北師大版小學(xué)五年級上冊作文備課

1、編學(xué)習(xí)資料歡迎下載_北師大版五年級語文上冊第一單元馬作文教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 李萍教材分析： 本單元要求寫有關(guān)馬的習(xí)作，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對馬外 形、性格等的描寫，從而體會到人類的生活曾與馬息息相關(guān)，表達我 們對馬的珍愛，及馬對我們的友好。學(xué)習(xí)目標：1、通過回憶課文天馬等課文，體會我們對馬的珍愛， 及人類與馬的親密關(guān)系。2、通過討論、交流學(xué)會圍繞中心選擇材料，能自擬題目。3、通過細致、具體描寫馬留給我們印象深刻的地方，突 出馬的獨到之處。4、想象要合理，主題要突出。5、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和認真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、通過回憶課文天馬等課文，體會我們對馬的珍愛， 及人類與馬的

2、親密關(guān)系。2、通過討論、交流學(xué)會圍繞中心選擇材料，能自擬題目。教學(xué)難點：1通過細致具體描寫馬留給我們印象深刻的地方，突出馬的獨到之處。2、想象要合理，主題要突出。教學(xué)準備：查閱有關(guān)馬的資料、故事教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標：1、通過回憶天馬等課文，體會我們對馬的珍愛，及 人類與馬的親密關(guān)系。2、通過討論交流學(xué)會圍繞中心選擇材料，能自擬題目。 教學(xué)流程：一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道馬和人類的生活曾息息 相關(guān)，也了解了許多關(guān)于馬的資料、故事，肯定有讓你印象深刻的地 方，和你的同桌說一說。2、交流、歸納：關(guān)于馬的作品、故事太多了，請選出你

3、最喜歡的介紹給大家。二、賞讀例文，領(lǐng)會寫法1、認真閱讀例文三彩駿馬。（1）畫出描寫三彩駿馬造型特點的句子及作者的聯(lián)想。（2）體會這些詞句對把馬寫的栩栩如生的作用。（3）讀一讀過渡句，體會它的作用。2、師生討論，明確寫法（1）要抓住外形、習(xí)性特點來介紹馬的性格，及和人類的關(guān)系C（2）恰當(dāng)使用過渡句，注意段與段之間的銜接。三、師生互動，領(lǐng)悟?qū)懛?、要寫好有關(guān)馬的作文，你認為需要注意什么?2、師生歸納：（1）寫馬的外形、習(xí)性等特點，要按一定的順序?qū)?，如：從?到下、從整體到部分，先分述再歸納等。（2）也可以些馬的體型、奔跑等習(xí)性。（3）寫出自己與馬之間的關(guān)系。四、布置作業(yè)：你打算如何來寫這篇作文？第

4、二課時學(xué)習(xí)目標： 1、通過細致具體描寫馬留給我們印象深刻的地方，突 出馬的獨到之處。2、想象要合理，主題要突出。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和認真修改自己習(xí)作的良好習(xí) 慣。一、再次明確寫作要求，總結(jié)寫法1、齊讀寫作要求。2、回憶例文，總結(jié)寫法：（1）寫馬的外形、習(xí)性等特點，要按一定的順序?qū)懀纾簭纳?到下、從整體到部分，先分述再歸納等。（2）也可以些馬的體型、奔跑等習(xí)性。（3）寫出自己與馬之間的關(guān)系。二、引導(dǎo)選材，運用寫法 1、談話引導(dǎo)：（略）編學(xué)習(xí)資料歡迎下載_2、同桌之間交流。3、指名交流。4、師生討論，提出合理建議。三、組織練寫，指導(dǎo)習(xí)作1、學(xué)生寫提綱。2、學(xué)生練寫草稿。3、教師個別指導(dǎo)。四、評

5、改延伸，深化習(xí)作感受1、學(xué)生自讀、自改。2、小組互讀、互評、互改。3、師生共同提修改意見。4、學(xué)生再次修改。五、謄寫1、字跡工整，書寫認真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹。3、注意標點符號的正確使用。板書設(shè)計：教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第二單元歷險記教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 李萍教材分析：本次習(xí)作是編有關(guān)“歷險”、“探險”的故事，旨在表達鬼斧神工的贊嘆，及對祖國大好河山的熱愛。學(xué)習(xí)目標：1、可以編成“”童話形式，使情節(jié)曲折、想象合理。2、探險過程要完整，可穿插已收集的有關(guān)奇觀的資料， 是內(nèi)容豐富。3、“險”字是這次習(xí)作的關(guān)鍵，把“險”字寫活、寫好。教學(xué)重點：可以變成“”童話形式，使情節(jié)

6、曲折、想象合理。教學(xué)難點：1、探險過程要完整，可穿插已收集的有關(guān)奇觀的資料， 是內(nèi)容豐富。2、“險”字是這次習(xí)作的關(guān)鍵，把“險”字寫活、寫好。 教學(xué)準備：查閱有關(guān)奇觀的資料教學(xué)課時：兩課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1、探險過程要完整，可穿插已收集的有關(guān)奇觀的資料， 是內(nèi)容豐富。2、可以編成“”童話形式，使情節(jié)曲折、想象合理。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，如：泰山日出、云南石林、流星雨、日全食等，我們也了解了不少。大家也都愛看歷險記，這節(jié)課就讓我們一起編探險故事一一在奇處遇奇事二、賞讀例文，明確寫作要求1、認真閱讀火星之旅。2、畫出想象的內(nèi)容與現(xiàn)實中的事物。3、師生討論：火星的特

7、點、外形？有哪些“險”？再看作者的想象是否合理？4、師生交流、匯報：（1）“探險”過程完整，想象合理、豐富，情節(jié)曲折。（2）能夠穿插收集的有關(guān)奇觀的資料。三、師生交流，領(lǐng)悟?qū)懛?、談話引導(dǎo)：本單元中我們了解不少的奇觀，讓我們?yōu)橹@嘆，印象深 刻，請你想象一下，這里發(fā)生了什么？才變成了今天的模樣？2、在小組內(nèi)交流。3、班級里指名交流，教師點撥。4、小結(jié)：在現(xiàn)有的奇觀的現(xiàn)實基礎(chǔ)上，加上你大膽、合理的想象，一 定會寫出曲折、有趣的歷險記。四、根據(jù)材料自擬題目，圍繞中心選材（一）根據(jù)材料自擬題目1、提供自擬題目的方法：（1）按照奇觀的名稱擬題（2）按照歷險內(nèi)容擬題（3）按照人物名稱擬題2、學(xué)生自擬題目

8、3、小組內(nèi)交流4、班級內(nèi)指名交流，教師點撥。（二）圍繞中心選材1、選擇你最熟悉的奇觀材料。2、指名交流、教師點撥。3、共同小結(jié)寫作方法。第二課時學(xué)習(xí)目標：1、探險過程要完整，可穿插已收集的有關(guān)奇觀的資料，是內(nèi)容豐富。2、“險”字是這次習(xí)作的關(guān)鍵，把“險”字寫活、寫好一、情境導(dǎo)入。1、創(chuàng)設(shè)情境。通過上節(jié)課的交流，大家一定想好了想介紹的歷險記,在大家就動筆吧！2、寫作要求：（1）先構(gòu)思列好提綱，再動筆寫。（2）在25分鐘內(nèi)完成的授予“耕耘獎”。二、學(xué)生獨立構(gòu)思，完成習(xí)作1、學(xué)生自己構(gòu)思。精編學(xué)習(xí)資料歡迎下載2、學(xué)生練寫，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。3、對在25分鐘內(nèi)完成的學(xué)生授獎，沒完成的繼續(xù)寫，

9、完成 的自己嘗試修改。三、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作1、啟發(fā)談話：好文章是改出來的。通過修改可以使你的文章錦上添花。2、學(xué)生自己修改（1）修改錯別字、病句。（2）對照寫作要求修改。（3）同桌互改小組互改再次修改。（4）課堂交流：要求：“原來怎么寫的”一一“現(xiàn)在怎么修改的”一一“為什么這樣修改”，說出過程、理由。（5）指名評議。四、指導(dǎo)評賞，成就激勵。1、啟發(fā)談話，激發(fā)評賞興趣。2、實例評賞。3、分組交流自評。五、謄寫1、字跡工整，書寫認真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹3、注意標點符號的正確使用。板書設(shè)計：教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第三單元變化作文教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 李萍 教材分析：本次

10、習(xí)作是有關(guān)“變化”的，可以是幾年來自己、家里 的房屋、家人、學(xué)校的校園、師長 旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的變 化，記錄身邊的變化，體會社會日新月異的前進步伐。教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)敏銳的觀察力，學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計能力。用眼睛去觀察社會的變化，了解祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。2、理清思路，詳略得當(dāng)，有條理的敘述。3、巧妙地運用對比的說明方法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)敏銳的觀察力，學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計能力。用眼睛去觀察社會的變化，了解祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。教學(xué)難點：1、理清思路，詳略得當(dāng)，有條理的敘述。2、巧妙地運用對比的說明方法。教學(xué)準備：查找相關(guān)資料或咨詢相關(guān)人士 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標：

11、學(xué)習(xí)敏銳的觀察力，學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計能力。用眼 睛去觀察社會的變化，了解祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，指導(dǎo)審題生活在今天的時代，我們深切的體會到什么叫“突飛猛進”、“萬 象更新”。請你用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆記錄這些 變化，感受社會日新月異的前進步伐。（1）聽了這些話，你能猜出這次的習(xí)作內(nèi)容嗎？（2）本次的習(xí)作要表達的主題是什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)談話1、看變化：新、舊變化的圖片。2、說變化。3、小結(jié)。三、開拓思路，引發(fā)真情1、看視頻，播放奧委會宣布 在北京舉行奧運會的錄像，說說 為什么會在北京舉行奧運會呢？2、祖國各地也都發(fā)生了翻天覆地的變化， 那么你身邊哪

12、些事物 也發(fā)生了變化呢？（1）小組交流、討論。（2）教師巡視，參與交流編學(xué)習(xí)資料歡迎下載_3、全班交流，學(xué)生展示。(1) 理清思路：先說以前的樣子一一現(xiàn)在的樣子一一未來的樣子。(2) 注意：表達清楚、具體，進行補充，評議。4、指導(dǎo)方法：在交流的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用合適的方法 進行說明，增強說服力。四、布置作業(yè)：構(gòu)思寫作提綱第二課時學(xué)習(xí)目標：1、理清思路，詳略得當(dāng)，有條理的敘述。2、巧妙地運用對比的說明方法。一、明確寫作要求，總結(jié)寫法1、學(xué)習(xí)敏銳的觀察力，學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計能力。用眼睛去觀察社會的變化，了解祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。2、理清思路，詳略得當(dāng)，有條理的敘述。3、巧妙地運用對比的說

13、明方法。二、引導(dǎo)選材，運用寫法1、談話引導(dǎo)：幾年來，你、你的文具、玩具都有什么變化？幾年來，你家的房屋、你家的用品、你的家人都有哪些變化？2、同桌之間交流。3、指名交流。4、師生討論，提出合理建議。5、可以用舉例子、列數(shù)字、對比等方法。三、組織練寫，指導(dǎo)寫法1、談話導(dǎo)入。請同學(xué)們提起手中的筆，寫下你感受最深的人、事、景的變化, 題材不限，怎么想的就怎么寫，做到吐真情、寫真情。2、你想寫什么？怎么寫？四、學(xué)生例提綱。1、寫草稿。2、教師個別指導(dǎo)五、評改習(xí)作1、學(xué)生自讀、自改。2、小組互讀，互評互改。3、師生提修改意見。4、學(xué)生再次修改。六、謄寫1、字跡工整，書寫認真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹3

14、、注意標點符號的正確使用 板書設(shè)計:教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第四單元我喜歡作文教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 李萍教材分析： 本次習(xí)作是仿照我喜歡寫一寫。旨在引導(dǎo)學(xué)生寫出 自己對自然、對事物、對生活的獨特感受與理解，提高學(xué)生的審美能 力與欣賞能力。教學(xué)目標：1、補充題目。如：陽光、月亮 2、依照課文我喜歡寫一寫自己喜歡的事物。3、做到緊扣寫作中心，詳略得當(dāng)，條理清楚，恰當(dāng)?shù)氖?用比喻、擬人等修辭手法。4、寫出自己對自然、對事物、對生活的獨特感受與理解， 表達真情實感。教學(xué)重點：1、補充題目。如：陽光、月亮 2、依照課文我喜歡寫一寫自己喜歡的事物。教學(xué)難點：1、做到緊扣寫作中心，詳略得當(dāng)

15、，條理清楚，恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔鳌M人等修辭手法。2、寫出自己對自然、對事物、對生活的獨特感受與 理解，表達真情實感。教學(xué)準備：搜集你認為值得品味的事物 編學(xué)習(xí)資料歡迎下載_教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標： 1、補充題目。如：陽光、月亮 2、依照課文我喜歡寫一寫自己喜歡的事物。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，冬去春來，花開花落，高山流水，飛禽走獸，大自然人世間形形色色、多么神奇！相信在你們多彩的童年里一定優(yōu)秀多讓你 喜歡的事物。說說你喜歡什么？（同桌交流，各抒己見。）二、組內(nèi)教學(xué)，討論1、小組開展交流、討論。2、交流后有什么感受，收獲呢？談一談。3、教師巡視檢查，指導(dǎo)。三、全班互動，交流

16、評價1、各小組選代表，匯報自己喜歡的事物。2、師生評價。3、小結(jié)。四、學(xué)生練筆1、談話引導(dǎo)：生活中有許多美好的事物值得我們品味，大家可以多角度抒發(fā)自己的感受，一定要用自己的真情實感去描繪它、 歌 頌它。2、學(xué)生學(xué)生自己構(gòu)思。3、學(xué)生練寫，教師巡視，知道有困難的學(xué)生。4、對在25分鐘內(nèi)完成的學(xué)生授獎，沒完成的繼續(xù)寫，完成的 自己嘗試修改。第二課時學(xué)習(xí)目標： 1做到緊扣寫作中心，詳略得當(dāng)，條理清楚，恰當(dāng)?shù)?使用比喻、擬人等修辭手法。2、寫出自己對自然、對事物、對生活的獨特感受與理 解，表達真情實感。一、再次明確習(xí)作要求，總結(jié)寫法1、齊讀寫作要求。2、回憶例文，總結(jié)寫法。二、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作3、學(xué)

17、生自己修改（6）修改錯別字，病句。（7）對照寫作要求修改。4、同桌互改小組互改再次修改。5、課堂交流：要求：“原來怎么寫的”一一“現(xiàn)在怎么修改的”一一“為什么這樣 修改”，說出過程、理由。6、指名評議。三、指導(dǎo)評賞，成就激勵編學(xué)習(xí)資料歡迎下載_4、啟發(fā)談話，激發(fā)評賞興趣5、實例評賞。6、分組交流自評。四、謄寫1、字跡工整，書寫認真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹。3、注意標點符號的正確使用。板書設(shè)計:教學(xué)反思:北師大版五年級語文上冊第六單元方法教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 李萍 教材分析：本次習(xí)作要求寫生活中的方法，旨在讓學(xué)生體會做任何事 都要講究方法，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，尋求更為卓越的處事方法

18、。學(xué)習(xí)目標：1、總結(jié)生活學(xué)習(xí)中的小竅門，鍛煉寫作能力。2、思路清晰，表達簡潔、生動，能給人以啟發(fā)。3、使用說明、記敘等寫作方法，把事情寫完整。 題目自擬。教學(xué)重點、難點:1、思路清晰，表達簡潔、生動，能給人以啟發(fā)。2、使用說明、記敘等寫作方法，把事情寫完整。 題目自擬。教學(xué)準備：搜集生活中的小竅門、方法教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標：1、總結(jié)生活學(xué)習(xí)中的小竅門，鍛煉寫作能力。2、使用說明、記敘等寫作方法，把事情寫完整。題目自擬。一、談話導(dǎo)入。做任何事情都要講究方法，方法正確，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半。學(xué)習(xí)生活中你有哪些獨到的方法？介紹給大家。二、組內(nèi)交流、討論1、小組開展交流、

19、討論。2、交流后有什么感受呢？談一談。3、教師巡視檢查，指導(dǎo)。三、全班互動，交流評價1、各小組選代表，匯報自己對事物獨到的見地。2、師生評價。3、小結(jié)：要把小竅門的前因后果敘述出來，小竅門是文章的 主要內(nèi)容，敘內(nèi)容要完整，具體。四、列寫作提綱、練筆1、談話引導(dǎo)：生活中有許多巧妙的方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，大 家可以多角度觀察事物，發(fā)表自己的看法，用簡潔、生動的把它介紹 給大家。2、學(xué)生自己構(gòu)思寫作提綱。3、學(xué)生練寫，教師巡視，知道有困難的學(xué)生。4、對在25分鐘內(nèi)完成的學(xué)生授獎，沒完成的繼續(xù)寫，完成的 自己嘗試修改。第二課時學(xué)習(xí)目標：1、思路清晰，表達簡潔、生動，能給人以啟發(fā)。2、使用說明、記敘等寫作

20、方法，把事情寫完整。 題目自擬。一、談話導(dǎo)入。“文章不厭百回改?！倍嘈薷牧?xí)作，你的習(xí)作會更加精彩。下面, 請同學(xué)們拿出你的習(xí)作。二、再次明確習(xí)作要求，總結(jié)寫法1、齊讀寫作要求。2、回憶例文，總結(jié)寫法。三、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作7、學(xué)生自己修改（8）修改錯別字，病句。（9）對照寫作要求修改。8同桌互改小組互改再次修改。9、課堂交流：要求：“原來怎么寫的”一一“現(xiàn)在怎么修改的”一一“為什么這樣 修改”，說出過程、理由。10、指名評議。四、指導(dǎo)評賞，成就激勵。7、啟發(fā)談話，激發(fā)評賞興趣8實例評賞。9、分組交流自評。五、謄寫1、字跡工整，書寫認真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹。3、注意標點符號的正確使用。六

21、、課外延伸：教師指導(dǎo)，將全班同學(xué)提供的好辦法、好竅門編成小冊子，起名妙招集。板書設(shè)計：教學(xué)反思:北師大版五年級語文上冊第七單元面對錯誤教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 李萍 教材分析：本次習(xí)作要求學(xué)生寫生活中的一些錯誤， 及自己是如何面 對的。旨在讓學(xué)生正確對待錯誤，勇于面對，勇于改正，善于反思和 自省，以積極健康的態(tài)度來對待錯誤。教學(xué)目標：1、選擇生活中錯誤，寫出自己印象最深的一次，用上“暢 所欲言”中的詞語。2、寫出自己面對錯誤的態(tài)度，及從中受到的啟發(fā)。3、把事情的前因后果說明白，掌握記敘文的六要素。4、養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣。教學(xué)中、難點：1、選擇生活中錯誤，寫出自己印象最深的一次，用上“暢

22、 所欲言”中的詞語。2、把事情的前因后果說明白，掌握記敘文的六要素。教學(xué)準備：搜集關(guān)于錯誤的格言教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標：1、選擇生活中錯誤，寫出自己印象最深的一次，用上“暢 所欲言”中的詞語。2、寫出自己面對錯誤的態(tài)度，及從中受到的啟發(fā)。一、談話導(dǎo)入：1、這單兀我們學(xué)習(xí)了我們的錯誤這首小詩，學(xué)完這首詩后， 你有什么感受？學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，互相交流。2、師：是呀，人非圣賢，孰能無過。每個人的成長都會面對一 些錯誤。你是怎么來面對的呢？和大家談?wù)?。二、組內(nèi)交流、討論1、小組交流、討論2、交流后你有什么感受？3、教師巡視指導(dǎo)。三、全班交流、評價1、各小組選代表，匯報自己對錯

23、誤的感受和啟發(fā)。2、師生評價。3、小結(jié):（1）寫出自己印象最深的一次，用上“暢所欲言”中的詞語C（2）把事情的前因后果說明白，掌握記敘文的六要素。（3）用上搜集來的有關(guān)錯誤的格言。（4）注意：記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng) 過、結(jié)果。）四、列寫作提綱、練筆1、學(xué)生自己構(gòu)思寫作提綱。2、學(xué)生練寫，教師巡視，知道有困難的學(xué)生。3、對在25分鐘內(nèi)完成的學(xué)生授獎，沒完成的繼續(xù)寫，完成的 自己嘗試修改。第二課時學(xué)習(xí)目標：1、把事情的前因后果說明白，掌握記敘文的六要素。2、養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣。一、回憶寫作要求（1）、寫出自己印象最深的一次，用上“暢所欲言”中的詞語。（2）、把事情的前因后果說

24、明白，掌握記敘文的六要素。（注意：記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。）二、評改延伸，深化習(xí)作感受11、學(xué)生再次修改。學(xué)生自己修改（10）修改錯別字、病句。（11）對照寫作要求修改。12、同桌互改小組互改再次修改。13、課堂交流：要求：“原來怎么寫的”一一“現(xiàn)在怎么修改的”一一“為什 么這樣修改”，說出過程、理由。14、指名評議。三、指導(dǎo)評賞，成就激勵。1、啟發(fā)談話，激發(fā)評賞興趣。2、實例評賞。3、分組交流自評。四、謄寫編學(xué)習(xí)資料歡迎下載_1、字跡工整，書寫認真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹3、注意標點符號的正確使用 板書設(shè)計：教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第八單元危急時刻教學(xué)

25、設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 李萍教材分析：本次習(xí)作要求寫危急時刻的經(jīng)過、感受、做法。旨在引導(dǎo) 學(xué)生增強學(xué)生的安全意識，掌握應(yīng)對緊急情況的方法，及在危急時刻 應(yīng)具有沉著、冷靜、機智的良好品質(zhì)。教學(xué)目標：1、從書上的三個方面任選一項內(nèi)容來寫一篇文章了。2、緊扣習(xí)作主題，理清思路，分清主次，詳略得當(dāng)。3、要寫出自己的獨到見解，觀點突出，想象合理。4、培養(yǎng)學(xué)生自評習(xí)作的能力。教學(xué)重、難點：1、從書上的三個方面任選一項內(nèi)容來寫一篇文章了。2、緊扣習(xí)作主題，理清思路，分清主次，詳略得當(dāng)。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準備：搜集自己需要的相關(guān)資料教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標：1、從書上的三個方面任選一項內(nèi)容來寫一篇文章了。2、緊扣習(xí)作主題，理清思路，分清主次，詳略得當(dāng)。一、談話導(dǎo)入：生活中，危急時刻的經(jīng)歷一定讓大家印象深刻吧，今天我們就 來把你經(jīng)歷的經(jīng)過、感受、做法寫下來。二、復(fù)習(xí)課文，領(lǐng)悟