初中思品《走近法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中思品走近法律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律 是一種特殊的行為規(guī)范。（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步 形成自我控制，約束自己不良行為的能力；逐步學(xué)會(huì)分辨是非，分析 事物的能力。（3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法 律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。二、教學(xué)重點(diǎn)： 規(guī)則的分類三、教學(xué)難點(diǎn)： 法律的三大特征四、教學(xué)方法： 制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、 生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重法律。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課： 師：歡迎同學(xué)

2、們來到“今日關(guān)注”欄目，我是節(jié)目主持人小姜，今天 我們要討論的是什么話題呢？別急， 等會(huì)兒就知道了。 同學(xué)們一進(jìn)門 的時(shí)候就聽到了一首歌，你們聽過這首歌嗎？名字叫我爸叫李剛 “你知道我爸是誰嗎？我爸是李剛！ ”這段時(shí)間以來， 這句話已成為 網(wǎng)絡(luò)上最熱門的流行語，這是怎么回事呢？我們來看個(gè)究竟吧！ （視 頻）2 分鐘（二）新課教學(xué)： 了解事情的經(jīng)過后，同學(xué)們心里一定會(huì)有自己的想法，說說看？ 對(duì)這一事件你有什么想法？ （可以評(píng)價(jià)這一事件的性質(zhì)， 也可以說說 你的心情）生：違法行為， 我們今天的話題是有關(guān)法律的（走近法律板書） 師：李啟銘事件之所以會(huì)引起這么多人的關(guān)注， 不僅僅是他違反了法 律，還在

3、哪些方面表現(xiàn)的比較惡劣？（引出道德）生：略 5 分鐘師：同學(xué)們講了很多，談了自己的看法，表達(dá)了自己的的心情，我非 常理解。這一事件現(xiàn)在還沒有一個(gè)最終的結(jié)果， 大家能不能先來猜一 猜，這一事件的結(jié)局？ 生：略（學(xué)生或許會(huì)提到對(duì)李剛的處罰，老師要提醒法律是針對(duì)違法 犯罪分子的，不會(huì)涉及無關(guān)的人） 師：同學(xué)們嘗試了一回當(dāng)法官的味道，作為法官能不能隨心所欲，想 怎么判就怎么判？必須要有法律的依據(jù)。 你的依據(jù)是什么呢？比如說 哪一部具體的法律呢？（具體法律）生：略 師：（提出具體法律的情況下）啊，你認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)這部法律判處, （如果提不出具體法律的情況）看來同學(xué)們對(duì)具體法律并不太了解， 需要我們以后學(xué)習(xí)

4、。 5 分鐘同學(xué)們各有各的看法， 那么這一事件會(huì)怎么發(fā)展呢？從事件發(fā)展的過 程中我們還會(huì)了解到法律的基本特征。涉嫌交通肇事犯罪的李啟銘已于 17日晚被警方依法刑事拘留。 10月 24日，李 啟銘被望都縣人民檢察院依法批準(zhǔn)逮捕。師：從老師給出的信息中同學(xué)們可以明確李啟銘的醉酒駕車是一種什 么行為？生：略毫無疑問，李啟銘的行為是一種違法犯罪行為。一般情況下，公民應(yīng) 該自覺遵守法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。但是，一旦有人敢于以身試法， 挑戰(zhàn)法律的權(quán)威，會(huì)有什么樣的后果？生：略（坐牢） 師：對(duì)，會(huì)被抓起來。用比較書面的語言就是：法律就會(huì)以國家的強(qiáng) 制力作為后盾，由國家強(qiáng)制力來保證實(shí)施。如：警察、監(jiān)獄、法庭、

5、軍隊(duì)等都是國家的暴力機(jī)關(guān)，來確保法律的強(qiáng)制性。當(dāng)然，國家運(yùn)用 強(qiáng)制力保證法律的實(shí)施，也必須依法進(jìn)行，應(yīng)受法律規(guī)范的約束，就 像老師前面所提醒的那樣， 能不能法官想怎么判就怎么判， 這肯定是 不行的。否則，國家強(qiáng)制力就成為赤裸裸的暴力。也就是說，不管人們的主觀愿望如何，人們都必須遵守法律，否則將 招致國家強(qiáng)制力的干涉， 受到相應(yīng)的法律制裁。 國家的強(qiáng)制力是法律 實(shí)施的最后保障手段，也是法律最重要的特征。如果沒有這一點(diǎn)，法 律將成為一紙空文。點(diǎn)擊法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性4 分鐘師：李啟銘雖然現(xiàn)在已被逮捕， 到最后會(huì)不會(huì)因?yàn)樗质抢顒偠用?法律的制裁？為什么？事后，警方新聞發(fā)言人表示：

6、 “法律面前人人平等，無論是誰，只要 觸犯法律，將嚴(yán)格依法予以懲處。 ” 我國在憲法中明確規(guī)定了“公民在法律面前一律平等”這一基本 原則，任何人不論職位高低、功勞大小，如果違反了法律，都無一 例外地受法律的制裁， 法律不是針對(duì)某些人的， 而是 對(duì)全體社會(huì) 成員都具有普遍約束力 1 分鐘 李啟銘毫無疑問會(huì)受到法律的制裁， 依據(jù)是什么？同學(xué)們講了許多法 律，有 , 法，那這些法律是怎么產(chǎn)生的呢？ 我們就以其中的 道路交通安全法 作為例子，來看看法律是怎樣產(chǎn) 生的？2003年 10月 28 日十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第五次會(huì)議通過道路交 通安全法改革開放30年來，全國人大及常委會(huì)審議通過了 3

7、 8 0件法律、14個(gè)法律解 釋和14 0個(gè)有關(guān)法律問題的決定，在制定法律的過程中充分征求人民群眾的 意見和建議。師：改革開放 30 年來，全國人大及常委會(huì)審議通過的法律和法律解 釋近 400 件，初步形成了以憲法為核心的社會(huì)主義法律體系， 基本做 到了有法可依。從這兩則材料可以看出法律是什么機(jī)關(guān)制定的？ 生：略 師：是全國人大及其常務(wù)委員會(huì)，它們是我國的立法機(jī)關(guān)。 我國在每年的三月都會(huì)召開“兩會(huì)” ，其中之一就是全國人民代表大 會(huì)，常務(wù)委員會(huì)是它的常設(shè)機(jī)構(gòu)，在人大閉會(huì)期間執(zhí)行它的職權(quán)。 而且在制定法律的過程中充分征求人民群眾的意見和建議， 說明了什 么呢？我國是社會(huì)主義國家， 人民當(dāng)家作主，

8、 所以我國的法律充分體現(xiàn)了人 民的意志和利益。 所以法律是國家立法機(jī)關(guān)制定和認(rèn)可的， 因此 法律 是國家制定和認(rèn)可 的。說到制定同學(xué)們比較好理解 （所謂國家制定法律， 是指國家立法機(jī)關(guān) 按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律， 即制定出新的、 過去沒有的法律 規(guī)范。）那么什么是認(rèn)可呢？所謂國家 認(rèn)可 法律，是指國家立法機(jī)關(guān) 根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)社會(huì)上原來已經(jīng)存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、 宗教教規(guī)等加以確認(rèn)，賦予其法律效力，使之成為法律。比如尊老愛 幼不僅是社會(huì)道德， 經(jīng)過立法機(jī)關(guān)的確認(rèn)就成為法律， 具有法律效力。6 分鐘 師：法律的三個(gè)基本特征我們已經(jīng)了解了，分別是從產(chǎn)生、約束對(duì)象 以及實(shí)施三個(gè)方面來描

9、述。同學(xué)們?cè)谇懊娴挠懻撨^程中也講到了李啟銘不僅違反了法律， 更是缺 乏社會(huì)道德。李啟銘在這起事件中為什么會(huì)引起大家的公憤， 不僅在于他依仗著父 親的權(quán)勢(shì)耀武揚(yáng)威不將法律放在眼中，揚(yáng)言“你們?nèi)ジ姘桑∥野质抢?剛”，還有他對(duì)生命的漠視，在撞傷了學(xué)生后沒有下車關(guān)心，反而說 “看把我車撞得！”，心痛車甚于生命，這不能不說是道德的淪喪。 正因?yàn)榈赖碌娜笔Р庞辛藢?duì)法律的踐踏，可見道德的重要性。 同學(xué)們能舉出我們生活中應(yīng)該遵守的一些社會(huì)道德嗎？ 2 分鐘 生：略 （尊老愛幼，不隨地吐痰，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，熱心助人 ）師：社會(huì)道德是怎么形成的呢？是誰制定的嗎？生：略社會(huì)道德是（自發(fā)）自然形成的，在社會(huì)集體生

10、活中，人們?yōu)榱司S護(hù) 共同的利益，協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系，逐漸產(chǎn)生了調(diào)節(jié)行為的準(zhǔn)則。 師：對(duì)哪些人適用呢？ 對(duì)人們是普遍適用的，靠輿論、習(xí)慣、信念 來發(fā)揮作用，它存在于人 們的意識(shí)和社會(huì)輿論中。 如果你做了不道德的事， 會(huì)遭到輿論的譴責(zé)、 他人的批評(píng)，如網(wǎng)上人們對(duì)這一事件的熱議，就反映了這一點(diǎn)，輿論 的力量是非常有力的。更多靠的是一種習(xí)慣，如不亂扔垃圾，一種內(nèi) 心信念，做好事。 4 分鐘我們說李啟銘違反了法律， 喪失了道德， 那么同學(xué)們你們作為在校學(xué) 生現(xiàn)在應(yīng)該遵守什么呢？紀(jì)律或?qū)W生守則 有哪些紀(jì)律呢？能舉出一些例子嗎？ 它怎么產(chǎn)生？主要適用于哪些人？靠什么發(fā)揮力量？ 老師來總結(jié)一下， 學(xué)生守則（紀(jì)律）

11、 是教育部門制定， 主要適用于 在 校學(xué)生， 靠教育、行政力量 來發(fā)揮作用 4分鐘 紀(jì)律、道德、法律它們雖然在產(chǎn)生、適用對(duì)象和實(shí)施三個(gè)方面各有不 同，但它們也有相同的地方，在哪里呢？ 就是對(duì)人們都有一定的約束力， 是人們說話做事的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)， 它們 都是規(guī)則。 對(duì)照表格，這三個(gè)規(guī)則中哪個(gè)最特殊，最有效力？（法律） 對(duì)，法律是一種特殊的行為規(guī)則。 師：它的特殊性主要體現(xiàn)在具有三個(gè)顯著特征：1、法律是國家制定或認(rèn)可的；2、法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；3、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 所以什么是法律呢？（法律含義） 由國家制定或認(rèn)可， 靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施， 對(duì)全體社會(huì)成員都有普 遍

12、約束力的社會(huì)行為規(guī)范。 5 分鐘 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們對(duì)規(guī)則有了一定的了解，一看這么多規(guī)則后我們有的 同學(xué)產(chǎn)生了一些情緒，我們來看看生活中，好無聊，太多太多的“規(guī)矩”，實(shí)在使我“煩惱”。你看：早晨上學(xué)帶?？ǎ?晚上按時(shí)要回家。上課不能有遲到。 課下不讓胡亂跑。 考場(chǎng)嚴(yán)禁帶小抄。 打架斗毆更不讓。 辦事需要講誠信。 走路還看紅綠燈。 失足便釀千古恨。 使我天天不開心。見了老師有禮貌， 課上不讓睡會(huì)覺， 閱覽室不能高聲叫， 買飯必須要排隊(duì)， 說話需要講文明， 在家還要聽父母， 一旦觸犯國之法， 各種“規(guī)矩”數(shù)不清，同學(xué)們你們也有這樣的想法嗎？ 規(guī)則約束著我們的行為，那么沒有規(guī)則行不行呢？ 生：略 師：沒有規(guī)則社會(huì)會(huì)混亂不堪， 甚至沖突不斷， 所以生活離不開規(guī)則，生活離不開法律。 3 分鐘 師：李啟銘雖然已被逮捕，但逝去的生命卻無法挽回，受害者是大一新生，年方花季，剛剛揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，希望自己能飛的更高，走的更遠(yuǎn)的時(shí)候，卻不幸隕落，她的父母是老實(shí)巴交的農(nóng)民，含辛茹苦的 將孩子撫養(yǎng)成人、成才，卻聞此噩耗。這怎么能不讓人痛心呢？（視 頻親屬痛哭）逝者已逝，生者要堅(jiān)強(qiáng)， 要從血和淚中吸