遠(yuǎn)教經(jīng)驗(yàn)材料-巴圖巴根

1、.優(yōu)化遠(yuǎn)程教育資源 搭建校本教研平臺(tái)科右前旗勿布林中學(xué)巴圖巴根主要談?wù)勎倚Ｔ凇袄眠h(yuǎn)程教育資源促進(jìn)校本教研”研究中的一點(diǎn)體會(huì)。一、利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)教師的信息技術(shù)學(xué)校在資金緊張的情況下，自力更生，不斷改善辦學(xué)條件，投資4000余元，購(gòu)進(jìn)一批電腦，微機(jī)設(shè)施。完成了計(jì)算機(jī)室辦公用計(jì)算機(jī)和組建完成電腦備課室等設(shè)施建設(shè)。實(shí)現(xiàn)了校園的網(wǎng)絡(luò)化。真正實(shí)現(xiàn)了“讓計(jì)算機(jī)、大屏幕彩電走進(jìn)課堂”的設(shè)想?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)走上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)代化設(shè)備面前我校教師沒(méi)有原地踏步，而是本著發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的精神，踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)步發(fā)展，他們把眼光投向了未來(lái)，他們明白只有不斷進(jìn)取，才有我校的輝煌。學(xué)校大力推

2、進(jìn)素質(zhì)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，積極開(kāi)展信息技術(shù)教育，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)為各門(mén)學(xué)科教學(xué)改革服務(wù)，推動(dòng)現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，派專人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的管理，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一全局觀點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有資源，做到資源共享，避免重復(fù)建設(shè)，按照“培訓(xùn)，建庫(kù)，建網(wǎng)”一體的原則，發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)化的教育。使學(xué)生擁有上網(wǎng)獲取信息和交流信息的能力。使教師們能找到最優(yōu)秀的教學(xué)課，滿足對(duì)高質(zhì)量教學(xué)的要求。 二、 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的接軌。 我校自2003年建立遠(yuǎn)程教育資源接收站以來(lái)，一直重視資源的整理和優(yōu)化，為教師參

3、與校本教研拓展了空間，搭建了新型校本教研平臺(tái)。分類整理，資源共享。由遠(yuǎn)教資源管理人員接收下載遠(yuǎn)教資源，課題論證組成員進(jìn)行分類整理。主要分為“教育理念”、“課件”“課堂實(shí)錄（視屏）”“教學(xué)案例”“教研論文”。再把“課件”“課堂實(shí)錄（視屏）”“教學(xué)案例”分學(xué)科分年級(jí)歸類梳理，在網(wǎng)上鄰居共享文件。這樣教師們可以在微機(jī)室的每一臺(tái)電腦都可以享受到遠(yuǎn)程教育資源。可以在星期一至星期六的時(shí)間里，接收到教育資源、示范課、同步課堂、信息技術(shù)課等。這些課程的播放為教師備課提供了參考，為課堂教學(xué)提供了示范，充分顯示了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。如“空中課堂”中特級(jí)教師優(yōu)秀課、示范課及談?wù)撛u(píng)課的方式等都為我們的教師搞好教學(xué)工作

4、提供了必備的資料。網(wǎng)絡(luò)管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一時(shí)段的節(jié)目記錄、監(jiān)控、接收，各方面的工作，并對(duì)此做好整理。能與本階段我校教師教學(xué)科目進(jìn)度相吻合的，及早利用進(jìn)入課堂，暫時(shí)不能用的，接收后由各教研組教師開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行討論，參考采用，做為儲(chǔ)備研究的資料。 我們還在旗電教站的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好各項(xiàng)通知安排收看的節(jié)目。我們及時(shí)組織廣大師生觀看，起到了很好的宣傳作用，課程改革,教師發(fā)展,專題教育,少年文化等欄目，對(duì)我們教師和學(xué)生的發(fā)展起到積極作用的，對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)都會(huì)在今后的工作中得到體現(xiàn)。 今后，我們要更加重視這方面的管理，能在每周都增看一些新內(nèi)容，及時(shí)有效地把握接收教學(xué)節(jié)目工作落到實(shí)處。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技

5、術(shù)與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)軌。 發(fā)揮“窗口”效應(yīng)，搞好教研活動(dòng)。 把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)引入到課堂是對(duì)只用一本書(shū)，一塊黑板，一支粉筆教好書(shū)的陳舊觀念的挑戰(zhàn)，要把這些運(yùn)用于教學(xué)，必須要把學(xué)習(xí)落實(shí)到一線教師的教學(xué)中去，在此之前，我校利用現(xiàn)有微機(jī)室，由本校網(wǎng)管教師和計(jì)算機(jī)教師對(duì)全校教師安教研組，分組輪訓(xùn)，有的參加了三輪培訓(xùn)，教師學(xué)會(huì)Word、PowerPoint、flash等軟件的運(yùn)用，學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)查找知識(shí)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)信息。使教師充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)。也是教師的思想觀念發(fā)生了變化，信息技術(shù)有了很大的提高，各學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，各組都出現(xiàn)了一批能熟練操作的中青年教師。在計(jì)算機(jī)教師的幫助下，特別是一些青

6、年教師開(kāi)始制作自己的課件。能夠獨(dú)立完成。 結(jié)合學(xué)校的教學(xué)科研活動(dòng)，利用寬帶上網(wǎng)，衛(wèi)星接收，讓全體教師分年級(jí)分科目收看教育網(wǎng)站CETV-1、CETV-2、CETV-SD、遠(yuǎn)教IP中提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目。把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師的講座和做課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生。通過(guò)觀摩、研討、交流、刻錄、播放，許多內(nèi)容成為教師的教學(xué)輔助手段，進(jìn)入了課堂，使教師的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐擺脫了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，激活了師生教與學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率。而且學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)資源中查找自己所需

7、要的知識(shí)內(nèi)容，打破教材是課程唯一資源的傳統(tǒng)觀念，拓寬了學(xué)生的視野，提高了鑒賞能力，豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的欲望，學(xué)習(xí)方式有了全新的轉(zhuǎn)變，新的學(xué)習(xí)理念得到建立，創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)。三、 加強(qiáng)管理、用好資源。 我校目前微機(jī)室1個(gè)共有微機(jī)48臺(tái)，教研組微機(jī)10臺(tái)，教室微機(jī)32臺(tái)，電視機(jī)9臺(tái)，衛(wèi)星接收機(jī)2臺(tái)，有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源平臺(tái)和百年樹(shù)人教育資源平臺(tái)，并聯(lián)成校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。 網(wǎng)管員把播出的節(jié)目單接收后，將目錄，發(fā)放各教研組，教研組可以根據(jù)自己的需要，在各辦公室登錄到服務(wù)器上查看接收內(nèi)容，開(kāi)展教研活動(dòng)或進(jìn)行備課小組學(xué)習(xí)或直接用于課堂。 注意收集整理資料是一個(gè)關(guān)鍵，

8、因?yàn)閮?nèi)容有時(shí)很多，要及時(shí)將用過(guò)的內(nèi)容匯總、編排是必要，無(wú)論教師參賽作品還是接收的公認(rèn)的優(yōu)秀作品，刻成光盤(pán)，作為教學(xué)共享資源長(zhǎng)期保存重復(fù)使用。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目在我校的實(shí)施，不僅能夠拓展師生視野，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范課中的“課堂教學(xué)實(shí)錄”、“專家講評(píng)”、“隨堂教案”、“教案評(píng)析”等教育教學(xué)資源，為教師采集先進(jìn)教育教學(xué)信息，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，借鑒吸納他人教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提高自身的教育教學(xué)水平起良好的示范作用。 開(kāi)展遠(yuǎn)程教育以來(lái)，我們堅(jiān)持“邊探索、邊實(shí)踐”的原則，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展師資培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提高教育資源的利用率。一是對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行分類整合，選擇使

9、用，利用刻錄機(jī)對(duì)教育資源中的優(yōu)質(zhì)示范課等內(nèi)容及時(shí)刻錄，建立校園資源庫(kù)，供教育教學(xué)參考、利用。二是采取定期集中和自由上機(jī)兩種形式，讓師生自由進(jìn)入西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)瀏覽遠(yuǎn)程教育網(wǎng)中的“教育資源”、“課程資源”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”等內(nèi)容，收看示范課、同步課堂等教學(xué)節(jié)目，并對(duì)資源進(jìn)行分類整合，認(rèn)真組織交流、討論活動(dòng)，做到學(xué)以致用，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平。部分教師在利用遠(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作課件、電子教案，利用業(yè)余時(shí)間收集、下載圖片、制作幻燈片等各類課件，存入自己的文件夾中，進(jìn)一步豐富了教學(xué)形式。由于西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)提供了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，我校教師隊(duì)伍素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提高。此外，我校正在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究課題遠(yuǎn)程教育資源與初中生物課教學(xué)的整合取得了階段性效果。 四、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，任重道遠(yuǎn)。 目前，我們的教學(xué)資源，硬件配置還不能滿足教學(xué)一線的需要。我校是一個(gè)蒙古族學(xué)校，因教科書(shū)的不同，一些資源并不適合我們民族學(xué)校的實(shí)情。還有時(shí)間的差異,播出的電視課堂節(jié)目的時(shí)間和我們是不吻合的，好多優(yōu)秀課堂實(shí)錄不能利用，是老師同學(xué)們錯(cuò)過(guò)去了，這些方面阻障著現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上的推廣。 五、重視人才資源 加強(qiáng)培訓(xùn)。 我校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的培訓(xùn)的，在2000年2006年學(xué)校組織多次大規(guī)模的培訓(xùn)，對(duì)全校40歲以下教師按教研組編排，在微