《李憑箜篌引》教學(xué)案+導(dǎo)學(xué)案+練習(xí)題

1、李憑箜篌引教學(xué)案 教學(xué)目的：1、賞析詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù) 特色，掌握本詩(shī)寫(xiě)作特點(diǎn)， 提高詩(shī)歌鑒賞能力。2、有感情地朗讀課文， 感受作者所描繪的音樂(lè)的強(qiáng) 大魅力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、賞析詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù) 特色，掌握本詩(shī)寫(xiě)作特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)聲音的藝 術(shù)描寫(xiě)，感受作者的思想感 情。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入詩(shī)的唐朝也是音樂(lè)的唐 朝，詩(shī)與音樂(lè)在這個(gè)偉大的 時(shí)代完美地結(jié)合在了一起。 其中有三樁姻緣一直為人們 津津樂(lè)道，它們就是被清人 方扶南稱(chēng)為 “摹寫(xiě)聲音的至 文”的三首詩(shī)： 白居易的琵 琶行、李賀的李憑箜篌 引、韓愈的聽(tīng)穎師彈琴。 這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一 下中唐詩(shī)人李賀的這篇浪漫 主義珍品李憑箜篌引 。二、作

2、者及創(chuàng)作背景李賀（790816）:字長(zhǎng) 吉，是中唐的獨(dú)樹(shù)一幟的詩(shī) 人。生于福昌昌谷（今河南 宜陽(yáng)），是唐宗室鄭王后裔， 到李賀時(shí)家道已經(jīng)徹底沒(méi)落 了，父親李晉肅只不過(guò)是邊 疆上的一個(gè)小縣令。李賀少 年時(shí)代就有才名，可惜仕途 坎坷，一生抑郁，于是形成 了凄艷詭譎的詩(shī)風(fēng)，故被稱(chēng) 為 詩(shī)鬼。其作品繼承前代 積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想 像，運(yùn)用傳說(shuō)，熔鑄詞彩， 創(chuàng)造出一種新奇瑰麗的境 界，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。李憑箜篌引是李賀 的代表作，大約作于 811 813 年，當(dāng)時(shí)李賀在長(zhǎng)安任 奉禮郎。李憑：唐朝著名宮廷樂(lè) 師，因善彈箜篌， 名噪一時(shí)。 “天子一日一回見(jiàn)， 王侯將相 立馬迎 ”，身價(jià)超過(guò)了盛唐著

3、名歌手李龜年。三、整體感知朗讀思考：全篇可分為幾部分，每部分的大意如何 概括？全詩(shī)可分為三部分 ：1（14 句）：先聲奪人， 李憑出場(chǎng)2（5、6 句）：正面描寫(xiě) 樂(lè)聲，各具特色。3（ 714 句）：描寫(xiě)音 響效果，側(cè)面烘托技藝高超。四、分層鑒賞誦讀 （ 一） 賞析第一節(jié)：（14 句） 先聲奪人，李憑出場(chǎng)。思考：1.開(kāi)篇“吳絲蜀 桐”寫(xiě)出了箜篌構(gòu)造的精 良，其意義僅在于此嗎？明確：起句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，吳絲蜀桐”寫(xiě)箜篌構(gòu)造精 良，襯托演奏者技藝的高招， 寫(xiě)物亦即寫(xiě)人，收到一箭雙 雕的功效。高秋”一語(yǔ)，除表明時(shí) 間是九月深秋，還含有 秋高 氣爽”的意思（寫(xiě)出了演奏環(huán) 境），富含韻味。 “張”字不僅 僅是演

4、奏的抽象動(dòng)作，而且 很容易引起這樣的聯(lián)想 ：音 樂(lè)的情韻高遠(yuǎn)飽滿(mǎn)，直上云 天。2“空山凝云頹不流， 湘娥啼竹素女愁”這兩句是 怎樣寫(xiě)樂(lè)聲的？明確： 這兩句 從側(cè)面寫(xiě) 樂(lè)聲。 詩(shī)人故意避開(kāi)無(wú)形無(wú)色、難以捉摸的主體（箜篌 聲），從客體（空山凝云 之類(lèi)）落筆，以實(shí)寫(xiě)虛，亦 真亦幻，極富表現(xiàn)力。3. “李憑中國(guó)彈箜篌”： 詩(shī)人是如何安排李憑出場(chǎng) 的？這樣表達(dá)有何妙處？明確：先寫(xiě)琴，寫(xiě)聲， 然后寫(xiě)人，時(shí)間和地點(diǎn)一前 后穿插其中。這樣，突出 了樂(lè)聲，有著先聲奪人的藝術(shù)力量（ 二 ） 賞析第二節(jié)（ 5、 6 句）： 正面描寫(xiě)樂(lè)聲，各具特色。1、昆山玉碎鳳凰叫， 芙 蓉泣露香蘭笑。問(wèn)：這四句是樂(lè)曲發(fā)展 的第二

5、個(gè)段落。這兩句正面 描寫(xiě)樂(lè)聲，分別運(yùn)用什么方 法？表現(xiàn)了樂(lè)聲的什么特 色?明確：前句以聲寫(xiě)聲， 后句以形寫(xiě)聲。有密有疏， 有悲有歡。達(dá)到了形神兼?zhèn)?的藝術(shù)效果。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉 泣露香蘭笑。”寺中僅有的直接描摹音樂(lè)的詩(shī)句，成 功地運(yùn)用了通感的藝術(shù)手法 這兩句詩(shī)可以喚起音樂(lè)的形 象感，以形類(lèi)聲，就構(gòu)成了 誦感。（三）賞析第三節(jié)（714 句）：描寫(xiě)音響效果，側(cè)面烘 托技藝高超。1、第四聯(lián)“紫皇”一語(yǔ) 雙關(guān)，兼指當(dāng)時(shí)的皇帝和天 帝。聯(lián)系上下文，在詩(shī)的結(jié) 構(gòu)中起什么作用？明確：這是一種巧妙的 過(guò)渡手法。承上啟下 。把詩(shī) 歌的意境由人寰擴(kuò)大到仙 府。詩(shī)人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀 者帶

6、進(jìn)更為遼闊深廣、神奇 瑰麗的境界。2、第五聯(lián)中哪一個(gè)字把 音樂(lè)的強(qiáng)大魅力和奇瑰的景 象緊緊聯(lián)系起來(lái)？明確：“逗” ，強(qiáng)調(diào)音樂(lè) 的震撼力。 “女?huà)z煉石補(bǔ)天 處，石破天驚逗秋雨”，這兩 句詩(shī)的情境承接“紫皇”，在 天界展開(kāi)。清冷的音樂(lè)情緒 發(fā)展到極致，達(dá)到整個(gè)樂(lè)曲 的高潮。樂(lè)聲傳到天上，在 女娟煉石補(bǔ)天的地方，連五 色石都被樂(lè)音震破，引來(lái)了 一場(chǎng)秋雨，把音樂(lè)的震撼力 描摹得無(wú)以復(fù)加。秋雨”又能夠讓人產(chǎn)生 豐富的聯(lián)想：秋雨”是一個(gè) 憂(yōu)愁的意象， 石破天驚之 后氣勢(shì)磅礴的秋雨，象征鋪 天蓋地的茫茫愁緒；秋雨落 地的聲響，恰如緊湊繁復(fù)的 樂(lè)聲。曲終人寂，詩(shī)意本該 完結(jié)，但是詩(shī)人又在夢(mèng)幻” 中展開(kāi)了一片神

7、奇的天地。3、六聯(lián)中詩(shī)人用“老” 和“瘦”兩個(gè)干枯的字眼修 飾魚(yú)龍有何妙處？（妙處=手法+作用） 明確：詩(shī)人運(yùn)用反襯的 手法，使音樂(lè)形象更加豐滿(mǎn)。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú) 跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂 樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。”一- 演奏結(jié)束了，詩(shī)人用 老”和 瘦”這兩個(gè)似乎干枯的字眼 修飾魚(yú)龍，卻有著完全相反 的藝術(shù)效果，使音樂(lè)形象更 加豐滿(mǎn)。老魚(yú)和瘦蛟本來(lái)羸 弱乏力，行動(dòng)艱難，現(xiàn)在竟 然伴隨著音樂(lè)的旋律騰躍起 舞，這種出奇不意的形象描 寫(xiě)，使那無(wú)形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前了總結(jié)這首詩(shī)的最大特點(diǎn)是想象奇特，形象鮮明，充滿(mǎn)浪 漫主義色彩。詩(shī)人致力于把 自己對(duì)于箜篌聲的抽象感 覺(jué)、感情與思想借助

8、聯(lián)想轉(zhuǎn) 化成具體的物象，使之可見(jiàn) 可感。詩(shī)歌沒(méi)有對(duì)李憑的技 藝作直接的評(píng)判，也沒(méi)有直接描述詩(shī)人的自我感受，有 的只是對(duì)于樂(lè)聲及其效果的 摹繪。然而縱觀全篇，又無(wú) 處不寄托著詩(shī)人的情思，曲 折而又明朗地表達(dá)了他對(duì)樂(lè) 曲的感受和評(píng)價(jià)。這就使外 在的物象和內(nèi)在的情思融為 一體，構(gòu)成可以悅目賞心的 藝術(shù)境界。六.背誦李憑箜篌引李憑箜篌引導(dǎo)學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí)1.作者簡(jiǎn)介李賀，字,是中唐的獨(dú)樹(shù)一幟的詩(shī)人，家境 沒(méi)落，青少年時(shí)，才華出眾, 名動(dòng)京師，可惜仕途坎坷， 懷才不遇父名晉肅，因避父 諱（晉、進(jìn)同音），終不得登 第一生愁苦抑郁，體弱多病, 只做過(guò)3年奉禮郎，卒時(shí)僅27歲，后人稱(chēng)其為 a2寫(xiě)作背景此詩(shī)大

9、約作于元和六 年，當(dāng)時(shí)李賀在京城長(zhǎng)安， 任奉禮郎箜篌演奏技藝到唐 代達(dá)到了極高的水平李憑是 梨園弟子，因善彈箜篌，名 噪一時(shí)，天子一日一回見(jiàn)， 王侯將相立馬迎”，身價(jià)之 高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)盛唐時(shí)期 的著名歌手李龜年他的精湛 技藝，受到詩(shī)人們的熱情贊 賞這首詩(shī)歌正是作者當(dāng)時(shí)聆 聽(tīng)了李憑彈奏箜篌，而寫(xiě)下 的一首驚天地、泣鬼神的著 名詩(shī)篇李賀此篇想象豐富， 設(shè)色瑰麗，藝術(shù)感染力很強(qiáng) 清人方扶南把它與白居易的琵琶行、韓愈的聽(tīng)穎師 彈琴相提并論，推許為摹 寫(xiě)聲音至文”3.梳理基礎(chǔ)知識(shí)：1）給下列加點(diǎn)的字注音：頹不流（ ）箜篌 （）（ ）女?huà)z（）神嫗（）根蒂（ ）喧啾（） 絲篁（ ）遽止之（）（2）解釋下列

10、加點(diǎn)的字張高秋（）頹不流 ()中國(guó) ()泣露 ()融冷 光()動(dòng)紫皇()逗秋雨()神嫗()(3)結(jié)合注釋?zhuān)g全詩(shī)、感知文本：一)整體感知1、抄寫(xiě)文中描寫(xiě)箜篌樂(lè)聲的詩(shī)句2、這個(gè)詩(shī)句前面的四句 詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？（兩個(gè)方 面）內(nèi)容：（1）（2）-3、這詩(shī)句后面的八句詩(shī) 寫(xiě)了什么內(nèi)容？（一個(gè)方 面）內(nèi)容:（二）局部賞析：1.再將描寫(xiě)箜篌樂(lè)聲的 句子默寫(xiě)一遍默寫(xiě)：2運(yùn)用了什么手法？手法：3.你感到哪些事物是有 形的東西？用詩(shī)句中的意象 回答聽(tīng)覺(jué)方面（描繪）：- 視覺(jué)方面（抄寫(xiě)詩(shī)句）:4讀這詩(shī)句之前的四句 詩(shī)，思考：(1) 前四句應(yīng)該如何 調(diào)整局序，意思才能更連 貫：調(diào)整后的詩(shī)句是：(2) 吳絲蜀桐指什

11、 么？你可以想象到什么？代指：想象：（3）彈奏的環(huán)境是什 么？（用詩(shī)中的一詞概括）環(huán)境：（4）能表達(dá)樂(lè)聲基調(diào) 的是哪一個(gè)詞（用詩(shī)中的一 個(gè)字概括）？基調(diào)：5.賞析最后八句，演奏 效果也是無(wú)形的，作者是如 何表現(xiàn)這些無(wú)形的音樂(lè)的（1）詩(shī)人借助了哪些事物來(lái)寫(xiě)演奏的效果?（2）通過(guò)這些事物滲 透了作者怎樣的情感？請(qǐng)用 兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這種情感（3）帶著這種情感來(lái) 朗讀這八句三、拓展訓(xùn)練，比較閱讀：（1）抄寫(xiě)聽(tīng)穎師彈琴 中描寫(xiě)彈奏效果的句子(2) 抄寫(xiě)聽(tīng)穎師彈琴 中描寫(xiě)樂(lè)聲的句子(3) 對(duì)比李憑箜篌引 和聽(tīng)穎師彈琴的相同點(diǎn)：A、這兩首詩(shī)從內(nèi)容上都 寫(xiě)了那兩個(gè)方面？B、從手法上都米用了什 么手法？思考：這

12、種手法，常運(yùn)用 哪幾種修辭手法？(4) 對(duì)比李憑箜篌引 和聽(tīng)穎師彈琴的不同點(diǎn):A、音樂(lè)的感情基調(diào)不同：B、詩(shī)歌寫(xiě)作的詳略不同：(5) 請(qǐng)抄寫(xiě)琵琶行中 描寫(xiě)琵琶的句子：（6）抄寫(xiě)琵琶行中描 寫(xiě)琵琶彈奏效果的句子：【導(dǎo)學(xué)案答案】（一）整體感知1、詩(shī)句：昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑2、內(nèi)容：背景 （2）彈奏 效果3、內(nèi)容：彈奏效果（聽(tīng)者感受）局部賞析：1. 默寫(xiě)：（略）2. 手法：化無(wú)形為有形，借用比喻和通感3. 聽(tīng)覺(jué)方面：昆山玉碎，鳳 凰叫視覺(jué)方面：芙蓉泣露，香蘭笑4. （1）調(diào)整后的詩(shī)句是：李 憑中國(guó)彈箜篌，吳絲蜀桐張高秋?？丈侥祁j不流，江娥啼竹 素女愁。（2）代指：箜篌 想象：箜篌制作精良

13、， 演技高超（3）環(huán)境：高秋（4）基調(diào)：愁5. （1）十二門(mén)前，冷光，動(dòng) 紫皇，女?huà)z補(bǔ)天處，石破天 驚，秋雨，神山，神嫗，老 魚(yú)，瘦鮫，吳剛，露腳，寒 兔 （2）凄楚，酸痛，悲愁 （3）略 三拓展訓(xùn)練，比較閱讀： （1）嗟余有兩耳至結(jié)束 （2）昵昵兒女語(yǔ)失勢(shì)一落千 丈強(qiáng)（3） A 都寫(xiě)了樂(lè)聲，演奏效果B.化無(wú)形為有形，側(cè)面描寫(xiě)比喻，通感（4）A 李詩(shī)，低沉，凄楚 韓詩(shī)，細(xì)膩，高亢， 空闊，和緩，再高揚(yáng)，低沉 （樂(lè)聲多變）B 李詩(shī)，詳在側(cè)面描寫(xiě)，烘托演奏技藝高超韓詩(shī)，詳在描寫(xiě)樂(lè)(5) 略李憑箜篌引練習(xí)題 1下列加點(diǎn)字注音有誤的一 項(xiàng)是 ( )A 女?huà)z(wa)泣露 (q )i箜篌(hou)歌行(x

14、 ng)B 芙蓉(f 口 r o ng 奢望(sh e ) 昂然(fiig)糾纏(ji 口) C 倚靠(y神嫗(q u ) 巨擘(b 0謙恭(g o ng)D 頹然(tu )i顫栗(I )i 突兀(w t)雕琢(zhu )2解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思0(1)李憑箜篌引()(2)吳絲蜀桐張高秋()(3)李憑 憑中國(guó)彈箜篌()(4)十門(mén)、八前融冷光( )(5 )石破天驚逗秋雨( )(6 )露腳斜飛濕寒兔 ( )3 根據(jù)提示，默寫(xiě)詩(shī)句。 吳絲蜀桐張高秋， 昆山玉碎鳳凰 叫5o女?huà)z煉石補(bǔ)天 處,。老魚(yú)跳波瘦蛟舞。 吳質(zhì)不眠倚桂 樹(shù),4、下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌意思的理 解，意思有誤的一項(xiàng)是（）A. 開(kāi)頭首先寫(xiě)李憑所

15、彈的箜 篌制作精良，可謂極品，襯托樂(lè)音之美；天高云淡秋風(fēng) 涼爽的天氣，空氣清徹，樂(lè) 音也能憑風(fēng)傳向很遠(yuǎn)，這一 句寫(xiě)出了彈奏時(shí)的情景美。B. 第二、三四句，寫(xiě)空山浮 云被音樂(lè)吸引而凝止不流， 湘娥素女被感動(dòng)得愁怨涕 流，而出現(xiàn)這種情況，都只 因?yàn)槔顟{在彈箜篌。這里的 音樂(lè)，卻有使浮云凝止，美 女傷心之效。這樣寫(xiě)造成先 聲奪人的藝術(shù)效果，讓讀者 一開(kāi)始就能夠感受到詩(shī)人起 筆的非同尋常。C. 從第五句起，寫(xiě)彈奏的旋 律之美妙和產(chǎn)生的感染力。 這些句子運(yùn)用一連串的描 寫(xiě)，從動(dòng)物寫(xiě)到植物，從人 間寫(xiě)到仙界，從地上寫(xiě)到天 上，大膽夸張，浪漫新奇。 個(gè)意象，有的喻聲，有的仿 貌，采用比喻、擬人、通感、 排比

16、、夸張等各種修辭手法， 從不同視角不同層面表現(xiàn)了 聽(tīng)李憑彈箜篌所引起的反應(yīng) 和情思。D. 這首詩(shī)的構(gòu)思也很巧妙： 開(kāi)頭一句先寫(xiě)琴，第二三句 寫(xiě)音，先聲奪人，然后才說(shuō) 到演奏者；寫(xiě)演奏時(shí)，先寫(xiě) 情景，為下文寫(xiě)旋律作鋪墊； 寫(xiě)旋律，又寫(xiě)它蘊(yùn)含的悲喜 憂(yōu)思。詩(shī)人充分調(diào)動(dòng)各種感 官，寫(xiě)箜篌演奏的音質(zhì)美及 其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，飽含 著對(duì)李憑技藝的贊美感嘆， 全詩(shī)充滿(mǎn)了浪漫主義色彩， 是描寫(xiě)音。5. 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣 露香蘭笑兩句詩(shī)各從什么 角度寫(xiě)箜篌之聲？分別表現(xiàn) 了聲音的什么特點(diǎn)？6. 這首詩(shī)是如何表現(xiàn)箜篌演 奏出來(lái)的優(yōu)美音樂(lè)的？【練習(xí)題答案】1、C點(diǎn)撥：神嫗(q U應(yīng)為 神嫗(y u?！?、( 1)樂(lè)府相和歌舊題。(2) 演奏(3) 即國(guó)中，指國(guó)都、京 城，指長(zhǎng)安（4）沉浸（5）引出（ 6）露珠下滴的形象說(shuō) 法。3、空山凝云頹不流。 芙蓉泣 露香蘭笑。石破天驚逗秋雨。 夢(mèng)入神 山教神嫗露腳斜飛濕寒兔。4、C 點(diǎn)撥：沒(méi)有 “排比