當前干部培訓中存在的問題和對策精選文檔

1、當前干部培訓中存在的問題和對策精選文檔SaTTMS system officeroom TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-當前干部培訓中存在的問題和對策干部素質(zhì)的高低與好壞，事關(guān)黨和國家的興衰成敗，加強干部尤其是黨員領(lǐng)導 干部培訓，是我們黨面對新形勢提出的一項重要的戰(zhàn)略任務。如何加強和改進 干部教育培訓工作，適應新形勢的要求，是擺在我們面前亟須研究和解決的一 項課題。一、當前干部培訓過程中存在的主要問題1、對干部培訓的認識不足，干部調(diào)訓困難。一些領(lǐng)導干部對干部教育工作不夠重視，把主要精力集中在抓經(jīng)濟工作 上，認為只要抓好中心工作就萬事大吉，干部學習可有、可無，忽視干部素質(zhì) 的提高。

2、一碰到調(diào)訓任務，就以工作忙，離開不，走不脫，無經(jīng)費等種種理 III,阻撓干部參加培訓。有的也只是應付了事，隨便選個人參加培訓頂替任 務，而且經(jīng)常選調(diào)學習的總是那么兒位，使不少干部成為“學習委員”、“老 培訓生”，從而形成了 “在單位不受重用就多學習去”的怪圈。2、干部培訓與使用分離，學員不愿培訓。培訓單位只顧培訓，對培訓后使用無權(quán)過問；用人單位對培訓是完成“任 務”應付了事，不是根據(jù)工作需要有計劃、有針對性地選送，不掌握干部學習 情況，使用時對培訓情況很少考慮，在提拔任用干部過程中，沒有把培訓成績 及培訓期間的表現(xiàn)作為提拔晉升的依據(jù)。往往是不培訓的提拔晉升快、常常學 的不提升。在很大程度上影響

3、了大家對培訓的重視。3、培訓課程設(shè)置不合理，培訓效果有限。教育內(nèi)容與提高干部綜合素質(zhì)的要求脫節(jié)。形成了 “碰到什么學什么”， 用非所學，學非所用現(xiàn)象較普遍。教育的內(nèi)容多年一貫制，老一套，缺少創(chuàng) 新，培訓的內(nèi)容總是那么兒門課程，理論學習與解決實際工作中的問題脫節(jié)， 對實際工作和現(xiàn)實生活中人們關(guān)心的問題涉及少，急需和實用的新知識少，特 別是聯(lián)系本地、本部門的實際的比較少，使學習內(nèi)容顯得比較空洞，沒有很好 地發(fā)揮出培訓在提高素質(zhì)、解決問題上的作用。而且培訓的方式不夠靈活，教 學的互動性不強，沒能很好地體現(xiàn)出參訓人員的主體地位，使參訓干部處于被 動學習的狀態(tài)，難以調(diào)動干部的學習積極性，從而導致學習培訓

4、的效果難以保 證。4、培訓師資力量薄弱，需要難以滿足。干部的培訓主要依靠黨校師資力量，但山于歷史原因和各級對黨校的重視 程度不夠，黨校存在老教師多，中青年骨干少，教師隊伍出現(xiàn)斷檔現(xiàn)象，骨干 教師后備力量儲備不足。特別是III于受地方經(jīng)濟的制約，黨校教師很難選送到 上一級黨校、行政學院、重點院校參加培訓或業(yè)務進修，知識相對老化。同時 山于干部素質(zhì)的提高，出現(xiàn)了干部知識需求”多樣化與干部教育供給”相 對不足之間的矛盾。5、日常管理不嚴，社會反響不好。一方面由于脫產(chǎn)學習培訓的時間一般都比較短，工作交接的對象對其工作 的情況一時還不夠熟悉，有很多事情還是要參訓人員去處理。甚至有的同志工 作就沒有交接，

5、把參加培訓當成是對繁忙工作的一種調(diào)劑，抓住機會會友敘 舊，聯(lián)絡感情，因而他們目的只是“讀兒頁書，養(yǎng)兒天神，請兒次客，交兒個 人”；另一方面，參加干部培訓的人都擔當一定的職務，長期管理別人的思維 定勢使他們一時難以接受別人的管理。而教育培訓部門對學員的管理一般只停 留在制度的制定和號召上，實際操作中，往往也是挨于情面，睜一眼閉一眼， 從而導致了管理不嚴，社會反響不好。二、搞好干部培訓的主要途徑1、要建立干部調(diào)訓剛性的保障制度，實行計劃調(diào)訓和點名調(diào)訓相結(jié)合。嚴格按照干部教育培訓工作條例規(guī)定，加大調(diào)訓力度，改變過去傳統(tǒng) 的單位自愿選派做法，實行點名調(diào)訓，使培訓的軟要求變成硬任務。在深化教 學改革的基

6、礎(chǔ)上，理直氣壯地堅持點名調(diào)學制度，做到“約法三章”：凡確定 的調(diào)學名單，無特殊情況不得變動；對于應參訓未訓的干部，完成補訓任務， 以此來保證各級干部能夠達到應參加培訓的時間要求。2、要建立干部培訓與使用互動的激勵機制。建立調(diào)動干部學習培訓的激勵機制。比如，干部在提拔使用時，必須有相 應培訓情況，未經(jīng)相應黨校培訓的，不再提拔到上一級崗位；對后備干部應實 行“先訓后進”干部培訓部門對干部在培訓期間的表現(xiàn)作出公正的評價，并把 評價結(jié)果作為考察材料的一個內(nèi)容，為提拔使用時掌握笫一手材料。與此同 時，把干部的培訓情況與單位和干部的年終考核掛鉤，不能完成干部培訓任務 的單位和個人不能評定為先進單位和優(yōu)秀格

7、次。3、要加大改革和創(chuàng)新，不斷提高干部培訓的針對性和實效性“要牢固樹立按需培訓的理念，加強需求調(diào)研，把組織需求、崗位需求和 干部本人需求有機結(jié)合起來，努力做到黨的事業(yè)需要什么就培訓什么，干部成 長缺少什么就培訓什么?！币鶕?jù)不同層次、不同類別干部對政治理論、政策 法規(guī)、專業(yè)知識、文化修養(yǎng)等方面的培訓需求，創(chuàng)新教學內(nèi)容，不斷增強培訓 的針對性，要研究干部教育培訓的規(guī)律和特點，根據(jù)學員特點和教學內(nèi)容，綜 合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，充分調(diào)動教員和學員兩 個方面的積極性，不斷增強干部培訓的實效性。4、要優(yōu)化機制，努力抓好各級黨校師資隊伍建設(shè)。提高培訓質(zhì)量，老師是關(guān)鍵，要建立優(yōu)化教

8、師隊伍的有效機制。一是加強 對教員思想教育，增強他們在干部教育培訓工作中的責任感和使命感，不斷地 更新知識，努力使自己的業(yè)務水平不斷適應新形勢新要求的需要。二是采用考 察調(diào)研、交流掛職等辦法，定期不定期地組織教員外岀考察、調(diào)查研究、學習 培訓，到其他單位進行交流、掛職鍛煉，提高實踐能力。三是實行教師聘任 制，按照雙向選擇的原則，公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、淘汰不合格教 師，拓寬教師來源渠道，吸引優(yōu)秀人才從教。四是外聘一批理論功底深、實踐 經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導干部、專家學者、企業(yè)經(jīng)營者為兼職教師，以解決師資力量不 足的問題。5建立嚴格而科學的考核體系，進一步規(guī)范干部培訓的管理。進一步完善學員在學習期間的各種管理制度，要堅持把黨性鍛煉貫穿于干 部培訓