2017部編版道法教案

1、一年級上學(xué)期道德與法治教案全冊備課一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、全冊教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（ 1）生活性；（ 2）開放性；（ 3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材遵循義務(wù)教育品德與

2、生活課程標準（ 2011 年版）要求，融入了社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。2、 強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童

3、對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題， 鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中， 參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動， 在學(xué)習(xí)活動

4、的漸次展開中， 引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。三、教材特點道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：高高興興上學(xué)去1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要高高興興上學(xué)。2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。了解上學(xué)要遵守的規(guī)則以及放學(xué)要平安到家。4、聊一聊學(xué)校的老師，分享

5、與老師在一起高興的事情。第二單元：學(xué)校生活真快樂1、通過學(xué)校里的國旗，初步認識國旗，知道國旗的樣子以及知道10 月 1 日是國慶節(jié)。2、讓學(xué)生知道上課應(yīng)該怎么做，交流多彩課程帶來的樂趣。3、讓學(xué)生交流參加的課間活動，遵守課余活動的規(guī)則。3、讓學(xué)生形成愛護學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的意識；做事認真負責(zé)，知道值日生應(yīng)完成的任務(wù)，自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生。第三單元：好習(xí)慣早養(yǎng)成1、養(yǎng)成勤洗手、愛刷牙的個人衛(wèi)生習(xí)慣，知道洗手、刷牙的正確方法，并能夠在生活中運用。2、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)飲食基本常識，并能在生活中運用。3、初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣，讀書寫字姿勢正確，知道正確姿勢對身體的好處，并能在生活中運用

6、。4、養(yǎng)成做事情有認真負責(zé)的態(tài)度，要知道認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。第四單元：冬天到樂趣多1、感受冬天的美，體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，學(xué)會照顧自己，養(yǎng)成堅持冬日鍛煉的習(xí)慣。3、了解冬天里的節(jié)日，熱愛我國的傳統(tǒng)節(jié)日，積極參加集體活動。四、學(xué)習(xí)目標1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)

7、象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、教學(xué)進度：第一周我是小學(xué)生啦第二周校園真美麗第三周快樂的一天中秋節(jié)第四周老師您真好第五周國旗國旗我愛你第六周國慶節(jié)上課真高興第七周多彩的課外活動第八周當(dāng)好值日生第九周干干凈凈每一天第十周養(yǎng)成飲食好習(xí)慣第十一周瞧我多精神第十二周不做小馬虎第十三周走進冰雪童話第十四周冬爺爺?shù)奶嵝训谑逯鼙衤暵曓o舊歲第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)第一單元高高興興上學(xué)去1 我是小學(xué)生啦教材分析 :對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對一系列的環(huán)境變化，既好奇新鮮又緊張不知所措，但是他們對小學(xué)生的生活還是向往與期待的。 所以在他們已有的生活經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)上， 教師要

8、創(chuàng)設(shè)情境展開多種活動，引導(dǎo)他們盡快熟悉并適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，形成良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級學(xué)生的認知、情感等特點，本課主要采取體驗式教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)校場景作為教學(xué)資源，采用表演、體驗、交流等活動方式，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)達成目標。學(xué)習(xí)目標 :1、喜歡上學(xué)，愿意與他人分享學(xué)校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好，見到同學(xué)能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護桌椅等公物的良好的行為習(xí)慣。3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷探究過程。教學(xué)重點、難點：見到他人主動打招呼，養(yǎng)成愛惜書本、愛護公物的良

9、好行為習(xí)慣。教學(xué)準備： 課件教學(xué)時間： 2 課時第一課時新奇的一天學(xué)習(xí)目標：1、喜歡上學(xué)，愿意與他人分享學(xué)校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好，見到同學(xué)能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護桌椅等公物的良好的行為習(xí)慣。3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷探究過程。教學(xué)過程1、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣（ 1）師：同學(xué)們，老師帶來一幅圖，我們一起來看看是什么？( 師出示新奇的一天情境圖，引導(dǎo)學(xué)生交流)(2) 師：早晨上學(xué)很快樂，見了新同學(xué)和新老師后如何跟他們打招呼問好呢？清同學(xué)們看一看我錄制的你們上學(xué)第一天的情景：仔細觀察，小朋友

10、是怎樣與同學(xué)、老師打招呼的？( 教師出示一段視頻資料，學(xué)生觀看)2、我們一起來探究活動一： 您好！你好！(1) 學(xué)生通過觀看視頻，總結(jié)打招呼的幾種方式：遇到同學(xué)時，遇到老師時，遇到其他長輩時等，引導(dǎo)學(xué)生交流。(2) 走進生活小劇場：演一演早晨見面問好的情景。(3) 出示兒歌您好你好，全班齊讀。教學(xué)過程二次備課通過說一說、演一演、讀一讀的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)打招呼的過程，感受上學(xué)的快樂和懂禮貌、受尊重的愉悅心情。二次備課教師總結(jié)：早晨入校見了老師問聲好，見了同學(xué)主動打招呼，這是懂禮貌、講文明的體現(xiàn)！祝賀你們，成為一名小學(xué)生啦！活動二： 我的班級我的家（ 1）師：學(xué)校就是我們生活的大家庭， 你知道

11、我們學(xué)校的名稱嗎？ ( 學(xué)生回答，教師給以積極評價）(2) 觀察班牌：看看班牌上怎么寫的？（學(xué)生交流，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀班牌 )教師總結(jié)：班級就是我們的小家， 班級里的老師和同學(xué)們都像我們的家人，我們愉快的小學(xué)生活就要在班級里開始啦！活動三： 班級里的“新朋友”（ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察桌椅板凳、門窗、黑板等物品，明確其主要功能。如：觀察可調(diào)節(jié)高度的桌椅如何調(diào)節(jié)？它有什么作用？你喜歡它嗎？師：剛才同學(xué)們觀察到的這些物品都叫作公物， 他們是我們今后學(xué)習(xí)的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要問候同學(xué)們呢。(2) 播放視頻小桌椅的問候，看后你有什么感受？怎么來保護它們呢？ ( 學(xué)生觀看視頻，交流感受)桌椅板凳、

12、遮陽窗簾、(3)師：除了公物，我們還有一位很重要的朋友課程表，讓我們書 架 書 櫥 、 衛(wèi) 生 工一起來認識一下它。 ( 播放課程表的自我介紹，學(xué)生看）具這些公物還有(4)師：了解了課程表后，誰來說說課程表的作用？( 學(xué)生交流 )你們的學(xué)習(xí)文具、書包(5)拼圖小游戲：教師呈現(xiàn)課程表的拼圖，出示小組合作活動要求等，它們都是我們的好( 略) 。學(xué)生進行小組合作，將班級課程表補充完整，最快的小組可以上黑朋友， 我們應(yīng)該保護它板進行拼圖。 ( 這項任務(wù)可視學(xué)生的理解程度開展，由易到難，以了解當(dāng)們、愛護它們。天的課程為基礎(chǔ)，不做硬性要求)(6) 師：班級里還有哪些不說話的“新朋友”？我們一起來找一找吧！

13、教師總結(jié)活動四： 上學(xué)了我們這樣做（ 1) 師：認識了教室里這么多的新朋友之后，身為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做才更棒呢？ ( 學(xué)生分小組進行討論，全班交流 )(2) 教師根據(jù)學(xué)生的交流展開教學(xué)，如：學(xué)生說到要上課坐端正認真聽講時，可讓學(xué)生進行表演和展示；學(xué)生說到大膽發(fā)言勇于舉手時，對發(fā)整 個 探 究 活 動 采言的學(xué)生給予激勵性的評價或者評比獎勵；學(xué)生說到記住班級、 看課程表、用小組討論交流、視頻愛護公物、愛護書本等，及時給予肯定，可讓學(xué)生展示他們包好的書皮、展示、表演等活動形整齊有序的書包，樹立榜樣。式，引導(dǎo)學(xué)生進行觀教師總結(jié)：正如大家所說，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更加快察、討論、思考，幫

14、助樂地在學(xué)?；顒雍蜕睿蠋熎诖蠹易龅酶?！學(xué)生在輕松的氛圍下3、總結(jié)收獲，感悟提升了解班級、課程表、公師：這節(jié)課你都有哪些收獲？( 學(xué)生小組交流后全班交流 )物等相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師總結(jié)：剛才同學(xué)們分享了第一天上學(xué)的感受，這些都讓我們大家注重激勵性評價，增強感受到了成為小學(xué)生的快樂。學(xué)生與同學(xué)、老師交往設(shè)計意圖：的自信心。通過交流與游戲， 幫助他們更好地感受、梳理上學(xué)后的新奇體會和變化，再次體驗上學(xué)的快樂，回顧所學(xué)內(nèi)容。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活教學(xué)過程二次備課師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學(xué)可以讀一讀大衛(wèi)系列的繪本，從中或許能找到自己上學(xué)的影子：設(shè)計意圖：分享感受，

15、將課堂延伸到家庭， 引導(dǎo)學(xué)生主動積極地交流上學(xué)的體會。第二課時新朋友講友愛學(xué)習(xí)目標：剛剛進人小學(xué)生活，學(xué)生對班級中的很多小伙伴不熟悉，也受自己性格等多方面因素的影響，不敢或是羞于與他人交往。 教師可以在此基礎(chǔ)上開展多種活動， 幫助學(xué)生交到更多的朋友， 增進對老師、同學(xué)的了解，從而熱愛學(xué)校，喜歡上學(xué)。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師： ( 出示情景圖 ) 小林因為自己的朋友特別少，感到非?？鄲?。同學(xué)們，你們有好方法幫她認識更多的朋友嗎？( 學(xué)生交流 )2、探究活動活動一：請你認識我(1) 教師示范介紹師：小朋友們好！今天是我們第二次上道德與法治課，還記得我姓什么嗎？對，我就是杜老師！杜老

16、師非常想和大家交朋友，你們愿意嗎？交朋友就需要互相了解，你們了解我嗎了？下面就讓我先介紹一下自已吧！我呢，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，我喜歡寫毛筆字，特別愿意看書，我看過的書有我跳繩可棒了( 展示 ) 而且我還會踢毽子呢！( 展示）你們喜歡與我交朋友嗎？通 過 教師 的 自我介紹、讓學(xué)生懂得從自己的外貌到興趣愛好未介紹自己， 同時起到示范作用。(2) 學(xué)生自我介紹、自我展示師：誰能像老師一樣來介紹一下自己呢？( 自告奮勇的學(xué)生進行自我介紹，教師適時點評，指出可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀方面，如：聲音洪亮、一大方、普通話標準、有動作等二當(dāng)學(xué)生說自己會唱歌時，讓他唱幾句；當(dāng)學(xué)生說自己會跳舞時，讓他做幾個舞蹈動作；當(dāng)

17、學(xué)生說自己會說繞日令時，就讓他說上一段等鼓 勵 學(xué)生 在 大膽自我介紹的基礎(chǔ)上勇教學(xué)過程二次備課活動二：換名片，交朋友我向朋友問聲好于展現(xiàn)自我。 通過活動(1) 小組內(nèi)交朋友師：還有許多小朋友想介紹自己、認識新朋友，對滿足學(xué)生互動的需求，嗎？下面就在小組中認識新朋友。你想認識誰，就走到他( 她) 面前，充分調(diào)動其參與課堂問問他 ( 她 ) 的名字，并去了解他( 她 ) 的一些愛好和特點。學(xué)習(xí)的興趣。(2) 交流介紹新朋友師：你又認識了哪些新朋友？誰想到前面給大家介紹一下你的新朋友？ ( 學(xué)生與其新朋友一起到前面進行認識展示，可多找?guī)捉M學(xué)生介紹)(3) 師：原來他們是用這樣的方法來認識新朋友的，

18、你們還有什么方法來認識新朋友呢？ ( 引導(dǎo)學(xué)生交流在不同活動中認識朋友的方法)(5) 互換名片，交朋友出示活動要求：按照歌曲中唱到的那樣“敬個禮，握握手”，說“我叫，我想和你做朋友”，然后給出名片。而接到名片的同學(xué)則要說“我叫，很高興和你做朋友”。當(dāng)音樂聲響起時你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學(xué)們就要馬上回到自己的座位上。播放歌曲找朋友，學(xué)生離開座位，把自己制作的名片送給想認識的新朋友。此時教師要觀察學(xué)生的活動，給沒有收到交友名片的學(xué)生送上老師自己制作的小名片，以此來保護和鼓勵學(xué)生參與活動的積極性。(6) 介紹自己收到的朋友卡師：通過剛才的活動，老師看到許多同學(xué)又交到了新朋友，祝賀你們。

19、課后大家還可以繼續(xù)開展此項活動認識更多的新朋友。小 名 片的 微 視頻增強了教學(xué)的實效性活動三：朋友多，快樂多和趣味性。（ 1) 師：你喜歡一個人玩還是與同學(xué)一起？為什么？( 學(xué)生交流 )（ 2）出示圖片，進行辨析師：上課時發(fā)現(xiàn)自己忘記帶橡皮了；在外面活動時摔倒了；做游戲時自己孤單地站在旁邊一同學(xué)們，如果你遇到類似的困難，會怎樣做？師：朋友在一起玩耍更開心，互幫互助會讓你擁有更多的朋友。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步感知朋友、同學(xué)在一起快樂多。同學(xué)之間團結(jié)友善是讓人愉悅的事情。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1) 談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲。(2) 教師播放朋友越多越快樂的歌曲。設(shè)計意圖：通過跟唱歌曲讓學(xué)生更深刻地

20、感受朋友多的快樂，激發(fā)交朋友的欲望。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活（ 1）完成“說說我的新朋友”表格。課后與爸爸媽媽分享自己的交友情況，并請他們幫助你完成這個表格的填寫。說說我的新朋友（ 2) 幫助自己的朋友做一件事情。讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。上學(xué)歌教學(xué)過程太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說旱旱旱，你為什么背上小書包？我要上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)愛勞動，長大要為人民立功勞。二次備課教學(xué)反思：讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。交換名片的活動營造了開放、平等、互動、活波的情境，學(xué)生樂于參與，在活動中體驗感悟到結(jié)交新朋友的快樂。2 校園真美麗教材分析：

21、從學(xué)前進入到小學(xué)， 多數(shù)兒童會產(chǎn)生人學(xué)適應(yīng)問題， 有的學(xué)生在身心上不能完全適應(yīng)校園生活他們對嶄新的校園環(huán)境感到陌生又好奇。他們需要熟悉校園環(huán)境和設(shè)施學(xué)習(xí)校園生活的日常行為規(guī)范。這是一年級新生更快地適應(yīng)小學(xué)校園生活的有效途徑之一。學(xué)習(xí)目標：1、對校園生活充滿興趣，熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動過程。教學(xué)重點、難點：熟悉校園環(huán)境，初步認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用；培養(yǎng)熱愛校園生活的情感態(tài)度。教學(xué)準備： 多

22、媒體課件教學(xué)時間：2 課時第一課時校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標：1、對校園生活充滿興趣，熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動過程。教學(xué)準備 ：課件教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1) 談活導(dǎo)課，出示課題師：同學(xué)們，來到了新校園，面對嶄新的環(huán)境，大家一定感到很新奇，你們想去看一看嗎?( 學(xué)生呼應(yīng) )師：今天，老師就和大家一起去校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。( 板書課題 )剛剛踏入校園，師：你們都想去哪里看一看呢 ?學(xué)生對新環(huán)境不是很

23、生：操場。熟悉，但又很好奇：生：辦公室。上課伊始，教師以談生：話的方式引出課題，(2) 了解學(xué)生想要探究的校園環(huán)境教學(xué)主題簡明扼要，師：校園里可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地方可真多，我們可以劃分為兩個主教學(xué)任務(wù)清晰，能夠要區(qū)域：操場上和教學(xué)樓內(nèi)。激發(fā)起學(xué)生探索校園2、探究活動的積極性。學(xué)生交流總結(jié)：在操場上的主要活動設(shè)施，認識它們的功能，知道要文明安全地使用；知道愛護校園環(huán)境衛(wèi)生。兒童喜歡參與游戲活動，教師注明了操場設(shè)施使用時的要求與安全須知，學(xué)生不僅熟悉了校園環(huán)境，也了解了學(xué)校生活的基本要教學(xué)過程求，收獲了知識，體驗了快樂。活動二： 教學(xué)樓內(nèi)找勛章師：現(xiàn)在再去教學(xué)樓里找找吧!學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧

24、嘩；知道有事情可以去老師的辦公室；認識了衛(wèi)生室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護衛(wèi)生。3、總結(jié)收獲，感悟提升（ 1) 出示學(xué)校圖片，從整體L 感知學(xué)校的環(huán)境和文化。（ 2) 出示學(xué)校的文化讀一讀，初步感知。設(shè)汁意圖：有關(guān)學(xué)校圖片的引入，可以補充實踐活動中對學(xué)校文化層面的認識，從而時學(xué)校環(huán)境、校園文化有更為全面的了解。學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去辦公室；認識了保健室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護衛(wèi)生。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1) 課余時間里學(xué)生自愿結(jié)合成組，再去這些地方走一走、

25、看一看、記一記。(2) 將喜歡的地方講給家人聽聽，讓他們也對學(xué)校有更多了解。第二課時我喜歡我們的校園二次備課一節(jié)課下來，時間很緊湊，教師給學(xué)生 布 置 課 下 實 踐 作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的空閑時間，去尋找校園的美。這樣，孩子在自由的前提下去探究，反而更容易加深時校園的了解。學(xué)習(xí)目標：1. 對學(xué)校的新鮮事物充滿好奇，樂于探究；對校園生活充滿興趣和熱愛。2. 進一步熟悉學(xué)校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達對學(xué)校的喜愛和贊美。3. 嘗試通過討論交流、親歷實踐等方法進行探究活動。教學(xué)準備： 課件教學(xué)過程二次備課1、動畫創(chuàng)境，激趣引思師：同學(xué)們，今天我們班來了個新朋友，他叫樂樂。( 多媒體展示：樂樂

26、) 樂樂也是一名一年級的小學(xué)生，你們愿意有禮貌地和樂樂打個招呼嗎 ?( 學(xué)生和樂樂打招呼)教師嘗試創(chuàng)設(shè)情2、回顧校園，深入探究境，以“樂樂”作為活動一： 請樂樂認識我們的校園課堂學(xué)習(xí)伙伴導(dǎo)入新(1) 師：樂樂很想認識我們的學(xué)校，請大家分小組討論，選一處課，既能引起學(xué)生的你們組最想為樂樂介紹的地方，每組推選一名同學(xué)作為代表進行全探究興趣，又能夠激班交流，好嗎 ?發(fā)學(xué)生參與交流學(xué)習(xí)(2) 小組交流，全班交流，師生評價。( 介紹完整、流暢的小組的積極性。教師可給予表揚信)(3) 教師點擊課件 ( 出現(xiàn)音頻 ) 。樂樂：小伙伴們，你們對校園的了解可真多呀! 我還想知道，校園里有什么特別的地方嗎 ?(

27、鼓勵學(xué)生各抒己見，贊賞學(xué)生從不同角度的觀察 )活動二： 樂樂找朋友1、師：剛才聽了大家的交流，樂樂還想跟大家一起做個游戲。2、教師出示：(1) 游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)位置及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置及作課堂中引入新的學(xué)習(xí)用紙條的學(xué)生也一起站起來。)伙伴可以調(diào)動學(xué)生參教學(xué)過程二次備課3、展示自我，感悟提升活動三： 我們愛校園師：快樂的時光總是過得那么快，樂樂要跟我們告別了，聽聽樂樂還有什么話想告訴大家?( 出示音頻 )樂樂：小伙伴們，你們的校園真美麗，我想把這么美麗的校園介紹給我的同學(xué)和老師，你們有什么好辦法嗎?(1) 學(xué)生交流辦法，教師適

28、時出示組織開展“我眼中的校園”主題繪與活動的積極性。交流活動使學(xué)生對上一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動有了梳理和回顧；通過再次介紹校園的特別之處，進一步加深對校園環(huán)境的了解。畫活動的要求。(2) 學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回檢查指導(dǎo)，同桌或小組交流作品。(3) “我眼中的校園”主題繪畫。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過作品展覽的方式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。拍手歌你拍一我拍一，我們學(xué)校真美麗。你拍二我拍二，團結(jié)友愛好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五，見到老師要問好。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，果皮紙屑不亂棄。你拍八我拍八，愛護桌椅要常擦。你拍九我拍

29、九，花壇花草不亂踩。你拍十我拍十，校園環(huán)境靠大家。教學(xué)反思：針對一年級學(xué)生的認知、情感等特點，本課主要采取活動體驗式教學(xué)。教師設(shè)計好參觀校園的活動計劃，讓學(xué)生明確參觀過程中的任務(wù)和要求，充分調(diào)動學(xué)生參與實踐活動的積極性，感受美好的校園環(huán)境。只讓學(xué)生參觀，學(xué)生可能記不住那么多地方和設(shè)施；而要求學(xué)生死記硬背，又不現(xiàn)實。采用游戲的形式，既符合學(xué)生的心理特點，也有利于學(xué)生記憶。孩子都愛動手創(chuàng)作，讓他們動動手，動動腦，不僅能鍛煉手腦，更重要的是學(xué)生在創(chuàng)作的過程中也在感受著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽。3 快樂的一天教材分析：離開幼兒園不久的小學(xué)生，還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活，特別不適應(yīng)初人小學(xué)

30、的作息時間。學(xué)生平時會出現(xiàn)作息不規(guī)律、做事拖拉的現(xiàn)象。教師要善于指導(dǎo)他們樹時間觀念，養(yǎng)成按時作息、自己的事情自己做等良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標 ：1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。教學(xué)重點、難點：知道按時作息的重要性，初步培養(yǎng)按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力。教學(xué)準備： 課件教學(xué)時間： 3 課時第一課時上學(xué)不遲到學(xué)習(xí)目標：1、初步培養(yǎng)熱愛生活、

31、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。教學(xué)過程1、說一說，揭示課題(1) 謎語導(dǎo)人：沒嘴會說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守( 打一日常用品 ) 。師：今天，老師給大家請來了我們身邊的好朋友小鬧鐘，你們喜歡它嗎？ ( 教師出示小鬧鐘)師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個朋友后，每天幾點起床？起床后你都怎么做？（ 2）誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點整衣裝，高高興興把學(xué)上?！币龑?dǎo)學(xué)生交流：從兒歌里你知道

32、了什么？(3) 板書課題：上學(xué)不遲到。2、做一做，表演體驗(1) 小組合作交流自己在家的生活作息習(xí)慣，比較各種做法，同伴之間找出好的作息習(xí)慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學(xué)習(xí)。(2) 師：上學(xué)前，書包整理好了嗎？學(xué)生交流，你是怎樣整理書包的？小表演，請展示選手上講臺進行整理書包比賽，邀請學(xué)生評委檢查講評。展示選手交流整理方法。全班學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)利用好辦法整理書包，同位交流檢查。3、辨一辨，辨析明理(1) 小辨析師：前段時間，東東在上學(xué)的時候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會怎么做呢？( 教師出示教科書中的情景圖)師：現(xiàn)在你想對東東說些什么呢？

33、(2) 我出金點子師：怎樣才能不遲到呢？( 引導(dǎo)學(xué)生討論交流)師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好辦法呢？現(xiàn)在就一起想想金點子，看看誰的金點子最好最多。將你的金點子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。4、課后拓展師：早睡早起、按時作息是一種好習(xí)慣，我們應(yīng)該堅持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評價表 ( 每人下發(fā)一張 ) ，請爸爸媽媽配合，根據(jù)你的日常表現(xiàn)涂上喜歡的顏色，下周在班級里展評。二次備課設(shè) 計 學(xué)生 熟 悉的小謎語和兒歌， 能夠營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍， 幫助學(xué)生緊密聯(lián)系自己的生活，主動進行探究學(xué)習(xí)。設(shè)計小辯論， 目的是鼓勵學(xué)生開動腦筋，在辯論中明辨是非， 樹立正確的導(dǎo)向， 為學(xué)

34、生搭建互動的平臺。 引導(dǎo)學(xué)生提出上學(xué)不遲到的“金點子”，指導(dǎo)今后的作息安排。第二課時安全上學(xué)去學(xué)習(xí)目標： 1、初步梳理自覺遵守交通規(guī)則和自我保護的意識，形成珍愛生命的生活態(tài)度。2、養(yǎng)成過馬路看信號燈、走人行橫道，安全、文明乘車，自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。3、認識常見的交通標志，了解交通安全常識，文明安全地乘車。4、經(jīng)歷觀察思考的過程，參與體驗、討論交流和情景模擬的學(xué)習(xí)活動、體驗探究新知的過程。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1) 談話導(dǎo)人新課師：同學(xué)們，老師做個小調(diào)查，每天步行來學(xué)校的同學(xué)請舉手。( 教師清點 ) 乘車來學(xué)校的同學(xué)請舉手、教師清點) 咱們有 X 名同學(xué)步行上學(xué)，還有 Y

35、名同學(xué)乘車。無論步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們就小調(diào)查活動， 拉近一起來學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去”。學(xué)生與本節(jié)課主題一(2) 板書課題：安全上學(xué)去之間的關(guān)系， 幫助教師教學(xué)過程2、探究活動活動一：安全過馬路師：小亮是步行去學(xué)校今天我們就跟隨小亮的J 腳步，看他是怎樣到學(xué)校的吧！(1) 出示圖片一：紅燈停、綠燈行小亮上學(xué)路上要穿過馬路。過馬路前，他看到了這個標志。你認識這個標志嗎？它的含義是什么？生：師：這個標志叫作信號燈 ( 紅綠燈 ) 。紅色表示停，綠色表示通行，黃色表示要等一等。師：課前，老師讓同學(xué)們認一認、畫一畫自己常見的交通標志，下面請在小組內(nèi)考一考、教一教自已的同伴吧！二次備課了解學(xué)

36、生上學(xué)的情況，也為后而均找學(xué)活動做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。( 小組交流，全班展示)教師總結(jié)：交通標志有不同的含義，認準交通標志、遵守交通規(guī)則可以幫助大家安全出行。(2) 出示圖片二：過路口走人行橫道師：綠燈亮了，小亮和同學(xué)們一起過馬路。請看圖片，誰來說說，小亮是怎么過馬路的？生：排好隊、走人行橫道師：人行橫道有什么作用呢？生：師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是防止車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標線指定需減速讓行人過街的地方。請同學(xué)們過馬路時走人行橫道。(3) 出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍師：當(dāng)小亮過馬路時，他看到了這樣的情景幾個同學(xué)在馬路上踢足球。他們這樣做對嗎？為什么？( 學(xué)生討論交流 )師：你

37、還見過類似的情景嗎？跟大家說說吧。( 學(xué)生說自己看過的行路危險行為 )教師總結(jié)：這些做法都太危險了，你知道嗎？( 結(jié)合 PPT 出示數(shù)字 )據(jù)媒體報道，我國每年有超過1.85 萬名 14 歲以下兒童死于交通事故。一方面，司機要遵守交通法規(guī)，安全行駛，禮讓行人。另一方面，兒童本環(huán)節(jié)以小亮上學(xué)路也必須提高安全意識，千萬不可在馬路邊嬉笑打鬧。上的所見為情景， 將學(xué)(4) 出示圖片四：走過街天橋、地下通道更安全( 建議使用學(xué)校附近生步行上學(xué)過馬路時拍攝的真實過街天橋、地下通道圖片）可能有的安全隱患一師：為了保證行人的安全，城市建設(shè)部門還專門建設(shè)了過街天橋、一呈現(xiàn)，導(dǎo)學(xué)生思考，地下通道等公共設(shè)施，幫助行

38、人安全、快速地通過馬路。你還知道哪些交流步行上學(xué)的安全妞安全設(shè)施？ ( 學(xué)生交流 )要素?；顒佣喊踩塑噹煟赫n前的調(diào)查中，老師知道還有很多同學(xué)是乘車來學(xué)校的，乘車時又要注意什么呢？ ( 小組時論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報教師通過各小組的回答總結(jié)板書要點：安全乘車、文明乘車)本環(huán)節(jié)以學(xué)生的小組討論為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，充分表達生活中的所見所聞和親身經(jīng)歷。教師重點幫助各小組做好分工、保證每一位學(xué)生都能參與其中，各司其職，勇敢表達。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：同學(xué)們，今天你有哪些收獲？生：看信號燈過馬路、走人行橫道、過街天橋、不在馬路上師：學(xué)了今天的知識，今天的放學(xué)路上

39、，你要怎么做？結(jié)合具體的教學(xué)過程二次備課地點和做法，給同學(xué)們提個醒吧！引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用于自己的實際生活，說一說自己放學(xué)路上有哪些情況需要注意，并落實到行動上。4、拓展延伸、指導(dǎo)生活師：上學(xué)和放學(xué)路上，還有哪些安全隱患存在呢？請每一位同學(xué)都來做“安全調(diào)查員”，找出土學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來，提醒身邊的同學(xué)。下發(fā)“交通安全調(diào)查表”。第三課時平安回到家學(xué)習(xí)目標：1、增強安全保護意識，珍愛生命。2、學(xué)習(xí)如何克服放學(xué)路上遇到的困難，知道放學(xué)后要按時回家，養(yǎng)成按家的好習(xí)慣。3、經(jīng)歷回家路上的實踐體驗，與老師、同學(xué)探討上下學(xué)路上的交通問題，通過游戲、訪問等多種方法學(xué)習(xí)交通

40、規(guī)則。通過實踐、體驗，在討論、互動中提升自己的生活經(jīng)驗和技能。教學(xué)過程1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1) 師：聽一聽，這段熟悉的聲音是什么？( 教師播放“放學(xué)鈴聲” )(2) 師：放學(xué)鈴聲響了， 每天當(dāng)我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時候，爸爸媽媽都期盼著我們能平安回家。( 板書：平安回到家 ) 設(shè)計意圖：教師以談話交流導(dǎo)入新課，開門見山地引入本課，學(xué)習(xí)活動的主題，學(xué)習(xí)目的清晰明確。2、探究活動活動一： 走出校門(1) 師：“今天放學(xué)，碰巧下雨了，一年級的小同學(xué)們放學(xué)了，他們會遇到什么事情？讓我們一起去看看吧！”( 教師根據(jù)教科書上的情景圖， 制成課件，依次出現(xiàn)情景 1：放學(xué)了，到我家去玩吧；情景 2：

41、下雨了，我們在這里等一會兒吧；情景 3：咱們一起回家吧！ )(2) 依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)：當(dāng)有同學(xué)邀請你到他( 她 ) 家玩的時候，如果事先家長不知道，不能接受邀請；放學(xué)遇到下雨了，如果家長沒及時來接且未帶雨具，可以選擇就近避雨；有鄰近的同學(xué)日平常就是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴，可以結(jié)伴回家等?？傊?，遇到這些具體的問題要結(jié)合自己的實際情況學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā? 教師給予選擇適當(dāng)方式方法的學(xué)生一面“安全小紅旗”標志)(3) 討論交流“校門口遇到陌生人怎么力？”師：看，東東遇到了下面的情況。( 師生模擬表演陌生人接?xùn)|東)師：如果你是東東，你會怎么做？能

42、不能跟那位陌生的叔叔走？說說你的理由。 ( 小組討論 )學(xué)生小結(jié)：我們不能輕易地相信陌生人的話！我們更不能隨便跟陌生人走！(4) 情景劇小表演走人生活小劇場，教師為學(xué)生準備兩個生活情境：二次備課小調(diào)查活動， 拉近學(xué)生與本節(jié)課主題一之間的關(guān)系， 幫助教師了解學(xué)生上學(xué)的情況，也為后而均找學(xué)活動做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。教 師 根據(jù) 學(xué) 生的生活，創(chuàng)設(shè)真實的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與交流討論和體驗，同時以“生活小劇場” 的形式引導(dǎo)學(xué)生在活動中進一步體驗如何安全回家； “安全小紅旗”的獎勵實現(xiàn)了課堂教教學(xué)過程二次備課放學(xué)了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。放學(xué)了，爸爸媽媽沒來接學(xué)活動的即時評價。我。根據(jù)學(xué)生的表演，教師進行進

43、一步的教育。( 教師給予活動中表現(xiàn)積極、方式方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生一面“安全小紅旗”標志)活動二： 放學(xué)路上（ 1）師：同學(xué)們，你們每天回家時都經(jīng)過了哪些地方？ ( 十字路口、超市、商店、小公園 )(2) 教師出示教科書中的三幅圖片 ( 第巧頁 ) ，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。師：路過這些地方怎么做？ ( 學(xué)生討論交流 )(3) 安全知識大闖關(guān)師：放學(xué)時路過這些地方時，我們怎么做呢？看看誰先安全回到家。 ( 小組比賽，教師出示比賽規(guī)則。采用搶答形式，回答對一個問題前進一格，最先回到家的為優(yōu)勝小組。可借助課件出示回家途中路過的地方，如：一十字路口、天橋、僻靜小路、小河等)過馬路：紅燈停，綠燈行過小河：不到河邊玩

44、耍，不私自下河游泳( 教師根據(jù)各組活動表現(xiàn)獎勵“安全小紅旗”標志）設(shè)計意圖：借助“安全知識大闖關(guān)”活動，幫助學(xué)生梳理總結(jié)運用學(xué)到的安全指導(dǎo)，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。3、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1) 師：同學(xué)們，人的生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時刻注意自己的安全，每天都能快樂上學(xué)，平安回家。(2) 師：請同學(xué)們課下每人設(shè)計一句安全提示語，貼到咱們班的安全警示宣傳欄里，時刻提醒平安回到家。(3) 欣賞歌曲：祝你平安。教學(xué)反思：評價的主要目的是激勵每個兒童的發(fā)展。本評價的設(shè)計主要是關(guān)注過程，追求多元，通過自評、師生家長互評，鼓勵學(xué)生不斷體驗，在體驗中形成能力。在掌握了基本的交通安全常識

45、之后再引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活。觀察和相互提醒的同時就是強化所學(xué)、培養(yǎng)習(xí)慣的過程。設(shè)計安全提示語，有助于學(xué)生將課堂上的知識內(nèi)化為生活中的習(xí)慣， 督促學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣； 以歌曲進一步激發(fā)他們熱愛生命的情感。4 老師您真好教材分析：剛剛?cè)藢W(xué)的一年級新生， 急需消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適， 老師應(yīng)以師愛陪伴學(xué)生成長，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，成為他們的伙伴與朋友，因此要讓孩子們盡快感受到老師真摯的關(guān)心與愛護。學(xué)習(xí)目標：1、喜歡和老師交往，樂于分享與老師相處的快樂，尊敬老師，熱愛老師。2、認識并熟悉老師，能夠感受老師的關(guān)愛。3、養(yǎng)成尊敬老師的好習(xí)慣。4、嘗試用討論、交流、探究的方法解決提出的問題。教

46、學(xué)重點：喜歡和老師交往，分享和老師相處的快樂，感受老師對自己的關(guān)心和愛護。教學(xué)準備： 課件教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程二次備課1、探究活動活動一：夸夸咱老師你都認識哪位老師？說說你對這位老師的了解。( 學(xué)生交流 )（ 2）師：除了剛才介紹的老師，我們的學(xué)習(xí)中， 還有很多老師，你喜歡哪位？說說你的理由。教師總結(jié)：老師陪伴我們的學(xué)習(xí)和生活，我們的成長和進步都離不開老師的教導(dǎo)和幫助。設(shè)計意圖：設(shè)計參觀實踐活動，有助于學(xué)生直觀地感受到老師的主要工作業(yè)績。通過“夸夸咱老師”的活動，初步激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬和熱愛。讓學(xué)生說一說與老師相處的快樂。(2) 開展“老師知我心”討論會，同學(xué)之間互相說一說與老師相處

47、時發(fā)生過的事情，把感受到的來自老師的關(guān)心與愛護分享給同學(xué)們聽。(4)出示兒歌媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友?；顒尤洪_展“我為老師爭光彩”活動（ 1) 交流：咱班誰在這方面做得比較好？推薦一下說說他是怎樣做的？(2) 學(xué)生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開心？教師采用語言創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)：老師是怎樣輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的？你生病了老師是怎么做的？你受傷時老師是怎么做的？升旗做操時老師是怎么做的？3、總結(jié)收獲，感悟提升師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師總結(jié)：老師像媽媽一樣關(guān)心、喜歡同學(xué)們，同學(xué)們從小要學(xué)會尊重老師，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。4、拓展延伸，

48、指導(dǎo)生活(1) 師：同學(xué)們，在家里，你有自己的爸爸媽媽，在學(xué)校里，你們有共同的爸爸媽媽，那就是老師！遇到問題你可以找老師，分享喜悅你可以找老師，面對挫折你更可以找老師。老師會跟大家一起手拉手，互相勉勵，共同成長。教學(xué)反思：給學(xué)生多一些展示自我的空間，引導(dǎo)學(xué)生勇于表達，為進一步的學(xué)習(xí)莫定情感基礎(chǔ)。第二單元學(xué)校生活真快樂1、國旗國旗我愛你教材分析：了解升旗儀式及升旗時的行為規(guī)范，尊敬國旗和國徽，學(xué)唱國歌。教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國旗、國徽。了解國旗、國徽的基本特征，熱愛、尊敬國旗和國徽。教學(xué)準備：1實物投影儀。2 ppt教學(xué)時間： 3 課時第一課時學(xué)習(xí)目標：了解升旗儀式及升旗時的

49、行為規(guī)范，尊敬國旗和國徽，學(xué)唱國歌。教學(xué)內(nèi)容活動準備：1 教師課前了解升旗儀式及其要求，準備一面國旗和國歌歌曲。2 學(xué)生已經(jīng)參加過正式的升旗儀式?；顒舆^程：1導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得升旗時候的情境嗎？2小結(jié)要點： 國旗代表我們的祖國， 升國旗是一個莊重的儀式。學(xué)生在升國旗時，應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國旗行注目禮，以表示對國旗的尊重。3 練習(xí)：在國歌聲中，全體起立向國旗行注目禮。4 講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗，概況出國旗的主要特征（五星、紅色）。5. 頌唱兒歌國旗國旗多美麗6講解：除了國旗，還有國徽也是祖國的象征，引導(dǎo)學(xué)生認識國徽即可。7思考：平時在升旗、降旗時，我們該怎么做 活動拓展：教學(xué)生唱國歌。第二課時二次備課討論：引導(dǎo)學(xué)生回憶