淺談夾敘夾議作文說(shuō)理方式與語(yǔ)言

1、創(chuàng)新寫作研究成果夾敘夾議類作文說(shuō)理方式與語(yǔ)言湖北?？?馬維友從十幾年的高中作文教學(xué)和多次高考作文閱卷實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，夾敘夾議類作文已成為考場(chǎng)作文中的主體。那么寫好這類作文，除了一般的審題扣題、選材立意、構(gòu)思結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)有哪些獨(dú)特之處呢？本文著重從說(shuō)理方式與語(yǔ)言表達(dá)兩方面，略作探討。一、敘議結(jié)合巧說(shuō)理1、因果分析，點(diǎn)題說(shuō)理材料：磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩

2、。分析：有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)，那是因?yàn)樗矣谥泵婺ルy，不為磨難所嚇倒，才能在磨難中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一

3、片藍(lán)天。2、假設(shè)分析，點(diǎn)題說(shuō)理材料：“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！边_(dá)芬奇老師的諄諄教導(dǎo)，說(shuō)出了一個(gè)真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來(lái)成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。拿起基本功的大斧分析：試想，如果達(dá)芬奇沒有扎實(shí)的繪畫基本功，就不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)微差別，也不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，更不能提出“世界上沒有完全相同的雞蛋”的獨(dú)論，那被譽(yù)為世界畫壇一絕的蒙娜麗莎也就無(wú)緣于人世了。“神秘的微笑”

4、不是信手抹出來(lái)的，而是基本功在實(shí)踐的模板上留下歲月的印記。俗話說(shuō)得好，萬(wàn)丈高樓平地起。在生活的旅程中，不管干什么事，都要從練基本功開始，拿得起基本功的大斧，劈得開生活的迷霧和荊棘叢。達(dá)芬奇正是聽從了老師的諄諄教導(dǎo)，一步一個(gè)腳印地磨練基本功，最終成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。3、正反分析，點(diǎn)題說(shuō)理材料：孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說(shuō)是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓任職的魏國(guó)時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而齊王聽說(shuō)孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。別給千里馬

5、戴上鐐銬。同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？這是因?yàn)樵谖簢?guó)孫臏的才能戴上了鐐銬，龐涓只為私利，妒賢嫉能，用誹謗的鐐銬去進(jìn)讒魏王。而魏王無(wú)能，用昏庸的鐐銬去冷落孫臏。試想孫臏在這么一個(gè)集體中，如何能施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，孫臏在這里不受任何鐐銬的約束，計(jì)出即行，終在馬陵之戰(zhàn)中，設(shè)伏減灶，大敗魏軍，從此孫臏名揚(yáng)天下，孫臏兵法傳于世人。（不要相信上帝會(huì)選擇你）分析：秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因?yàn)樗麍?jiān)信自己才是主宰一切的上帝，上帝是不會(huì)輕易選擇他的，于是他羈留異國(guó)，飽經(jīng)磨難，用自己的腳踏寬人生的大道，終成一代霸主。著名文豪小仲馬，父親蜚聲文壇，但

6、他明白上帝不會(huì)永遠(yuǎn)用父親的大樹庇佑他，只有自己那顆跳動(dòng)的心才是自己永遠(yuǎn)的靠山，千百次的退稿中他練就了敏銳的洞察力，最終寫成了震動(dòng)世界的名作茶花女。相反，秦二世胡亥以為上帝會(huì)在父親“踐華為城，因河為池，金城萬(wàn)里”的萬(wàn)世之業(yè)中善待他，他殘暴縱欲，僅僅三年，就落得個(gè)“身死人手而七廟隳”為天下人恥笑的下場(chǎng)。究其原因他沒有經(jīng)天緯地的治世之才，一味玩樂，不用自己的犁鋤開辟父業(yè)的沃土，以至被上帝拋棄。同樣后主劉禪及李煜也只會(huì)白手繼承父輩江山大業(yè)，坐吃父親準(zhǔn)備好的滿漢全席，空有一身王室皮囊，最終淪為人人唾棄的亡國(guó)之君。4、歸納總結(jié)，點(diǎn)題說(shuō)理材料：左思為寫三都賦，閉門謝客，數(shù)載耕耘?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換

7、來(lái)了豐碩的成果，三都賦轟動(dòng)全城，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。李時(shí)珍為完成本草綱目這一鴻篇巨制，歷時(shí)27年，三易其稿，才成就了這部享譽(yù)世界的“中國(guó)古代百科全書”。英國(guó)物理學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了10年。10年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。為成功披上執(zhí)著的嫁衣分析：左思、李時(shí)珍和法拉第，他們不同時(shí)代，不同國(guó)籍，不同研究領(lǐng)域，但他們都在成功的道路上披上了執(zhí)著的嫁衣，他們執(zhí)著地?fù)]灑著心血和汗水，執(zhí)著地發(fā)掘智慧和潛能。當(dāng)這種執(zhí)著迎來(lái)生命花季的時(shí)候，成功就披上了神圣的嫁衣。一份執(zhí)著一份收獲，成功的道路不滿荊棘沼澤，只有執(zhí)著的園丁才能澆開成功的花朵。二、語(yǔ)言亮麗用修辭考場(chǎng)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“發(fā)展等級(jí)”，

8、多項(xiàng)涉及作文語(yǔ)言的要求，即語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、鮮明、新穎，用一個(gè)字來(lái)涵概，那就是“靚”。那么，如何使作文的語(yǔ)言靚起來(lái)呢？1、多用修辭格，靚化語(yǔ)言。俗話說(shuō)：“三分姿質(zhì)，七分打扮?！睂懽魑淖钪匾?、最有效的手段就是使用辭格。這幾乎可以作為靚化作文語(yǔ)言的絕招。“修辭格”，是“使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力”的各種修辭方式，諸如比喻、排比、對(duì)偶、通感等。比如2001年高考湖北滿分作文給世間一縷馨香，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種修辭手法，顯露出作者厚實(shí)的語(yǔ)言功底和較高的文學(xué)素養(yǎng)。作者運(yùn)用了比喻、引用、對(duì)比、排比、反復(fù)等多種修辭手法。比如，作者把“誠(chéng)信”比作“種子”、“玫瑰”、“紐帶”等，化抽象為具體，十分生動(dòng)、形象。

9、又如：作者把“爾虞我詐”比作“陰暗的烏云”，把誠(chéng)實(shí)守信比作“蔚藍(lán)的晴空”，非常貼切、傳神；同時(shí)“烏云”與“晴空”又構(gòu)成對(duì)比，愛憎之情，洋溢在字里行間。再如：作者在第二自然段，間接引用的某位哲人的名言：“誠(chéng)信如一枝玫瑰，送給別人，手有余香?！奔葴?zhǔn)確地點(diǎn)明了全文的主旨，又使文章具有理性的思考。更值得稱道的是作者在第四自然段至第六自然段，均以“誠(chéng)信如一枝玫瑰，百花園中她最美，美得美得”作開頭，既運(yùn)用了比喻，又構(gòu)成了反復(fù)，一唱三嘆，氣勢(shì)磅礴，激情奔放，感人至深。此外，作者還運(yùn)用了排比句，如：“漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無(wú)私?！钡?，句式整齊，結(jié)構(gòu)緊湊，勢(shì)如排炮，一氣

10、呵成，情深意篤，富于感染力。2、巧引名句，豐富語(yǔ)言。如2003年湖北考生的感時(shí)花濺淚。開頭引用“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”引出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和一個(gè)人感情有很大關(guān)系。接著引用 “一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，引申出可能是由于人們對(duì)事物感情的親疏不同造成的。中間大量引用了李清照的詞句“人比黃花瘦”，“興盡晚回舟，爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡驚起一灘鷗鷺”，“載不動(dòng)許多愁”。說(shuō)明答案是豐富多彩的。后來(lái)又引用王維的詩(shī)：“明月松間照，清泉石上流。”張繼詩(shī)：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，李白的詩(shī)：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，蘇軾詞：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天？”表明對(duì)于同一事物月的認(rèn)識(shí)也不盡相同。最后又引用毛澤東的

11、“天若有情天亦老，人間正道是滄?！焙退渍Z(yǔ)“情人眼里出西施”結(jié)束全文，點(diǎn)明話題。高考中靠多引名言警句取勝的作文很多，最近在遏制這種寫法。3、長(zhǎng)短結(jié)合，彰顯音樂美。例如2000年高考的滿分作文橫看成嶺側(cè)成峰，文中靈活、巧妙地利用漢語(yǔ)的音律，講究聲調(diào)的高低、節(jié)奏的快慢、句式的長(zhǎng)短變化，為我們創(chuàng)造出了一種音樂美。例如：“謹(jǐn)守中庸”“離經(jīng)叛道”、“該換換眼光，換換角度，換換思維”、“簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多彩的答案”、“心灰意冷”等等，這些平仄相拗、音韻和諧、節(jié)奏明快的詞句，在文中比比皆是。在文章的最后一段，這位同學(xué)不僅準(zhǔn)確地運(yùn)用了頂針這種修辭手法，講究平仄相拗，還注意講求押韻，誦讀本文，我們仿佛覺得不是在誦讀一

12、篇散文，而是在吟誦一首優(yōu)美的詩(shī)歌，在欣賞一曲旋律優(yōu)美的樂曲！4、詞語(yǔ)著色，凸顯繪畫美。例如散文片斷：山那邊，有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地唱歌，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍(lán)幽幽的霧，竹林那邊，桂花正濃這段寫景的文字，不僅用具有鮮明節(jié)奏感的疊字寫出了景物的特征，而且在巧妙地運(yùn)用含有各種色彩的詞語(yǔ)方面，也很有特點(diǎn)。如寫木樓，作者用“湖藍(lán)湖藍(lán)”來(lái)形容；寫“楓牙嶺”，作者用“幽藍(lán)幽藍(lán)”來(lái)描繪。雖同是藍(lán)色，但有深淺之別。事物的色彩的細(xì)微差異，作者區(qū)分得如此具體，如此清楚，可見作者觀察之細(xì)，描繪之工。楓葉是紅的，“紅嘴玉”的嘴是紅的，“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍(lán)藍(lán)的，這些都是明寫事物的顏色?！皸髦窳帧?、“羽毛”、“山塘”、“小路”、“草叢”、“桂花”等是什么顏色？作者沒有明說(shuō)，但讀者可憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜出個(gè)八九不離十，這是暗寫事物的色彩。明暗交錯(cuò)，相映成趣，相得益彰，具有繪畫美。好一幅五彩繽紛、生機(jī)盎然的秋景圖！多么令人神往?。≌?/p>