語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇

2、肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇

3、肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅

4、膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆

5、膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇

6、膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄

7、芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊

8、袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆

9、羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄

10、羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖

11、羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅

12、肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃

13、肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃

14、肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄

15、膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂

16、膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃

17、芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃

18、節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁

19、袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂

20、羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂

21、羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀

22、罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁

23、肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄袂羄膈蝕袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈羈羈膅蚇羇肅莀薃羇膅膃葿羆羅荿蒅羅肇芁螃羄膀蕆蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁蕿

24、肄羋莇蚈膆蒄蚆蚇袆芆薂蚆肈蒂薈蚅膁蒞蒄蚄芃膇螂蚄羃莃蚈蚃肅膆薄螂膇莁蒀螁袇膄莆螀罿莀螅蝿膁膂蟻蝿芄蒈薇螈羃芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈裊袈蒄薄襖羀芇蒀袃肂蒃莆袃芅芆螄 拼音a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.a、o、e的音、形教學(xué)，2.掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)

25、會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。 我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音 1教學(xué)單韻母（l）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，、，這些就是四聲符號(hào)。 我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀

26、2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說(shuō)圖意。 （公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（2）掌握o的四聲 依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是

27、幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。 3教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、鞏固練習(xí)1出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。3能正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)？ 2齊背四聲兒歌 3復(fù)習(xí)發(fā)音：a、o、e。

28、二、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格在黑板上打好四線(xiàn)格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格三、 教生書(shū)寫(xiě)a、o、el.學(xué)習(xí)a的筆順。教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。2.學(xué)習(xí)o的筆順。教師示范書(shū)寫(xiě)：o也占中格，一筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空，并在書(shū)本上寫(xiě)三個(gè)o。3學(xué)習(xí)e的筆順。 教師示范書(shū)寫(xiě)：e也占中格，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)左半圓。注意：e是一筆寫(xiě)成的。學(xué)生書(shū)空，在本上練習(xí)。4小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿(mǎn)格。5學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、練習(xí)讀書(shū)教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě)，又認(rèn)識(shí)了四線(xiàn)格，學(xué)會(huì)了如何在四

29、線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)字母。六、板書(shū)設(shè)計(jì) a、o、e教學(xué)反思：1.從圖入手，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗繉W(xué)生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識(shí)給的很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母“a”的字形記憶。2.重視起始教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，為學(xué)生寫(xiě)好字打下基礎(chǔ)。3.根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動(dòng)作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。4.漢語(yǔ)拼音教學(xué)，注重先擺口形再發(fā)音做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。“o”的發(fā)音是難點(diǎn)，教師強(qiáng)調(diào)先擺口形再發(fā)音，舌頭不動(dòng)，發(fā)音才準(zhǔn)。練習(xí)四聲重點(diǎn)

30、放在二聲、三聲采用跳讀法。拼音i、u、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)i、u、三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2掌握i、u、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3學(xué)會(huì)使用四線(xiàn)格。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iu三個(gè)單韻母的音。難點(diǎn)學(xué)會(huì)iu的四聲，讀好二、三聲。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)i、u、三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2掌握i、u、的四個(gè)聲調(diào)。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀.。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、的讀音及四聲1 教學(xué)單韻母i（l）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，

31、指名讀，齊讀。2教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。3教學(xué)單韻母（ 出示第三幅圖及的四聲 問(wèn)：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。三、復(fù)習(xí)iu的四聲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀iu的卡片，指讀iu的四聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu的筆順1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線(xiàn)格中的i u 問(wèn)：它們各占在什么格？（i、占中格和上格，u占中格2教師示范書(shū)寫(xiě)：i u 學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。注意的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)點(diǎn)。3讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iu三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。

32、四、板書(shū)設(shè)計(jì)i、u、五、教學(xué)反思在上課時(shí)，我結(jié)合課文插圖，也采用編順口溜的方法認(rèn)識(shí)i u ，在標(biāo)調(diào)時(shí)，我先讓學(xué)生觀察，書(shū)上是怎樣標(biāo)調(diào)的，由于學(xué)生都經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，因此，給i標(biāo)調(diào)時(shí)，他們很響亮的告訴我，給圓點(diǎn)摘下標(biāo)上調(diào)。給標(biāo)調(diào)時(shí)，有好幾個(gè)學(xué)生都給標(biāo)到兩點(diǎn)里邊了，經(jīng)過(guò)示范，效果還不錯(cuò)。拼音b p m f教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí) b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)人1指讀、齊讀6個(gè)單韻母2小組讀帶調(diào)韻母3 4 # 6 ! ) + 0

33、從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1指導(dǎo)看圖（l）（出示幅）圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播；一個(gè)小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2師指導(dǎo)bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。（出示b的卡片）先聽(tīng)老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀 。示范p的音，發(fā) p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開(kāi)送氣。學(xué)順口溜：兩扇小門(mén)rnrnm。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開(kāi)送氣。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f。3指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)（1）觀察四線(xiàn)格上的pmfb的形：它們各占什么格？（2）師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： b占中格和上格，先寫(xiě)豎，從上格的中間

34、起筆，在中格里挨著豎寫(xiě)右半圓。p一共兩筆，占中格和下格，中格占滿(mǎn)，豎寫(xiě)到下格的一半處。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿(mǎn)。 f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。（3）學(xué)生摹寫(xiě)一次，在本上練習(xí)寫(xiě)三遍。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽(tīng)音送卡片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1抽讀聲母bpmf2讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些）3指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1啟發(fā)談話(huà)：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么？3示范拼讀ba4學(xué)生練讀baba5看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫(huà)的什么？（2）練讀b1 b2

35、b3 b46分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、 指導(dǎo)朗讀課后短文 1師范讀，生跟讀。 2指名讀、齊讀。五、總結(jié) 這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時(shí)，p和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。六、板書(shū)設(shè)計(jì)b、p、m、f七、教學(xué)反思：b p”是漢語(yǔ)拼音聲母教學(xué)的起始課，也是漢語(yǔ)“拼音”教學(xué)的第三課。本教案層次清楚，一音、二形、三拼音，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。在教拼音方法時(shí)，采用多種方法：第一種是輕讀法；第二種是

36、直呼法。既適合現(xiàn)行教材教法，又適合九年義務(wù)新教材教學(xué)意圖。根據(jù)上述特點(diǎn)教師采用層次性的教學(xué)，對(duì)接受能力不同程度的學(xué)生提出了不同要求。接受慢的學(xué)生，可以用輕讀法，接受快的可以用直呼法，特別是課中活動(dòng)，教學(xué)很有新意。游戲內(nèi)容與本課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。使教學(xué)重點(diǎn)突出難點(diǎn)得到突破。鞏固拼音，教師采用了多種方法的拼音練習(xí)。如看圖拼音，拼音游戲等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)另外，重視拼音字母的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，做到邊識(shí)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。拼音d、t、n、l教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力。教學(xué)

37、重點(diǎn)：學(xué)會(huì) dtnl的音、形。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1指讀6個(gè)單韻母。 2齊讀4個(gè)聲母b p m f3認(rèn)讀音節(jié)：b4 b! p2 m f$二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1學(xué)習(xí)d（l）（出示第一幅圖）圖上畫(huà)的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓ddd（4）db有什么區(qū)別？2學(xué)習(xí)t （1）（出示第二幅圖）圖上畫(huà)了什么？t的形狀像什么？（傘柄） （2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣（3）練習(xí)發(fā)音 （4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t3學(xué)習(xí)n（1

38、）（出示第三幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)門(mén)洞）（2）n的順口溜：一扇小門(mén)nnn（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4學(xué)習(xí)i（l）（出示第四幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： d的形狀像什么？（馬蹄印）d的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。t的筆順：| t共兩筆，t寫(xiě)在上格和中格。i n共兩筆，占中格。l豎要寫(xiě)直，占中格和上格。三、 鞏固練習(xí)1認(rèn)讀聲母d t n l2說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1指讀聲母d t

39、n l2區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。小組討論，指名說(shuō)。3拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)m9 m0 m! m f# f$ f% f二、學(xué)習(xí)拼讀1看圖練說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。）2出示音節(jié) d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。3出示音節(jié)n2 t0 l0，分小組拼讀、指名拼。4教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t 三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼da de

40、di du ta te ti tu四、拼讀音節(jié)并作比較n-(-n( n-n l-l l-)-l) da de di du ta te ti tu五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開(kāi)。七、板書(shū)設(shè)計(jì) d t n l教學(xué)反思我仍然是用編兒歌的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)聲母。學(xué)生編兒歌的水平有了很大的提高，并且充滿(mǎn)想象力。他們編的兒歌是這樣的：馬兒跑步d d d,馬蹄印兒d d d ;傘把兒朝上t t t,一個(gè)門(mén)洞n n n，一根小棍l l l，手拿棍兒趕小豬，嘞嘞嘞。聽(tīng)著學(xué)生編的兒歌，我確實(shí)感到學(xué)生其實(shí)是非常可愛(ài)的。孺子可教！拼音g、 k 、

41、h教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)： 1學(xué)會(huì)“g k h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。2讀準(zhǔn)“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1抽讀6個(gè)單韻母卡片。2接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。3拼讀音節(jié)：“t n l d”二、學(xué)習(xí)“g k h”的音形及書(shū)寫(xiě)（一）學(xué)習(xí)聲母“g”1學(xué)習(xí)“g”的音（1）出示“g”圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。（4）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法

42、，可用手掌試一試。（5）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音。2學(xué)習(xí)“g”的形（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。3書(shū)寫(xiě)字母“g”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。（2）觀察書(shū)中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（3）教師范寫(xiě)“g”：第一筆是什么？c點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線(xiàn)。（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。（二）學(xué)習(xí)聲母“k”1學(xué)習(xí)“k”的音：（1）出示“k”的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？教師糾正

43、讀音；一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)有氣流沖出。（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）指名讀。2學(xué)習(xí)“k”的形（1）怎么記住“k”的形呀？（2）請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。3書(shū)寫(xiě)字母“k”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：“ ” 左斜右斜（2）怎樣寫(xiě)好聲母“k”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。（3）學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是“丨”，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線(xiàn)上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。（5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其

44、他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，說(shuō)一說(shuō)。（6）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。（7）再展示，看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。（三）學(xué)習(xí)聲母“h”1學(xué)習(xí)“h”的音（1）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。（3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（4）指名讀。（5）開(kāi)火車(chē)讀。2學(xué)習(xí)“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子h h h。3書(shū)寫(xiě)字母“h”（1）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。（2）學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與范字比較，修改。（3）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“h”，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改。（4）學(xué)生評(píng)改，注意“h”與“n”的

45、區(qū)別。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，真好！附：板書(shū)：g k h“t n l d”第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1看卡片讀聲母“g、k、h”的音。2抽讀6個(gè)單韻母。二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。1出示（1）自己試著讀一讀，（2）指名拼讀。（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。（4）開(kāi)火車(chē)拼讀。2出示 （1）自己試著進(jìn)行拼讀。（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（3）個(gè)別讀，同學(xué)糾正。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（一）學(xué)習(xí)“gu”的拼讀1電腦上出示：小女孩推 gugu（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。（2）再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的

46、要領(lǐng)。2電腦出示：小女孩推 gugu 圖片（西瓜）請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？3老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點(diǎn)擊“g”變藍(lán)色。“u”是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u”變綠色?！癮”是韻母，在后邊，點(diǎn)擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4我們請(qǐng)電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時(shí)，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“”，連成一個(gè)音節(jié)。聽(tīng)我讀一遍“gu”，聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，“gu ”強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。5學(xué)生掌

47、握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。 （二）三拼音節(jié)練習(xí)（1）自己試著拼一拼。（2）請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。（3）指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）個(gè)別讀，全班同學(xué)糾正。（6）自己試讀。（7）同桌同學(xué)互讀。（8）指名讀。四、讀兒歌：1找出紅色的字母讀一讀。2教師畫(huà)出：de、h&、l、hu、g 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。3請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯(cuò)音。4同桌同學(xué)互讀、互背。5全班齊背，可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。五、小結(jié)：今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友

48、“g k h”，不僅學(xué)會(huì)了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！六、板書(shū)設(shè)計(jì) gugu gugu 七、教學(xué)反思興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是獲得知識(shí)的開(kāi)端。一年級(jí)孩子年齡小，好奇好動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣主要來(lái)自于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)g k h時(shí)，我用動(dòng)畫(huà)形式出示課文情境圖，引出g k h ，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。但是g k h 是舌根音，發(fā)音部位不清楚，發(fā)準(zhǔn)音有一定難度。我在教學(xué)中主要讓學(xué)生通過(guò)兒歌“小白鴿”來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，降低學(xué)習(xí)難度。三拼音節(jié)是本課初學(xué)，也是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生勢(shì)必會(huì)有一定的挫折感。三拼音的教學(xué)我由醒目的圖畫(huà)，連上音節(jié)入手，以gua 為重點(diǎn)，引出三拼音拼讀的方法

49、，再逐個(gè)學(xué)習(xí)剩余的三拼音節(jié)，效果不錯(cuò)。在教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為，從學(xué)生的需要出發(fā)，利用醒目的圖畫(huà)、有趣的故事、多樣的活動(dòng)、好玩的游戲，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言能力、思維能力和想象力的較好途徑。拼音jqx教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1能準(zhǔn)確拼讀jqx與i組成的音節(jié)，并知道jqx與組成音節(jié)時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。2學(xué)會(huì)區(qū)別幾個(gè)字形易混淆的聲母。重點(diǎn)：jqx與韻母的拼讀難點(diǎn)：jqx與組成音節(jié)時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備：1.相關(guān)卡片課時(shí)安排：2課時(shí)課時(shí)安排：2課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、小朋友，我們?cè)跐h語(yǔ)拼音王國(guó)里面，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了19位字母朋友，它們是6個(gè)單韻母：oeiu，聲母：ywbpmfdtnlkh，在讀單韻母的時(shí)候聲音應(yīng)該高高

50、的/b，讀聲母的時(shí)候要又輕又短/b，誰(shuí)能按照老師的要求來(lái)讀一讀？（指名學(xué)生讀）2、復(fù)習(xí)音節(jié)ba de n mo l pu fa二、新授今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友: jqx (板書(shū)課題)故事引入：明天是雞爸爸的生日。雞爸爸忙著上班，顧不上自己的生日，雞媽媽帶上她的8個(gè)孩子到商場(chǎng)去買(mǎi)東西，為明天能開(kāi)一個(gè)熱鬧的家庭生日pt做準(zhǔn)備。到了商場(chǎng)一看：好多的東西呀！買(mǎi)什么好呢？雞娃娃們有的說(shuō)買(mǎi)這，有的說(shuō)買(mǎi)那，大家爭(zhēng)個(gè)不聽(tīng)，究竟買(mǎi)什么呢？雞媽媽拿出手機(jī)給雞爸爸打了個(gè)電話(huà)，雞爸爸說(shuō)，就買(mǎi)一個(gè)氣球和大西瓜吧。氣球掛起來(lái)顯得喜慶，西瓜吃起來(lái)又甜又解渴。于是雞媽媽和孩子們挑了一紅色的氣球和一個(gè)大西瓜，高高興興地回家

51、去(在講故事的同時(shí)相機(jī)貼上jqx的表音表形圖)(一)、讀寫(xiě)聲母jqx 1、學(xué)習(xí)聲母j請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察第一幅圖，圖是畫(huà)的是什么？（一款蓋子翻開(kāi)來(lái)的手機(jī),在短小的天線(xiàn)上配上一朵小紅花,活生生地像個(gè)聲母j，“機(jī)”與j的讀音相似，手機(jī)的“機(jī)“發(fā)短音就是j。 ）（1）指導(dǎo)發(fā)音。（我們只要把“手機(jī)”的“機(jī)”讀得輕一些，短一些，就是聲母j。請(qǐng)小朋友們跟我讀。）（2）學(xué)生試讀。（先抽幾名學(xué)生讀再齊讀幾遍，教師相機(jī)指導(dǎo)讀的時(shí)候要輕而短）（3）記住j形：手機(jī)手機(jī)，jjj。（或i字加彎，jjj）2、學(xué)習(xí)聲母q（1）觀察第二幅圖：圖上畫(huà)的是什么？（我們今天學(xué)習(xí)的聲母q和“氣球”的“氣”相似，只要我們把“氣球”的“氣

52、”讀成一聲，并且讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音。）（2）學(xué)生自己試讀。（抽查-開(kāi)火車(chē)讀）（3）記住q形：左上半圓，qqq（4）比較bdpq的異同，用兒歌記住它們。(左上半圓qqq/左下半圓ddd/右上半圓ppp/右下半圓bbb)3、學(xué)習(xí)聲母x（1）、看第三幅圖：?jiǎn)枺簣D上畫(huà)的是什么？請(qǐng)你想一想，我們剛才是怎么讀j和q的？能不能自己把它讀出來(lái)？試一試。（2）學(xué)生試讀后抽查。你是怎么把聲母x讀出來(lái)的？（只要把“西瓜”的“西”讀得短一些，輕一些就是聲母x了。） （3）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師呢？（4）鞏固聲母x的發(fā)音（男生讀三遍，女生讀三遍，齊讀三遍。）（5）記住x形：一個(gè)小叉，xxx4、打亂順序讀拼音

53、卡片，每個(gè)聲母讀三遍。齊讀小組讀。（強(qiáng)調(diào)聲母要讀得再輕再短） 5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（1）寫(xiě)j時(shí)，先在中格和下格里寫(xiě)“豎左彎”，在靠近第二條線(xiàn)的地方寫(xiě)“點(diǎn)”，注意點(diǎn)要與豎左彎對(duì)齊。（示范-書(shū)空）（2）寫(xiě)q的時(shí)候，先在中格寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)一豎。（示范-書(shū)空）（3）寫(xiě)x的時(shí)候，注意筆順，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對(duì)收筆，相互交叉在第二格的中間，相交的開(kāi)口不要過(guò)大。（示范-書(shū)空）（4）學(xué)生打開(kāi)書(shū)描紅，教師巡回檢查。(二)、拼一拼，讀一讀1、拼讀兩拼音節(jié)：ji qi xi 2、學(xué)習(xí)jqx與相拼去點(diǎn)規(guī)則。(假裝接電話(huà):喂,你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?什么?你是拼音王國(guó)里的國(guó)王?你要告訴小朋友你們拼音王國(guó)里的規(guī)定: jqx不能與u相拼,他們與相拼組成音節(jié)的時(shí)候, 上的兩點(diǎn)要省略,好的好的,我一定轉(zhuǎn)告給一年級(jí)二班的小朋友,謝謝你了，再見(jiàn)!)3、板書(shū)：j - q - x - 剛才你們聽(tīng)到老師和拼音國(guó)王的電話(huà)了嗎？請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫(xiě)成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫(xiě)板書(shū)：j - juq - qux - xu4用兒歌記住這一規(guī)定（寫(xiě)在小黑板上）：小小有禮貌，見(jiàn)了j q x y就摘帽，摘了帽子不是u，還是 。（補(bǔ)充：我們前面還學(xué)過(guò)與誰(shuí)組成音節(jié)的時(shí)候也要去掉頭上的兩點(diǎn)??？-y把y帶進(jìn)兒歌里再讀一遍） 做j q x與”手拉手，做朋友”的游戲（