淺談職業(yè)學(xué)校工會工作的創(chuàng)新

1、淺談職業(yè)學(xué)校工會工作的創(chuàng)新摘要：當(dāng)前，我國職業(yè)教育步入了以提高教學(xué)質(zhì)量為重點的新時期，也對工會工 作提出了更高的要求。本文試從職業(yè)學(xué)校實踐科學(xué)進展觀的角度入手，提出新時期 工會工作的創(chuàng)新思路。關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展工會工作創(chuàng)新工會的性質(zhì)決定了工會必須圍繞學(xué)校培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人這一 中心任務(wù)來開展工作。同時，工會也要注意維護教職工的權(quán)益。當(dāng)前我國經(jīng)濟社會 發(fā)展已步入了轉(zhuǎn)變方式、科學(xué)發(fā)展的新階段，職業(yè)教育也步入了以提高教學(xué)質(zhì)量為 重點的新階段，作為職業(yè)學(xué)校的工會組織在日常工作中要全心全意面向教職工，貫 徹提升教育教學(xué)質(zhì)量這個核心主題，按科學(xué)發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和改進教學(xué)方 法，切實提升教

2、學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才。一、創(chuàng)新必須圍繞學(xué)校中心工作學(xué)校工會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，是黨政聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。因此，所組織 的活動都必須圍繞學(xué)校的中心工作，有利于學(xué)校中心工作的開展。在學(xué)校工作大局 中工會是配角，工會工作應(yīng)到位，但不越位，更不能喧賓奪主。工會工作的創(chuàng)新也 必須緊緊圍繞學(xué)校中心工作，為教育教學(xué)服務(wù)，緊緊抓住“面向職工、以人為本” 這條生命線?！耙越摇睘樽ナ?，以推崇人本治理、注重民主建設(shè)，增強師德建設(shè)，夯實 隊伍建設(shè)為重點，團結(jié)動員廣大教職工以改革進展為己任，普遍調(diào) 動教職工聚焦教育教學(xué)進展的主動性，踴躍性和制造性，為實現(xiàn)學(xué) 校的辦學(xué)目標(biāo)和跨越式進展作出了踴躍奉獻。通過組

3、織教職工參與 學(xué)校民主治理，推動校務(wù)公布；設(shè)計、組織、開展形式多樣、有利 于教職工身心健康的文化活動，陶冶教職工的情操，調(diào)劑身心；開 展幫困送暖；進行人文精神教育等活動，對增進教師隊伍素養(yǎng)的提 升，保障學(xué)校團結(jié)穩(wěn)固的局面和良好教育教學(xué)秩序發(fā)揮了踴躍作 用。通過這些具體活動，要將黨的溫暖、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、工會的支持 及時滲透到每一個教職工的心坎里，讓每一名教職工的特長和技術(shù) 取得充分展現(xiàn)和發(fā)揮。使每一項活動都有利于學(xué)校的和諧、穩(wěn)固和 進展。在和諧校園建設(shè)中，工會是凝聚人心的黏合劑，建設(shè)和諧校 園的催化劑，推動學(xué)校教育的助推劑，增進學(xué)校進展的潤滑劑。二、創(chuàng)新必須緊扣工會基本職能工會工作的務(wù)必緊扣工會的

4、基本職能，在維護、建設(shè)、參與、教 育中開拓創(chuàng)新。首先，要做群眾的貼心人，對教職工要知冷知熱，尤其是要關(guān)心 困難職工，應(yīng)建立困難教職工檔案，盡心盡力為困難教職工解決實 際困難。對學(xué)校中患有重病的教職工，要做到經(jīng)常保持聯(lián)系，經(jīng)常 上門探望、慰問，要做困難教職工的“知情人”、“報告人”、“幫忙 人”，不遺余力為困難教職工解決實際困難。緊密關(guān)切教職工的身 心健康，盡力改善教職工的工作條件，踴躍為教職工創(chuàng)設(shè)良好的工 作壞境，真正把教育工會辦成廣大教職工的“娘家”其次，要發(fā)揮教職工主人翁精神，在學(xué)校民主管理中發(fā)揮應(yīng)有作 用，進一步完善校代會組織制度和校務(wù)公開制度，促進校務(wù)公開在 制度化、規(guī)范化軌道上穩(wěn)步運

5、行，使廣大教職工對學(xué)校重大事項有 知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，還要逐步推進程序化、規(guī)范化的教代會 民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的機制。再次，要配合黨政，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點，在 教師中弘揚愛國、進步、誠信、質(zhì)樸、求真、創(chuàng)新、為人師表的民 族精神；把師德規(guī)范、家庭美德、校園文明和社會文明作為重點來 抓，樹典型、立標(biāo)兵，全力提高教職工的整體素質(zhì)。第四，配合教務(wù)部門，以課程改革為突破口，切實推進教師進行 教學(xué)方法，教學(xué)手段的調(diào)整，推行“模塊教學(xué)、一體化教學(xué)”等， 一起提升教育教學(xué)質(zhì)量。協(xié)助教務(wù)開展諸如：課堂教學(xué)評判，優(yōu)秀 教案評選、教研論文征集和評比，書法、演講競賽等活動，提高教 師業(yè)務(wù)水平，以適

6、應(yīng)新形勢下的職業(yè)教育的新情形。三、創(chuàng)新必須結(jié)合學(xué)校情況在設(shè)計組織各項活動時，必須根據(jù)學(xué)校實際情況和條件、財力、 教職工的興趣愛好、學(xué)校的中心工作等實際情況出發(fā)，開展適合本 校校情的活動。工作要兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，想教職工之所想，急 教職工之所急，切實行使學(xué)校工會維護、建設(shè)、參與、教育四項職 能，起到學(xué)校黨政聯(lián)系廣大教職工的橋梁和紐帶作用，真正使學(xué)校 工會成為全體教職工感到溫馨、感到親切、感到信賴的“教職工之豕。四、創(chuàng)新必須構(gòu)建思想政治工作長效機制發(fā)揮工會組織自身優(yōu)勢，以“四點”為抓手，踴躍協(xié)助學(xué)校黨政做好新形勢下的教職工思想政治工 作。一是從教職工反映強烈的“熱點”問題入手，選好切入點，突出

7、思想政治工作時效性。二是找準(zhǔn)“結(jié)合點”，突出思想政治工作群眾性。運用主題教育 與自我教育相結(jié)合、思想教育與技術(shù)教育相結(jié)合、職業(yè)道德教育與 愛崗敬業(yè)教育相結(jié)合的方式，達到熟悉有高度、方法有力度，確保 取得教育成效。三是挖掘“動力點”，突出思想政治工作針對性?！靶枞羰莿恿Φ?源泉”。教職工的“動力點”很多，有政治的（如盼望入黨入團等）、 有經(jīng)濟的（如期望增加收入，提高福利待遇等）、有家庭的（如希 望家庭和睦美滿等），有公布的（如要求安排好的工作職位等），有 隱蔽的（如想晉升提干等）。這些動力源因人而異，但有一個一起 點，確實是與教職工的切身利益緊密聯(lián)系。這些“動力點”中隱藏 著專門大的潛能。為此，校工會及時地加以引導(dǎo)、及時鼓舞、及時 教育，幫忙他們樹立正確的利益觀，充分發(fā)揮教職工的潛在能力， 增進了教職工政治工作順利開展。四是抓住“閃光點”,突出思想政治工作實效性。利用身旁實實在在的表率和職工自 身的閃光點教育職工，發(fā)揮典型引路的作用并把這種鼓舞為主的方 式貫穿到思想政治教育工作的始終。通過典型引路的作用，使思想 政治工作加倍切近實際、切近生活、切近教職工的心，增強實際工 作的成效。通過宣傳先進典型、學(xué)習(xí)先進典型、制造有利于教職工 安居樂業(yè)和成長進展的外部壞境，為教職工營造了一種踴躍向上的 氣氛