《教師工作室跟崗總結(jié)》

1、教師工作室跟崗總結(jié) 教師工作室跟崗總結(jié)該怎么寫呢？以下是由小編為您整理的教師工作室跟崗總結(jié)，歡迎您的閱讀！希望此文能夠?qū)δ袔椭?！xx省宋文欽教師工作室第二期高中體育學(xué)員共計(jì)14人，于20xx年11月7日至11月27日在深圳市第二高級(jí)中學(xué)“宋文欽教師工作室”跟崗培訓(xùn)20天，順利完成跟崗計(jì)劃，現(xiàn)將跟崗情況總結(jié)如下：一、 跟崗培訓(xùn)內(nèi)容1、舉行了學(xué)員開題報(bào)告。在跟崗計(jì)劃下發(fā)之前讓學(xué)員做好前期準(zhǔn)備，圍繞工作室子課題進(jìn)行前期準(zhǔn)備，到工作室后每人10分鐘演講，經(jīng)過兩輪討論修改全體學(xué)員通過開題報(bào)告。2、開展熟讀一本體育文化類書籍活動(dòng)。每位學(xué)員進(jìn)行了一次讀書交流活動(dòng)，要求熟讀一本體育文化類書籍，有深刻感受，用

2、自己的理解方式和表達(dá)方式進(jìn)行脫稿交流，三分之二的學(xué)員成績優(yōu)秀。3、開展了“如何評(píng)一節(jié)體育課的流程及內(nèi)容”研討，能獨(dú)立完整評(píng)價(jià)一節(jié)體育課。每位教師是上課老師也是評(píng)課教師，研討如何進(jìn)行高質(zhì)量評(píng)課，明確優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。每位教師獨(dú)立寫出一篇高質(zhì)量的評(píng)課稿。4、 “我的成長故事”交流。分享每位骨干學(xué)員成功的亮點(diǎn)，相互啟發(fā)，敘事研究。5、教學(xué)實(shí)踐。每位教師準(zhǔn)備一節(jié)研討課，教師互相評(píng)價(jià)，在修改后反復(fù)實(shí)踐，提高教師上課的專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)基本行為。6、體育教師基本功訓(xùn)練。按照xx省體育教師基本功技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格進(jìn)行基本功技能大賽要求和項(xiàng)目訓(xùn)練，大幅度提高體育教師基本功，從備課、口令、隊(duì)形隊(duì)列、說課等方

3、面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。7、文化考察和優(yōu)秀學(xué)校考察。在跟崗期間組織學(xué)員到深圳各學(xué)校進(jìn)行體育工作現(xiàn)場(chǎng)考察，組織老師到深圳進(jìn)行文化考察一次。8、專家講座。邀請(qǐng)國家級(jí)骨干教師及主持人就體育文化、體育教學(xué)、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀和講座共5次。二、 三點(diǎn)亮點(diǎn)1、提出“做有文化的體育教師、做研究性的體育教師”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，在學(xué)員中樹立了研究和學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、“在心中建立一個(gè)追求卓越、拒絕平庸的標(biāo)準(zhǔn)”的要求基本實(shí)現(xiàn)。以研究課、評(píng)課、講座、座談等形式，讓學(xué)員建立了一個(gè)省級(jí)骨干教師應(yīng)有的素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的概念。在創(chuàng)新意識(shí)、教學(xué)規(guī)范、上課行為等各方面都得到提升。3、學(xué)員態(tài)度積極、主動(dòng)性強(qiáng)，出勤率高，作業(yè)質(zhì)量高、提升速度快；在

4、跟崗期間自我管理到位，秩序井然。 F工作總結(jié)延伸閱讀名師工作室跟崗培訓(xùn)總結(jié) XX年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。 跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng)，對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實(shí)，對(duì)我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)： 一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛

5、躍 跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)繪畫中的勞動(dòng)者，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個(gè)名師在課堂教學(xué)上的魅力。 聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實(shí)用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)，尤其是小組活動(dòng)，不要因活動(dòng)而活動(dòng)，而是要真正達(dá)到活動(dòng)的目的，落到實(shí)處，我們備課還要結(jié)合時(shí)代性進(jìn)行備課，要跟時(shí)代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了

6、，根據(jù)學(xué)生層次分初級(jí)和中級(jí)要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評(píng)課，最重要的是能聽到唐老師對(duì)我們學(xué)員上課的點(diǎn)評(píng)，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。 二、開闊了視野，提高了專業(yè)能力。 唐老師帶我們利用課余時(shí)間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動(dòng)，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展水墨下的蛋，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會(huì)。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強(qiáng)老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動(dòng)內(nèi)容豐富，讓我們?cè)鲩L了不少的見識(shí)，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，還帶回

7、了不少美術(shù)作品集。 我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流，介紹了各地開展課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗(yàn)，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強(qiáng)老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，為我們做了表率。 三、自我感覺存在的不足。 本次的跟崗學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報(bào)課時(shí)，備課不夠深入細(xì)致，對(duì)難點(diǎn)講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。名師工作室202x年跟崗工作總結(jié) 又是一批俊杰來，教我怎能不繁忙。XX年12月13日至27日，來自茂名、佛山、云浮三地的袁xx、張xx、徐xx、賴xx、廖xx、黃xx、許xx等七位老師到我工作室進(jìn)行為期15天的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，15天的跟崗指導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束

8、。回首這15天，既忙碌又充實(shí)，我既是他們的導(dǎo)師又是他們的朋友，傾情傾力，毫不保留地指導(dǎo)他們改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長，讓他們完成跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)，使他們帶著祈求過來，帶著喜悅回去。 一、明確跟崗方向，啟增學(xué)習(xí)動(dòng)能 在學(xué)員們報(bào)到之前，我根據(jù)廣東省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，結(jié)合工作室的實(shí)際，制訂了xx工作室XX年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)，手冊(cè)主要包括兩大部分：（一）跟崗學(xué)習(xí)要求及日程安排，（二）跟崗學(xué)習(xí)材料。我于11月初把手冊(cè)中的跟崗學(xué)習(xí)要求發(fā)給學(xué)員們，讓他們做好充分的準(zhǔn)備。跟崗學(xué)習(xí)要求包括兩方面： a、在報(bào)到之前，請(qǐng)做好如下準(zhǔn)備事項(xiàng)： 1、課題研究項(xiàng)目計(jì)劃（包括研究方案或開題報(bào)告、研究工作報(bào)

9、告、階段性成果等）。 2、一年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃或15天的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。 3、個(gè)人教育自傳(不少于1000字)，內(nèi)容應(yīng)包括：（1）個(gè)人簡歷（教學(xué)經(jīng)歷和業(yè)績，教學(xué)理念、進(jìn)教學(xué)風(fēng)格等）；（2）個(gè)人代表性作品（教學(xué)課例、教學(xué)反思、聽課評(píng)課筆記、教學(xué)論文等）各1個(gè)（篇）；（3）開發(fā)的校本課程或?qū)ｎ}講座12門（個(gè)）；（4）指導(dǎo)學(xué)生開展歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)秀成果12個(gè)。 4、讀書計(jì)劃即近期研讀的教育教學(xué)專著或文章，包括書錄名稱、讀書筆記或心得體會(huì)。 b、跟崗學(xué)習(xí)期間的任務(wù)主要有： （一）個(gè)人獨(dú)立完成的8項(xiàng)：1、主持人或?qū)＜业恼n改經(jīng)驗(yàn)研討4次；2、教學(xué)改革研討課“同課異構(gòu)”1節(jié)和教學(xué)案例1個(gè)；3、觀課

10、、議課7節(jié)（次）和撰寫教學(xué)反思2篇；4、xx市xx文化考察2次；5、讀書筆記1篇；6、撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志7篇；7、課題研究開題報(bào)告會(huì)和開題報(bào)告1次（個(gè)）；8、個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1篇。 （二）小組合作完成的2項(xiàng)：9、“同課異構(gòu)”課例評(píng)析；10、編輯工作室簡報(bào)2期（當(dāng)周星期五下午發(fā)表在“xx工作室博客”）。 學(xué)員報(bào)到后，我給他們安排了學(xué)習(xí)、生活都十分方便的嶺南師范學(xué)院內(nèi)的圓府酒店入住，并按照預(yù)先制定xx工作室XX年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)的進(jìn)行了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二、“知、行、評(píng)”三環(huán)并舉，全方位引領(lǐng)成長 本次跟崗學(xué)習(xí)從“知”（理論）、“行”（實(shí)踐）、“評(píng)”（點(diǎn)撥）三大方面入手，通過系列講座、

11、觀課交流、課例實(shí)踐、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行多角度全方位的引領(lǐng)和培養(yǎng)。 “知”理論學(xué)習(xí) 為了提高他們專業(yè)的素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，我給學(xué)員安排了“名師導(dǎo)航”系列的實(shí)用講座、聽示范課、寫讀書筆記等內(nèi)容和任務(wù)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合指導(dǎo)和示范。 跟崗期間，我給他們安排了教育理論、教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐研究等模塊共6個(gè)講座。其中我親自做了歷史教師深度備課與高效教學(xué)、歷史教學(xué)新模式“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)踐2個(gè)專題講座，其實(shí)是我的現(xiàn)身說法，把我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向他們介紹，可操作性強(qiáng)，理論緊密聯(lián)系教學(xué)工作的實(shí)際，他們聽后都認(rèn)為既深受啟發(fā)，又十分實(shí)用，解決了他們?cè)诮虒W(xué)工作中具體問題上的一些困惑，使他們有所頓悟，對(duì)他們專業(yè)化成長很有幫助。同

12、時(shí)也充分利用校內(nèi)外的名師資源，邀請(qǐng)數(shù)位名師、專家給學(xué)員們作講座、報(bào)告。我邀請(qǐng)到嶺南師院 王林發(fā)教授給學(xué)員們做了教學(xué)名師：特質(zhì)、規(guī)律與路徑的講座，王教授列舉其本人和我的成長經(jīng)歷的實(shí)例，歸納了名師的特質(zhì)、名師成長規(guī)律和途徑，使他們受到了極大鼓舞和鞭策，也為他們的專業(yè)化成長指明了方向。湛江市教研室李斌主任也應(yīng)邀來工作室，給我的學(xué)員做了新課程改革后湛江市中學(xué)歷史教學(xué)狀況的報(bào)告，使我的學(xué)員詳細(xì)了解當(dāng)前湛江教育現(xiàn)狀和實(shí)施歷史課改的情況。同時(shí)，邀請(qǐng)了我校的教導(dǎo)處陳洪義副主任做了“教師的觀念與行動(dòng)”系列講座，陳主任從觀課評(píng)課及課題研究兩方面，結(jié)合自身的實(shí)踐及體會(huì)，強(qiáng)調(diào)了觀課議課對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義，同時(shí)

13、也指出了，課題從教育實(shí)踐中來，問題就是課題，細(xì)心處事事有文章；好的文章必須有新見解、新視角、新課例。學(xué)員聽了，耳目一新，更是發(fā)人深省。 為了讓他們體驗(yàn)如何將理論用于實(shí)踐，我率先垂范給學(xué)員們上了示范課民主政治的擴(kuò)展。課堂上，我運(yùn)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法，充分地體現(xiàn)“雙主協(xié)調(diào)”的教學(xué)理念，課后及時(shí)做了課堂教學(xué)反思，從教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)組織等方面、全方位地對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們有了“骨干教師”的新理念和新的沖動(dòng)。讓學(xué)員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學(xué)實(shí)踐改革中，找到一條適合自己發(fā)展的道路。 此外，為了豐富學(xué)員們的專業(yè)知識(shí)，跟崗學(xué)習(xí)的第一天，我給每位學(xué)員發(fā)一套教育名家名師論

14、壇書籍供大家學(xué)習(xí)參考，同時(shí)我工作室也為他們提供了大量專業(yè)書籍供他們閱讀，鼓勵(lì)他們多看書，要求他們勤寫讀書筆記。為了拓展學(xué)員的視野和進(jìn)一步了解課改現(xiàn)狀，我還帶領(lǐng)學(xué)員們到東莞參加廣東省歷史教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流。 總體而言，我通過多渠道、多種形式地以最前沿的理論指導(dǎo)和沖擊了學(xué)員們?cè)械膫鹘y(tǒng)教育教學(xué)觀念，有效地更新了他們的教育教學(xué)理念，夯實(shí)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。 “行”操作實(shí)踐 古人云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為了檢驗(yàn)學(xué)員們跟崗學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平和評(píng)課議課的水平，我通過同課異構(gòu)、外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)為學(xué)員們搭建展示交流平臺(tái)，對(duì)他們逐個(gè)逐步跟蹤了解，幫助學(xué)員突破成長瓶頸。 我先后帶他們外出到xx市內(nèi)

15、的xx一中培才學(xué)校、開發(fā)區(qū)xx中學(xué)和xx南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)3所學(xué)校觀課交流，所到學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任和教研組長同我們學(xué)員就新課程改革、課例研究、教師專業(yè)成長等問題進(jìn)行廣泛的研討。 跟崗期間，學(xué)員們圍繞著“同課異構(gòu)”和“打磨優(yōu)質(zhì)課例”認(rèn)真?zhèn)湔n、研課、磨課，課后說課、議課、研討交流和撰寫教學(xué)反思。在班長袁一尹的主持下，共同合作編制了二期“梁哲工作室XX跟崗學(xué)習(xí)簡報(bào)”，全體學(xué)員都認(rèn)真完成了工作室布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 總之，我讓學(xué)員們接觸到了最典型的課改實(shí)踐案例，了解如何踐行課改的有效做法，在觀、評(píng)、教中，有所思考，有所感悟，收獲“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)造出不同的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。 “評(píng)”名師點(diǎn)撥 15天里，

16、學(xué)員們每人聽課（包括外出聽課）13節(jié)、同課異構(gòu)1節(jié)。上課或觀課后，我都能及時(shí)地點(diǎn)評(píng)并示范如何評(píng)課議課，給每一個(gè)學(xué)員的上課和議課做出不同的評(píng)議和指引。 關(guān)于他們的研究課題，我先是依次聽取學(xué)員們對(duì)自己課題的題目、研究原因、研究方法、研究意義等方面作介紹，再有針對(duì)地對(duì)每個(gè)人的課題設(shè)想進(jìn)行發(fā)問。那些問題都是一針見血，切中要害地指出問題所在，接著才跟他們分析研究注意問題，提出寶貴的意見和建議。讓學(xué)員們?cè)谒伎贾羞M(jìn)步，在思考有所收獲。 “評(píng)”乃點(diǎn)“睛”之筆，我借此機(jī)會(huì)來為他們釋疑解惑，進(jìn)一步有針對(duì)性地找出存在問題，指明努力方向，幫助他們形成更清晰發(fā)展規(guī)劃和成長愿景。 “知”、“行”、“評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)，相互獨(dú)立

17、，相互依賴，環(huán)環(huán)相扣，以一種“螺旋式”的循環(huán)模式進(jìn)行著，把跟崗學(xué)習(xí)工作從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。 三、辛勤初結(jié)新果，然而前路仍漫漫 從學(xué)員15天的跟崗日記和其它文字表述中看，學(xué)員們有了明顯變化和進(jìn)步：第一、更新了教育教學(xué)理念，對(duì)新課標(biāo)理念下新的課堂組織形式和學(xué)習(xí)形式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第二、扎實(shí)了理論功底，各學(xué)員在教育教學(xué)理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教研能力等方面有了不同層次的提高，學(xué)員們的展示課都有新的探索，評(píng)課議課都新的嘗試。第三、提升了教研能力，學(xué)員們初步學(xué)會(huì)如何開展課題研究，并認(rèn)同三個(gè)研究紀(jì)律：1.問題就是課題。教學(xué)工作中，遇到的困惑、困難、難題都是我進(jìn)行研究的源頭、對(duì)象和內(nèi)容，對(duì)這些困惑、

18、困難、難題加以分析，按照一定的程式，做研究方案。2.研究是日常工作的一部分。教育教學(xué)工作中遇到的困惑、困難、問題，我都要去解決。其實(shí)，我們?yōu)榻鉀Q這些困惑、困難、問題而作出的種努力就是研究，只不過我們沒有意識(shí)到而已。3.把論文寫在自己的課堂上。教師的教研成果是課堂里所發(fā)生的一切情況的寫照。第四、擴(kuò)大了學(xué)員們的工作資源，開拓了視野。先后到3個(gè)學(xué)校聽課研討與領(lǐng)導(dǎo)老師們交談，這些教學(xué)同仁，是一種人脈資源將成為他們以后的工作資源。第五、加深了友誼，學(xué)員們相互交流，相互了解，有利于以后自己專業(yè)發(fā)展。 學(xué)員們認(rèn)真遵守梁哲工作室工作制度，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天寫跟崗日志記錄所見、所行、所思。

19、組織了班委和學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)組外學(xué)習(xí)交流共同分享。短短的15天里，跟這些充滿激情活力的學(xué)員們?cè)谝黄?，我感到充?shí)而快樂。從他們身上，我讀懂了廣大一線教師的心聲、困惑和需求。但是，我告訴各位學(xué)員老師，在當(dāng)前物欲橫流的時(shí)代里，我們一定不能迷失方向，不能失去自我，給四句心里話與學(xué)員共勉：一是不怕吃虧才有成長的機(jī)會(huì)青睞，二是不怕苦累才有成長的本錢支撐，三是學(xué)會(huì)選擇才有成長的的階梯可攀，四是學(xué)會(huì)交友才有成長的引領(lǐng)導(dǎo)航器。 跟崗學(xué)習(xí)期間，xx市教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作室十分重視和支持，周xx副局長出席了我們的報(bào)到見面會(huì)，對(duì)學(xué)員們表示熱烈的歡迎，簡單介紹了xx的教育現(xiàn)狀，同時(shí)也希望學(xué)員能在學(xué)習(xí)之余多和xx

20、的同行交流。對(duì)此，我深表感謝！ 名師工作室20xx年跟崗工作總結(jié) ( XX年12月30日)跟崗教師工作總結(jié) 跟崗教師工作總結(jié)（一） 一個(gè)學(xué)期的跟崗培訓(xùn)將匆匆過去了。學(xué)校是一個(gè)充滿朝氣和活力的地方，調(diào)皮而可愛的學(xué)生會(huì)讓你開心也會(huì)讓你煩惱。一開始接觸一個(gè)新集體，心里會(huì)焦慮著能否上好一節(jié)課，能否做好班主任的工作。 接觸學(xué)生和認(rèn)識(shí)他們是從監(jiān)督他們的背書情況開始的，慢慢地，記住他們的名字，從他們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)情況去了解他們的水平和態(tài)度。每上一節(jié)課之前，要花很多心思去想教案，做課件，反復(fù)地去練習(xí)。有時(shí)候，即使自認(rèn)為準(zhǔn)備充分了，對(duì)教案已經(jīng)很熟悉了，但真正站在講臺(tái)上時(shí)卻發(fā)現(xiàn)課堂上的動(dòng)態(tài)并沒有按照教案中所設(shè)

21、計(jì)好的進(jìn)行。跟崗期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)比大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的要多，因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的東西只停留在理論上，而模擬課堂是在一種理想的狀態(tài)下進(jìn)行的，幾乎就是按照教案進(jìn)行，而真實(shí)課堂會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的情況，可能在備課時(shí)并沒有考慮到的。我對(duì)自己在這個(gè)學(xué)期中的兩節(jié)匯報(bào)課的表現(xiàn)不太滿意，第一次匯報(bào)課是在七年級(jí)上的，第二節(jié)是在小學(xué)上的，然而第二次匯報(bào)課似乎還是重復(fù)著第一次匯報(bào)課的一些問題。 雖然匯報(bào)課不太理想，但我覺得一個(gè)學(xué)期下來還是進(jìn)步了，因?yàn)樵诜此贾锌偨Y(jié)，對(duì)如何上好一節(jié)英語課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以前以為上好一節(jié)課必須要借助生動(dòng)豐富的課件，可是聽了有經(jīng)驗(yàn)的老師的課后，發(fā)現(xiàn)他們即使不用借助課件也能通過他們的方式把一節(jié)

22、課上得生動(dòng)有趣，尤其是聽黃主任的課，她總是有很多新點(diǎn)子，她的英語課堂充滿教學(xué)藝術(shù)。以下是在多次聽課、試講和參與評(píng)課之后總結(jié)出來的一些心得： 1. 精神狀態(tài)不好不是上不好一節(jié)課的理由。在教師走進(jìn)教室時(shí)，應(yīng)該把個(gè)人的煩惱和不好的情緒拋開。教師就像一個(gè)演員，要自己精神飽滿，充滿熱情，才會(huì)感染臺(tái)下的觀眾。 2. 合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，在時(shí)間安排上體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo)。最開始寫教案時(shí)，我把完整的教學(xué)過程寫好，卻忽略了每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排。當(dāng)把時(shí)間安排進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)其實(shí)環(huán)節(jié)太多，一節(jié)課根本講不完，而且體現(xiàn)不出哪部分是重點(diǎn)內(nèi)容，之后再重新調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié)。 3. 課堂

23、指令要簡單清晰，必要時(shí)要使用肢體語言來幫助學(xué)生理解。課堂指令不夠清晰簡潔的話，學(xué)生聽不懂，那么教學(xué)活動(dòng)無法有效進(jìn)行。在第二次匯報(bào)課時(shí)，其中的一個(gè)小組操練任務(wù)，我用了很長的話來解釋孩子們應(yīng)該怎樣去完成這個(gè)任務(wù)，可是他們還是不知道要怎么做。接著，我想到請(qǐng)學(xué)生來示范，學(xué)生站起來后，我并沒有參與到小組當(dāng)中去，沒有以組員的角色去示范怎樣做，而是還在用自己的話來解釋，所以并沒有真正地示范給孩子們看。有效的師生示范比教師用語言來解釋更加清晰生動(dòng)。 4. 課前要有熱身，讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課的引入部分很重要，但不能占用過多的時(shí)間。要盡快引出課文的內(nèi)容，不要在前面鋪排太多內(nèi)容，應(yīng)該留多點(diǎn)時(shí)間來輸入、操練

24、和輸出。 5. 不能太依賴ppT和教具，否則在課堂上會(huì)被這些東西牽著走，遇到問題就不能夠靈活處理。ppT的作用是用來輔助和支持教學(xué)目標(biāo)的，但并不是要把自己講解的所有內(nèi)容都在ppT上呈現(xiàn)出來。我以前以為每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)點(diǎn)都要做成ppT來呈現(xiàn)，這樣整個(gè)教學(xué)過程就很清楚，不用擔(dān)心忘了某個(gè)環(huán)節(jié)。在初中上一節(jié)課的內(nèi)容ppT往往會(huì)多達(dá)20幾張，可是在課上發(fā)現(xiàn)自己被ppT上設(shè)計(jì)好的內(nèi)容牽著走，對(duì)于學(xué)生在課堂上的不在預(yù)料之內(nèi)的情況不能及時(shí)反應(yīng)和處理。ppT上的內(nèi)容也不宜太多。 6. 利用好課本的主情景圖，深入探究課本的內(nèi)容，不需要借助太多的教具，否則會(huì)亂。借助簡筆畫，通過音量、音調(diào)的變化，運(yùn)用手勢(shì)，配上動(dòng)作和

25、表情，編歌曲，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)等方式，也可活躍課堂的氛圍。 7. 要讓學(xué)生有事可做。在老師板書時(shí)，在某一位同學(xué)回答問題時(shí)，盡量讓其他學(xué)生都有事可做，不要讓學(xué)生產(chǎn)生課堂與自己無關(guān)或者自己被忽略掉的想法。讓學(xué)生多說。 英語教學(xué)既有科學(xué)性，也有藝術(shù)性。要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，加油！ 跟崗教師工作總結(jié)（二） 靈寶市第一小學(xué)四語組楊娟萍 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下： 一、 工作方面 在工作中，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感

26、和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在中華頌全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級(jí)大賽中榮獲國家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，并同時(shí)授予全國作文教研明星教師榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)術(shù)論文（成果） 淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)在20xx 20xx 年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)

27、學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。 二、 生活方面 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。 三、學(xué)習(xí)方面 跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級(jí)語文組的老師給我的感觸也很深，每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到， 凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成，從來不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶

28、貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論。 在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。 四、 思想方面 我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書看報(bào)，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢(shì)。同時(shí)，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！ 五、 其他方面 我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動(dòng)去做。 這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷

29、一次極大的豐富。 跟崗教師工作總結(jié)（三） 20xx年10月22日至11月10日，我在位于廣州市培英中學(xué)的廣東省王建春教師工作室跟崗學(xué)習(xí)。在這20天里，我和高中一組的其他8名學(xué)員在王建春老師的帶領(lǐng)下，一起備課、上課、評(píng)課、參觀、學(xué)習(xí)，所見所聞所感所思于我是前所未有的，收獲很多，感觸很深，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、專業(yè)理論知識(shí)的提升 1、認(rèn)真聽取學(xué)習(xí)了7位專家的專業(yè)知識(shí)講座 培英中學(xué)衛(wèi)作輝校長介紹培英中學(xué)校史和辦學(xué)理念，王建春老師講學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)新課程背景下評(píng)課的若干問題做論文的智慧和思維;邱才訓(xùn)主任講有效教學(xué)：策略與實(shí)踐;真光中學(xué)謝虎城校長講數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、人性化教學(xué)管理模式的探索;蘿崗區(qū)教

30、育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講生物教師怎樣開展教育科學(xué)研究;廣州市教育局教研室鐘陽主任講考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析、麥紀(jì)青科長講中學(xué)生物課型研究和課堂觀察.我認(rèn)真聽了每一位專家的講座，近距離的接受專家的指導(dǎo)，使我對(duì)上課的模式、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)、教師如何開展教科研、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細(xì)致的理解。 例如，我一直對(duì)如何評(píng)課存在很多困惑，覺得不好把握評(píng)課的尺度。聽了王老師的講座，我認(rèn)識(shí)到評(píng)課不是判課，評(píng)課是為了更好的促進(jìn)任課教師自我的發(fā)展，是要說服人的科學(xué)的活動(dòng)過程，很不簡單。學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課要從有意義、有效率、生成性、常態(tài)性和留有遺憾五個(gè)方面去有效的觀察、評(píng)價(jià)。 2

31、、靜心讀書 王老師多次強(qiáng)調(diào)，教師一定要多讀書，深入的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)與教的心理學(xué)、學(xué)習(xí)，教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)這兩本書。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到只教學(xué)不讀理論書籍的教師只能停留在經(jīng)驗(yàn)的積累上，不能升華為研究型的教育專家。同時(shí)理論的學(xué)習(xí)可以為我們更高效教學(xué)提供有力的理論支持，教育心理學(xué)的知識(shí)對(duì)我們的課堂教學(xué)很有幫助。我深刻的體會(huì)到大學(xué)畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書、教育學(xué)的書越來越少，在思想上認(rèn)識(shí)沒有得到明顯的提升，所以我不僅要認(rèn)真讀好這兩本書，還要讀更多的書，開闊自己的視野，發(fā)散自己的思維，努力提高自身的教學(xué)理論知識(shí)水平。 3、子課題研究順利開題 10月29日下午，課題的開題報(bào)告會(huì)在

32、培英中學(xué)現(xiàn)代科技中心隆重召開，胡繼飛教授、肖望教授、鐘苗博士、王建春校長參加了開題報(bào)告會(huì)。我的研究課題是利用參與式教學(xué)提高教學(xué)實(shí)效以我區(qū)高中生物教學(xué)為例,我就選題背景、課題研究的內(nèi)容、主要問題、方法、階段等逐一進(jìn)行闡述，隨后胡教授對(duì)我的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為選題比較新穎，思路清晰，文獻(xiàn)分析做得很好，但還要進(jìn)一步闡明參與式教學(xué)的含義，理清它與其他教學(xué)方式的不同。王校長認(rèn)為，在課題研究中應(yīng)注意參與是以什么形式呈現(xiàn),可以適當(dāng)降低課題研究的難度，把題目范圍縮小一些，如中學(xué)生物參與式教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用.專家的點(diǎn)評(píng)給我接下來應(yīng)該在那些地方改進(jìn)指明了方向，使我的下一步研究可以更有序的進(jìn)行。 二、課堂教學(xué)實(shí)踐的錘煉

33、1、同課異構(gòu)的感悟 按照王老師的安排，我們9名學(xué)員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內(nèi)容在高二年級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu)，各自設(shè)計(jì)教學(xué)的方案，集中展示，及時(shí)評(píng)課反饋，再反思小結(jié)。 課前，我們9名學(xué)員分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員相互幫助，集思廣益，精心完成每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)員間進(jìn)行同課異構(gòu)給我們的壓力不小，要在陌生的學(xué)生面前各展自己的教學(xué)風(fēng)格，大家都比較緊張，每天晚上我們都在工作室備課學(xué)習(xí)到11點(diǎn)多直到保安催促、要關(guān)門才離開。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學(xué)的內(nèi)容是神經(jīng)調(diào)節(jié)、植物生長素的發(fā)現(xiàn),我和陳老師的教學(xué)風(fēng)格很不一樣，她性格溫婉，講課注重知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系的梳理和整合、講述清晰細(xì)致全面，同時(shí)她注重探究，大膽引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

34、我性格比較外向，注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)比較多，課堂比較活躍，但有的核心概念的講解不夠到位。每次我上完課，又聽完陳老師的課，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，我想如果我再上一節(jié)課，一定可以把握得更好。 課后，我們及時(shí)評(píng)課。在北樓的101會(huì)議室，王老師每次主持評(píng)課都有所不同，有時(shí)是任課教師先講自己的教學(xué)體會(huì)，其他老師再評(píng)課，有時(shí)先讓其他老師就教學(xué)過程中的某一方面進(jìn)行評(píng)課，再由任課教師闡述自己的設(shè)計(jì)?？梢哉f王老師是費(fèi)盡心思的為我們出難題，等我們討論后，王老師才拋出他的設(shè)計(jì)意圖，讓人恍然大悟，印響深刻又回味無窮，也是到此時(shí)方能理解王老師的一番苦心。雖然我早已不是新教師，但這次在培英的同課異構(gòu)活動(dòng)卻使我更

35、深刻地認(rèn)識(shí)到：課前備課最重要的是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，圍繞這個(gè)目標(biāo)再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，突出重點(diǎn)的概念和原理，而其它的非主干知識(shí)可以略講或大膽交給學(xué)生自學(xué)，但課堂上一定的檢測(cè)反饋是有必要的，一節(jié)課的內(nèi)容也應(yīng)盡可能在生物課堂上解決，真的是受益非淺。 2、校外聽課學(xué)習(xí) 我們先后到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州四中、培英實(shí)驗(yàn)中學(xué)、白云中學(xué)、廣州71中聽課學(xué)習(xí)，參觀了平沙培英學(xué)校、白云區(qū)的培英實(shí)驗(yàn)幼兒園、培英實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中學(xué)，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校、真光中學(xué)等十余所學(xué)校，真切地感受到培英中學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)理念和成果，理解了均衡學(xué)位和優(yōu)質(zhì)學(xué)位。在不同的學(xué)校聽課，我感受到廣州作為廣東省的省會(huì)城市，她的教學(xué)教研氛圍非常的濃厚，教研活動(dòng)的開展是一步一步的落實(shí)，形成規(guī)則、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面，而且還在不斷的向前發(fā)展。廣州市教研活動(dòng)的開展有效推動(dòng)了教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居第一，同時(shí)也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師。 二、開闊眼界科學(xué)考察 1、華南植物園 初到華南植物園，天空飄著毛毛細(xì)雨，風(fēng)景如畫。華南植物園很大，植物種類繁多，我們漫步其中，一邊拍照一邊辨認(rèn)各種植物。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花，有的枝條上開單層花瓣的花，有的枝條上卻是重瓣花，我們觀察討論了好一陣，對(duì)花色可以用成花素來解釋，但單層與重瓣是生