六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案練習(xí)3_蘇教版

1、練習(xí)3第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 閱讀文字，知道“念”是一種修改文章的好方法。2動(dòng)手實(shí)踐，用學(xué)到的方法修改作文。活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)修改的重要?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)修改的重要。1.自由讀父子對(duì)話，說(shuō)說(shuō)作文時(shí)(1)創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色與好早稿是不是就萬(wàn)事大吉了 ？讀題2 組內(nèi)交流。(將觀點(diǎn)說(shuō)清楚)(2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這3.全班展示。 活動(dòng)二：了解修是作文草稿的修改方法。改的方法。(3)拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的1.認(rèn)真讀讀兩位文學(xué)豕的話：作文修改方法?；顒?dòng)二：了兩段話中都有一個(gè)字念，解修改的方法。這“念”有講究，找出來(lái)。(1)根據(jù)上一部分。想想把全篇稿子放到口頭念，(2)讓學(xué)生思考“好文章

2、是可以找出習(xí)作中的哪些問(wèn)題？改出來(lái)的”的意思。(強(qiáng)調(diào)修2.小組討論并確定匯報(bào)人。改的意義)3.全班交流。(3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老活動(dòng)三：嘗試修改的練習(xí)。舍和葉勝陶修改文稿的方法。1.用所學(xué)方法修改書(shū)中的一段(4)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：話，想想修改的理由。修改稿子不光要看，還要念，2.組內(nèi)一人主講，眾人補(bǔ)充。說(shuō)要看念的順不順？準(zhǔn)確不？清修改的理由。別扭不？邏輯性強(qiáng)不？3.展示質(zhì)疑。(5)小結(jié)?！緳z測(cè)反饋】活動(dòng)三：嘗試修改的練習(xí)。用這堂課學(xué)到的方法，修改自己1.指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)方法修改的一篇習(xí)作，注意用上規(guī)定的修改符書(shū)中的一段話。號(hào)。2.組織展示，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。完成【檢測(cè)反饋】教后反思：練習(xí)3第2課時(shí)

3、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 初讀短文，了解主要內(nèi)容。2 誦讀短文，感悟小草的生命力和美好的品德?；顒?dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)一：初讀感知，了解內(nèi)容?；顒?dòng)一：談話導(dǎo)入。1.自由讀短文：(由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入)借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，采用聯(lián)活動(dòng)二：誦讀從巖縫里長(zhǎng)出系上下文等方式理解“長(zhǎng)年累月、風(fēng)的小草侵雨蝕”。(1)學(xué)生自由讀散文。想想短文主要寫(xiě)了什么。(2)教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)2.小組討論短文的主要內(nèi)容。字音。3.全班展示。(評(píng)議概括是否(3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀。全面、簡(jiǎn)潔)(4)指名讀，齊讀?；顒?dòng)二：品味語(yǔ)句，感悟內(nèi)涵。感悟：1.默讀短文，想想：(1)指名讀問(wèn)題：從巖縫里從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草，為什長(zhǎng)出的小草

4、，為什么那么挺么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？拔，那么結(jié)實(shí)？小草會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？(2)學(xué)生思考討論交流讀后小草伸伸腰，對(duì)春雨說(shuō)：感想。小草對(duì)著陽(yáng)光露出燦爛的笑臉：.(3)指名回答上面的問(wèn)題。來(lái)小草(4)師生小結(jié)?；顒?dòng)三：描紅臨寫(xiě)(1) 學(xué)生練習(xí)描紅。(2) 學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指 導(dǎo)(3)教師及時(shí)小結(jié)，再 讓學(xué)生仿寫(xiě)完成【檢測(cè)反饋】2 組內(nèi)先讀有關(guān)語(yǔ)句，再交流。3 全班展示，評(píng)價(jià)再讀。 活動(dòng)三：觀察臨寫(xiě)，注意美觀。1 觀察整段文字，注意行款布局 的美觀，認(rèn)真描紅，2 組內(nèi)誦讀文字，從間架結(jié)構(gòu)、 行款兩方面評(píng)議。3 展示優(yōu)秀作業(yè)?！緳z測(cè)反饋】寫(xiě)幾句話歌頌短文中的小草。教后反思：練習(xí)3第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目

5、標(biāo)：1 回顧生活、學(xué)習(xí)中，哪些方面的合法權(quán)益受到侵犯。2學(xué)會(huì)申訴，擺事實(shí)，講道理，做到有禮有 節(jié)?；顒?dòng)方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整改進(jìn)活動(dòng)一：了解權(quán)益活動(dòng)一：了解權(quán)益1.自由讀本次口語(yǔ)交際的要求：1.指名讀要求：依據(jù)未成年人保護(hù)法義依據(jù)未成年人保護(hù)務(wù)教育法等法律條文了解小學(xué)生享法義務(wù)教育法等法律條受哪些“合法權(quán)益”。文了解小學(xué)生享受哪些“合法回憶在日常的生活、學(xué)習(xí)中，權(quán)益”。有哪些合法權(quán)益受到侵犯？回憶在日常的生活、學(xué)2 小組討論第題。習(xí)中，有哪些合法權(quán)益受到侵3 全班交流受到侵犯的合法權(quán) 益?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)申訴1 選擇具體事例練習(xí)申訴： 分析哪些合法權(quán)益受到侵犯。 講清該享受什么樣的合法權(quán) 益，依據(jù)呢？向什么部門(mén)申訴。2組內(nèi)扮演角色，練說(shuō)、互評(píng)。 活動(dòng)三：真練實(shí)說(shuō)1. 模擬情境，各組代表現(xiàn)場(chǎng)申訴。2. 全班評(píng)議，選出“最佳申訴人” 和“最佳受理者”?！緳z測(cè)反饋】回憶申訴過(guò)程中最精彩的一段 話，寫(xiě)卜來(lái)。犯？2. 指導(dǎo)小組討論第題。3. 組織展示?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)申訴1. 指導(dǎo)如何進(jìn)行申訴： 分析哪些合法權(quán)益受 到侵犯。 講清該享受什么樣的 合法