最新人教版八年級道德與法治下冊《三單元 人民當(dāng)家作主第五課 我國基本制度基本經(jīng)濟(jì)制度》教案_23

1、部編道德與法治八下第三單元第五課第一課時(shí) 基本經(jīng)濟(jì)制度【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟(jì)制度；理解堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的意義。2.能力目標(biāo)：通過分析社會生活中的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識和看待經(jīng)濟(jì)生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：擁護(hù)我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟(jì)制度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度【教學(xué)難點(diǎn)】：非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義【教學(xué)方法】：情境教學(xué)法、講授法、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)【教學(xué)手段】：投影多媒體【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、情境導(dǎo)入由厲害了，我

2、的國電影預(yù)告片視頻導(dǎo)入，過去四十年，我國取得舉世矚目的成就，綜合國力不斷增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高，這主要得益于我國社會主義初級階段實(shí)行的一項(xiàng)制度基本經(jīng)濟(jì)制度。出示習(xí)近平主席的一段話：“實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是中國共產(chǎn)黨確立的一項(xiàng)大政方針，必須毫不動搖地予以堅(jiān)持。”二、講授新課1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)展示；2. 自主學(xué)習(xí)；3. 通過圖示，解釋公有制經(jīng)濟(jì)的組成部分；4. 出示材料：小張畢業(yè)后準(zhǔn)備應(yīng)聘到一家私人老板開的公司上班，但是小張的媽媽卻想要小張應(yīng)聘一家國企。小張不清楚，國企和私企到底有什么區(qū)別。小張不清楚，國企和私企到底有什么區(qū)別。學(xué)生思考：你知道什么是國企和私企嗎

3、？進(jìn)一步解釋國有經(jīng)濟(jì)的概念。5. 合作探究一：公有制經(jīng)濟(jì)為主體 （1）出示“墨子號”成功發(fā)射視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國為什么要由國家出資研制量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星？ 分析：量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星是前瞻性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，由國家出資研制有利于發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟(jì)，提供公共服務(wù)，保障國家安全等。（2）你還知道有哪些國有企業(yè)？小組合作討論，并派代表展示。（3）圖片展示國有經(jīng)濟(jì)，并總結(jié)國有經(jīng)濟(jì)掌握關(guān)系國家安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，總結(jié)國有經(jīng)濟(jì)的作用，地位，國家對國有經(jīng)濟(jì)的政策。 （4）出示“華西村”視頻，和課本上62頁“國強(qiáng)”家鄉(xiāng)柑橘加工廠的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：華西村和柑橘加工廠的發(fā)展模式屬于什么經(jīng)濟(jì)形式？在

4、我們當(dāng)?shù)剡€有哪些類似的經(jīng)濟(jì)形式？（5）總結(jié)集體經(jīng)濟(jì)的含義、作用、態(tài)度、國家對集體經(jīng)濟(jì)的政策。6. 圖表形式簡單介紹混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。7. 合作探究二：多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展（1）出示材料：小張?jiān)趪蟾闪藘赡旰?，辭職開了一家水餃店，在妻子、父母幫忙下，生意特別好，生意越做越紅火。不久后小張注冊了“小張水餃”的商標(biāo)，辦起了“小張水餃有限公司”，雇用了很多下崗工人，小張水餃也打出了響亮的名氣。 思考：小張的“水餃店”和“小張水餃有限公司”分別屬于什么經(jīng)濟(jì)形式？ （2）引導(dǎo)：你還知道哪些個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)？鼓勵學(xué)生暢所欲言（3）表格出示個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別；概括非公有制經(jīng)濟(jì)的作

5、用，國家對非公有制經(jīng)濟(jì)的政策。8. 總結(jié)：基本經(jīng)濟(jì)制度的意義；并再次呼應(yīng)習(xí)近平的兩個(gè)“毫不動搖”： 毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。9.用一首歌謠總結(jié)本課所學(xué)：火車跑得快，全憑車頭帶。國有經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)，致富路上帶頭跑。公有制經(jīng)濟(jì)是主體，非公有制經(jīng)濟(jì)不可少。大家齊心又協(xié)力，共同富裕一定會實(shí)現(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】 進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，在日常生活中，學(xué)生會遇到很多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，他們會刨根問底，琢磨這些現(xiàn)象背后的道理。而如果沒有一定的理論支撐，學(xué)生是很難理解這些內(nèi)容的。教師可以在課前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解教材基本內(nèi)容，及時(shí)記錄和提出自己理解不了的疑難問題；同時(shí)，觀察生活中與本科相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，收聽收看相關(guān)