皮皮魯傳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、皮皮魯傳閱讀推介課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1 情感目標(biāo)：(1) 播下學(xué)生熱情閱讀童話的種子。(2) 培育學(xué)生天真活潑、愛好幻想、熱愛創(chuàng)造的土壤。2知識(shí)目標(biāo)：(1) 了解皮皮魯傳的故事梗概。(2) 欣賞皮皮魯身上煥發(fā)的閃光點(diǎn)。3.能力目標(biāo)：(1) 學(xué)會(huì)概括故事主要容和速讀方法。(2) 賞析書中精彩的句子，與皮皮魯心靈對(duì)白。(3) 學(xué)寫讀后感。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)品析書中的精彩語句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。三、教學(xué)難點(diǎn)：感悟人物精神，為學(xué)寫讀后感作好鋪墊。四、課前準(zhǔn)備：閱讀皮皮魯傳，并做好批注；課件五、教學(xué)過程：(一) “相見”作者一一淵潔1. 同學(xué)們，皮皮魯傳的作者是誰，你對(duì)他了解多少呢？2.

2、 學(xué)生交流，說后出示：淵潔，出生于一個(gè)下級(jí)軍官家庭。其父原籍浮山。其母原籍。祖父和外祖父 都是醫(yī)生。在長(zhǎng)大。讀過小學(xué)4年級(jí)。服過5年兵役。在工廠看過5年水泵。最 高學(xué)歷證書為汽車駕駛執(zhí)照。1976年受四五運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)開始文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作風(fēng) 格受天翼的影響比較大。先后創(chuàng)作過詩、歌詞、小說、科幻等文學(xué)體裁。1979年9月15日，在兒童文學(xué)上發(fā)表了第一篇童話黑黑在誠(chéng)實(shí)島。后曾在中 國(guó)盲童文學(xué)、兒童文學(xué)等雜志社當(dāng)編輯，還參與創(chuàng)辦了少年、大灰狼畫 報(bào)雜志。1985年創(chuàng)刊至今的童話大王和皮皮魯半月刊是全部刊登淵 潔一人作品的雜志，創(chuàng)刊22年總印數(shù)逾億冊(cè)。其作品字?jǐn)?shù)超過一千萬字。皮皮 魯總動(dòng)員是淵潔目前在圖書市

3、場(chǎng)銷售的系列叢書。1991年，童話大王淵潔 作品月刊創(chuàng)刊。1992年創(chuàng)辦了淵潔少兒用品開發(fā)。1993年當(dāng)選首屆市十大杰 出青年。自2004年7月起，童話大王重新刊登淵潔的新作。最新創(chuàng)作的童話 作品小兔跑跑兔兔也已由學(xué)苑出版。2005年10月號(hào)的皮皮魯雜志開始 連載仇象。淵潔創(chuàng)作了“皮皮魯”和“魯西西”、“舒克”、“貝塔”和“羅克”等童話藝 術(shù)形象，在少年兒童中有很高的知名度。作品貓過鼠年、罐頭小人、舒克 和貝塔歷險(xiǎn)記、魔方大廈等被改編為動(dòng)畫片，旗旗號(hào)巡洋艦艦被改編為 木偶劇。真假小虎子，紅寶石公寓被改編為電視劇。小說帽子被改編 為電視小品。2005年10月19日，淵潔出任府學(xué)胡同小學(xué)“皮皮魯文

4、學(xué)社”名 譽(yù)社長(zhǎng)，這是他首次授權(quán)小學(xué)使用“皮皮魯”作為文學(xué)社名稱，也首次擔(dān)任學(xué)校 文學(xué)社的名譽(yù)社長(zhǎng)。3 皮皮魯傳一書是童話大王淵潔的成名作。（二）“相知”小說一一皮皮魯傳1 學(xué)會(huì)概括容梗概。皮皮魯傳這本科幻小說，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我們 講述了一個(gè)皮皮魯?shù)哪泻ⅲ诘厍蛎半U(xiǎn)的一番神奇經(jīng)歷。在皮皮魯身上發(fā)生的這么多有趣的故事中，一定有一個(gè)令你最高興、最生氣、 最傷心、最感動(dòng)、最佩服的故事（課件依次出示故事名字），給你留下了深刻的 印象。你能選擇其中最難忘的一個(gè)，和大家交流一下故事的大意嗎？今天， 老師 就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)（板書）概括故事大意。（1）介紹方法： 板書：找出主要人物皮皮魯外

5、傳故事中講了哪些主要人物？（皮皮魯、魯西西等） 板書：關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意用“先再接著然后最后”關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意。（2）師示。（出示：故事先講了皮皮魯發(fā)明了自己的“二踢腳”，結(jié)果被“二 踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了 “地球之鐘”，把人們?nèi)嫁D(zhuǎn)暈，給睡 在地上的人們墊上枕頭。再講了人們醒來后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛員叔 叔帶到體育場(chǎng)，參加了嗑瓜子比賽，才發(fā)現(xiàn)人們都在夢(mèng)游，原來是自己撥快“地 球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過程中，誤入勢(shì)利眼 國(guó)，通過想方設(shè)法，成功越獄，逃出了勢(shì)利眼國(guó)。然后講了為了繼續(xù)尋找二踢腳， 一路上，拔刀相助被“騎兵”追趕的女孩子，去給一二三

6、四五總統(tǒng)治病。最后講 了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后， 巧妙地脫離奇奇市長(zhǎng)刁難，重新?lián)苷暗厍蛑?鐘”，恢復(fù)了地球的平靜。（3）學(xué)生練習(xí)概括皮皮魯分身記故事，師生評(píng)議指正。（三）“相識(shí)”主人公一一皮皮魯。1. 是呀，這一個(gè)個(gè)看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。 其實(shí)，老師和大家一樣也非常喜歡皮皮魯，知道為什么嗎？皮皮魯無疑是個(gè)淘氣 鬼和機(jī)靈鬼，這從他的名字就可以看出來，乖乖，兩個(gè)“皮”，一定調(diào)皮的要命！“皮”是“皮” 了點(diǎn)兒，可他并不“魯”。皮皮魯做事機(jī)靈著呢，一點(diǎn)兒也不魯 莽。書中哪些句子寫出了皮皮魯?shù)摹皺C(jī)靈”呢 ？皮皮魯也是個(gè)熱心、勇敢、仗義、樂于助人、富有正義感的大俠，書中哪

7、些 句子寫出了他的大俠樣子？皮皮魯更是一個(gè)熱愛創(chuàng)造的孩子，書中哪些句子寫到了?2下面，讓我們以四人小組為單位進(jìn)行一次有趣的“尋句”比賽吧！比賽 的要：通過閱讀皮皮魯外傳故事，合作找到皮皮魯頑皮、機(jī)靈、勇敢、熱愛 創(chuàng)造的句子。哪一組找得又對(duì)又快，哪一組就是第一名。 （課件出示）3想不想得第一名？老師這里有一個(gè)取勝秘訣。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè) 故事有這么厚（用手比畫），如果運(yùn)用我們平時(shí)大聲讀的讀書方法，恐怕到下課 有些小朋友還不能讀完。怎樣在最短的時(shí)間里既能讀完又能找到我們要用的容 呢？老師這里有一個(gè)新的讀書方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書方法。（板書：速讀）。4下面，請(qǐng)四人小組組長(zhǎng)指定一位同學(xué)

8、記錄頁數(shù)，三位同學(xué)分別用“（），括出皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的句子，看哪個(gè)小組合作最好， 動(dòng)作最快。（學(xué)生合作）5. 全班交流。6. 大組交流，指導(dǎo)寫讀后感。（1）你或者別人身上有皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的影子嗎？（結(jié)合發(fā)生在自己或同學(xué)身上的真實(shí)故事談?wù)勏敕ǎ?）出示：（“讀后感”格式。題目：正標(biāo)題副標(biāo)題正文：第一段簡(jiǎn)要介紹故事大意第二段聯(lián)系故事，評(píng)價(jià)人物精神中的一點(diǎn)或兩點(diǎn) 第三段聯(lián)系生活，把自己或別人與書中人物比較 第四段簡(jiǎn)單概括自己的讀書感受）皮皮魯傳讀中指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 通過活動(dòng)，提高學(xué)生讀書的能力和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造出良好的 愛書讀書好品德，達(dá)到課閱讀向課外閱讀延

9、伸的目的。2 培育學(xué)生天真活潑、愛好幻想、熱愛創(chuàng)造的土壤。3學(xué)習(xí)概括故事主要容和速讀方法。4學(xué)習(xí)品析書中的精彩語句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人物精神，為學(xué)寫讀后感作好鋪墊。教學(xué)過程：一、“走進(jìn)”小說一一皮皮魯傳1 學(xué)會(huì)概括容梗概。皮皮魯傳這本科幻小說，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我們 講述了一個(gè)皮皮魯?shù)哪泻ⅲ诘厍蛎半U(xiǎn)的一番神奇經(jīng)歷。在皮皮魯身上發(fā)生的這么多有趣的故事中，一定有一個(gè)令你最高興、最生氣、 最傷心、最感動(dòng)、最佩服的故事（課件依次出示故事名字），給你留下了深刻的 印象。你能選擇其中最難忘的一個(gè)，和大家交流一下故事的大意嗎？今天， 老師 就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)（板書

10、）概括故事大意。（1）介紹方法： 板書：找出主要人物皮皮魯外傳故事中講了哪些主要人物？（皮皮魯、魯西西等） 板書：關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意用“先再接著然后最后”關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意。（2）師示。（出示：故事先講了皮皮魯發(fā)明了自己的“二踢腳”，結(jié)果被“二踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了 “地球之鐘”，把人們?nèi)嫁D(zhuǎn)暈， 給睡在地上的人們墊上枕頭。再講了人們醒來后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛 員叔叔帶到體育場(chǎng)，參加了嗑瓜子比賽，才發(fā)現(xiàn)人們都在夢(mèng)游，原來是自己撥快“地球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過程中，誤入勢(shì) 利眼國(guó)，通過想方設(shè)法，成功越獄，逃出了勢(shì)利眼國(guó)。然后講了為了繼續(xù)尋找二

11、踢腳，一路上，拔刀相助被“騎兵”追趕的女孩子，去給一二三四五總統(tǒng)治病。 最后講了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后，巧妙地脫離奇奇市長(zhǎng)刁難，重新?lián)苷暗?球之鐘”，恢復(fù)了地球的平靜。2學(xué)生練習(xí)概括皮皮魯分身記故事，師生評(píng)議指正。二、“走進(jìn)”主人公一一皮皮魯1.是呀，這一個(gè)個(gè)看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。 其實(shí)，老師和大家一樣也非常喜歡皮皮魯，知道為什么嗎？皮皮魯無疑是個(gè)淘氣 鬼和機(jī)靈鬼，這從他的名字就可以看出來，乖乖，兩個(gè)“皮”，一定調(diào)皮的要命！“皮”是“皮” 了點(diǎn)兒，可他并不“魯”。皮皮魯做事機(jī)靈著呢，一點(diǎn)兒也不魯 莽。書中哪些句子寫出了皮皮魯?shù)摹皺C(jī)靈”呢 ？皮皮魯也是個(gè)熱心、勇

12、敢、仗義、樂于助人、富有正義感的大俠，書中哪些 句子寫出了他的大俠樣子？皮皮魯更是一個(gè)熱愛創(chuàng)造的孩子，書中哪些句子寫到了?2下面，讓我們以四人小組為單位進(jìn)行一次有趣的“尋句”比賽吧！比賽 的要：通過閱讀皮皮魯外傳故事，合作找到皮皮魯頑皮、機(jī)靈、勇敢、熱愛 創(chuàng)造的句子。哪一組找得又對(duì)又快，哪一組就是第一名。（課件出示）3想不想得第一名？老師這里有一個(gè)取勝秘訣。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè) 故事有這么厚（用手比畫），如果運(yùn)用我們平時(shí)大聲讀的讀書方法，恐怕到下課 有些小朋友還不能讀完。怎樣在最短的時(shí)間里既能讀完又能找到我們要用的容 呢？老師這里有一個(gè)新的讀書方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書方法。（板書：

13、速讀）。4下面，請(qǐng)四人小組組長(zhǎng)指定一位同學(xué)記錄頁數(shù)，三位同學(xué)分別用“（），、 ”括出皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的句子，看哪個(gè)小組合作最好， 動(dòng)作最快。（學(xué)生合作）5.全班交流。6 大組交流，指導(dǎo)寫讀后感。（1）你或者別人身上有皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的影子嗎？（結(jié)合發(fā)生在自己或同學(xué)身上的真實(shí)故事談?wù)勏敕ǎ?）出示：（“讀后感”格式。題目：正標(biāo)題副標(biāo)題正文：第一段：簡(jiǎn)要介紹故事大意第二段：聯(lián)系故事，評(píng)價(jià)人物精神中的一點(diǎn)或兩點(diǎn) 第三段：聯(lián)系生活，把自己或別人與書中人物比較 第四段：簡(jiǎn)單概括自己的讀書感受）7. 教師總結(jié)：在剛才的交流和比賽中我們主要運(yùn)用了兩種閱讀方法（學(xué)生 回答后教師總結(jié)）：關(guān)

14、聯(lián)詞串聯(lián)故事大意，快速默讀抓住精彩語句感受人物性格。三、學(xué)生閱讀實(shí)踐，暢談收獲體會(huì)1. 用以上閱讀方法，學(xué)生閱讀自己喜歡的其他故事（可以一個(gè)小組選擇同 一個(gè)故事）一個(gè)如：不爭(zhēng)氣的皮皮魯、畫家把皮皮魯畫走了、皮皮魯本身 成了畫家的作品等。2. 小組交流3. 全班匯報(bào)交流：概括主要容，品析書中的精彩語句，感受皮皮魯身上閃 爍的人性光芒。四、作業(yè)。皮皮魯一個(gè)淵潔筆下的人物。他學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是學(xué)校老師喜歡的 那種乖孩子，但他心地善良。他是那么的天真活潑、頑皮可愛。他是一個(gè)多么喜 歡愛發(fā)明創(chuàng)造的小男孩！在他的身上還有許多有趣的故事，希望大家繼續(xù)閱讀。皮皮魯傳讀后交流課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1 培養(yǎng)學(xué)生熱

15、愛閱讀，用心閱讀的好習(xí)慣。2 講故事、品人物、賞佳句，交流各自的收獲。3 感悟人物形象，獲得心靈的啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀皮皮魯傳；課件教學(xué)過程：一、講故事1 講一講你最喜歡的故事。學(xué)生講故事，大家互相補(bǔ)充。葉可以用故事競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)大家發(fā)言。2討論：你為什么喜歡這個(gè)故事？你從中獲得了什么收獲？學(xué)生交流。教師點(diǎn)評(píng)，也可以請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。3 課件出示其中一個(gè)故事，老師帶著大家來讀一讀，說一說，感受其中的 魅力。二、品人物1 你最喜歡書中的哪個(gè)人物？給他畫個(gè)像。最好結(jié)合具體情境。2 學(xué)生分組完成。展示作品。3.交流。你為什么喜歡這個(gè)人物？舉例子證明。學(xué)生交流。重點(diǎn)交流皮皮魯?shù)娜宋镄蜗螅o大家留下深刻的印象4 你或者別人身上有皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的影子嗎？結(jié)合發(fā)生