人教版《道德與法治》七年級下冊 6.1 集體生活邀請我 說課課件

1、集體生活邀請我 1601 蔣春鳳 201602010107 03/04/說學(xué)法說教法 01/02/說學(xué)情說教材 05/06/板書設(shè)計(jì)說教學(xué)過程 一、說教材 本課題位于人教版七年級下冊第三單元第六課。第一單元學(xué)生認(rèn)識了青春的 我們，第二單元學(xué)生學(xué)會了調(diào)控情緒和品味情感。，為第三單元的學(xué)習(xí)奠定 了基礎(chǔ)。但生活中存在的各種各樣的集體，每個(gè)人的生活都離不開集體， 因此有必要走進(jìn)集體，而且本課題的學(xué)習(xí)為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用， 因此本單元起著承上啟下的作用。 知識 目標(biāo) 能力 目標(biāo) 讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人對集體生活的 依戀之情;增強(qiáng)在集體中生活的 能力。 情感價(jià)值態(tài) 度觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)集體的溫暖

2、，激發(fā) 個(gè)人對集體的熱愛之情，并為建設(shè)優(yōu)秀集 體做貢獻(xiàn)。 認(rèn)識什么是集體；知道生活中集 體的溫暖，領(lǐng)悟集體的力量。 教學(xué)目標(biāo) 01 02 依據(jù) 依據(jù) 在某些集體中存在錯(cuò)誤觀念，存在個(gè) 別同學(xué)不團(tuán)結(jié)他人的現(xiàn)象，因此有必 要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo) 學(xué)生感受到集體的溫暖，才能更好的熱愛 集體，才能在集體中團(tuán)結(jié)他人 難點(diǎn)：共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)他 人集體的力量來源于成員 重點(diǎn)：集體的溫暖，認(rèn)識 集體力量的強(qiáng)大 教學(xué)重難點(diǎn) 二、說學(xué)情 七年級學(xué)生對于集體生活并不陌生，在集體生活中也對集體產(chǎn)生了一定程 度的歸屬感，這是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的思想認(rèn)識基礎(chǔ)。同時(shí)，由于他們部分 是獨(dú)生子女，很多事情由父母長輩代勞，因而在參與集體生

3、活中，表現(xiàn)出 一些被動(dòng)甚至是退縮,不知道如何在集體中生活,這些可能是學(xué)生存在的現(xiàn) 實(shí)問題與困惑。 三、說教法 主要采用以下方法，從而有效地突破重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 案例教學(xué)法:通過具體案例啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生變注重知識為 注重能力。 活動(dòng)教學(xué)法:開展形式多樣的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和學(xué)習(xí)興趣,把感知 學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作融合在一起。 體驗(yàn)式教學(xué):選擇貼近學(xué)生的情境,引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理 解教學(xué)內(nèi)容。 四、說學(xué)法 學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，獨(dú)立地分析、探索、 實(shí)踐、 質(zhì)疑、創(chuàng)造來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。有利 于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力、良好的學(xué)習(xí) 品質(zhì)、充分的自信心。 自

4、主學(xué)習(xí) 1 分成三個(gè)小組，以合作和互助的方式從事 學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。有助 于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué) 生的交往能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。 合作學(xué)習(xí) 3 探究學(xué)習(xí) 2 學(xué)生在主動(dòng)參與，提出猜想，并且 通過層層論證，獲得答案。有利于 發(fā)展學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的可 持續(xù)發(fā)展的能力，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中， 我將通過多媒體播放眾人 劃槳開大船歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性性， 創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓同學(xué)們帶著問題去聽，思考 “這首歌中哪一句是歌曲中心句？”感受集體的 力量，進(jìn)而引出集體的含義。 多媒體展示集體生活的

5、圖片，分成三個(gè)小組，分享“我們在集體生活中感受溫暖的事例，舉 例集體生活帶給了我們的溫暖？”每組各派一名代表說明，教師分析集體的聯(lián)結(jié)度與個(gè)體感 受集體溫暖的關(guān)系，并總結(jié)影響聯(lián)結(jié)度的因素。 （二）層層深入，構(gòu)建新知 （三）活動(dòng)探究，深入理解 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)“七嘴八嘴話集體”。 多媒體播放集體比賽圖片，提問“你參加了那些集體比賽活動(dòng)？在這個(gè)過程中 你是怎樣努力，有誰幫助過你呢？”教師歸納：集體溫暖的表現(xiàn)形式包括安全 感，歸屬感和集體榮譽(yù)感。 （四）巧設(shè)訓(xùn)練，鞏固提高 教師引導(dǎo)學(xué)生扮演“三個(gè)和尚沒水吃”的故 事。思考：為什么三個(gè)和尚沒水吃？在集體 中，怎樣更好發(fā)揮個(gè)人力量？怎樣處理集體 力量和個(gè)人力量兩者的關(guān)系？通過故事發(fā)問， 激發(fā)學(xué)生興趣，層層深入啟迪學(xué)生思維，明 白集體的力量不是成員簡單的相加，而是有 共同目標(biāo)、分工明確的整體；個(gè)人力量的有 限可以通過優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力；集 體力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以甚至改 變一個(gè)人。 （五）歸納總結(jié)，提高認(rèn)識 首先請2-3個(gè)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 教師總結(jié):今天，我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”與“集體的力量”， 相信大家 對我們生活的集體又有了全新的了解與認(rèn)識。我們離不開集體,集體也離不 開我們。生活在集體中的