期末應(yīng)該如何復(fù)習(xí)

1、期末應(yīng)該如何復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：（一）首先要作好思想準(zhǔn)備不管是哪種考試， 要認(rèn)識到考試的重要性， 它是對自己學(xué)過的知 識是否掌握多少的一次檢驗(yàn)， 反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問 題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程 中去。（二）制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃， 對后幾天 的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重 點(diǎn) ,攻克難點(diǎn) ,側(cè)重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難 點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。（三）復(fù)習(xí)的方法多種多樣不同的方法也許適用于不同的人 ,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合 自己的復(fù)習(xí)

2、方法 ,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相 互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時(shí)間性。（四）適當(dāng)做些綜合題綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。 因?yàn)橐婚T學(xué)科 的知識之間都存在著密切聯(lián)系， 如果你做綜合題做得較順利， 證明你 在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是 做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法 則和運(yùn)算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的能力。（五）堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴， 不能輕易浪費(fèi)， 所以要十分 珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情

3、緒。（六）強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不 夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完美無缺。（七）融會貫通、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)， 是一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的， 這就難免顯得分散 和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)， 可以把平時(shí)學(xué)過的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地 串起來。 這樣， 串起來的知識就比較系統(tǒng)了。在 串的過程中其實(shí)也是一個(gè) 對知識的再認(rèn)識過程， 重新學(xué)多一次， 再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作 用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃1、全面分析，正確認(rèn)識自己準(zhǔn)確找出自己的長處和短處， 以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、 發(fā)展的 方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最

4、佳才能。2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要 依據(jù)：(1) 知識、能力的實(shí)際 ;(2) 缺欠的實(shí)際;(3) 時(shí)間的實(shí)際 ;(4) 教學(xué)進(jìn)度實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。3、長計(jì)劃，短安排要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、 中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。 在內(nèi)容 上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1) 掌握知識目標(biāo) ;(2) 培養(yǎng)能力目標(biāo) ;(3) 掌握方法目標(biāo) ;(4) 達(dá)到成績 (分?jǐn)?shù) )目標(biāo)。長計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投 入的時(shí)間 ;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行 動(dòng)落實(shí)。4、

5、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn) ;二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集 中精力保證重點(diǎn)。5、計(jì)劃要全面，還要與班級計(jì)劃相配合計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外， 還要有進(jìn)行社會工作、 為集體服務(wù) 的時(shí)間 ;有保證睡眠的時(shí)間 ;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班 級、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間 （即基本學(xué)習(xí)時(shí)間 ）：指的是用來完成老師當(dāng)天布置 的學(xué)習(xí)任務(wù)， 消化 當(dāng)天所學(xué)知識的時(shí)間。自由學(xué)習(xí)時(shí)間： 指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后， 所剩下 的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。 在自由學(xué)

6、習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事： 補(bǔ)課 和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己 學(xué)習(xí)上的缺欠 ;提高是指深入鉆研，發(fā)展 自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。 不管是補(bǔ)課還是提高， 最好要圍繞一個(gè)專題 進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果， 對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的 作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排在安排計(jì)劃時(shí)，不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1) 學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng) 去鍛煉一會兒，再回來學(xué)習(xí) ;(2) 安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不 要集中在一起學(xué)習(xí) ;(3) 同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率時(shí)間是寶貴的， 自覺提高時(shí)間利用效率， 是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1) 早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶 的科 目，如英語科等 ;(2) 心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比 較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目 ;(3) 零星的或注意力不易集中的時(shí)間， 可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣 的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。9、計(jì)劃要留有余地10、注意效果，定