩旁的垂柳上也裹著毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛開(kāi)的大菊花。4下雪前，天色是怎樣的？2 四年級(jí)第 1 講 尖子班 5用“”畫(huà)出寫(xiě)雪越下越大的語(yǔ)句。6下雪后，江城變成一個(gè)的世界。7小雪花給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè)

5、？8“我”為什么愛(ài)江城的白雪？( 二) 麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱(chēng)它們?yōu)椤袄霞屹\”。它們幾千年來(lái)生活在人間，精明成了它們（必背 必需）的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥(niǎo)黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。這種活在人間的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分（鋒利銳利）。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都是躲閃人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下種種圈套，諸如支起的籮筐，

6、掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g的透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著，叫著，然后騰身遠(yuǎn)去 這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩。而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的墻中間，脫落掉一兩塊磚的洞眼兒里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣了被人圈養(yǎng)的一方天地的籠中生活，用一身招人喜歡的羽毛，耍著花腔，換得（溫飽溫暖）。唯有麻雀甘心在風(fēng)風(fēng)雨雨中，過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面

7、，還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在金絲籠中美餐一頓精米細(xì)食，也不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上休息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊尖叫，一邊胡亂撲飛；飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此它不是（家禽家畜）?！久牢拿钗颉窟@篇文章在寫(xiě)法上有兩點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)：第一，文章一開(kāi)頭就以“精明”來(lái)概括麻雀最突出的特點(diǎn)；再通過(guò)具體事例，如不容易，機(jī)警，防人心強(qiáng)，搭巢等方面加以說(shuō)明這一中心點(diǎn)。第二，在介紹麻雀另一本性時(shí)，中間運(yùn)用過(guò)渡句，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，讀者讀起來(lái)感覺(jué)文章內(nèi)容很清晰。四年級(jí)第 1 講

8、 尖子班 31. 將括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)劃去。2第 2 自然段中，畫(huà)線的句子是一個(gè)句，將它改為陳述句為：3從文中找出一個(gè)過(guò)渡句，用“”畫(huà)出來(lái)。4作者圍繞“麻雀的精明”，主要從以下三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：（2、 3、4 自然段每段各寫(xiě)了一層意思）試著用“可以，可以，可以，還可以”仿寫(xiě)一個(gè)句子或者一段話。6根據(jù)文章內(nèi)容填空?！按蠖鄶?shù)鳥(niǎo)兒的生活”指的是，這種生活的特點(diǎn)是；“麻雀的生活”指的是，這種生活特點(diǎn)是。如果我是一只鳥(niǎo)，我會(huì)選擇像樣的生活，這是因?yàn)?。美詞佳句精明賊頭賊腦佳肴左顧右盼馴服1由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。2唯有麻雀甘心在風(fēng)風(fēng)雨雨中，過(guò)著自由自

9、在的日子。方法點(diǎn)撥文章中常使用提綱挈領(lǐng)的句子。比如文章一開(kāi)頭就點(diǎn)明了麻雀是個(gè)“精明的家伙”，文章的主體部分用三個(gè)典型事例來(lái)論述了這個(gè)中心觀點(diǎn)。善于“提綱挈領(lǐng)”，遇到了類(lèi)似文章或段落，讀起來(lái)就容易了。( 三 )黃紗巾女孩放學(xué)要經(jīng)過(guò)一個(gè)小小的服裝市場(chǎng)。女孩看見(jiàn)并喜歡上了一條黃紗巾。女孩兒停住不走了，呆呆地看。賣(mài)貨的是一個(gè)中年人。“買(mǎi)下吧，孩子，就剩它一條了。只賣(mài)10 塊錢(qián)。”女孩（無(wú)奈無(wú)賴(lài)）地?fù)u搖頭。錢(qián)，女孩沒(méi)有?！翱梢韵蚣依镆铮医o你留著，看得出你很喜歡它?！迸賾俨簧岬仉x開(kāi)了。整個(gè)晚上，女孩都為下定向家里要錢(qián)的（訣決）心。最終，女孩也沒(méi)提要買(mǎi)黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕，女

10、孩知道。4 四年級(jí)第 1 講 尖子班 女孩再走過(guò)小市場(chǎng)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)黃紗巾還在在那（漂瓢）舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了一會(huì)兒，才慢慢走（近進(jìn)）?！皫уX(qián)來(lái)了吧？”女孩兒搖搖頭。中年人撫摸著這條黃紗巾看看女孩，并相信了一下，覺(jué)得女孩與紗巾（搭配配合）在一起是很絕妙的組合，就很替女孩（可惜惋惜）?！澳阆矚g它，是嗎？”“嗯。”女孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。女孩準(zhǔn)備離開(kāi)了。注定買(mǎi)不下它，不如早點(diǎn)兒走開(kāi)好。女孩剛走開(kāi)，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩?！昂⒆樱徒o你的。收下，你戴上它肯定好看?！迸⒁汇丁！安?，我不能白收人家的東西?！迸⒑华q豫地說(shuō)?！笆障拢俏以敢馑偷?，我自愿的?！薄安荒?，那樣我會(huì)很難受，比得不

11、到它還難受。”女孩跑開(kāi)了。女孩又回過(guò)頭說(shuō)，反正站在樓上能看見(jiàn)它。能看見(jiàn)它，就很好了。中年人立在那兒。從此，女孩不再?gòu)哪抢锝?jīng)過(guò)。注定買(mǎi)不下它，繞開(kāi)它不是更好嗎？女孩寫(xiě)作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在清風(fēng)中舞動(dòng)的黃紗巾。許多天過(guò)去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。女孩從來(lái)沒(méi)去想，它為什么一直掛在那里沒(méi)人買(mǎi)。那條黃紗巾，（裝妝）飾了女孩的夢(mèng)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫(xiě)著：永不出售?！久牢拿钗颉恳粋€(gè)女孩喜歡一條黃紗巾，卻買(mǎi)不起她，也不愿意接受贈(zèng)送。于是，賣(mài)貨的中年人就在紗巾旁邊掛了個(gè)“永不出售”的標(biāo)簽，黃紗巾就一直掛在那兒隨清風(fēng)舞動(dòng)，裝飾了女孩的夢(mèng)。中年人掛起的是“永不出售”的人與人之間的

12、心的溫暖??！1. 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）地看（）地?fù)u頭（）地離開(kāi)（）地說(shuō)（）地點(diǎn)頭2劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~。3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。富裕（）飄舞（）戀戀不舍（）惋惜（）4把下面的反問(wèn)句改成陳述句。反問(wèn)句：注定買(mǎi)不下它，繞開(kāi)它不是更好嗎？陳述句：四年級(jí)第 1 講 尖子班 55從哪兒可以看出女孩很喜歡這條黃紗巾？（參見(jiàn)女孩兒看紗巾和買(mǎi)紗巾的相關(guān)內(nèi)容）6你覺(jué)得故事中的女孩有什么樣的品質(zhì)？從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（通過(guò)女孩的言、行來(lái)分析）7賣(mài)紗巾的中年人有什么樣的品質(zhì)？從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（通過(guò)中年人的言、行來(lái)分析）8如果有一天，女孩來(lái)到服裝市場(chǎng)，看到了“永不出售”的牌子，她會(huì)想些什么？美詞佳句

13、無(wú)奈發(fā)誓絕妙惋惜舞動(dòng)裝飾戀戀不舍含不猶豫方法點(diǎn)撥注意文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正是這些細(xì)小的動(dòng)作、細(xì)微的情節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)除了一個(gè)人的特點(diǎn)，反映出一個(gè)人的精神面貌。( 四 )硬翅膀的紙飛機(jī)新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天，她正給四年級(jí)的學(xué)生上語(yǔ)文課，背對(duì)著學(xué)生在黑板上認(rèn)真地板書(shū)。 一向愛(ài)惡作劇的張小夢(mèng)疊了一個(gè)張飛機(jī)，準(zhǔn)備給這位初來(lái)咋到的班主任一個(gè)特殊的“見(jiàn)面禮”，于是，他將紙飛機(jī)朝黑板方向拋去?？墒?，紙飛機(jī)還沒(méi)飛到講臺(tái)就“熄火”了，墜落在講臺(tái)邊。頓時(shí)，教室里一陣哄笑。當(dāng)葛老師回身講課時(shí)，又是一片安靜。葛老師沒(méi)多說(shuō)什么，接著講課。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)葛老師再次轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)，張小夢(mèng)又拋出一個(gè)紙飛機(jī)。這回，

14、紙飛機(jī)很爭(zhēng)氣，直飛黑板，不偏不倚地“撞”在葛老師的手臂上，又是一陣哄笑。葛老師轉(zhuǎn)過(guò)身，表情淡定地望著在座的學(xué)生。教室里安靜了很多，所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨” 的來(lái)臨。 葛老師彎下身， 拾起地上的兩個(gè)紙飛機(jī)，慢慢走到張小夢(mèng)的面前，笑著問(wèn)： “這都是你的 杰作吧？”望著葛老師異樣的表情，張小夢(mèng)反而感到不知所措，不好意思地低下了頭。教室里“凝固”了，沒(méi)有一點(diǎn)響聲6 四年級(jí)第 1 講 尖子班 年輕的葛老師依然笑著問(wèn)：“張小夢(mèng)同學(xué)，你能回答老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？”張小夢(mèng)抬起頭，用有些慚愧而又好奇的眼睛盯著葛老師，所有的目光也都齊刷刷地轉(zhuǎn)向葛老師?！澳隳芨嬖V我，為什么第一個(gè)紙飛機(jī)沒(méi)能碰到我，第二個(gè)

15、卻準(zhǔn)確地撞到了呢？”張小夢(mèng)支支吾吾地回答：“第一個(gè)紙飛機(jī)太軟了，飛不起來(lái)，第二個(gè)是我用硬紙疊的?！备鹄蠋熥呦蛑v臺(tái)，嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“說(shuō)得好！我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)其實(shí)都是一個(gè)紙飛機(jī)。軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來(lái)，因?yàn)樗鼪](méi)有硬翅膀。只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！”望著已經(jīng)被深深吸引住的學(xué)生，葛老師不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“如果我們每一天都在浪費(fèi)時(shí)間，而不把心思和精力放在學(xué)習(xí)上，那么我們的翅膀永遠(yuǎn)不會(huì)變硬，也永遠(yuǎn)飛不高飛不遠(yuǎn)！”說(shuō)完，葛老師把第二個(gè)紙飛機(jī)拋向空中，所有的目光隨著那雙“硬翅膀”在移動(dòng)這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。我們每個(gè)人都是一個(gè)紙飛機(jī)。軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來(lái)，因?yàn)樗鼪](méi)有硬翅膀；只有練就了一

16、對(duì)硬翅膀， 才能飛得又高又遠(yuǎn)！ 但愿我們每一個(gè)人都能練就一對(duì)硬翅膀， 飛得又高又遠(yuǎn)！但愿我們每一個(gè)人都能練就一身過(guò)硬的生存本領(lǐng)，成為一個(gè)帶有“硬翅膀”的“紙飛機(jī)”?！久牢拿钗颉?jī)杉芗堬w機(jī)， 一架用軟紙疊的， 一架用硬紙疊的； 一架 “還沒(méi)有飛到講臺(tái)就 熄火 了”，另一架 “直飛黑板，不偏不倚地撞在老師的手臂上”。正是這種對(duì)比寫(xiě)法，展現(xiàn)了兩架飛機(jī)由于材料不同，產(chǎn)生的結(jié)果也不一樣。在寫(xiě)法上，文章通過(guò)對(duì)生活中一件看似普通的事情描述，向人們解釋餓了一個(gè)深刻的道理：飛機(jī)有一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！每個(gè)人只有練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，才能成為一個(gè)生存的強(qiáng)者。這讓每一位同學(xué)，也讓每一位讀者，都明白了做人的道理

17、。1為下列多音字注音并組詞。惡（）（）哄（）（）轉(zhuǎn)（）（）2填空。張小夢(mèng)給新班主任的見(jiàn)面禮是，面對(duì)同學(xué)們的，葛老師并沒(méi)有生氣，她還笑著向張小夢(mèng)問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，并借機(jī)告訴同學(xué)們，使每一位同學(xué)深受觸動(dòng)。3省略號(hào)常見(jiàn)用法：表示引文的省略表示列舉的省略表示語(yǔ)氣斷斷續(xù)續(xù)表示時(shí)間或聲音的延長(zhǎng)短文中有兩處省略號(hào)，表示第種意思。（選填序號(hào)）4在第 3 自然段中畫(huà)“”處，如果你也是其中的一名學(xué)生，你心里會(huì)這樣想：5讀了這篇文章，你有什么收獲或啟發(fā)？（結(jié)合自己實(shí)際談感受）四年級(jí)第 1 講 尖子班 7美詞佳句出來(lái)乍到杰作凝固練就不失時(shí)機(jī)觸動(dòng)1教室里安靜了很多，所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。2如果我們每一天

18、都在浪費(fèi)時(shí)間，而不把心思和精力放在學(xué)習(xí)上，那么我們的翅膀永遠(yuǎn)不會(huì)變硬，也永遠(yuǎn)飛不高飛不遠(yuǎn)！方法點(diǎn)撥“句不離篇”是人們理解句子意思的原則，也是準(zhǔn)確理解句意的切入點(diǎn)。閱讀這篇短文如能結(jié)合“只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！”這句話去理解，就能準(zhǔn)確地把握文章的中心意思了。陳毅下棋任新四軍軍長(zhǎng)的陳毅，在蘇中戰(zhàn)斗打響后，住在蘇北根據(jù)地的一個(gè)村子里。一次，他從戰(zhàn)士那里得知村里的一個(gè)私塾先生很善下棋，便趁空閑時(shí)間只身徒步到私塾拜訪。老先生說(shuō)：“我同本鄉(xiāng)人下棋，從不動(dòng)將；今天你是客人，我得破例了?！庇谑莾蓚€(gè)人對(duì)弈起來(lái)。最后，陳毅以一勝二平獲勝。過(guò)了一段時(shí)間，陳毅帶部隊(duì)來(lái)村子里休整，又去找那先生下棋。這次老先生聲明不動(dòng)“將”，與陳毅廝殺起來(lái)，結(jié)果陳毅以零比三連輸三局，陳毅詫異地問(wèn)：“老先生，前次你動(dòng)了將我贏了；這次你不動(dòng)將，我反而連輸三局。不知何故？”老先生答道：“前次來(lái)，我知道你是首長(zhǎng)，又在出征前夕，不可挫其銳氣； 這次，我知道你在戰(zhàn)場(chǎng)上取得了大勝，而我在 戰(zhàn)場(chǎng) 上要使你連敗三局，讓你冷靜一下頭腦。 ”