得數(shù)是6和7的加減法

1、得數(shù)是6、7的加法及6減幾、7減幾教學(xué)內(nèi)容教科書第42、43、44頁。教學(xué)目的1 通過動(dòng)手操作，觀察圖意，正確列式，理解加法、減法算式含義，會(huì)計(jì)算 得數(shù)是6和7的加法及6和7以內(nèi)的減法。2培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察、比較能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)能正確計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和6、7的減法。通過觀察和比較，使學(xué)生 初步知道交換加數(shù)的位置得數(shù)不變。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、小棒、數(shù)字卡片、圓片等學(xué)具。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1 看算式，說得數(shù)。3+14+13+24+03-35-35-02+24-33-25-41+32復(fù)習(xí)6和7的組成（看到一個(gè)6或7的組成，你還能想到什么？）666()14 ()() 3777/、/、/

2、、6（） （） 24 （）二、新授課1.教學(xué)5+1和1+5 o（1）出示小朋友數(shù)小棒圖。觀察：圖上有幾個(gè)小朋友在數(shù)小棒？他們坐的位置是怎樣的？桌上有幾根 小棒？小棒放在什么地方？（2）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒列算式。 每一個(gè)同學(xué)拿出6根小棒，左邊擺5根小棒，右邊擺1根小棒，誰能說 一說這一幅圖的意思？從左往右看你能用一個(gè)算式表示嗎？列式：5+1=6為什么5+1等于6?誰能說說你是怎樣想？（可以這樣想：5和1組成6,所以5+1=6） 請(qǐng)大家從右往左看，想一想你能用一個(gè)算式表示嗎？列式：1+5=6為什么1+5等于6?誰能說說你是怎樣想？（可以這樣想：1和5組成6,所以1+5=6） 比較：看的是同一幅圖，為什

3、么卻能列出兩個(gè)例外的加法算式呢？（可 以讓學(xué)生解放討論，然后由教師進(jìn)行總結(jié)。）教師：剛才同學(xué)們看的是同一幅圖，由于看的方向不一樣，小棒的排列順 序就是不一樣。從左往右看，小棒的排列是5和1,從右往左看，小棒的排列是1和5。由于觀察的方向例外，所以就寫出了兩個(gè)例外的算式。全班同學(xué)齊讀兩 個(gè)算式。問：這兩個(gè)算式哪些地方相同？哪些地方例外？先引導(dǎo)學(xué)生說相同點(diǎn)：兩 道題都是加法，相加的兩個(gè)數(shù)都是5和1,得數(shù)都是6。例外點(diǎn)：相加的兩個(gè)數(shù) 調(diào)換了位置。小結(jié)：從看小棒圖中，我們知道了一幅圖可以列兩個(gè)加法算式，在加法算 式中，相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換了位置，得數(shù)不變。2教學(xué)4+2和2+4o（1）讓學(xué)生用小花操作：左邊

4、擺4朵小紅花，右邊擺2朵小黃花。教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看自己擺的小花。從左往右看，先是幾朵小紅花？后 是幾朵小黃花？（先是4朵小紅花，后是2朵小黃花。）一共有幾朵花？怎樣 列算式？算式：4+2=6（2）比較 4+2=6 的 2+4=6o問：如果不看圖，怎樣想4+2等于幾呢？（想：4和2組成6,所以2加4 等于6o ）怎樣想：2加4得幾呢？ （4加2得6,因?yàn)檎{(diào)換4和2的位置，得數(shù)不 變，所以2加4等于6。）3教學(xué)7-1和7-6o（1）指導(dǎo)學(xué)生擺圓片列算式：學(xué)生動(dòng)手先擺7個(gè)圓片，然后用小棒分出6和1。提問：這幅圖是什么意思？從左往右看，7分成了哪兩部分？從7里面去掉 被小棒分出去的部分，還剩多少個(gè)小

5、圓片？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？列式：7-1=6提問：這幅圖從右往左看，7分成了哪兩部分？從7里去掉被小棒分出去的 部分，還剩多少個(gè)小圓片？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？列式：7-6=1 （2）提 問：計(jì)算71時(shí)怎樣想算得快？ （7可以分成1和6,所以7-1=6） 7-6為什么等 于1? （7可以分成1和6,所以7-6=1） o（3）討論：為什么同一幅圖可以列出兩道例外的減法算式？（因?yàn)橥环?圖觀察的角度例外，順序例外，所以可以列出例外的兩個(gè)減法算式。）全班同 學(xué)齊讀兩個(gè)算式。小結(jié)：從小圓片圖中，我們知道從總數(shù)里去掉一部分，求另 一部分，是可以列兩道減法算式：從總數(shù)里去掉左邊的部分，就得到右邊的

6、 數(shù)；從總數(shù)里去掉右邊的部分，就得到左邊的數(shù)。4教學(xué)6-2和6-4 o（1）讓學(xué)生用小花操作：左邊擺4朵小紅花，右邊擺2朵小黃花。去掉2 朵黃花，還剩下幾朵小紅花？怎樣列算式？列式：6-2=4教師：現(xiàn)在老師去掉左邊的4朵小紅花，還剩下幾朵小黃花？怎樣列算 式？列式：6-4=2（2）比較 62二4 和 6-4=2o問：如果不看圖，怎樣想62等于幾呢？（想：6可以分成4和2,所以& 2=4）怎樣想：6減4得幾呢？（想：6可以分成4和2,所以6-4=2）三、鞏固練習(xí)1 讓學(xué)生拿出7根小棒解放擺圖形，說圖意。要求先列加法算式， 算式多？再列減法算式，然后，寫出算式，看一看哪一組列的()+ () =77

7、-()=:()2再讓學(xué)生拿出6個(gè)三角形解放擺圖形，說圖意。要求先列加法算式，再列減法算式，然后，寫出算式，看一看哪一組列的 算式多？()+ ( ) =66- 0 = ()3指導(dǎo)寫加、減算式。教師出示寫有算式的田字格的黑板，演示6=1=7,邊演示邊講：每一個(gè)數(shù)占 一格，加號(hào)、減號(hào)也要各占一格；加號(hào)的橫要與橫格線重合，加號(hào)的數(shù)要寫在 橫線的中間，要直；等號(hào)的橫要分別畫在橫格線的兩邊，要平。讓學(xué)生翻開教科書第42頁，看6+1=7和6-2=4,最后學(xué)著寫算式5+2、6-3 等等，并要求寫出得數(shù)。4 完成做一做。教學(xué)反思：在教學(xué)中我把6和7的加減法分開處理，先教學(xué)加法進(jìn)行鞏固。在教學(xué)減 法進(jìn)行鞏固，在最后的練習(xí)中，再出現(xiàn)加法和減法的綜合練習(xí)，使學(xué)生能夠整