我這樣培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作習(xí)慣(家長會發(fā)言稿)

1、我這樣培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作習(xí)慣（家長會發(fā)言稿）各位家長你們好!首先感謝朱老師今晚給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會，現(xiàn)在我就孩子的閱讀與寫作習(xí)慣談?wù)勛约旱捏w 會：自己小學(xué)時(shí)課外書看得少，看的最多的是小人書，現(xiàn)在幾乎已經(jīng)沒有這種書了。那時(shí)我看 課外書是要被媽媽罵的，說我正經(jīng)書不看，凈看這些閑書。好像那時(shí)學(xué)校里也不像現(xiàn)在多 提倡看課外書。社會在進(jìn)步，教育理念在不斷更新，現(xiàn)在家長和老師越來越鼓勵(lì)小孩多讀 課外書。閱讀，可以給孩子帶來樂趣，同時(shí)，也是他們獲取知識、提高寫作能力的一種學(xué) 習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是孩子應(yīng)具備的好習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)和生活都是很重要。我女兒的性 格一直比較內(nèi)向，而閱讀是屬于安靜的活動，所以一開始閱讀

2、習(xí)慣的養(yǎng)成沒遇到大的阻礙 。幾年來，她越來越喜歡上了閱讀，寫作水平也有所提升，總結(jié)這一段過程，有以下幾點(diǎn) 心得：、閱讀不要當(dāng)成給她的任務(wù)，要讓她自己感興趣。其實(shí)在我女兒很小的時(shí)候她不太喜歡書，因?yàn)槲依鲜亲屗彻旁姡幌矚g看書上的圖畫 ，并且用筆在上面涂涂畫畫，這一度這讓我以為她愛好畫畫，還送她去奇才畫室學(xué)畫。后 來發(fā)現(xiàn)并非如此，我只好改變了方向，順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，我就利用書上圖畫的內(nèi)容， 給她看圖說話，讓她在聽書中對書產(chǎn)生好感，使她知道，原來圖畫里也有許多好玩的故事 ，之后我經(jīng)常帶她到書店選購一些適合她的書，在一定的范圍內(nèi)給她自己挑選，在這樣的 過程中，只要發(fā)現(xiàn)她對其它的書有興趣，便引導(dǎo)她

3、閱讀，將她閱讀的范圍拓展。很快地， 閱讀被她所接受。我深刻的體會到：一定要讓孩子感到閱讀不是強(qiáng)制性的任務(wù)，而是一種 愛好，只有找到這個(gè)興趣點(diǎn)，才能讓孩子走上正確的閱讀軌道。現(xiàn)在我的孩子會主動利用 一些時(shí)間看書，中午、晚上寫完作業(yè)后，睡覺前半小時(shí)，都能看見她低頭捧著書看，閱讀 已經(jīng)成為她的習(xí)慣。給孩子買的書應(yīng)該是一些印刷質(zhì)量好、內(nèi)容有趣、符合兒童特性的書 。、閱讀不要急功近利，要偏重享受閱讀存在一個(gè)誤區(qū)，一些家長買書給孩子看就是希望通過閱讀快速積累好詞好句，快速的 提升作文水平，快速地提高語文成績，我以為那樣還不如直接在書店買本好詞好句好段 的書？不可否認(rèn)，閱讀的孩子語文素養(yǎng)一定會提高，但僅僅將

4、閱讀目的定在提高語文成 績上，那就忽略了閱讀本身的意義，太急功近利了。閱讀是一種求知行為，也是一種享受 。平時(shí)孩子所讀書的內(nèi)容范圍越廣越好，古今中外，天文地理，無不例外。如果您想要孩 子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會長久。親子閱讀能加深親情現(xiàn)代生活的節(jié)奏快，生活壓力也大，我們這一代父母在孩子身上花的金錢是上一輩無法比 的，但相反，在孩子身上花的時(shí)間卻相應(yīng)的少了。家長越來越多的時(shí)間花在工作、飯局、 麻將桌上，現(xiàn)在孩子這個(gè)不缺，那個(gè)也不缺，缺的就是與父母在一起的時(shí)間。雖然我的女 兒看書從不要我去督促，但是我有時(shí)會有意識的閱讀孩子已經(jīng)讀完的書，可以看成是與孩 子的一種溝通，孩子會主動和自己談些書中

5、的人物以及相關(guān)的故事、觀點(diǎn)等等。這樣可以 盡可能的減小和孩子的代溝，增加和孩子的親情。四、閱讀和寫作的關(guān)系 閱讀是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有大量的閱讀積累才能使寫作更好。閱讀不能 只是讀，還要邊讀邊思考。閱讀量大，知識就會豐富，眼界就會更開闊，況且，寫作也需 要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，寫作時(shí)才會得 心應(yīng)手，寫出的文章才是好的文章。閱讀不能搞自我封閉，不能成為書呆子。要把閱讀和 寫作結(jié)合起來，把閱讀內(nèi)容與生活感受融匯起來。讓孩子愛上閱讀，愛上寫作，很有必要 ，無論是明年的小升初，還是將來的中考、高考，他們都會從中受益。以上就是我今天的分享。謝謝大家

6、！我驕傲，我是一名小學(xué)教師-愛崗敬業(yè)演講稿有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為 教師這個(gè)清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華 氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡 教師，仿佛只是生活的配角！ 可是，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè) 點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場上，我同孩子們一起玩耍游戲；在教室里，我和孩子們一起交流學(xué) 習(xí)。在孩子中間，那種放松、

7、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴 皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí) ，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟 ，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神 ，一個(gè)動作，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)， 當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找 到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神 秘的 兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落，會發(fā)現(xiàn)在我

8、們踏進(jìn)的那一瞬 間便得到了許多快樂和幸福。慢慢地，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的張張笑臉！喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊！喜歡見到 學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步！在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑，對學(xué)生噓寒問暖，與學(xué) 生打成一片。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值，放飛人生的理想 ?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這 些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁 抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假如我是孩子”假如是我的孩子”這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理 解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有 想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲?脆的問候；當(dāng)跟孩子們在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那 一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣 的圖片，我又是那么激動，那么滿足。一位教授曾說過：一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜?！蔽蚁?，