湘教版一年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案

1、一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共設(shè)有 22 課，分別為： 1、大家一起畫(huà) 2 、繞繞涂涂 3 、田野的色 彩 4 、大眼睛 5 、我的太陽(yáng) 6 、我跟月亮做朋友 7 、七彩飛虹 8 、奇妙 的撕紙 9 、撕紙?zhí)懋?huà) 10 、我的拼音卡片 11 、數(shù)字變變變 12 、變臉 13、請(qǐng)跟我來(lái) 14 、營(yíng)養(yǎng)早餐 15 、我長(zhǎng)高了 16 、手拉手好朋友 17 、簡(jiǎn)筆畫(huà) 人 18 、畫(huà)畫(huà)火柴人 19 、螞蟻搬家 20 、漂亮的鉛筆頭 21 、鳥(niǎo)語(yǔ)花香 22、小小食品店。、教學(xué)分析本冊(cè)是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的開(kāi)始，課程以義務(wù)教育教科書(shū) ?美術(shù)為 依據(jù)，通過(guò)不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與欣賞， 注重學(xué)生

2、的體驗(yàn)過(guò)程， 力 求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開(kāi)放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合，比如，有畫(huà)畫(huà)， 有折紙，有制作卡片等；重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué) 生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷， 關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)， 如小鳥(niǎo)找家，小動(dòng)物蓋房子， 鳥(niǎo)語(yǔ)花香，尋找美麗等； 同時(shí)在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、 想像力和表現(xiàn)能力 的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。三、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育教科書(shū) ?美術(shù)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長(zhǎng)需 要，描述視覺(jué)審美的豐富含義， 注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗 試，學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類(lèi)別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)，

3、學(xué) 科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識(shí)的交融和通識(shí)性， 教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了 一些控制，專(zhuān)業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。四、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握不同繪畫(huà)材料的使用及保養(yǎng)；2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想像，畫(huà)出或設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品；3、培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動(dòng)手去美化生活 五、德育滲透熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、美化環(huán)境等。六、教法學(xué)法示范模仿、動(dòng)手實(shí)踐、作品賞析及名作欣賞等七、教學(xué)進(jìn)度安排：第一周： 第二周： 第三周： 第四周： 第五周： 第六周： 第七周： 第八周： 第九周： 第十周： 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 六、檢測(cè)及評(píng)價(jià)

4、：準(zhǔn)備課大家一起畫(huà)田野的色彩 我的太陽(yáng) 七彩飛虹 81、3、5、7、9、101112142 、繞繞涂涂4 、大眼睛6 、我跟月亮做朋友、奇妙的撕紙撕紙?zhí)懋?huà)（一）9、撕紙?zhí)懋?huà)（二）、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）、數(shù)字變變變（一）11、數(shù)字變變變（二）、變臉 13、請(qǐng)跟我來(lái)、營(yíng)養(yǎng)早餐（一）14、營(yíng)養(yǎng)早餐（二）15、我長(zhǎng)高了 （一）15、我長(zhǎng)高了（二）16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（17、簡(jiǎn)筆畫(huà)人18、畫(huà)畫(huà)火柴人（一18、畫(huà)畫(huà)火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香（一）21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香（二）22、小小食品

5、店（22、小小食品店（二）1. 平時(shí)成績(jī)（考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占 30%。2.學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的準(zhǔn)備）占 20%。 3. 期末測(cè)試占 50%。第一課 大家一起畫(huà)（ 繪畫(huà)基礎(chǔ)課 ）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師 的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫(huà)的畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手 指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重難點(diǎn)： 在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙 4 張，每組課桌組合排成方形 各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫(huà)什

6、么呀？）二、導(dǎo)入新課：檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同 學(xué)看看，并說(shuō)出名字。 ）三、講授新課：1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位 同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？ （先小聲告訴老師， 然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試 畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜） SORR，Y 此處圖片無(wú)法上傳。2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等， 讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。 （教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生 的錯(cuò)誤握筆）3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋 轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其

7、他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。 （教師可 先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房， 畫(huà)條豎線變筷子，畫(huà)團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學(xué)小結(jié)：A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比, 大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課 繞繞涂涂教學(xué)目標(biāo) :1、通過(guò)探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在涂抹色彩的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。3 、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己 構(gòu)想的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)

8、方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫(huà)工具和材料。師：小朋友們， 今天我們來(lái)做個(gè)游戲， 游戲的名字就叫 繞繞涂涂。（出示課題） 這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過(guò)，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家2 分鐘的時(shí)間， 請(qǐng)你們看一看、 想一想桌子上的這些工具各叫什么名字， 應(yīng)該怎么 用？（小組之間可以討論） 學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說(shuō)、想、討論。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師給與適 當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫(huà)工具和

9、材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激 發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師：大家說(shuō)的都很好， 下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲， 描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范： 每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。 ）學(xué)生選擇工具，開(kāi)始創(chuàng)作。3、通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 讓學(xué)生觀察自己的畫(huà)給自己的畫(huà)取個(gè)名字，介紹自己的繪畫(huà)作品。 （可以同組討 論，也可個(gè)別介紹：畫(huà)名，原因，繪畫(huà)工具材料）4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問(wèn)：除了這些筆之外，還可以用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)？ 學(xué)生

10、發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉）5、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么或你 想到了什么？學(xué)生談想法。第三課 田野的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫(huà)的畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手 指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重難點(diǎn)：在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙 4 張，每組課桌組合排成方形 教學(xué)過(guò)程：一、線線交織，構(gòu)成田野。1. 畫(huà)線帶入情境 : 把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫(huà)紙上散步，慢 慢地用線畫(huà)出一

11、條彎彎曲曲的田間小路。2. 分割布局：再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路， 把這片土地分成了好多塊田地 了，近處的看起來(lái)大一點(diǎn)， 遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)。 請(qǐng)一位學(xué)生添畫(huà)條小路再分出幾塊田 地。3. 工業(yè)化的田野分割： 在更廣闊平整的土地上， 開(kāi)著農(nóng)用小車(chē)， 快速地直直地 開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。二、色彩認(rèn)知，參觀田野。1. 有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家知識(shí)搶答。認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？ （1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？天藍(lán)，剛剛插秧的水田。（2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？草綠，沒(méi)有成熟的水稻（ 3）、這一片

12、呢？橘黃，成熟的水稻 （4）、這個(gè)呢？油菜花、紅高粱、紫云英。2. 現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！ 交流：你覺(jué)得田野怎么樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象 , 涂畫(huà)田野?？赐炅宿r(nóng)民伯伯的田野， 農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野， 那我們的田野里 種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。1. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將試驗(yàn)田的嘗試作業(yè)涂色方法， 在分割好的田塊中展示， 師生共 同學(xué)習(xí)如何大片涂色（安排哪里也種這個(gè)就繼續(xù)這樣涂） 、用線條排列涂色（新 翻的土壤也可以用波浪線） 、點(diǎn)點(diǎn)播種般的快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等） 、 顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。2

13、. 這幾片中間還留了一塊， 用什么顏色好呢？提示： 相鄰的顏色要有變化， 田 埂才分明。3. 如果你想還可以在一個(gè)田里加一個(gè)點(diǎn)綴（池塘、大樹(shù)、拖拉機(jī)、稻草人、谷 倉(cāng)等）。四、欣賞范作，自主表現(xiàn)。1出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。 2作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫(huà)出一片迷人的田野。五、展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。1. 互評(píng)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪塊田野？為什么？2. 看到這么美麗充滿希望的田野， 農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗 的田野，我們也辛苦了一起來(lái)放松一下。第四課 大眼睛教學(xué)目標(biāo)1嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn) 明亮的眼睛 這一主題。2通過(guò)感受詩(shī)歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表

14、現(xiàn)的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備1范例三張，夜晚背景圖一幅。2四重不同的工具材料。單色版畫(huà)：吹塑紙板黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫(huà)棒。印刻畫(huà)：油畫(huà)棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。點(diǎn)彩： 小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩(shī)歌美麗意境。教師邊念詩(shī)歌邊出示教具。1夜晚來(lái)了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。假如 睡不著，你睜開(kāi)眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！ （出示夜晚 背景圖）你看見(jiàn)了哪些眼睛？我看見(jiàn)了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。2今天老師要給小朋友念首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名稱(chēng)叫 明亮的眼睛 ，

15、等會(huì)兒聽(tīng) 完后，請(qǐng)你告訴大家詩(shī)歌中有哪些 明亮的眼睛 。教師：夜里的風(fēng)微微地吹著漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會(huì)撞上暗礁！ 遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！ 夜里的風(fēng)微微地吹著夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見(jiàn)它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。夜里的風(fēng)微微地 吹著你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。原來(lái)，它們也沒(méi)睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。 提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)這首詩(shī)歌中有哪些明亮的眼睛？（二）討論作畫(huà)方法 請(qǐng)你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)

16、生發(fā)散思維。 （路燈的眼睛，高樓的 眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。 ）（三）幼兒作畫(huà) 今天老師為小朋友預(yù)備了版畫(huà)，點(diǎn)彩，線描，印畫(huà)，請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫(huà)的畫(huà)選哪種工具材料最方便。（四）指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫(huà)面。 2及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。3 指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。第五課 我的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而 使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難

17、點(diǎn)： 通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣：體會(huì)太陽(yáng) 選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到室外，問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了， 你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？學(xué)生們會(huì)很興奮， 七嘴八舌地告訴 我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！ ”“太陽(yáng)帶給我們溫暖。 ”“沒(méi)有太陽(yáng)，我 們不能生存的?！弊屗麄?cè)陉?yáng)光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，充 分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探索太陽(yáng) 提問(wèn)：你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)

18、嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽(yáng)是個(gè)大火球、太陽(yáng)有黑子、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球） 師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)？” 多媒體播放藍(lán)貓三千問(wèn)中有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們交流收獲新信息。3、想象太陽(yáng) 播放種太陽(yáng)，播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請(qǐng) 你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？ 分小組討論，教師參與討論。 反饋： “太陽(yáng)象* 臉，很親切?！薄疤?yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)。 ”“太陽(yáng)應(yīng) 該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子” 。 從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)：（學(xué)生說(shuō)，教師在黑板上示范）A、太陽(yáng)的外形。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你

19、喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形 狀，然后再想怎樣才把太陽(yáng)的形狀畫(huà)得符合想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。B、太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽(yáng)的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫(huà)出來(lái)，因 為太陽(yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的太陽(yáng)。5、教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。6、教學(xué)小結(jié)：A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第六課 我跟月亮做朋友教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)體驗(yàn)月亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。3 、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感

20、受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣， 從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程：（課件出示：在月亮上畫(huà)畫(huà)真有趣！ ）師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（生讀，臉上表情很豐富，強(qiáng)調(diào)“真有趣” 。） 師：老師從你的讀中也感受到了有趣。（生讀，強(qiáng)調(diào)“月亮上” 。） 師：是啊，小松鼠的畫(huà)展有趣是因?yàn)楫?huà)在月亮上。 師：你們平常會(huì)在哪畫(huà)畫(huà)？生：在圖畫(huà)本上畫(huà)。生：在白紙上畫(huà)。師：小松鼠卻能在月亮上畫(huà)，真一一生：（快速接）有趣。師：咱們一起讀讀這句話。師生齊讀。 師：這真是個(gè)有趣的

21、畫(huà)展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下， 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第 82 頁(yè)，自由讀 12、13、14 自然段。（生自由讀。） 師：這個(gè)畫(huà)展給你留下什么印象呢？把你的感受說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（生說(shuō)感受，師參與同桌交流。 ） 師：誰(shuí)愿意把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。生：我覺(jué)得畫(huà)展很美， 一走進(jìn)森林畫(huà)廊， 只見(jiàn)每棵樹(shù)上都掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓 月亮，真是太美了。（師播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生閉上雙眼。 ） 師：（深情地）一走進(jìn)森林，只見(jiàn)這棵樹(shù)上掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮，再看看 那棵樹(shù)上也掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮， 再往前走， 啊，每棵樹(shù)上都掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的 圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫(huà)廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我 看到畫(huà)

22、畫(huà)得像真的一樣。師：栩栩如生。 生：我看到了很多畫(huà)，整條畫(huà)廊都掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮，真是太美了。 師：（激情地）這么多畫(huà)，這么美的畫(huà)。你能把這種美讀出來(lái)嗎？ （生練讀，踴躍地舉手。 ）指名生 1 讀。師：你讀得也很美。生 2 邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊(duì)伍，和你們一起合作讀。 生：（高興地）好。師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰(shuí)讀得美。師讀：一走進(jìn)森林畫(huà)廊，只見(jiàn)一一生接：每棵樹(shù)上都掛著畫(huà)滿畫(huà)兒的圓月亮，真是太美了。 師：誰(shuí)愿意接著談感受？生：我是從這段讀出畫(huà)美的“每一幅畫(huà)兒，都吸引著好多觀眾?！睅煟耗愀鼤?huì)讀書(shū)，這句話沒(méi)有一個(gè)“美”字，你是怎么感受

23、到“美”的？ 生：因?yàn)槊恳环?huà)都能吸引觀眾，說(shuō)明畫(huà)很美。生：畫(huà)不美，怎么能吸引觀眾呢？師：（微笑）是啊，每一幅畫(huà)都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？ 生點(diǎn)頭，有感情地讀。師：瞧，你的讀書(shū)聲也吸引著同學(xué)們。師：咱們班是男生的讀書(shū)聲吸引聽(tīng)眾，還是女生的讀書(shū)聲吸引聽(tīng)眾？（生互不相讓?zhuān)姓f(shuō)男生的，有說(shuō)女生的。）師：咱們比比就知道了，女士?jī)?yōu)先，請(qǐng)女生先讀。（女生讀得很美。）師：男生準(zhǔn)備好了嗎？ 男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。（男生讀得更有感情。）師：咱們班的同學(xué)都會(huì)讀書(shū)，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書(shū)聲吸引 了，來(lái)，讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)一下自己。第七課 七彩飛虹教學(xué)目標(biāo)：1 、 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用

24、色。2 、 靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。3 、 增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。 難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。 學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1 、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏 色的色標(biāo)卡。2 、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。 （具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱(chēng)。 ）二、分析理解1 、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？2 、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七

25、種顏色的正確順序。三、混色游戲1 、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；2 、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3 、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)， 并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化， 看一看色彩的變化， 說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。四、欣賞感知 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想 法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。 說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。五、自主表現(xiàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹

26、畫(huà)成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道;2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。 學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。 學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 ）六、總結(jié)評(píng)價(jià)第八課奇妙的撕紙（繪畫(huà)創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng) 作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生 用自己構(gòu)想的方法來(lái)表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使

27、學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受成功的喜 悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。 教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋?huà)方法制作的各種形象（動(dòng)物、人物、汽車(chē)、家具）提 供學(xué)生欣賞。2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。 教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。教師總結(jié)方法：撕紙?zhí)懋?huà)3、教師示范撕紙時(shí)動(dòng)作要慢，要隨意變換方向。撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4、學(xué)生嘗試撕紙，

28、并在小組討論：它像什么？教師反饋。5、添畫(huà)游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課 前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的 作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）6、教學(xué)小結(jié)：A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第九課 撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo)：1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng) 作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生 用自己構(gòu)想的方法來(lái)表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受成功的喜

29、悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品 彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程：一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?huà)，激發(fā)學(xué)生興趣。 導(dǎo)入課題：撕紙?zhí)懋?huà)二、出示色紙卡片， 要求學(xué)生講出色紙顏色的名字， 并說(shuō)說(shuō)哪些東西是這種 顏色的。三、課件演示：各種顏色的物體。四、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？五、課件演示：家中的生活用品常見(jiàn)的交通工具 可愛(ài)的小動(dòng)物六、教師示范撕紙七、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范撕紙八、學(xué)生練習(xí)撕紙 方法： 一個(gè)人用手蒙著另一個(gè)的眼睛，另一個(gè)人用手撕紙。 介紹： 向別人說(shuō)說(shuō)你撕的紙象什么。思考： 小組一起想想，撕出來(lái)

30、的紙可以有多少種變化。九、學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。第十課 我的拼音卡片（工藝設(shè)計(jì)課）教學(xué)目標(biāo)：1 、將紙工與繪畫(huà)相結(jié)合，選擇自己喜愛(ài)的方法做一張拼音卡片。2 、開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫(huà)手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。3 、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個(gè)白色“ M,白卡彩卡各一張，剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣：游戲：給拼音小子 m照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）2、拼音小子需要各種各樣的家：SORR Y此處圖片無(wú)法上傳。3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫(huà)下來(lái)

31、嗎？4、展示用剪貼、繪畫(huà)、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的 不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。S5、教師重點(diǎn)示范繪畫(huà)法： （教師可作提示：這些拼音字母像什么？如： 像蛇；e像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。剪外形 （卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫(huà)再剪 ）畫(huà)圖案（從圖形、顏色考慮）穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。8、反饋：說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣做拼音卡片的？9、游戲：拼音卡片真重要，讀書(shū)識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們 記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪

32、組 組合的音節(jié)最多，最快。第十一課 數(shù)字變變變（繪畫(huà)創(chuàng)作課）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2、師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1、出示象形數(shù)字。 師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2、學(xué)生討論并回答問(wèn)題。3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫(huà)一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被 稱(chēng)為象形數(shù)字。 我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候， 受到了大自然和生活的啟示， 創(chuàng) 造出了象形文字，它不

33、同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象* 真地來(lái)表達(dá)文字意思的。我國(guó)出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)一處名叫殷墟的地方， 在哪 兒出土了大量的烏龜及獸類(lèi)的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字， 也因此，象形字又被稱(chēng)為甲骨文。 ”4、師：“如今的文字在經(jīng)過(guò)幾千年的演化之后， 已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了。 ” 小結(jié)：“今天我們也要來(lái)學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的 變體數(shù)字，一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字變變變 ?！卑鍟?shū)課題：數(shù)字變變變。三、講授新課。（一）方法一：象形。1、出示“花”字。“看到這個(gè)字，你想到了些什么？”2、出示范作。“你最喜歡哪一個(gè)數(shù)字？說(shuō)說(shuō)理由。 ”3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變

34、化，有的是整體變化，但無(wú)論怎樣改變， 都和花有聯(lián)系。 象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。 這類(lèi)變體字相比 之下較為多見(jiàn)。”第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字 教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字 教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2、師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1、板書(shū)：象形。2、欣賞作品：鳥(niǎo)、菊、油、果、筆、雨傘1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意， 內(nèi)容與形式一定要符2、舉例： 93、板書(shū)：內(nèi)容與形式符合。三、欣賞學(xué)生作品。 討論：你喜歡哪

35、個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？四、學(xué)生作業(yè)。1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。2、提供各類(lèi)圖片3、出示：超級(jí)變變變擂臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。4、展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。五、課前小結(jié)。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、 師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有， 只要你開(kāi)動(dòng)靈活的頭腦， 一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)第十二課 變 臉（ 工藝設(shè)計(jì)課 ）教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的 方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2 、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)

36、入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：3、討論如何進(jìn)行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：SORR Y此處圖片無(wú)法上傳。由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折？教師進(jìn)行評(píng)講。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。4、學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。5、學(xué)生討論自己將如何涂顏色。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。6、學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。7、課堂小結(jié)。第十三課 請(qǐng)跟我來(lái)教學(xué)目標(biāo)1、掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意

37、識(shí)和熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。 教學(xué)過(guò)程：三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 從學(xué)生自己識(shí) 圖制作， 到發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的討論， 再到尋求解決的方法， 創(chuàng)造制作出自己喜愛(ài)的 動(dòng)物形象， 均以學(xué)生為主體。 教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 讓他們不斷地發(fā) 現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的 精神。為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開(kāi)展， 可將課桌擺成四個(gè)圓圈， 學(xué)生分四組圍坐 在周?chē)?。課前應(yīng)制作 CAI 課件，它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前， 又 能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系，

38、從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。 教學(xué)過(guò)程安排如下：激趣導(dǎo)入自學(xué)方法觀察分析指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新探索交流 評(píng)論游戲活動(dòng)激趣導(dǎo)入這一過(guò)程中，教師快速折出不同的動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 然后學(xué)生看書(shū)上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長(zhǎng)度、 寬度的大致比例關(guān)系。在觀察分析這 _階段，利用課件展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身 體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，課件將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括 出來(lái)。接著欣賞教材中通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)幾種方法裝飾出來(lái)的動(dòng)物，了解多種裝 飾方法，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、

39、 色彩，將喜歡的動(dòng)物折出來(lái)， 并把問(wèn) 題提出來(lái)，小組同學(xué)共同討論解決。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上，大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。 游戲活動(dòng)時(shí)，每組把前一節(jié)課做的小樹(shù)擺出來(lái)，還可以做些小草、石頭等， 再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國(guó)”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物， 保護(hù)環(huán)境的教育。作業(yè)要求：每位學(xué)生先折出一匹馬， 再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象， 并且 完成其中一個(gè)的添畫(huà)裝飾。第十四課 營(yíng)養(yǎng)早餐教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)生了解什么是有營(yíng)養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間； 2. 學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索相關(guān) 的信息并對(duì)其進(jìn)行處理；（二）能力目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法； 2

40、. 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；3. 提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力；（三）情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣； 2. 指導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)用餐的重要性。 3. 能體諒家長(zhǎng)的苦心，能主動(dòng)的為家長(zhǎng)分擔(dān)些力所 能及的家務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 （教師和學(xué)生準(zhǔn)備） ； 教師： 學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻 燈片。 學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作 的營(yíng)養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長(zhǎng)的話等） 活動(dòng)過(guò)程：（分階段學(xué)生的主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)、實(shí)施建議等） ；1. 引出研究課題2. 談話：同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。今天，你早飯吃了嗎？那 你吃了什么？ 學(xué)

41、生交流早餐情況。 3. 教師：老師還想問(wèn)一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ 有的學(xué)生可能經(jīng) 常是類(lèi)似的， 有的可能會(huì)一周內(nèi)經(jīng)常的變， 學(xué)生大多因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙而忽視了早 餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。 4. 教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來(lái)看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類(lèi)型，還有來(lái)不及吃的放在課桌里的）教師：看完之后，你有什么想法？你覺(jué)得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實(shí)踐 主題營(yíng)養(yǎng)早餐。 教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃。5、課后任務(wù)：向大人們?cè)儐?wèn)了解什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)早餐。6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性

42、，了 解一些方便制作的營(yíng)養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。7、觀察：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，示范制作一回營(yíng)養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過(guò)程， 記下制作的材料、方法和注意點(diǎn)。 （一課時(shí)）；8、交流：交流自己觀察到的一份營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。評(píng)選出 最佳早餐計(jì)劃。9、動(dòng)手：利用雙休日，為自己和家人做一份營(yíng)養(yǎng)早餐，拍好照片或請(qǐng)家長(zhǎng) 寫(xiě)下食用后的感受，課上交流自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的心得和感受。 （一課時(shí)）10、動(dòng)手：四人小組合作，在課堂上制作簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)早餐，并簡(jiǎn)要介紹，評(píng) 選出最佳早餐和最佳制作者。第十五課 我長(zhǎng)高了活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)比較，了解自己身高的變化。2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)高的快樂(lè)。3、能畫(huà)出長(zhǎng)

43、高的我 活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（ A3 大小的 紙、較大型的積木、樹(shù)枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子）皮尺、調(diào)查表（師 生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面 50厘米的長(zhǎng)線條， 畫(huà)筆 活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)：自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。1、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高？2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己的身高。3、師：你們都想來(lái)介紹，那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高，然后把記錄身 高的小卡片貼在自己的名字旁邊。4、師幼一起觀看身高記錄表。5、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排 序的方法）6、師：這是你

44、們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘 米嗎？二、比一比：分別選擇學(xué)生熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比，體驗(yàn)自己在 長(zhǎng)高。1、（出示皮尺）展示學(xué)生出生時(shí)的高度。2、請(qǐng)學(xué)生選一樣物品，和50c m比一比，是高還是矮？3、交流學(xué)生比較的結(jié)果。4、學(xué)生和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。5、交流結(jié)果。（ 1）你是怎么比的？（2）50cm到你身體哪里？6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運(yùn)動(dòng)，都能讓我們長(zhǎng)高。三、想一想1、你們還想長(zhǎng)高嗎？想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高？長(zhǎng)那么高有什么用？2、小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)學(xué)生都可能長(zhǎng)得比我們的 爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了，我們也長(zhǎng)大了，多好?。?/p>

45、四、畫(huà)一畫(huà)我長(zhǎng)高的樣子。第十六課 手拉手好朋友教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。2、通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連 續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張， 運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣， 以及運(yùn)用正確的制作方法。3、通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫(huà) 的方法制作一組手拉手的紙人。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。 課前準(zhǔn)備教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等 學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成 4-6 人的小組并選好組長(zhǎng)各種 教學(xué)過(guò)程一

46、、激 趣 導(dǎo) 入 1、唱兒歌馬蘭花師：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的 人不說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花？師：小朋友們歡迎你們來(lái)到“圈圈”國(guó)。 “圈圈” 國(guó)有四個(gè)國(guó)家組成，由花兒國(guó)、樹(shù)兒國(guó)、鳥(niǎo)兒國(guó)和草兒國(guó)。謝謝你們的加入成為 各國(guó)的一員。那請(qǐng)每個(gè)國(guó)選個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。2、學(xué)兒歌引題師：小朋友們?nèi)θ?guó)的小主人要考考你們，看哪個(gè)國(guó)的 小朋友最棒，學(xué)的最快？（課件出示兒歌內(nèi)容）問(wèn)：看了自己國(guó)的兒歌，你想怎 樣表現(xiàn)呢？師小結(jié)： 嗯！表現(xiàn)的真不錯(cuò)， 剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手 在表演，今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“手拉手好朋友” 。讓我們手拉手，為自己組加油！ 學(xué)生手拉手進(jìn)教室， 聽(tīng)老師唱兒歌在位置上開(kāi)花位好。 （

47、圓形座位） 學(xué)成分成 四個(gè)組，并選好小隊(duì)長(zhǎng)學(xué)生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演 學(xué)生舉手握緊拳頭說(shuō) “加油”師帶生唱著熟悉的兒歌進(jìn)入教室，與學(xué)生達(dá)成一種默契，融入到課中， 激發(fā)興趣。 學(xué)兒歌活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的欲望與信 心。并且進(jìn)行了思想教育。二、感受 探究 嘗試 欣賞1、感受（出示課件欣賞作品連續(xù)紋樣的拉手紙人）師：圈圈國(guó)的主人 要帶小朋友們?nèi)バ蕾p一番。 問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結(jié)：用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按 一定的形式法則， 上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的， 具有連續(xù)性的特點(diǎn)的我們叫它 連續(xù)紋樣。2、 探究探究一：如何用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人 師：這么有趣的拉 手小人作品

48、你知道是怎么做出來(lái)的嗎？讓圈圈國(guó)的小主人幫你們解決： （課件出 示圖示）小組想想討論一下哪種方法最簡(jiǎn)便的做出手拉手小人？ 小結(jié)：小朋友 們真聰明，讓你們來(lái)考考小主人，你們說(shuō)我來(lái)做好不好？ 師示范（先對(duì)折再畫(huà) 然后剪，注意相連的地方等） 探究二：如何使紙人能夠立起來(lái)哇！一組手拉手 的出來(lái)了， 怎樣使小紙人立起來(lái)呢？每小國(guó)的桌紙上都有拉手的小紙人， 讓你們 動(dòng)手試試怎樣使他們立起來(lái)？3、欣賞（課件出示同齡人的作品）師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來(lái) 圈圈國(guó)玩的小客人們留下的作品， 我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅模?（小組成品合作制 作的過(guò)程和一些作品）討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)？如何解決拉手的問(wèn)題？生：小

49、組討論回答 生：交流反饋大小一樣，都相連 生：表示贊同。 生：不知道學(xué)生小組研究、討論問(wèn)題（對(duì)折，相連的地方不剪等） 師生互動(dòng)共同解決困難生小組合作動(dòng)手嘗試使它立起來(lái)，再展示自己組的想法 生邊欣賞邊討論自己組的想法 利用課件通過(guò)讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 加強(qiáng)他 們對(duì)連續(xù)紋樣的認(rèn)識(shí)，為做手拉手紙人打下良好的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供自由表達(dá)、 質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)， 體現(xiàn)學(xué)生合作、 探究的理念，把獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。讓學(xué)生自己的動(dòng)手探究嘗試從中獲得新知，培養(yǎng)他們的探究的意識(shí)。 欣賞同齡人的小組合作的過(guò)程及作品讓他們形成一種小組合作的意識(shí)， 欣賞 作品在視覺(jué)上給學(xué)生一種沖擊力， 讓學(xué)生組織語(yǔ)

50、言表達(dá)自己的感受、 想法，提高 語(yǔ)言的表達(dá)能力和對(duì)美的感受能力。同時(shí)增加感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野。三、實(shí)踐 體驗(yàn) 師：小朋友們看了這么多，想不想自己來(lái)體驗(yàn)一下呢？來(lái)小組討論分工好， 可以動(dòng)手啦！1、創(chuàng)作要求： 用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友” 。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 生：討論分工、合作完成 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的群體精神五、 展示評(píng)價(jià)1、作品展示師：今天，我太高興了，我們各國(guó)的小客人做的作品太豐富了。 現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。哪組愿意最先上臺(tái)介紹一下你們合作的成果。 （實(shí)物 投影）（可從作品的色彩、造型、連接等方面去評(píng)）2、 師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)3、設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選選出“創(chuàng)意小國(guó)” “精美小國(guó)”“巧手小國(guó)

51、”等獎(jiǎng) 每組派一位 講解員介紹自己作品。 各組互相補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 對(duì)自己或他人作品的賞析， 是對(duì)學(xué) 生作業(yè)的又一次充實(shí)和完善，在看與說(shuō)的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞力。六、 課堂延伸1、回顧知識(shí)師：這節(jié)課小朋友們來(lái)到“圈圈”國(guó)來(lái)做客學(xué)到了什么知識(shí)， 有什么收獲？2、延伸作業(yè)師：小朋友們，“圈圈”國(guó)的主人為了答謝你們，特意送了幾幅 作品作為禮物送給你們，瞧！ （課件出示民間的作品）3、聽(tīng)音樂(lè)走出教室馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說(shuō)話， 請(qǐng)你馬上就開(kāi)花？拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。課外延伸作業(yè)，進(jìn)一步拓寬了教學(xué)內(nèi)容。 結(jié)束非常重要，頭尾呼應(yīng)，給課堂有一種圓滿的結(jié)局。第十七課簡(jiǎn)筆畫(huà)人第一

52、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過(guò)程， 關(guān)節(jié)之間的連 接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫(huà)中。教具準(zhǔn)備：鉛筆素描紙教學(xué)過(guò)程：一、在繪畫(huà)中同學(xué)們是不是經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題，在作畫(huà)畫(huà)到有人物的時(shí)候， 怎么畫(huà)都覺(jué)得動(dòng)作非常呆板，于是反復(fù)修改，最后還是不滿意，干脆就不畫(huà)人物 了，導(dǎo)致整個(gè)畫(huà)面的失敗。那么從今天起同學(xué)們就不用再為畫(huà)人物動(dòng)作苦惱了， 老師這節(jié)課會(huì)幫大家解決這個(gè)問(wèn)題。二、說(shuō)到人物動(dòng)態(tài)真的是千變?nèi)f化， 可是萬(wàn)變不離其宗，就是關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的 連接，那么從上到下的動(dòng)作都由關(guān)節(jié)完成， 那

53、么老師一一來(lái)給同學(xué)們介紹：人體 基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。那么便于同學(xué)們記憶老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)演示， 老師在黑板上做個(gè)圖例，同 時(shí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。頭部的動(dòng)態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運(yùn)動(dòng)方向基本為左右回 旋、前俯后仰，這是第一個(gè)動(dòng)點(diǎn)。第十七課簡(jiǎn)筆畫(huà)人第二課時(shí)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過(guò)程， 關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱(chēng)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫(huà)中。教學(xué)過(guò)程：一、繼續(xù)講解軀干的主要?jiǎng)討B(tài)來(lái)源于脊椎中的腰椎， 腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動(dòng)，基本也為左右 回旋、前

54、俯后仰。四肢就是我們說(shuō)的胳臂和腿，它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從 上到下分為三大點(diǎn)肩點(diǎn)、肘關(guān)節(jié)和手腕關(guān)節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝 關(guān)節(jié)和腳踝。二、我們通過(guò)圖例很清楚的看到了人體動(dòng)態(tài)所用的關(guān)節(jié)，下面我再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)坐在凳子上，請(qǐng)同學(xué)們先觀察坐著的同學(xué)，并且思考各個(gè)關(guān)節(jié)是怎樣變化的， 運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)，老師也在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法老師也做了分析， 希望大家課后 能好好理解本堂所學(xué)的知識(shí)，并且多觀察，多練習(xí)，希望大家能運(yùn)用知識(shí)畫(huà)出更 好的作品。四、課后作業(yè)：觀察人物動(dòng)態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)筆畫(huà)，要求造型準(zhǔn)確，動(dòng)作明顯，比例協(xié)

55、調(diào)。第十八課 畫(huà)畫(huà)火柴人教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過(guò)程，關(guān)節(jié)之間 的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中。2、用火柴拼出人物動(dòng)態(tài)，并動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫(huà)中。教學(xué)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子 眼中卻是最令他們開(kāi)心的玩具， 孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人， 有 的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。二、學(xué)生交流，動(dòng)手?jǐn)[一擺三、根據(jù)擺好的動(dòng)態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。四、繪畫(huà)評(píng)比，作品展示。五、小結(jié)第十九課 螞蟻搬家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué) 會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探 究興趣；在共同創(chuàng)作、