2018年上中學(xué)《綜合素質(zhì)》真題及答案(完整版)精編

1、2018 年上中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案（完整版）一、單項(xiàng)選擇題1. 在全縣校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，某校校長(zhǎng)介紹完教育改革 的情況后，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育就是減負(fù)和增加課外活動(dòng)，該 校長(zhǎng)認(rèn)識(shí) （）。A. 是對(duì)素質(zhì)教育的片面理解B. 體現(xiàn)素質(zhì)教育與學(xué)科的結(jié)合C. 符合提升學(xué)校實(shí)力的需要D. 符合凝練學(xué)校辦學(xué)特色的需要2. 剛開(kāi)學(xué)，班主任言辭懇切地對(duì)學(xué)生講：“迎接中考是 一年的重中之重，關(guān)系到你們的人生發(fā)展，大家不要把 時(shí)間浪費(fèi)在課外活動(dòng)上”，周老師的說(shuō)法（）。A. 合理，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考B. 合理，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任性C. 不合理，不利于學(xué)生全面發(fā)展D. 不合理，不利于學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展3.張老師在班上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外

2、閱讀，開(kāi)展“分識(shí)”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在班上分享收貨，并及時(shí)加評(píng)。張老師做法(）。A.減輕了教師教學(xué)擔(dān)B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源C.力卩重了學(xué)生學(xué)習(xí)擔(dān)享知以點(diǎn)負(fù)負(fù)D.促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展4. 某班主任制定的班干部競(jìng)選條件中規(guī)定，成績(jī)?cè)诤? 0 名的不能參選，理由是“連自己都管不好，怎么能管好 別人”。這種做法（）。A. 正確，有利于學(xué)困生安心學(xué)習(xí)B. 正確，有利于刺激學(xué)困生上進(jìn)C. 不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D. 不正確，未能平等對(duì)待所有學(xué)生5. 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 201 0- 2020 年）提出了教育戰(zhàn)略目標(biāo)。下列關(guān)于教育戰(zhàn)略目標(biāo)的選 項(xiàng)中不正確的是（）。A. 到2020年，進(jìn)入人

3、力資源強(qiáng)國(guó)行列B. 到2020年，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)C. 到2020年，終身教育體系全面形成D. 到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化6.某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法，A.教門(mén)責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的機(jī)關(guān)是（）。部育行政B.工商管理部門(mén)C.紀(jì)檢部門(mén)D.公安部門(mén)7.中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)侵犯其權(quán)利而提出申訴。依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，受理其申訴的機(jī)關(guān)是（)A.同級(jí)教育行政部門(mén)B.同級(jí)人民政府C.上級(jí)人民政府D.同級(jí)紀(jì)律檢查部門(mén)8. 某初級(jí)中學(xué)向?qū)W生推銷(xiāo)學(xué)習(xí)用品謀取利益。依據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教有法，下列處理此事的方式不正 確的是（）。A. 給予通報(bào)批評(píng)B. 沒(méi)收違法所

4、得C. 對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員依法給予處分D. 對(duì)其他直接責(zé)任人員給予行政處罰9. 15歲的初二學(xué)生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，應(yīng)當(dāng)（）。A. 在梁某服刑期間對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育B. 在梁某服刑完畢對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育C. 剝奪梁某接受義務(wù)教育的權(quán)利D. 免除梁某接受義務(wù)教育的義務(wù)10.初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿，其父母放任不管。依據(jù)中 華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)對(duì) 馮某父母（）。A.留予以拘B. 予以罰款C.予以訓(xùn)誡D.予以勸誡11. 某初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開(kāi)設(shè)了兩個(gè)重點(diǎn)班，實(shí)行末尾淘 汰制，非重點(diǎn)班學(xué)生根據(jù)成績(jī)可以補(bǔ)缺。該校的做法 （ ）。A. 合法，利

5、于因材施教B. 合法，利于激勵(lì)學(xué)生C. 不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班D. 不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得實(shí)行動(dòng)態(tài)管理12. 初中生孫某在課間活動(dòng)時(shí)跌倒摔傷，其親屬在事故處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序。依據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法，此種情形下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)彳（）。A.報(bào)告教育行政部門(mén)處理B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理C.報(bào)告紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)處理D.報(bào)告人民法院處理13.晚自習(xí)，劉老師在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不知哪位同學(xué)將 一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上，引起同學(xué)們一陣竊 笑。經(jīng)調(diào)查，這個(gè)惡作劇是李鈺搞的。此后，劉老師對(duì) 李鈺不聞不問(wèn)。劉老師的行為（）。A. 正確，可以促進(jìn)李鈺的自我反思B. 正確，可以警示班上其他

6、的同學(xué)C. 不正確，這樣壓制了李鈺的個(gè)性D. 不正確，這是對(duì)李鈺的不當(dāng)懲罰1 4.夏老師工作很努力，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)余時(shí)間經(jīng)常自學(xué) 教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但他對(duì)教學(xué)能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該（ ）。A. 置之不理，B. 反思自己，C. 團(tuán)結(jié)同事，D. 減少往來(lái)，繼續(xù)提高自 想辦法改善 降低自身專(zhuān) 避免與同事己的教學(xué)水平 與同事的關(guān)系 業(yè)發(fā)展的要求 發(fā)生正面沖突15.有三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的段老師，特別重視外出學(xué) 習(xí)，一有機(jī)會(huì)就向其他老師取經(jīng)，觀(guān)摩別人的課堂，反 思自己的教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水平。這說(shuō)明段 老師具有（）。A. 模 仿 其 他 老 師 的 意

7、識(shí)B. 關(guān)心學(xué)生的意識(shí)C. 實(shí) 施 素 質(zhì) 教 育 的 意 識(shí)D. 追求進(jìn)步的意識(shí)16.面對(duì)一張張充滿(mǎn)期待的面孔，新來(lái)的班主任說(shuō)：“新 學(xué)年到來(lái)了，你們的人生也翻開(kāi)了新的篇章。以前的你 是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒！這表明班主任（A.關(guān)生)愛(ài)全體學(xué)B.未能?chē)?yán)慈相濟(jì)C.保護(hù)學(xué)生隱私D.未能因材施教17.中國(guó)、俄羅斯、美國(guó)和歐盟都發(fā)展了自己的全球衛(wèi)星 定位系統(tǒng)。下列選項(xiàng)中，國(guó)家或組織與衛(wèi)星定位系統(tǒng)對(duì) 應(yīng)正確的是（）。A.中國(guó)-“ GPSB. 俄羅斯-“北斗”C. 美國(guó)-格羅納斯”D.歐盟-“伽利略”18.量子概念的提出，第一次把能量的不連續(xù)性引入對(duì)自 然過(guò)程的深入認(rèn)識(shí)，對(duì)其后量

8、子理論的進(jìn)一步發(fā)展起到了重要作用。這一概念的提出者是（）。A.普朗克B. 洛倫茲C.坦愛(ài)因斯D.麥克斯韋1 9.公元395年，羅馬帝國(guó)分裂為東、西兩部分，其中東羅馬帝國(guó)地處亞、非、歐交界處，延續(xù)了千年之久，東羅馬帝國(guó)的首都A.馬是（）。羅B. 安條克C.大馬士革D.君士坦丁堡20. 春秋時(shí)代統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部分為不同階層，下列選項(xiàng)中， 其等級(jí)由高到低的排序，正確的是（）。A. 公、王、大夫、士B. 公、王、士、大夫C. 王、公、士、大夫D. 王、公、大夫、士21. 圖1為2005年正式公布的中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志，標(biāo)志 圖案取自出土文物“四鳥(niǎo)繞日”金飾，該金飾被視為中 國(guó)先民“天人合一”的哲學(xué)思想、豐富的

9、想象力、非凡 的藝術(shù)創(chuàng)造力和精湛的工藝水平的完美結(jié)合。它出土的 地點(diǎn)是（）。A.址陜西半坡遺B.四川金沙三星堆遺址C.河南安陽(yáng)殷墟D.湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓22. 中國(guó)古代有一種被稱(chēng)為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子的文學(xué)樣 式，其特點(diǎn)是：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。這種 文學(xué)樣式的名稱(chēng)是（）。A.詩(shī)B. 詞C.曲C. 賦23. 下列選項(xiàng)中，作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的是（）。A. 曹禺一話(huà)劇原野B. 魯迅一散文詩(shī)集野草C. 沈 從 文一 小 說(shuō)邊城D. 聞一多一新詩(shī)集女神24. 歐洲繪畫(huà)流派眾多，出現(xiàn)過(guò)很多偉大的畫(huà)家和作品。下列畫(huà)家中，把科學(xué) 知識(shí)和藝術(shù)想象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)表現(xiàn)水平發(fā)展到一個(gè)新階段的

10、是（）。A.爾拉斐B.凡高C.達(dá)芬奇D.畢加索25. 漢畫(huà)像石是漢代的石刻畫(huà)，主要用于墓室、墓前祠堂、 石闕等墓葬建筑的建造與裝飾，內(nèi)容豐富多彩。圖2是以漢畫(huà)像石 為圖案 的紀(jì)念 郵票，該 圖案表現(xiàn)的神話(huà)故事 是（）。A.天女?huà)z補(bǔ)B. 精衛(wèi)填海C.嫦娥奔月D.羲和浴日26.在WOrd編輯狀態(tài)下，點(diǎn)擊功能圖標(biāo)可完成的操作是（）。A.齊左對(duì)B. 右對(duì)齊C.居中對(duì)齊D.分散對(duì)齊2 7.在Excel中，下列選項(xiàng)中與公式 “ =SUM（ A1 : A4）”等值的是（）。A. SUM（A1+A4）B. SUM（ A1*A2*A3*A4）C. SUM（A1/A4）D. SUM（ A1+A2+A3+A）28.

11、 下列選項(xiàng)中，與“教授”和“科學(xué)家”兩概念的關(guān)系致的是（）A.書(shū)a圖書(shū)和a英文B.“昆明”和春城”C.學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員D.“足球”和籃球”29. 下面圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。下列選項(xiàng) 中，最適合填在問(wèn)號(hào)處的是（）。A. AB. BC. CD. D-二、材料分析題30、有-一一天我請(qǐng)學(xué)生讀課文，只有四名學(xué)生舉手我說(shuō):楊明你讀。她大大方方地讀起來(lái)等她坐下后我說(shuō):還有誰(shuí)愿意讀？-一一個(gè)舉手的都沒(méi)有了是什么原因呢?課后我專(zhuān)門(mén)就這-一一現(xiàn)象與學(xué)生聊起來(lái)。-一一位學(xué)生說(shuō):老師您每堂課提問(wèn)總是先叫楊萌我們這些無(wú)名小卒沒(méi)有她答得好就不想回答了。我恍然大悟是啊讓楊萌先回答問(wèn)題已成習(xí)慣。她的語(yǔ)文功底好回答問(wèn)

12、題準(zhǔn)確嚴(yán)密、簡(jiǎn):潔利落。下午我組織了-一一次為老師出主意的班會(huì)。大家暢所欲-_:言我詳細(xì)記錄大家的想法，收獲了好多方法.我還請(qǐng)大家通過(guò)打電話(huà)、發(fā)信息、發(fā)郵件等形式繼續(xù)給我提建議。（14分）問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀(guān)的角度，評(píng)析“我”的教育行為。31、在一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課上，當(dāng)我講到“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星” 這句話(huà)時(shí)，班上最調(diào)皮的趙強(qiáng)同學(xué)突然陰陽(yáng)怪氣地問(wèn)到：“老師，萬(wàn)萬(wàn)是什么意思？惹得全班同學(xué)哄堂大笑。面對(duì)聽(tīng)課老師們關(guān)切的目光， 我平靜地說(shuō)：“大家都知道萬(wàn)萬(wàn)等于億，那么， 這里為什么不用億而用萬(wàn)萬(wàn)呢？”全班同學(xué)馬上安靜下來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真思考，并且發(fā)表了自 己的看法，大家討論完后，我進(jìn)行了分析和總結(jié)，最后 我又

13、問(wèn)了 一句：“請(qǐng)大家想想，今天這一額外的收 獲是怎么來(lái)的呢？大家要感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意！ ” 大家把目光轉(zhuǎn)向趙強(qiáng)同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來(lái)，趙強(qiáng)不好意 思地低下了頭。為了進(jìn)一步了解趙強(qiáng)的情況，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。他知道 后，立刻緊張起來(lái)，他特意找到我，叫我千萬(wàn)別向他爸 媽告狀。因?yàn)閺那暗睦蠋熃?jīng)常告他狀，事后他總免不了皮肉之苦， 所以至今心有余悸。我安慰他：“不用擔(dān)心，我只是想 更多地了解你。那天，我在他家，他因?yàn)楹ε?，躲在房間不敢出來(lái)，但 不時(shí)探出頭來(lái)想聽(tīng)我講些什么。在他爸媽面前，我不但 沒(méi)有告他的狀，反而夸獎(jiǎng)他的進(jìn)步?；氐綄W(xué)校，他對(duì)我說(shuō)：“老師，你真夠朋友，以后瞧我 的！ ”此后，我經(jīng)

14、常在課后找機(jī)會(huì)針對(duì)他學(xué)習(xí)中存在的 問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)他的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計(jì)戈U。 趙強(qiáng)很努力，在各方面都有了進(jìn)步，像變了個(gè)人似的。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析“我”的教 育行為。（1 4分）三、寫(xiě)作題32、閱讀下面的材料，按要求作文。2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排在前期戰(zhàn)局不利、對(duì)手 強(qiáng)大的情況下，艱苦拼搏，最終戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，又一 次登上世界女排的頂峰。國(guó)人沸騰，自然而然的稱(chēng)贊“女排精神”，記者采訪(fǎng)女 排主教練郎平，希望她談?wù)劇芭啪瘛?，她回答：“?要因?yàn)槲覀冓A(yíng)了 一場(chǎng)就談女排精神，也要看到我們努力 的過(guò)程。女排精神一直在，單靠精神不能贏(yíng)球，還必須 技術(shù)過(guò)硬?！本C

15、合材料內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自 擬，不少于1 000字。參考答案：1、正確答案：A.是對(duì)素質(zhì)教育的片面理解2、正確答案：C.不合理，不利于學(xué)生全面發(fā)展3、正確答案：B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源4、正確答案：D.不正確，未能平等對(duì)待所有學(xué)生5、正確答案：C.到2020年，終身教育體系全面形成6、正確答案：A.教育行政部門(mén)7、正確答案：B.同級(jí)人民政府8、正確答案：D.對(duì)其他直接負(fù)責(zé)人員給予行政處罰9、正確答案：A.在梁某服刑期間對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育10、正確答案：C.予以訓(xùn)誡11、正確答案：C.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班12、正確答案

16、：B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理13、正確答案：D.不正確，這是對(duì)李鈺的不當(dāng)懲罰14、正確答案：B.反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系15、正確答案：D.追求進(jìn)步的意識(shí)16、正確答案：A.關(guān)愛(ài)全體學(xué)生17、正確答案：D.歐盟一“伽利略”18、正確答案：A.普朗克19、正確答案：D.君士坦丁堡20、正確答案：D.王、公、大夫、士21、正確答案：B.四川金沙三星堆遺址22、正確答案：B.詞23、正確答案：D.聞一多一新詩(shī)集女神24、正確答案：C.達(dá)芬奇25、正確答案：C.嫦娥奔月26、正確答案：B.右對(duì)齊27、正確答案:D. SUM( A1 +A2+A3+A4)28、正確答案：C.學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員29、正確答案:

17、C.30、正確答案:材料中我的行為踐行了以人為本的學(xué)生觀(guān)促進(jìn)了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。第一一一學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具/、有巨大的發(fā)展?jié)撃芙處熞冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中老師對(duì)待膽小的、內(nèi)向的、說(shuō)話(huà)不流暢的學(xué)生并沒(méi)有直接放棄而是以發(fā)展的眼光看待他們相信他們能夠變好采取相應(yīng)的教育措施體現(xiàn)了這-一學(xué)生觀(guān)。第學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生有自身的獨(dú)特性每個(gè)學(xué)生跟其/、他人都是不一一一樣的教師在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的獨(dú)特性、差異性進(jìn)行教育。材料中教師針對(duì)不同學(xué)生采取區(qū)別化的方式來(lái)進(jìn)行教育尊重了學(xué)生的的獨(dú)特性體現(xiàn)了這-一觀(guān)占八、。第二學(xué)生是具/、有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在教學(xué)

18、過(guò)程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性促使學(xué)生全面發(fā)展材料中老師嘗試學(xué)生參與教學(xué)共同探索出了比較新穎的教學(xué)方式體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生的主人習(xí)習(xí)地位和學(xué)生的主體地位符,合;新課1改 1的學(xué)生觀(guān)因此教師在教育教學(xué)中應(yīng)該始終樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)把學(xué)生看成是一一一個(gè)獨(dú)立意義的人以發(fā)展的眼光看待學(xué)生尊重學(xué)生自身的獨(dú)特性促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。31、正確答案:材料中的我遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步(1) 教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全 體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中的 趙強(qiáng)同學(xué)在課堂上突發(fā)奇問(wèn)，引起了學(xué)生“哄堂大笑”，“我”并沒(méi)有因此而批評(píng)他，而是因勢(shì)利導(dǎo)，使課堂有 了額外的守護(hù)，并且引導(dǎo)大家表示感謝。表明了 “我”對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，也表現(xiàn)出教師良好的 教育機(jī)智；在“我”家訪(fǎng)時(shí)趙強(qiáng)又請(qǐng)求不要告狀，“我” 尊重趙強(qiáng)，一改過(guò)去的家訪(fǎng)方式，對(duì)趙強(qiáng)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)， 以此獲得學(xué)生的信任，以便更好的開(kāi)展工作。都表明了 “我”踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。(2) 教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書(shū)育人，在教學(xué)過(guò) 程中開(kāi)展素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良 好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)課