2016年福州文教職業(yè)中專學校教育質量報告

1、2016年12月目 錄1.學校情況11.1學校概況11.2學生情況11.3教師隊伍31.4設施設備32.學生發(fā)展 42.1學生素質42.2在校體驗42.3資助情況52.4就業(yè)質量62.5職業(yè)發(fā)展6 3.質量保障措施83.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整83.2教育教學改革83.3教師培養(yǎng)培訓113.4規(guī)范管理情況123.5德育工作情況163.6黨建情況184.校企合作統(tǒng)計194.1校企合作開展情況和效果194.2學生實習情況204.3集團化辦學情況205.社會貢獻215.1技術技能人才培養(yǎng)215.2社會服務226.舉辦者履責226.1經(jīng)費226.2政策措施237.特色創(chuàng)新248.主要問題和改進措施25福州文教職

2、業(yè)中專學校教育質量年度報告（2016年） 1.學校情況1.1學校概況福州文教職業(yè)中專學校是一所公辦綜合藝術類國家級重點職業(yè)中專學校，學校是全國藝術教育工作先進單位、福建省文明學校、福建省職業(yè)教育先進單位、福建省巾幗文明崗、福建省職教德育先進單位、福州市文明單位、福州市職業(yè)教育先進單位、福州市教育系統(tǒng)先進單位。學校還多次榮獲福州市中小學藝術工作先進集體，福州市學校藝術周活動先進單位等榮譽。學校辦學成果顯著，特別在藝術教育方面具有鮮明的特色，國家、省、市各級新聞媒體對學校工作做過多次報道。全校占地30.07畝，建筑面積24234方米，建有教學樓、辦公樓、實訓樓、鋼琴樓、藝術樓等，設有舞蹈實訓教室、

3、模特實訓教室、音樂實訓教室、鋼琴實訓教室、數(shù)字媒體實訓教室、客服信息服務實訓教室、美術動漫設計實訓教室、學前教育實訓教室、插花實訓教室、茶藝實訓教室等10個專業(yè)實訓教室，實訓工位達1130個，實訓教學儀器設備4829臺，學校設備總值達1178.75萬元。配有網(wǎng)絡電腦機房、美術展覽室、可供500位學生住宿的學生宿舍樓、可同時供近300人就餐的學生食堂、有塑膠跑道的操場、圖書館、電子閱覽室等生活和學習設施，優(yōu)良的文化教育實訓基地、雄厚的實訓設施為教學工作提供了強有力的硬件支撐。1.2 學生情況學校緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，設置的專業(yè)有教育、文化藝術、公共管理與服務、財經(jīng)商貿(mào)、信息技術等五大類專業(yè)群，含學前

4、教育、音樂、動漫游戲、美術設計與制作、服裝展示與禮儀（模特與美妝）、商務英語、商務日語、數(shù)字媒體技術應用、客戶信息服務、播音與節(jié)目主持、文秘等十一個專業(yè)。學校美術、學前教育、音樂、商務英語、數(shù)字媒體技術應用專業(yè)為省、市級重點專業(yè)。本校品牌、主干專業(yè)有專業(yè)群、專業(yè)鏈的拓展延伸，體系完整，品牌、主干專業(yè)與輔助專業(yè)層級結構合理。品牌專業(yè)：學前教育（教育類）美術設計與制作（文化藝術類）文化藝術類拓展專業(yè)：美術動漫游戲主干專業(yè)：音樂、舞蹈、服裝展示與禮儀、模特與美妝（文化藝術類）商務英語（財經(jīng)商貿(mào)類）文化藝術類拓展專業(yè)：播音與節(jié)目主持財經(jīng)商貿(mào)類拓展專業(yè)：商務日語輔助專業(yè)：文秘（公共管理與服務類）、計算機

5、數(shù)字媒體技術應用、客戶信息服務（信息技術類）主干專業(yè)群占學校專業(yè)總數(shù)2/3以上，所有品牌、主干專業(yè)均形成相關專業(yè)群，逐步延伸形成專業(yè)鏈。品牌、主干專業(yè)群招生規(guī)模占學校招生總數(shù)比例90%，品牌、主干專業(yè)均成為市級以上重點專業(yè)，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的同步。表1：辦學規(guī)模和結構的統(tǒng)計產(chǎn)業(yè)類別專業(yè)類別專業(yè)名稱專業(yè)招生數(shù)在校生數(shù)鞏固率2014-2015學年（人）2015-2016學年（人）比增（%）2014-2015學年（人）2015-2016學年（人）比增（%）2014-2015學年（%）2015-2016學年（%）比增（%）第三產(chǎn)業(yè)教育學前教育40646113.5%12021199-0.2%83%89

6、%7%文化藝術美術設計與制作262887266881889動漫游戲0212100626333759628音樂1022120193689457873播音與節(jié)目主持612100820150678324服裝展示與禮儀0330003300100100信息技術客戶信息服務0101000131307210039數(shù)字媒體技術應用315400151927589564財經(jīng)商貿(mào)商務英語8912.5611831948153商務日語1320075296410056公共管理與服務文秘39200%111645%85%89%5%當年專業(yè)總數(shù)81138%101110%1.3教師隊伍表2：師資隊伍情況表年度人數(shù)學歷職稱雙師型教

7、師兼職教師生師比研究生本科大專高講講師助講2014-2015數(shù)量10人97人3人44人44人22人54人10人10.9:1比例10%88.2%2.7%40%40%20.7%49.1%8.3%2015-2016數(shù)量10人95人2人43人43人21人54人15人11.2:1比例9.3%88.8%1.9%40.2%40.2%19.6%50.5%12.3%比增-0.7%0.6%-0.8%0.2%0.2%-1.1%1.4%1.5%0.3%1.4設施設備表3：校內(nèi)實訓設施設備基本情況表學年度名稱2014-20152015-2016比 增（%）教學儀器設備設備總值10125224（元）11787500（元）

8、16.42生均數(shù)量8258.7（元）9144.7（元）10.7實訓實習工位設備總值386766（元）1037527（元）168.25生均數(shù)量315.5（元）804.9（元）155.1圖書類紙質圖書49529（本）49529（本）0電子圖書35400（冊）35400（冊）02.學生發(fā)展2.1學生素質學校著眼于學生的全面素質教育，堅持把立德樹人作為學校工作的重中之重，以基礎道德建設為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為目標，以加強德育隊伍建設為根本，以心理健康教育為突破口，以建立健全德育評價機制為保障，從細微處入手開展了一系列全方位的教育活動。加強德育隊伍的建設，通過“6S”管理模式，進一步完善班主任

9、管理工作，力求真實、客觀地衡量、評價每位班主任的工作。嚴格執(zhí)行6S德育精細化管理要求，將學生的德育量化考核與6S管理評比相結合，加強學生文明行為與良好習慣養(yǎng)成教育。積極開展豐富多彩的活動，營造有效的校園德育文化氛圍，豐富學生的校園生活。以不同的形式活動，抓好安全、法制、心理健康等專題教育。整合德育資源，加強學校、家庭、社會教育。充分利用校外德育資源，開展了豐富多樣的社會實踐活動，繼續(xù)深入展開社區(qū)教育，開展了一系列志愿活動。表4：學生素質四率表年份文化課合格率（%）專業(yè)技能合格率（%）體質測評合格率（%）畢業(yè)率（%）備注2015-2016學年858195.288.42014-2015學年8382

10、90.286.5 2.2在校體驗通過新生教育報告會、職校學生技能大賽等系列專業(yè)教育活動，提升學生的專業(yè)技能，增強就業(yè)信心；通過不斷更新宣傳櫥窗、班級黑板報內(nèi)容，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，提高了學生的文明素質；通過結合紀念日、宣傳日開展愛國主題教育活動，提升了學生的民族認同感；通過結合中國傳統(tǒng)節(jié)日，開展“我們的節(jié)日”系列活動，加深學生對于傳統(tǒng)文化的了解，加強了民族自豪感；根據(jù)社會主義核心價值體系的要求，開展了“做一個有道德人”“節(jié)約”等主題活動；在校內(nèi)開展“校園之星”主題活動，為學生搭建了一個展示自我的平臺，發(fā)揮榜樣作用，有利于提高學生的思想道德水平，促進校園文化建設；福州市數(shù)字青少

11、年宮在我校平臺的搭建，使得原先青少年宮的各種活動虛擬到網(wǎng)絡空間，通過信息化手段成功開展了第二課堂活動，豐富了學生的課余生活，寓教于樂、寓教于趣。通過定期舉辦道德講壇，對學生進行價值觀教育，普法教育和安全教育等；通過校園值周勞動、衛(wèi)生包干等校內(nèi)服務活動，培養(yǎng)服務學校和社會的意識，增強社會責任感。表5：學生滿意度表滿意度項目理論學習滿意度（%）專業(yè)學習滿意度（%）實習實訓滿意度（%）校園文化與社團活動滿意度（%）備注比例97.2397.4496.2799.48滿意度項目生活滿意度（%）校園安全滿意度（%）畢業(yè)生對學校滿意度（%）比例98.5498.4597.222.3資助情況根據(jù)國家財政部關于中職

12、生免學費政策的要求，省和省以下各級財政根據(jù)各?。▍^(qū)、市）人民政府及其價格主管部門批準的公辦中等職業(yè)學校學費標準予以補助，我校每月按期對中職在校生實行免學費政策，發(fā)放相關資金。同時，為進一步推進我校中職學生資助管理工作的健康有序進行，公平、公正、合理地分配助學資源免學費補助資金，我校對9類家庭經(jīng)濟特別困難的學生進行國家助學金的補助。國家助學金申請比例原則上按各年級中職學生數(shù)的10%評定。與此同時，我校還為家庭經(jīng)濟特別困難的學生提供勤工儉學崗位，幫助她們改善生活條件。2.4就業(yè)質量2016年，我校各實習班級班主任通過走訪企業(yè)、網(wǎng)絡信息溝通、電話聯(lián)系等方式，向企業(yè)與學生調(diào)查，收集相關信息數(shù)據(jù)等情況，

13、并進行匯總統(tǒng)計。表5：就業(yè)質量四率表年份就業(yè)率（%）升學率（%）專業(yè)對口率（%）用人單位滿意度（%）初次就業(yè)起薪2015-2016學年98.297.281932305元/月2014-2015學年999270932007元/月2.5職業(yè)發(fā)展學校重視人才培養(yǎng)模式改革工作，深化職業(yè)教育教學改革，以學前教育、美術等專業(yè)作為試點平臺，探索工作過程一體化、現(xiàn)代學徒制等新型人才培養(yǎng)模式，堅持工學結合、知行合一，推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式，深化課程和教學內(nèi)容改革，使學生職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)發(fā)展能力全面提高。學校以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)市場的需求，讓1

14、00%畢業(yè)生取得“雙證”。我們培養(yǎng)的學生走上社會后“ 發(fā)展有空間，藝術有特長，創(chuàng)業(yè)有能力，就業(yè)有優(yōu)勢”。學校在教學實踐與研究中，不斷探索適合本校專業(yè)特點的教學模式，從根本上改變“以課本為中心，以老師為中心，以課堂為中心”的傳統(tǒng)教學模式，推行“以技能為中心，以學生為中心，以實踐為中心”的教學模式。通過教學模式的改革，達到提高教學質量的目的，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的技術技能型專門人才。學前教育專業(yè)作為“專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新試點學?！保袚屑墶懊嫦騾^(qū)域產(chǎn)業(yè)的專業(yè)改革試點”任務。學校實施“一校一策”目標管理，探索“三個對接”、“六大創(chuàng)新”的嘗試，針對我校學生的實際情況，提出專業(yè)改革的可行性思路

15、與對策，新模式突出專業(yè)技能培養(yǎng)和動手實踐的教學，既考慮到在市場經(jīng)濟條件下，畢業(yè)生就業(yè)的適應性，又考慮到專業(yè)的針對性，立足學生今后就業(yè)的崗位，以職業(yè)需求和崗位能力要求為出發(fā)點，合理建構學前教育課程體系。在課程的設置上，突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎，使學生獲得的作為幼兒教師必須具備的基本知識、技能以真正滿足幼兒教師職業(yè)崗位的需求為根本目標。同時，注重人文與科學素養(yǎng)的結合，對于基礎理念的學習以應用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性，培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能的能力；注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，適應行業(yè)和社會對技能型人才不同規(guī)格的需求。學校美術專業(yè)也積極跟進，該

16、專業(yè)參加市級現(xiàn)代學徒制項目培育建設工作，在分析崗位能力需求的基礎上，調(diào)整本專業(yè)培養(yǎng)目標，針對美術設計與制作行業(yè)的不同職業(yè)崗位需求制訂人才培養(yǎng)方案，通過聯(lián)辦企業(yè)福州博壹堂企業(yè)營銷策劃有限公司、福州國廣裝飾設計工程有限公司，建立“藝術設計工作坊”的實崗育人模式，形成由學校與企業(yè)共同進行頂層設計、專業(yè)組具體負責實施、學校和企業(yè)緊密合作的人才培養(yǎng)模式。就業(yè)指導與服務必須以社會需求為導向，與市場相結合，我校始終堅持緊密結合市場，在鞏固原有就業(yè)單位的同時，積極開辟新的就業(yè)市場。與此同時，我處還積極爭取與用人單位合作，嘗試“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)的模式。畢業(yè)生就業(yè)指導形式多樣，內(nèi)容豐富。一是繼續(xù)實施專題式就業(yè)指導

17、課程教學、日常指導和網(wǎng)上在線指導三位一體的就業(yè)指導方式。二是及時更新網(wǎng)上自學就業(yè)宣傳資料；三是聘請優(yōu)秀畢業(yè)生來校做就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導講座；四是依托學生社團組織先后開展了模擬面試、演講比賽等活動，提升學生就業(yè)實戰(zhàn)演練。就業(yè)指導內(nèi)容涵蓋了就業(yè)政策解讀、就業(yè)形式分析、求職應聘技巧等各方面的內(nèi)容，對學生進行了全方位指導。3.質量保障措施3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整學校根據(jù)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級提升專業(yè)，使專業(yè)設置與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)對接。學校成立了由校長任組長、分管教學副校長任副組長、相關處室負責人和專業(yè)組長、專業(yè)帶頭人、專業(yè)建設指導委員會主要專家為成員的專業(yè)建設領導小組。領導小組制訂了詳細的工作計劃和制度，堅持每學期初對專業(yè)建設工

18、作進行一次專題研究，每月進行一次督查，期末進行全面檢查、評估和總結，明確人才培養(yǎng)目標，不斷調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，初步建立了適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。學校品牌、主干專業(yè)招生規(guī)模占學校招生總數(shù)90%，品牌、主干專業(yè)均是省、市級重點專業(yè)，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求相吻合。學校新增了播音與節(jié)目主持專業(yè)。目前主干專業(yè)占學校專業(yè)總數(shù)2/3以上。加強重點專業(yè)與主干專業(yè)建設，辦好適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的特色、品牌、優(yōu)勢專業(yè)。如學前教育和美術設計與動漫專業(yè)等主干專業(yè)，學校每年都召開行業(yè)專家會議，積極聽取專家意見，使專業(yè)設置與學校辦學特色、福州經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求緊密聯(lián)系。同時，學校組織老師到企業(yè)

19、、用人單位、人才市場、勞動局等單位調(diào)研，更新課程結構，調(diào)整課程方案，更新課程內(nèi)容，調(diào)整課程結構，探索教材創(chuàng)新，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的緊密對接。3.2教育教學改革學校重視人才培養(yǎng)模式改革工作，不斷深化專業(yè)與課程體系改革與創(chuàng)新，經(jīng)過幾年的課改探索與實踐，取得一定的成效。特別是以學前教育、美術等專業(yè)作為試點平臺，探索工作過程一體化、現(xiàn)代學徒制等新型人才培養(yǎng)模式，帶動了學校人才培養(yǎng)模式的全面改革，學校深入貫徹落實教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見精神，樹立質量立教、質量立校意識，主動適應從規(guī)模速度發(fā)展向內(nèi)涵質量發(fā)展，碎片化改革向系統(tǒng)設計整體推進。學校根據(jù)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級提升專

20、業(yè)，使專業(yè)設置與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)對接，合理調(diào)整專業(yè)教學，課程內(nèi)容以行動為導向，以項目、任務為主線，突出職業(yè)能力，體現(xiàn)行業(yè)要求。課程內(nèi)容直指崗位目標，逐步形成了以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。廣泛采用現(xiàn)場教學、項目教學、案例教學、模擬教學等教學方法，實施“做中教，做中學”。 選用國家規(guī)劃的正式出版社發(fā)行的教材，每個專業(yè)有1-2個工學結合的核心課程及配套教材、課件等教學資源，不斷提高畢業(yè)生雙證書率，使工作崗位技能和素養(yǎng)要求在教學中得到良好的滲透。學校在學前教育專業(yè)全面推行工作過程一體化人才培養(yǎng)方案。該方案的課程設置由傳統(tǒng)的學科式課程模式轉變?yōu)橐怨ぷ鲘徫慌c任務為基礎的崗位領域化課程體系，課程與工

21、作崗位的工作內(nèi)容直接對接。學校新的課程體系突出了職業(yè)能力的需求，體現(xiàn)職業(yè)活動的主線，增強了學生的職業(yè)意識，在仿真的實訓教學活動中督促學生履行作為一名合格的幼兒教師必須具備的基本職責，以工作任務為依托，讓學生在工作任務中實現(xiàn)“理實一體化”。2016年，該專業(yè)核心課程幼兒園教育活動指導獲福州市教育局批準的福州市中等職業(yè)學校首批精品課程立項。整個課程體系的設計理念基于趙志群教授的“工學結合一體化”的課程理念，即“學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習。”針對幼兒園教育實際工作過程及崗位人員需求，精心設計課程內(nèi)容與教學方法，突出符合學前教育學生崗位所需的典型工作任務，對全市中等職業(yè)學校課程建設起示范和推動

22、作用。學校美術專業(yè)也積極跟進，于2016年上半年參加市級現(xiàn)代學徒制項目培育建設工作，在分析崗位能力需求的基礎上，調(diào)整本專業(yè)培養(yǎng)目標，針對美術設計與制作行業(yè)的不同職業(yè)崗位需求制訂人才培養(yǎng)方案，通過聯(lián)辦企業(yè)福州博壹堂企業(yè)營銷策劃有限公司、福州國廣裝飾設計工程有限公司，建立“藝術設計工作坊”的實崗育人模式，形成由學校與企業(yè)共同進行頂層設計、專業(yè)組具體負責實施、學校和企業(yè)緊密合作的人才培養(yǎng)模式。配合市職教中心公共基礎課程教學改革的實施，以試點學科語文、數(shù)學、英語為平臺，組織相關的課題組骨干教師，進行課改試驗。學校重視高素質教育人才的培養(yǎng)，認真制定專業(yè)帶頭人骨干教師培訓計劃，積極采取措施，培養(yǎng)省市級專業(yè)

23、帶頭人、骨干教師。2016年，我校在原有省級專業(yè)帶頭人1名，市專業(yè)帶頭人5名，市級骨干教師8名，新增市專業(yè)帶頭人3名，市級骨干教師3名，他們在各自領域起了一定的示范引領作用。我校林航校長是福州市中職?！皩W前教育專業(yè)”的領銜名師，名師工作室堅持教育教學改革創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，引領、輻射、帶領全市中職校學前教育專業(yè)健康發(fā)展。學校建立以校園網(wǎng)為依托，搭建數(shù)字化教學資源應用的服務平臺，提供完善的網(wǎng)絡支撐環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)絡課程、聲像資料、電子教案、數(shù)字化素材庫的全?；ミB互通、資源共享。學校建設共享型教學資源，建成集素材、教學課件、試題庫、常用軟件等與課程改革配套的教學核心資源庫，同時繼續(xù)加強館藏圖書、電子圖

24、書、期刊等文獻資源庫建設。使用者可以隨時、隨地通過網(wǎng)絡訪問、上傳下載存放和使用庫中資源；提供完善的多媒體課件庫、素材和案例庫，學習者可以自主完成專業(yè)課程的學習。教學管理平臺可以滿足學校建設網(wǎng)絡課程的需要，滿足教師制作和發(fā)布網(wǎng)絡課程，教師和學生在網(wǎng)上進行教與學的互動過程；充分利用課程資源建設課程，開展班級進行教學，學生學習，達到良好教學效果。將現(xiàn)有的精品課程升級成為精品資源共享課程建設平臺，提供教師制作、申報和專家審批精品課的所有環(huán)節(jié)。 軟硬件平臺建設為教學和學習提供了良好的信息條件。金寧菊老師獲20152016年度全國中等職業(yè)學?！皠?chuàng)新杯”英語教師信息化微課設計大賽決賽三等獎，在2016年福州

25、市中等職業(yè)學校信息化教學大賽中，楊倩老師獲信息化教學設計比賽二等獎，劉永萍、 金寧菊老師獲信息化課堂教學比賽三等獎。學校在原有校內(nèi)外實訓基地的基礎上，本學年，新增福州博壹堂企業(yè)營銷策劃有限公司、福州國廣裝飾設計工程有限公司等企業(yè)作為美術專業(yè)開展市級現(xiàn)代學徒制項目培育建設工作的合作企業(yè)。根據(jù)學校教學計劃和實訓安排，校內(nèi)外實訓基地應完成的實訓數(shù)375/每周，實際開出數(shù)375/每周，實訓開出率100%3.3 教師培養(yǎng)培訓在教師培養(yǎng)培訓方面，我們進一步深入貫徹落實國務院關于加強教師隊伍建設的意見，落實教育規(guī)劃綱要，制定教師培養(yǎng)培訓計劃。加強職業(yè)思想教育，提高教師職業(yè)道德水平，將職業(yè)理想教育與推進教師專

26、業(yè)成長緊密結合起來，通過大力宣傳職業(yè)教育，樹立先進人物典型，引導職業(yè)生涯發(fā)展等綜合措施，使藝術專業(yè)教師和全體教師堅定職業(yè)方向，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，增強從事職業(yè)教育的榮譽感，使命感，以人格魅力、學識魅力、職業(yè)魅力和藝術魅力教育感染學生，做學生職業(yè)生涯的指導人和健康成長的引路人。完善教師培養(yǎng)制度，學校每年用于教師培養(yǎng)培訓的經(jīng)費大力傾斜，落實全員培訓制度，定期組織教師參加崗位培訓，重點提升職業(yè)教育理論水平，師德素養(yǎng)，教學能力，幫助教師更新教育理念，學習掌握新知識、新技能、新工藝、新方法，培訓時間不少于24學時（校本培訓）。加強青年教師培養(yǎng)。借助名師工作室平臺，遵循“高定位、高起點、嚴要求、重實干、勤

27、學習、多交流、樂奉獻、勇創(chuàng)新、出成效”的工作原則，建立名師與教師合作互動的人才培養(yǎng)機制。采取“師徒制”傳幫帶方式，對青年教師的教學理念、方法、技能以及職業(yè)規(guī)劃等方面給予指導。積極鼓勵青年教師開展教學觀摩、教學能力競賽，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)，積極組織專業(yè)教師參加國培、省培、市培，提升專業(yè)教師職業(yè)素質和課程改革實施能力，培養(yǎng)一批在教育教學工作中起骨干和示范作用的“雙師型”教師。專業(yè)骨干中選拔赴省內(nèi)外研修、學習，積極鼓勵教師參加省市教師名師、學科（專業(yè)）帶頭人評選活動。我市每年舉辦的學生職業(yè)技能大賽和教師的信息教學大賽，提供了教師施展自身教育教學才能的平臺。我校積極組織親身參加或指導學生參加

28、職業(yè)院校的技能競賽，是教師特別是專業(yè)技能教師成長的階梯。認真研究總結競賽經(jīng)驗，把競賽組織與日常教學密切結合，借鑒競賽機制，研究以賽促教，以賽促學，以賽促訓，大面積提高教學質量的辦法。通過技能競賽平臺使一批優(yōu)秀人才脫穎而出，進一步鍛煉培養(yǎng)名優(yōu)骨干教的專業(yè)技能水平。建立完善教師企業(yè)實踐制度，依托藝術職教集團成員單位，遴選建立20個教師校外實踐基地，探索教師到用人單位實踐1-2個月制度，制定教師企業(yè)實踐管理辦法，加強對企業(yè)實踐的指導、監(jiān)督和評估。表6：部分教師培訓一覽表培訓項目名稱參加人員級別地點或主辦數(shù)字媒體技術應用的國培班黎衛(wèi)英國家級培訓哈爾濱全國職業(yè)教育微課教學開發(fā)、設計與應用實務演練暨案例分

29、析高級研修班楊芳成、林錦國家級培訓廈門福建省教育學院教師“微課堂”設計及制作能力提升培訓班劉永萍、林秀萍省級培訓福建省教育學院篆刻藝術教學技能專項培訓班王豫平、林紅、郭明綱省級培訓福建省教育學院全省中小學音樂舞蹈骨干教師專項培訓江薇省級培訓廈門藝術類師資培訓陳睿、王侃競省級培訓福建省教育學院市屬學校圖書館人員業(yè)務培訓班劉信連市級培訓福州市教育局中高職銜接一體化辦學模式研討班林紅、林華、鄭菁、劉永萍市級培訓福建省教育學院專業(yè)建設帶頭人培養(yǎng)對象高級研修班李曉瓊、郭明綱市級培訓福州市職教中心市級骨干教師培養(yǎng)對象培訓班蔡冠蓉、王影市級培訓福州市職教中心省市改革試點專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象高級研修班學習，劉永

30、萍市級培訓福州市職教中心精品課程建設骨干培訓班學習王淮市級培訓福州市職教中心福州倉山實驗幼兒園王蕓企業(yè)實踐福州市職教中心3.4 規(guī)范管理情況依法制定和完善具有文教特色的學校章程，以章程建設為核心，實行“一校一策”目標管理，完善學校內(nèi)部管理，建立健全管理有序，標準嚴謹，流程清晰，監(jiān)督有據(jù)的學校內(nèi)部管理制度體系，修改完善了福州文教職專教職工績效考核工作實施意見、福州文教職業(yè)中專學校聘后管理實施方案、福州文教職業(yè)中專學校學科教師課時工作量標準和特殊課時認定實施細則、福州文教職專教師參評職稱、晉級業(yè)務考核方案等制度，使學校的績效考核管理和內(nèi)部分配有章可循。學校實行全員聘任制，聘任制的實施首先讓教師轉變

31、了思想觀念，增強了活力。教職工從過去的“要我學，要我干”轉變?yōu)椤拔乙獙W，我要干”，普遍有了危機感和緊迫感，增強了工作責任心和事業(yè)心。其次是轉變了管理模式，建立了新的用人機制。第三是轉變了分配方式，考核的量化管理促使教職工以更加積極的態(tài)度參與教育教學管理。學校加強教學常規(guī)管理，明確教學崗位職責，細化教學管理條例。為了落實學校教育教學督查工作制度，加強對教學工作、班級6S管理及實訓設備的監(jiān)控力度，我校建立了福州文教職專教育教學督查制度，使教育教學管理監(jiān)控工作經(jīng)?；⒅贫然涂茖W化，從而促進我校教育教學管理水平的提高。校領導帶領職能部門負責人深入各教研組，并經(jīng)常到班級聽課，檢查教學情況。教務處出臺進

32、一步加強常規(guī)管理的措施，每天上下午有專門主任負責巡課，及時糾正師生不良行為，做好巡課記錄登記，及時在教師會議上反饋。進一步完善教師教學常規(guī)量化考核標準，使教師日常教學與教師年度考核掛鉤，提高教師遵守常規(guī)管理的自覺度。設立教育教學常規(guī)獎、突出貢獻獎、優(yōu)質教學獎、優(yōu)秀指導獎、教科研成果獎、教學成果進步獎等業(yè)績獎勵，做到獎罰分明。進一步深化教學改革，努力提高教學的實效性。改革教學評價制度，改半期考為技能展示活動，探索形式多樣，符合職教特點的評價方式，激活學生興趣，強化技能技巧。每年召開年度教學研討會，以“向教學常規(guī)管理要效益”為主題研討，提出有效管理，有效教學，有效學習的好經(jīng)驗、好辦法。我校始終堅持

33、把”立德樹人”作為德育工作的目標。以基礎道德建設為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為目標，在學生常規(guī)管理方面引進企業(yè)“6S”精細化管理模式。制定并實施了“6S”德育精細化管理的實施方案。在學生日常行為習慣、班級管理和宿舍管理等方面全面實行“6S”精細化管理。學生整體素質得到明顯的提升，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣，保證學生在一個文明、高雅、整潔、舒適的環(huán)境中健康成長，達到對學生進行教育和學生自我教育的目的。 我校率先在2014級新生年段實施“6S”德育精細化管理模式進行校園建設。目前我校已經(jīng)在全校范圍內(nèi)實施“6S”德育精細化管理模式，通過不斷地實踐和完善，我校面向全市成功召開了四場德育現(xiàn)場會，介紹“

34、6S”德育精細化管理模式的實踐經(jīng)驗，得到了來訪學校的一致認可和好評，德育創(chuàng)新初見成效。把“6S”管理的六個方面引入宿舍管理當中，具體問題具體分析。在宿舍管理中，對宿舍物品的擺放，宿舍內(nèi)部的空間職責進行了重新劃分，每個宿舍布局一致；通過不斷地監(jiān)督和評比，量化分數(shù)管理，確保宿舍環(huán)境始終保持整理有序，干凈整潔；對于寄宿生的儀容儀表也有了更為嚴格的要求；完善晚間巡邏制度，通過安全教育和消防演練確保宿舍管理的安全工作。責任人由上級領導到生管具體負責，結合學生骨干，班主任等，共同參與宿舍管理。實施“6S”宿舍管理以來，在宿學生不斷學習、采取切實行動、并持之以恒，逐步實現(xiàn)了“6S”宿舍管理活動從“形式化行事

35、化習慣化”的演變，使大部分的學生的個人素質得以提升，為將來的職業(yè)生涯發(fā)展打下了堅實的基礎。總務部門以后勤工作服務于教育教學為宗旨，強化服務意識，提高服務質量，以有利于學校教育教學工作的順利開展為標準,以更好更快推動教育教學發(fā)展為目標，全身心地服務好廣大師生；加強后勤管理，建立良好的后勤管理秩序，促使學生養(yǎng)成良好的習慣，調(diào)動一切積極因素，全心全意為教育教學服務。加強財務管理，合理使用資金。財務人員要嚴格執(zhí)行財務紀律，嚴格執(zhí)行物價、財政、教育等主管部門確定的收費項目、收費標準；收費公示，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象。財務人員應嚴格執(zhí)行財務制度和會計法。從入賬出賬做起,保證不出差錯，不出問題，經(jīng)得起物價、審計

36、、財政等專業(yè)部門的審查，同時要求財會人員作好財務分析，給領導多提合理化建議。在本學年度中，校安工作進展順利。學校加強了領導，健全了機構，明確了責任，各部門齊抓共管，狠抓落實，確保了校園平安、保證了師生生命財產(chǎn)安全。學校每個月都進行安全大檢查，及時對隱患進行整改，在2016年市消防檢查中得到肯定，在2016年學校安全目標管理責任制考評中獲得滿分1000分。科研管理工作從更新管理理念、創(chuàng)新思維模式入手,充分調(diào)動科研管理隊伍積極性，不斷提升管理水平,從科研項目申報、立項、中期檢查、課題結題到成果申報等,教科研部門在實際工作中起的不僅是“傳話筒”的作用,要樹立人本觀念,轉變被動接受工作,發(fā)揮主動性和積

37、極性推動學校教研工作的開展。組織廣大教師開展教育理論學習，不斷提高教師教學理論水平；擬定教改課題，組織教改實驗，收集提供各種教改教研與教育理論動態(tài)信息。深入課堂聽課，與教師共同探討教學規(guī)律，并參與評價教師課堂教學。參加學校教學工作會議和教研組長會議。組織、開展教師教學觀摩與交流活動，進行優(yōu)質課觀摩和教學研討。組織教研組、集備組、教研員等到兄弟學校進行教研觀摩，進行校際學習交流。做好教學論文的收集、評選工作。組織總結交流教育教學經(jīng)驗，負責編印教育教學論文集。組織教師參加各級各類教師專業(yè)技能和業(yè)務比賽，不斷提高教師的教學水平，促進教師專業(yè)成長。開展校本教研培訓，指導學科教研組的教研集備，保證學校教

38、育科研工作的有效開展。學校加強信息化建設的軟硬件建設，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。目前我校各處室、教研組、各班級、各機房及相關教室都要可上網(wǎng)，學校各班已基本建立自已的班級QQ群，學校已有兩個QQ群一個學校QQ群、一個德育QQ群。學校學籍管理平臺已安裝部署在福建省教育廳數(shù)據(jù)中心。全校覆蓋無線網(wǎng)絡，擴大資源庫的建設，擬新建智慧教室。引進應用機房廣播教學軟件、圖書管理軟件、排課軟件、財產(chǎn)管理軟件、出勤管理軟件、黨政管理軟件和人事工資管理軟件。教師普遍制作與使用的課件。50周歲以下的教師均已通過人事部門舉辦的計算機水平考試。3

39、.5 德育工作情況學校始終堅持“德育為先，育人為本”，提高教育質量，增強學生綜合素質。著眼于學生的“終身”教育，堅持把立德樹人作為學校工作的重中之重，以基礎道德建設為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為目標，以加強德育隊伍建設為根本，以心理健康教育為突破口，以建立健全德育評價機制為保障，從細微處入手開展了一系列全方位立體式活動，取得明顯成效。學校實行“6S”精細化管理，制定并實施了“6S”德育精細化管理的實施方案。學校根據(jù)教育部規(guī)定，切實發(fā)揮德育課作為德育教育的主渠道作用。開設職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學與人生等4門德育必修課，每周2課時；開設心理健康教育德育選修課，每周1課

40、時。德育課教師能依據(jù)德育大綱和課程標準，認真貫徹課改新理念，能結合各班學生的不同特點，不同的專業(yè)，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，寫好教案，制作好上課的課件。課堂教學中，注重采用多種教學方法，通過創(chuàng)設情境，引導學生自主探究、合作學習，力求課堂教學方式的多樣化積極，調(diào)動學生參與課堂教學，切實提高教學的實效性。同時，對學生的學業(yè)評價采用多元評價和過程性評價相結合。教學效果良好。校園文化建設能體現(xiàn)學校辦學理念，堅持校園文化建設和中職學校課改工作相結合，與學校的德育工作相結合，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，強化校風、教風、學風建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情

41、感陶冶的成長樂園。學校緊緊圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學思路，樹立“文化顯內(nèi)涵，文化促育人”的理念，加強校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設，廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，不斷滲透企業(yè)、行業(yè)文化元素，形成專業(yè)特色鮮明、職業(yè)氛圍濃厚的校園文化體系。學校在校園文化建設戰(zhàn)線上，成果斐然，獲得福州市文明單位，福建省中等職業(yè)學校德育和校園文化建設工作先進集體等榮譽稱號。我校把參加“文明風采”競賽活動當作學校德育的一項主體活動、常規(guī)活動來抓，將競賽和教學相結合，將競賽和育人相結合，實現(xiàn)了教師和學生素質的全面提升，鼓勵同學們踴躍參與到文明風采競賽中來，人人參加，班班參與。項目組成員在初賽作品中評選出優(yōu)秀作品，并選

42、定業(yè)務水平高、責任心強的專業(yè)老師利用業(yè)余時間進行指導。指導教師按照學?！拔拿黠L采”競賽組委會的要求，指導學生對作品先后修改了三輪。 經(jīng)過評選、指導、修改，最后形成作品參加省級復賽。“文明風采”活動的開展，為學生們搭建了一個展示自身精神風貌、才能才藝、個性風采的舞臺。本次活動的開展使學生的職業(yè)觀念，專業(yè)意識、專業(yè)實踐技能，社會實踐能力有了很大的改善和提高，推進了校園文化建設，產(chǎn)生了良好的社會效益，使我校德育實踐活動再上一個新臺階。在第十二屆全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動中，校舞蹈隊、校健美操隊等獲舞臺類作品、“人人盡展其才”才藝展示等項目省賽二、三等獎，高芝旭等同學獲主題征文演講、“職校美

43、學習美勞動美”攝影等省賽二、三等獎。學校將社團文化與學生的專業(yè)學習緊密貼近，擴大同學們的求知領域，陶冶情操，增進友誼、繼續(xù)為豐富同學們校園課余生活，為同學們提供展示青春展現(xiàn)我的舞臺，努力成為校園文化的重要傳播平臺，努力成為校園文明精神和文明行動傳播平臺，創(chuàng)造文明城市和諧校園。社團納新進行的有條不紊，校園內(nèi)同學們漸漸開始了解社團的活動，特別是話劇社和手工社得到了廣大同學們的認可和喜愛。各社活動開展得更加成熟、更加完善、更加豐富。社團已慢慢成為校園文化活動的主力軍，并開始慢慢為校園文化注入活力。如手工社社員制作的手工紙花就掀起全校的紙花熱潮，各個幼師班級都能看到各色紙花的身影。話劇社同學們經(jīng)常到老

44、人公寓和社區(qū)進行文藝演出。各社對一年的活動進行匯報演出，成功進行了社團巡展。學校團組織以校團委和學生會為主導，以班級團支部為依托，加強組織、制度建設，提高學生的思想素質和理論修養(yǎng)，抓好共青團的組織建設，健全團的規(guī)章制度。根據(jù)各時間節(jié)點和相關文件要求，多渠道多方式組織開展各項校園文化活動，活躍校園文化氣息。為豐富學生的課余生活，組織引導學生組織開展社團活動，目前我校除有團委、學生會外，還有話劇社、手工社、舞蹈社、吉他社。各個社團各具特色，舉行了大量的活動，豐富了學生的課余生活，拓展了學生的興趣愛好。 與此同時，校團委學生會建立健全開展志愿服務活動的各項有關制度，加強管理，開展多種多樣的志愿活動，

45、包括交通協(xié)勤、 城市衛(wèi)生、幫困助弱、 便民利民、 文明勸導、 文明知識宣傳等，使志愿活動更有成效。3.6黨建情況學校黨總支認真貫徹中央和省委、市委、市教育工委的部署要求，主動適應全面從嚴治黨新常態(tài)，圍繞中心建設隊伍，以開展“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”活動為重點，扎實推進黨建工作，確保了學校教育教學工作和諧發(fā)展。本年度我們認真學習貫徹黨的十八大精神，推進學習型黨組織建設。根據(jù)市教工委要求，開展學習貫徹黨的十八大精神“七個一”活動，進一步推進學習型黨組織建設。同時，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，做好十八大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作。學習新黨章，讓黨員教師掌握新黨章內(nèi)容，自覺遵守黨章，

46、切實貫徹黨章。以社會主義核心價值體系為主導，開展“我的中國夢”宣傳活動，在全國人大、政協(xié)“兩會”召開期間，校黨支部組織行政干部、教師觀看、學習“兩會”專題報道。加強教師的理想信念教育和職業(yè)道德教育，結合開展“滿意在教育”師德主題教育活動，組織教師學習中小學教師行為規(guī)范、中小學教師違反11種職業(yè)道德行為將被處罰等，進一步規(guī)范教師從教行為;嚴格要求教師認真履行職責，為人師表，教書育人。圍繞打造學習型、服務型、創(chuàng)新型黨支部的思路，制定并落實好本支部的年度工作計劃,組織黨員深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“共產(chǎn)黨員先鋒崗”、“三亮”、“三諾”“四抓四比”等活動;圍繞學校中心工作，做好教師的思想政治工作，切實發(fā)揮

47、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。帶領廣大黨員立足本職，愛崗敬業(yè)，不斷進取，扎實工作，在各自的崗位上發(fā)揮先鋒作用。進一步落實校級干部聯(lián)系年段、處室、教研組制度，傾聽群眾意見和建議，為教師脫穎而出搭設平臺。認真貫徹執(zhí)行黨風廉政建設的有關規(guī)定，建立健全黨風廉政建設責任制，開展了“承諾踐諾評諾活動”，增強了黨員服務基層，服務群眾、服務發(fā)展的意識。4.校企合作統(tǒng)計4.1校企合作開展情況和效果根據(jù)全國職業(yè)教育與成人教育工作會議精神，福州市中等職業(yè)教育文化藝術專業(yè)“行業(yè)指導委員會” 作為我市文化藝術類中等職業(yè)教育的指導機構和與行業(yè)合作的常設性平臺，在上級主管部門的領導下，積極進取，加強合作，努力打造校企合作的新局面。

48、加強學校與企業(yè)的合作，教學與生產(chǎn)的結合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，推進“校企合作辦學”、“提高就業(yè)質量”等辦學實踐，為海西建設輸送更多高素質、技能型人才我校充分利用校企合作平臺，推進課改走向深入。隨著國家中長期教育改革和發(fā)展綱要的頒布，教育部對加強中等職業(yè)學校教育教學改革與創(chuàng)新提出新的要求，學校緊跟新形勢的步伐，抓住機遇，進一步深化專業(yè)與課程體系改革與創(chuàng)新。進一步鼓勵廣大教師參加本專業(yè)的社會實踐活動。我們與行業(yè)單位聯(lián)系，為教師提供更多的參觀、學習、實踐機會。我們組織學前教育專業(yè)的老師到優(yōu)質幼兒園聽課、上課；組織美術專業(yè)的老師到廣告公司參加社會實踐；組織

49、計算機專業(yè)的老師到電腦公司參加社會實踐。表7：校企合作統(tǒng)計年份緊密型合作企業(yè)數(shù)效果評價松散型合作企業(yè)數(shù)效果評價2014-2015學年26個良好20個良好2015-2016學年23個良好22個良好表8：校企合作情況一覽表專 業(yè)校企合作單位學前教育專業(yè)省實驗幼兒園、省直機關幼兒園、臺江實驗幼兒園、倉山實驗幼兒園、鴻翔幼兒園、上海新村幼兒園、寧化幼兒園、南公幼兒園、小金星幼兒園、洋中幼兒園、鰲峰幼兒園、后洲幼兒園、王莊第一幼兒園、倉山第一中心幼兒園等美術專業(yè)福州博壹堂企業(yè)營銷策劃有限公司、福州國廣裝飾設計工程有限公司、福州金世達廣告有限公司 福州精信廣告公司、福州前景彩印紙品公司等計算機福州博壹堂企

50、業(yè)營銷策劃有限公司、福州國廣裝飾設計工程有限公司藝術類專業(yè)凱藝文化傳播有限公司、星亞華貿(mào)易有限公司、挪婭婚紗皇家攝影機構、臺江文化館4.2 學生實習情況學校充分利發(fā)揮職教集團作用，根據(jù)教育部精神，繼續(xù)加大學生在崗位實習、見習的時間。學校歷來十分重視對學生進行實訓鍛煉。在校內(nèi)，讓學生得到充分的技能訓練，磨煉過硬的崗位基本功。在校外，通過見習、實習，讓學生更真切地體會職業(yè)崗位的要求。每次見習、實習，學校都精心組織安排。由于學生專業(yè)技能素質好，工作態(tài)度端正，能將學到的理論運用到實踐中去，并在實踐中不斷提高自己的能力，因此受到見習、實習單位的好評。 學校加強與職教集團成員單位，如省實驗幼兒園、臺江實驗

51、幼兒園、倉山實驗幼兒園、省直機關幼兒園、省、市歌舞團、鼓樓、臺江文化館、部分市屬機關、電腦公司、廣告公司等用人單位的聯(lián)系，讓學生定期、不定期地來到實訓基地，參加見習、實習活動，更真切地體會職業(yè)崗位的要求。我們與實習單位加強聯(lián)系，經(jīng)常組織實習帶隊老師、專業(yè)教師下到基地，了解用人單位的用工需求，業(yè)務情況，把這些信息通過課堂教學、課外活動傳遞給學生。我們也經(jīng)常邀請實訓基地的領導、專業(yè)人員到校講學，參加學校的教科研活動、文化藝術節(jié)等大型活動，增進彼此的了解與感情，并為老師、學生提供業(yè)務上的指導與幫助。4.3 集團化辦學情況讓行業(yè)顧問根據(jù)我市的經(jīng)濟與社會發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)行業(yè)管理部門的工作思路，分析文化藝術

52、行業(yè)的發(fā)展動態(tài)與趨勢，預測行業(yè)發(fā)展對人才的需求變化，在此基礎上，對本專業(yè)的發(fā)展規(guī)模與布局調(diào)整提出指導性意見。我校學前教育專業(yè)作為課改的試點專業(yè)，文化藝術專業(yè)行業(yè)指導委員會起了關鍵作用。為我們提供了第一手的資料，學校招就辦與企業(yè)保持密切聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)的用人需求，為學生提供就業(yè)信息，校招就辦為畢業(yè)生開辦多場就業(yè)指導講座，每年為畢業(yè)生舉辦供需見面會。引入福州的大型幼兒園、廣告公司等文化藝術類的單位，在校外共建實訓基地，利用企業(yè)資源，實現(xiàn)學生培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接。為做好畢業(yè)班學生的綜合實習工作，積極與省實驗幼兒園等多家單位形成了比較固定的合作關系，簽訂了長期實習實訓協(xié)議，覆蓋了學校開設的全部專業(yè)，

53、為學生畢業(yè)實習、職業(yè)技能培養(yǎng)提供了良好的實踐教學條件。通過校企合作，借鑒企業(yè)優(yōu)秀文化推動學校校園文化建設，利用易安居企業(yè)的茶藝方面的合作企業(yè)生產(chǎn)資源充實學校實習實訓條件，聘請企業(yè)生產(chǎn)人員指導學生開展實習實訓，把企業(yè)的文化理念滲透到教學中。表9：集團化辦學情況統(tǒng)計年份參加職教集團數(shù)（個）集團企業(yè)學生就業(yè)數(shù)（個）集團密切合作專業(yè)數(shù)（個）集團內(nèi)企業(yè)實習學生數(shù)（個）集團企業(yè)實踐教師數(shù)（個）2014-2015學年361974354252015-2016學年151234362325.社會貢獻5.1技術技能人才培養(yǎng)我校學前教育專業(yè)長期以來為福州市各級各類學前教育機構輸送了一批又一批合格的人才，但隨著社會經(jīng)濟

54、的迅速發(fā)展，社會對學前教育專業(yè)人才需求和規(guī)格悄然發(fā)生了一系列的變化。國務院出臺關于當前發(fā)展學前教育的若干意見，把學前教育擺在更加重要的位置，也給學前教育專業(yè)帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。隨著國家對學前教育的重視程度越來越高，社會各界對幼兒教師的要求也越來越高，同時對學前教育專業(yè)也提出新的要求。為了使福州市學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格凸顯中等職業(yè)教育的針對性、實踐性和科學性，縮小與用人單位需求的距離，進一步深化本專業(yè)課程改革，為我市經(jīng)濟的發(fā)展提供優(yōu)質的人力資源。學校積極調(diào)查市場對中職校學前專業(yè)學生的職業(yè)崗位需求，研究分析人才的培養(yǎng)規(guī)格、知識能力、素質結構，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程體系和整合教學內(nèi)容。5.2社會服務學校不斷轉變辦學思路、辦學模式和辦學機制，堅持多層次辦學，立足職專，注重學歷教育與短期技能培訓相結合，構建靈活多樣的職業(yè)教育立體網(wǎng)絡。進一步加強品牌、主干專業(yè)面向當?shù)亻_展各種社會培訓，開展社區(qū)藝術等方面的公益培訓，藝術類教師為教師合唱團、老人活動中心等