七年級專項練習(xí)題及答案∶口語交際與綜合性學(xué)習(xí)含答案50

1、語文七年級語文專項練習(xí)題及答案口語交際與綜合性學(xué)習(xí)含答案50 一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí) ”為主題的綜合實踐活動，請你參與。）班開展以“自強奮進(jìn)某校九（11 1）請你按要求修改下面的邀請函。（ 邀請函 尊敬的丁老師您好!為了發(fā)揚拼博精神，展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng)采，九（1）班將于本周二（10月23日） 為主題的班會，特邀請您光臨指導(dǎo)。自強奮進(jìn)”下午在班內(nèi)舉辦以“ ）班班委會1九（日21年10月2019 ?！癬”邀請函中有錯別字的詞語是“_“，正確的寫法是 ?！?_ “邀請函中使用不恰當(dāng)?shù)囊粋€詞是“_ “，應(yīng)替換為 邀請函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?_ 的內(nèi)涵。自強不息”（2）結(jié)合下面

2、幾則名言，探究“ 衛(wèi)靈公論語君子求諸己，小人求諸人。 老子三十三章勝人者有力，自勝者強。 貝多芬我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。（3）某同學(xué)在活動中，搜集到了一副殘缺不全的對聯(lián)，將對聯(lián)補充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁検?）。 （ ），此對聯(lián)的上聯(lián)應(yīng)是（ ）一路風(fēng)雨兼程磨礪意志（b）_鑄就輝煌 （a 同享三載苦樂三載同享苦樂 D B三載苦樂同享 CA苦樂同享三載【答案】 （1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應(yīng)點明具體時間，如“本周二（10月23日）下 。”午第三節(jié)課（或3點） ）自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。2（ b ；3）B（【解析】【分析】【分析】（1） 根據(jù)平時對字形的積累可知，“拼博”應(yīng)為

3、“拼搏”；蒞臨，多用于書面用語，來到;來臨(多用于貴賓 )，尤指上級到來。光臨，多用于口語:敬辭，稱賓客來到。故“光臨”應(yīng)改為“蒞臨”邀請函中的時間是本周二（10月23日）下午，這個時間不具體，應(yīng)該為具體的時間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3 。點）” （2）認(rèn)真閱讀這幾句話，通過關(guān)鍵詞語體會句子的內(nèi)涵， 君子求諸己，小人求諸人是指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。也就是說君子能認(rèn)識在自身的缺點并改正，小人認(rèn)識不到自己的缺點，當(dāng)然也不會克服。 勝人者有力，自勝者強，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說有力

4、量，而能克服自身的缺點才是真正強大。 我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。表現(xiàn)的是貝多芬不向命運和困難低頭的精神。據(jù)此可總結(jié)出“自立自強”的內(nèi)涵 意對即可。 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。 是： （3）根據(jù)對聯(lián)特點可知，“一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個字也應(yīng)該是數(shù)詞，故排除AD?！帮L(fēng)雨兼程 ”是主謂短語，而“同享酷樂”屬于動賓短語，故排除C。故選B。對聯(lián)講究上仄下 B屬于上聯(lián)。志”屬于仄聲，故屬于平聲，平，“煌”“故答案為：拼博 拼搏 光臨 蒞臨應(yīng)點明具體時間，如“本周二（10月23日） 。點）”下午第三節(jié)課（或3 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。 b； B【點評】本題考查

5、修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點、語言等方面進(jìn)行辨析 和修改。 本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考 兩則材料表達(dá)的主旨并用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。 本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲 韻，這個原則在考題中一

6、般放得較寬。 2近年來，家用汽車數(shù)量劇增，“停車難”問題日益顯現(xiàn)，亂停亂放不僅妨礙群眾生活，還 ，我們在行動。停車難”阻礙城鎮(zhèn)發(fā)展。解決“ 年汽車保有量和城鎮(zhèn)停車位數(shù)量變化統(tǒng)計表20172011材料一：某區(qū) 年份 年年20172015年2011年2013 數(shù)量 萬輛萬輛23萬輛2522汽車保有量487萬輛20 萬個9541萬個停車位數(shù)量09萬個81萬個 指某地某個時間點上已登記在冊的或處于在用狀態(tài)的某種物品的數(shù)量?！薄氨Ｓ辛俊咀ⅰ?材料二：每到中午和傍晚，重要路段用餐停車就一個字：難！ 經(jīng)相關(guān)單位討論商定，濱江路一側(cè)在以下特定時間段可以臨時免費停車：中午12時至14時、下午18時至次日上午8時

7、。大家再也不用擔(dān)心在濱江路用餐時車輛被貼罰單了。 據(jù)悉，還有另外幾處特殊路段也在做此籌劃。材料三：隨著“共享經(jīng)濟”的興起，一些城市開始大力推進(jìn)“私家車位共享”行動，以緩解“停車難”的問題。成都、廣州等城市的“私家車位共享”已經(jīng)運行一年多了?！八郊臆囄还蚕怼笔侵福簱碛兴郊臆囄坏能囍鳎谧约臆囄婚e置的時間里，把車位分享給外來車輛臨時停放，車主收取一定的租金。比如自家的車8點開出去了，16點才能回家，這段時間自家的車位 空置，就可以臨時分享給別人停放。 的主要原因。“停車難”1（）根據(jù)材料一分析該區(qū) 問題采取的兩項措施。停車難2）從材料一，材料二中歸納出該區(qū)為緩解“”（3）有的人陋習(xí)不改，仍亂停亂放

8、。請擬寫一則宣傳標(biāo)語，號召大家規(guī)范停車。（20字 以內(nèi)） ）近年來，某區(qū)停車位的建設(shè)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上汽車保有量的增長速度。（ 1【答案】 一些特殊路段，在特定時間允許臨時免費停車。增建停車位；（2） 1：樹立文明停車意識，維護(hù)公共停車秩序。（3）示例 ：停放盡顯秩序，秩序盡顯風(fēng)度。示例2 ：有序停放是為了順利啟航。示例3【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一中汽車保有量和停車位數(shù)量的對比可知“停車難”的原 因。 （2）從材料一2011年2017年停車位的數(shù)量一直在增加，可知采取的措施是增建停車位。從材料二的關(guān)鍵句“濱江路一側(cè)在以下特定時間段可以臨時免費停車”“幾處特殊路段也 可知采取的措施是特殊路段在

9、特定時間允許臨時免費停車。”在做此籌劃 ）緊扣主題，語言簡潔有號召力，注意字?jǐn)?shù)限制。3 （ 故答案為：近年來，某區(qū)停車位的建設(shè)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上汽車保有量的增長速度。 一些特殊路段，在特定時間允許臨時免費停車。增建停車位； ：樹立文明停車意識，維護(hù)公共停車秩序。示例1 ：停放盡顯秩序，秩序盡顯風(fēng)度。示例2 ：有序停放是為了順利啟航。3 示例 【點評】本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材 料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； 綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀

10、寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜 合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解； 標(biāo)語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還應(yīng)該適當(dāng)運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標(biāo)語是用創(chuàng)意來說話的，要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的標(biāo)語都盡可能用“美”和 善?！?3閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一：當(dāng)前很多年輕人通過手機進(jìn)行閱讀，對報紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。手機閱讀對讀者和對出版行業(yè)的改變其實剛剛開始，手機閱讀所

11、呈現(xiàn)的社交化、交互式閱讀特性以及豐富的閱讀體驗注定會對年輕人產(chǎn)生巨大的吸引力，而且手機閱讀基 本上免費，也使得傳統(tǒng)的報紙雜志、圖書閱讀方式更加式微。材料二：手機閱讀在年輕人中的風(fēng)行，在一定程度上對人的閱讀行為、模式、內(nèi)容，甚至對思維方式都會產(chǎn)生很大影響。手機閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀、流行閱讀超越經(jīng)典閱讀、信息獲取超越知識習(xí)得、新聞關(guān)注超越文學(xué)感受、娛樂追求超越理論探討，具有高度移動化、碎片化、社交化的特質(zhì)，這導(dǎo)致了年輕人圖書閱讀量減少，缺少耐心，不 容易實現(xiàn)深度閱讀。 材料三： ）當(dāng)前閱讀現(xiàn)象存在哪些顯著特征？（1 ”手機族的漫畫，請介紹漫畫內(nèi)容，并為這一群體擬一條警示語。（2）上圖是

12、題為“【答案】 （1）手機閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人 的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。（2）內(nèi)容：癡迷看手機的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機看。警示語：放開手機，抬眼看世界。（爭做“抬頭族”，健康我做主；世界 ”，青春我做主）那么美，抬起頭看看；不做“低頭族【解析】【分析】（1）從材料一“當(dāng)前很多年輕人通過手機巨大的沖擊”“使得傳統(tǒng)的報紙雜志、圖書閱讀方式更加式微”可以得出：手機閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式。從材料二“手機閱讀的特征是功利閱讀超越 等弊端

13、?！薄八槠?、社交化、娛樂化缺少耐心人文閱讀”可以得出：手機閱讀伴隨著 （2）作答時抓住畫面中低頭看手機的人和文字“頸推變形”“吱破破”及“快抬頭，說的就是 這些要素來介紹畫面。警示語要語言簡潔、具有宣傳性。你” 故答案為：手機閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的 主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。 內(nèi)容：癡迷看手機的人，脖頸彎曲正“吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著手機看。警示語：放開手機，抬眼看世界。（爭做“抬頭族”，健康我做主；世界那 ，青春我做主）”么美，抬起頭看看；不做“低頭族 【點評】本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作

14、答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材 料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； 圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提 示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題 閱讀材料，回答問題。4【材料一】中國詩詞大會第三屆總冠軍外賣小哥雷海為，一天送餐50多單，一日三餐的進(jìn)食時間加起來不超過半個小時，哪怕工作再繁忙，他也會隨手?jǐn)y帶一本

15、唐詩三百首，等餐的時候看上一首，外賣送到時就背會了。雷海為不斷用詩歌浸潤心靈，讓狹 窄的世界變得豐富廣闊?！静牧隙繌纳嚼镒叱龅慕處煟俅位貋?，他們的努力或許如苔般微弱，卻也能照亮一張張小小的笑臉?！鞍兹詹坏教帲啻呵∽詠?。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@首詩被鄉(xiāng)村教師梁俊和貴州大山的孩子們天籟般唱出，讓狹窄的心靈世界充滿力置，給了觀眾最深的感 動。【材料三】跟隨北京故宮博物院祝勇尋找蘇軾的心靈印記。蘇軾由金字塔尖被排擠到社會邊緣，當(dāng)日暮時分，他從東坡的農(nóng)田荷鋤回家，過城門時，守城士卒有時還會拿他開幾句玩笑。但他仍能寫下無數(shù)優(yōu)美的詩篇。生活錘煉境界，境界成就詩歌，詩歌滋養(yǎng)了他的心 正是他豁達(dá)寧靜內(nèi)

16、心世界的真實寫照。”“也無風(fēng)雨也無晴靈， 字）30探究上述三則材料，你得出的結(jié)論是什么。（不超過 詩歌滋養(yǎng)、浸潤心靈，讓心靈世界變得豐富廣闊，充滿力量。【答案】【解析】【分析】本題考查材料內(nèi)容的理解與結(jié)論的總結(jié)。解答此題首先了解各材料內(nèi)容，然后找出三者的共性，用簡潔的語句概括即可。材料一，介紹外賣小哥雷海為不斷用詩歌浸潤心靈，讓狹窄的世界變得豐富廣闊；材料二，介紹鄉(xiāng)村教師梁俊和貴州大山的孩子們天籟般的歌唱，讓狹窄的心靈世界充滿力量，感動人心；材料三，介紹蘇軾雖然屢遭被貶，但詩歌滋養(yǎng)了他的心靈，讓他能樂觀面對這些坎坷是非。由此可以看出三則材料，都表現(xiàn)了詩歌對人的巨大作用，即可以浸潤心靈，讓狹窄的

17、心靈世界變得豐富廣闊，面對 人生的風(fēng)雨坎坷。注意題干對答案的字?jǐn)?shù)有限制，所以表述要簡潔明確。 故答案為：詩歌滋養(yǎng)、浸潤心靈，讓心靈世界變得豐富廣闊，充滿力量。 【點評】解決材料閱讀題，要仔細(xì)閱讀材料，從材料中篩選出關(guān)鍵信息，分析探究結(jié)論， 解決相關(guān)的問題，平時要注意多訓(xùn)練，注意語言的組織與表達(dá)。 5根據(jù)材料中李明同學(xué)體育模擬考試成績，幫他制定一份30分鐘課外活動和周末的中考 體育訓(xùn)練計劃。 合計1000米跑（秒）排球墊球（個）立定跳遠(yuǎn)（米）游泳（分秒）項目 2830：27成績23：352 37101089得分 體育模擬考試成績登記表 性別：男 班級：九年（1）班姓名：李明 _ 日203月201

18、8年要求：目的明確，安排合理；正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點，規(guī)范運用語言；130 不得透露個人信息。字左右；【答案】 目標(biāo)：保持1000米和游泳成績，提升立定跳遠(yuǎn)和排球墊球成績，爭取體育中考滿分。安排：每天熱身運動五分鐘，排球墊球練習(xí)五分鐘，立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練五分鐘，慢跑十分鐘，放松五分鐘。周末練習(xí)游泳半小時。每周一進(jìn)行1000米、立定跳遠(yuǎn)、排球 墊球三個項目模擬測試；請體育老師指正訓(xùn)練方法。分鐘課外活動30【分析】本題作答要依據(jù)圖表材料的信息，幫李明同學(xué)制定一份【解析】和周末的中考體育訓(xùn)練計劃。首先要閱讀表格，從表格內(nèi)容來看，李明同學(xué)的“1000米跑”和“游泳”兩項成績已經(jīng)達(dá)標(biāo)，不必刻意加強訓(xùn)練，只

19、要保持即可。而“立定跳遠(yuǎn)”和“排球墊球”還未到達(dá)滿分，需要有意地強化訓(xùn)練。據(jù)此，從要實現(xiàn)目標(biāo)、具體活動安排來擬寫育訓(xùn)練計劃。作答時，注意安排活動的合理性，注意活動的時間和要求。答案不唯一，符合要 求即可。故答案為：目標(biāo)：保持1000米和游泳成績，提升立定跳遠(yuǎn)和排球墊球成績，爭取體育中考滿分。安排：每天熱身運動五分鐘，排球墊球練習(xí)五分鐘，立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練五分鐘，慢跑十分鐘，放松五分鐘。周末練習(xí)游泳半小時。每周一進(jìn)行1000米、立定跳遠(yuǎn)、排球 墊球三個項目模擬測試；請體育老師指正訓(xùn)練方法。【點評】本題考查提取圖表信息。答題時應(yīng)注意，圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表中的有關(guān)信息，對題中的信息

20、進(jìn)行篩選、分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。這類題將原來單一的文字材料變?yōu)樯鷦?、活潑，圖文轉(zhuǎn)換綜合考查考生對材料的 分析能力和語言的概括能力。 給下面新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡述理由。6 “講廣東故事、贊發(fā)展成就”故事大賽決賽6月12日在廣東社會科學(xué)中心落幕，來自全省21個市的36名選手參加了復(fù)賽與決賽。經(jīng)過激烈角逐，大賽產(chǎn)生特等獎2名，一等獎6 名。 決賽選手來自21個市各地各條戰(zhàn)線，以精彩的故事濃墨重彩地歌頌了改革開放、創(chuàng)辦和發(fā)展特區(qū)的偉大成就，塑造并贊美了時代大潮當(dāng)中的弄潮兒、時代精英與勞動驕子們的 群像，展現(xiàn)了廣東人民在新時代奮勇爭先的精神風(fēng)貌。 _ 1）標(biāo)題：（ _ ）理由：（2

21、故事大賽決賽落幕。”）“講廣東故事、贊發(fā)展成就【答案】 （1 ）突出活動主題及結(jié)果。（2【解析】【分析】（1）本題可分析壓縮導(dǎo)語“講廣東故事、贊發(fā)展成就故事大賽決賽6月 一句，即可整理出正確答案。日在廣東社會科學(xué)中心落幕”12 （2）“講廣東故事、贊發(fā)展成就”是活動的主題，“故事大賽”是活動的形式（類型），“決賽”是比賽的階段，“落幕”是結(jié)果。所以用“講廣東故事、贊發(fā)展成就故事大賽決賽落幕” 作為文章的標(biāo)題適當(dāng)。 故事大賽決賽落幕；講廣東故事、贊發(fā)展成就” 故答案為：“ 突出活動主題及結(jié)果。 【點評】做本題時，注意標(biāo)題的制作并非越簡短越好，應(yīng)該具體情況具體分析，以準(zhǔn) ;確、規(guī)范為原則，因稿而異

22、、因版而異，尤其注意不能隨意簡縮 標(biāo)題的概述要簡明、扼要，準(zhǔn)確概括內(nèi)容、精神和實質(zhì)。理由要抓住新聞的導(dǎo)語，提取 關(guān)鍵詞概述。 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。弘揚孝道美德請你參加以7“” （活動一：書寫孝心）請在下面的橫線上，寫一個表現(xiàn)孝心的故事。 _ （活動二：體會孝心）請默寫一句表現(xiàn)孝道的名句。 _ （活動三：補充對聯(lián)）請你補充下面一則對聯(lián)，體現(xiàn)孝的主題 上聯(lián)：父母鴻恩四季在 _下聯(lián)：【答案】 示例：扇枕溫衾的故事；示例：生前厚養(yǎng)為厚道，歸后薄葬真乃賢兒。；示例： 兒女孝順三春暉 ）關(guān)于孝心的故事很多，如，鹿乳奉親、黃香溫席、棄官奉親等等。1【解析】【分析】（ 但丁世界上有一種最美麗的聲音，那就是

23、母親的呼喚。2 （）孝道名言警句： 李綱堯舜之道，孝悌而已。 伯羅索讓自己的兒女們光宗耀祖是父親們的主要缺點。 母親的心是兒女的天堂。 勸孝歌 父慮后母虐，鸞膠不再續(xù)。母慮孤兒苦，孀幃忍寂寞。（3）對聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等并押韻，所以在做對聯(lián)題的時候一定要注意字?jǐn)?shù)相等、句式一致、 結(jié)構(gòu)相應(yīng)、內(nèi)容相關(guān)等特點。如，兒女孝順三春暉；兒女報答三春暉。 故答案為：示例：扇枕溫衾的故事 示例：生前厚養(yǎng)為厚道，歸后薄葬真乃賢兒。 示例：兒女孝順三春暉【點評】本題考查考生的語言運用能力，解答此題要求考生結(jié)合主題，聯(lián)系生活實際進(jìn)行 作答，要注一平時的積累，要掌握對聯(lián)的基本知識和靈活運用。 8學(xué)校要求教室里布置一個“詩中

24、有畫”的墻面，宣傳組的同學(xué)設(shè)計出了三種版面，究竟哪 一種更適合掛在教室里呢？請你選擇一種并說明理由。 【答案】 選甲不適合。選乙、丙適合。乙圖中這兩句詩出自杜甫的望岳，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵的意志和堅定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛在教 室里。丙圖中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！背鲎灾T葛亮寫給兒子諸葛瞻的誡子書。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對兒子的教誨與無限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目 標(biāo)。 背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)。所以，適合掛在教室里?！窘馕觥俊痉治觥考讏D“何當(dāng)共剪

25、西窗燭，卻話巴山夜雨時”體現(xiàn)的是作者強烈的思鄉(xiāng)之情、思親之情。故不合適掛在教室里；乙圖中這兩句詩出自杜甫的望岳，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵的意志和堅定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里；丙圖中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！背鲎灾T葛亮寫給兒子諸葛瞻的誡子書。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對兒子的教誨與無限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的 志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實現(xiàn)遠(yuǎn) 大的目標(biāo)。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)。所以，適合掛在教室里。故答案為： 選甲不適合。選乙、丙適合。乙圖中這兩句詩出自杜甫的望岳，傳達(dá)出想登臨高峰的決

26、心、自信自勵的意志和堅定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里。丙圖中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”出自諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的誡子書。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對兒子的教誨與無限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實現(xiàn) 遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)。所以，適合掛在教室里?！军c評】本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力以及詩詞名句的理解及運用能力。結(jié)合此題的關(guān)鍵是結(jié)合 圖文理解詩句的意境、詩人的思想感情等，這一點明確之后能不能用就非常簡單了。 9張爺爺患高血壓病，記憶不太不好，近日收到女兒從外地寄來的降壓藥，

27、但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容。請你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺 50爺。要求語言簡明，表達(dá)得體，注意溫馨提示，不超過字。 （性狀）本品為薄荷衣片，除去薄膜衣后顯白色。 （適應(yīng)癥）用于治療高血壓。 片；（規(guī)格）5mg/（用法用量）成人每日推薦劑量為10mg，每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可?？梢?長期連續(xù)服用。【答案】 張爺爺您好，我仔細(xì)閱讀過藥的說明書，您每天早晨吃一次，每次吃兩片就可以 了，請莫忘記喲?！窘馕觥俊痉治觥勘磉_(dá)時要有禮貌，要告訴劉爺爺吃藥的時間，吃藥的劑量，同時要注意 語言的簡得體。故答案為： 張爺爺您好，我仔細(xì)閱讀過藥的說明書，您每天早晨吃一次，

28、每次吃兩片就可 以了，請莫忘記喲?！军c評】這是一道考查語言表達(dá)能力的題?！暗皿w”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣，具體包括：語言表達(dá)適合形式的特點和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做 此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。 給下面新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡述理由。10 新華網(wǎng)2016年11月13日訊 留守兒童的生存狀態(tài)備受關(guān)注，父母生而不養(yǎng)、祖輩代為撫養(yǎng)、父母過度加班很少陪伴孩子、為了掙錢過早送孩子寄宿等現(xiàn)象，對個體而言，容易月份以來，民政部、教3年2016影響孩子身心健康；

29、對社會而言，則是巨大的潛在危機。育部、公安部在全國范圍內(nèi)聯(lián)合開展農(nóng)村留守兒童摸底排查工作。結(jié)果顯示，截至2016年11月，全國不滿16歲的農(nóng)村留守兒童共有902萬人，其中90%以上留守兒童分布在中西 部省份。 _標(biāo)題： _理由：【答案】 留守兒童生存狀態(tài)是潛在的社會危機；因為新聞主要內(nèi)容突出了農(nóng)村留守兒童生存狀態(tài)存在著嚴(yán)重問題，成為潛在的社會危機。（或：（標(biāo)題）我國留守兒童突破900 萬；（理由）因為新聞用具體的數(shù)字表明了我國農(nóng)村留守兒童數(shù)量之多）。【解析】【分析】（1）此題考查給新聞擬寫標(biāo)題。答題思路為：第一步找導(dǎo)語（即總說段）；第二步從導(dǎo)語中找中心句；第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語；第四步將關(guān)

30、鍵詞語整合成答案。根據(jù)第一句話“留守兒童的生存狀態(tài)備受關(guān)注，父母生而不養(yǎng)、祖輩代為撫養(yǎng)、父母過度加班很少陪伴孩子、為了掙錢過早送孩子寄宿等現(xiàn)象，對個體而言容易影響孩子身 提煉關(guān)鍵詞語即可解答。心健康，對社會而言則是巨大的潛在危機” （2）閱讀本則新聞，可知第一句話是導(dǎo)語部分，新聞的主要內(nèi)容應(yīng)從導(dǎo)語部分提煉總 結(jié)。據(jù)此填寫理由即可。故答案為：示例一：（標(biāo)題）留守兒童生存狀態(tài)是潛在的社會危機；（理由）因為新聞主 要內(nèi)容突出了農(nóng)村留守兒童生存狀態(tài)存在著嚴(yán)重問題，成為潛在的社會危機。示例二：（標(biāo)題）我國留守兒童突破900萬；（理由）因為新聞用具體的數(shù)字表明了我國 農(nóng)村留守兒童數(shù)量之多。【點評】本題考查

31、考生對新聞知識的掌握情況?？忌⒁馄綍r對新聞知識的掌握，要結(jié) 合材料，提取中心語句，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括歸納。 閱讀下面材料，完成下面小題11 （材料一） 漢字，是漢語的記錄符號，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字。是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史，現(xiàn)存最早可識的漢字是約公元前1300年殷商的甲骨文。關(guān)于漢字的數(shù)量，根據(jù)秦代的倉頡、博學(xué)、爰?xì)v三篇記載，共有3300字；漢代到許慎作說文解字就有9353字了；清代康熙字典有47000多字了；1990年徐仲舒主編的漢語大字典有54678字。另外值得注意的是，漢字對周邊國家的文化產(chǎn)生過巨大的影響，形成了一個共同使用漢字的漢字文化圈，在日本、越南和

32、朝鮮半島、琉球群島， ?！?漢字（hn t）漢字（、“?）”、“漢字（）漢字被融合成它們語言的文字“” （材料二） “六書”是古人解說漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來的六種條例。后世學(xué)者定名為象 形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。 我們現(xiàn)在使用的漢字中，有近50%的漢字都屬于“形聲”字。形聲字由兩部分組成：形旁和聲旁。形旁是表示字的意思或?qū)兕悾暸詣t表示字的相同或相近發(fā)音。例如“櫻”字，形 字一樣?！?，表示它的發(fā)音與”“嬰嬰，表示它是一種樹木，聲旁是木旁是“”“ （材料三） 后小伙陳柯宇創(chuàng)作了一首名為生僻字的歌曲，在網(wǎng)上走紅，整首歌曲90最近，蘇州 的歌詞幾乎使用的全是各種生僻字，“煢煢孑立，沆

33、瀣一氣，踽踽獨行，醍醐灌頂，魃魈魁 。”網(wǎng)友直呼，“聽完歌語文水平大漲鬾，魑魅魍魎，針砭時弊，鱗次櫛比，一張一翕”（1）根據(jù)（材料一），我們可以提煉出漢字具有以下特點：_、_、 _ ，請結(jié)合（材料二）為他解釋。沙歐翔集”沙鷗翔集”寫作“（2）某同學(xué)在寫 ）下列句子都用到了歌曲生僻字中的成語，其中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?（3 這兩個人，一個尖酸，一個刻薄，沆瀣一氣，到處惹是生非。A. 受到他的一言啟發(fā)，我猶如醍醐灌頂，恍然大悟！B. 管他什么妖魔鬼怪、魑魅魍魎，對悟空來說，都是一棒子的事兒。C. 滿滿一抽屜的試卷鱗次櫛比地堆疊著。D. ）歷史悠久；數(shù)量龐大；影響深遠(yuǎn)（1【答案】 ）關(guān)注聲旁、形旁，

34、言辭通順即可。（2 D 3）（【解析】【分析】（1）考查內(nèi)容理解。結(jié)合原文“漢字，已有六千多年的歷史”，歸納答案：歷史悠久。結(jié)合原文“關(guān)于漢字的數(shù)量，根據(jù)秦代的倉頡、博學(xué)、爰?xì)v三篇記載，共有3300字；漢代到許慎作說文解字就有9353字了；清代康熙字典有47000多字了；1990年徐仲舒主編的漢語大字典有54678字”，歸納答案：數(shù) ，歸納答案：影響巨大?！薄皾h字對周邊國家的文化產(chǎn)生過巨大的影響量大。結(jié)合原文 （2）考查內(nèi)容理解。結(jié)合原文“形聲字由兩部分組成：形旁和聲旁。形旁是表示字的意思 。鷗”是一種鳥，所以要寫成“”或?qū)兕?，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音，可以看出“沙鷗 （3）鱗次櫛比：像魚

35、鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得 。D很密很整齊。不能形容試卷。故選 故答案為：歷史悠久；數(shù)量龐大；影響深遠(yuǎn)； 關(guān)注聲旁、形旁，言辭通順即可； 。 D 【點評】本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材 料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； 對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料 關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； 解答本類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確

36、，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語 言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。 12下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi) 個字。120容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 【答案】 本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國語三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展 示?！窘馕觥俊痉治觥渴紫纫J(rèn)真觀察圖片，從整體上把握圖片內(nèi)容，然后再按照一定的順序把圖片的內(nèi)容寫下了。本題寫的時候應(yīng)按照從主到次的順序把圖片內(nèi)容表述出來。要求內(nèi) 個字。容

37、完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120故答案為：本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國語三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品 展示。【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá) 方式。 綜合性學(xué)習(xí)。13材料一 近幾年,隨著智能手機的普及,各種實用的移動端軟件也應(yīng)運而生,針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能,受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做 軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。作業(yè)”材料二 “幫作業(yè)

38、、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用;拍照搜題,秒出答案;作 。”文搜索,高分作文隨手拈來材料三 據(jù)一位初二學(xué)生小華說,他們班大部分有智能手機的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件,只要拿起手機對著題目拍個照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟 件來問作業(yè)也成為時下學(xué)生交流的時髦方式。 ）請用簡潔的語言概括上面三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。（1（2）針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事,初三（1）班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班 ,請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。會活動【答案】 （1）作業(yè)軟件種類多,

39、操作簡便,備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用 ）。”的快捷學(xué)習(xí)方式（2）（示例）利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問題,方便、快捷;運用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)的有益補充;可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊:一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”,久而久之不愿獨立思考問題,會產(chǎn)生依賴性;對于自覺性（自控力）差的學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的 ?！背鸢浮啊窘馕觥俊痉治觥浚?）做此題首先要認(rèn)真閱讀材料，從材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其強大的自動解題功能，受到學(xué)生的追捧”；材料二中可提取“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”；材料三中可提取“只要拿起手機對著題目拍個照，上 ，通過分析總結(jié)

40、得出結(jié)論?！眰魃先ィ斓脑拵追昼妰?nèi)就可尋求到最佳的解題方案 （2）表述自己的觀點看法要注意：開門見山，觀點明確；有理有據(jù)，說服力強；有條有理，主次分明；用詞恰當(dāng)，言簡意賅。做此題要聯(lián)系學(xué)習(xí)實際情況，做出深 刻分析，得出利弊結(jié)論。 故答案為：作業(yè)軟件種類多,操作簡便,備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的 ）；快捷學(xué)習(xí)方式” （示例）利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問題,方便、快捷;運用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)的有益補充;可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊:一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”,久而久之不愿獨立思考問題,會產(chǎn)生依賴性;對于自覺性（自控力）差的學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄 。”答案 【點評】本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要