小學(xué)五年級(jí)三好學(xué)生事跡材料

1、小學(xué)五年級(jí)三好學(xué)生事跡材料特征碼標(biāo)簽:特征碼小學(xué)五年級(jí)三好學(xué)生事跡材料（一）實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年一班 王楠?dú)J 指導(dǎo)教師：李長(zhǎng)林經(jīng)過(guò)了這艱苦而漫長(zhǎng)的一學(xué)期，我很榮幸地被評(píng)為了“三好學(xué)生”.盡管這份榮譽(yù)像不經(jīng)意似的落在了我的身上，但無(wú)論從學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上，我都深知這份榮譽(yù)來(lái)得實(shí)屬不易。許多同學(xué)只看到了我輝煌的一面，又有誰(shuí)看到了我辛勤努力的一面呢？可能許多同學(xué)都把我的輝煌歸功于“聰明”上，但說(shuō)句大實(shí)話，我在學(xué)習(xí)上，還真沒(méi)有半點(diǎn)“投機(jī)取巧”,完全印證了“笨鳥先飛”這個(gè)樸實(shí)的人生哲理。“吃得苦中苦，方為人上人”.想要取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須付出超于常人的努力，也要吃到超于常人的辛苦。從得了病晚上在醫(yī)院打一宿點(diǎn)滴時(shí)

2、心想白天不去上學(xué)，到打了一宿點(diǎn)滴白天咬牙堅(jiān)持上學(xué)；從做題急得直喊不會(huì)，到做難題時(shí)的游刃有余；從做題深感勞累的煩躁，到全班第二的自豪與驕傲；從寫作文時(shí)的不會(huì)、著急，到寫作文的一氣呵成這中間，經(jīng)過(guò)了汗水、堅(jiān)持、時(shí)間三者缺一不可的蛻變。記得有一次數(shù)學(xué)考試，最后一道圖形題很難。我一抬頭看到了許多同學(xué)的臉上都露出了難色。這道題雖然難，但分值也大。一旦不做，扣分也多。于是，我便在腦海中一遍又一遍地思考、思索突然，我的腦海中靈光一閃，我立刻寫下了構(gòu)思，順著構(gòu)思和題目一對(duì)照，完全符合！天哪，我的構(gòu)思竟誤打誤撞的成了這道難題的正確答案！通過(guò)努力解決難題這件事，我明白了：只有“舍”去了時(shí)間，“舍”去歡樂(lè)，才能“得

3、”到令人自豪的成績(jī)。當(dāng)然，我也不是那么完美。在紀(jì)律上，我經(jīng)常管不住自己和別人說(shuō)話、鬧。弄不好還扣分，惹老師生氣。在學(xué)習(xí)上，我也有著馬虎的毛病。常常出現(xiàn)“難題全對(duì)，簡(jiǎn)單題全錯(cuò)”的現(xiàn)象。但是，我有信心，我一定會(huì)改正這些缺點(diǎn)的！班級(jí)的成績(jī)靠大家的進(jìn)步，而如果沒(méi)有老師的辛苦付出，集體的成績(jī)也不會(huì)變好。我們的李老師是一位十分負(fù)責(zé)的好老師，他從四年級(jí)上半年接班，開始教我們。李老師在接班前也深知我們班是“名聲遠(yuǎn)揚(yáng)”的“墊底班”,但李老師還是毅然決然地接了這個(gè)“燙手山芋”.到了五年級(jí)上半年期中考試，硬是把這個(gè)“墊底班”帶到了“語(yǔ)文第三，數(shù)學(xué)第四”的位置。這背后的辛苦又有誰(shuí)知道呢？李老師自己掏錢、制作，把我們班

4、裝扮得漂漂亮亮；李老師為了讓我們成績(jī)進(jìn)步、學(xué)習(xí)有積極性，他不惜花錢為我們區(qū)區(qū)一個(gè)聽寫詞語(yǔ)滿分的學(xué)生買糖；一年無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論來(lái)得多早的同學(xué)進(jìn)了教室，看到的永遠(yuǎn)是李老師在辛勤工作著；為了鼓勵(lì)我們寫作文，李老師不惜犧牲時(shí)間，不怕打字累，將同學(xué)們給他的作文一篇一篇打出來(lái)發(fā)到了博客上；為了讓我們努力完成期末復(fù)習(xí)時(shí)的家庭作業(yè)，李老師竟然和我們一樣寫起了作業(yè)；為了讓我們好好聽寫，李老師竟然“穿越”當(dāng)起了學(xué)生，和我們一起聽寫；為了讓我們好好完成期末考試，李老師不惜動(dòng)手、花錢為我們制做小巧的“考試卡片”;李老師創(chuàng)辦的博客里全都是我們的照片、我們的作文是李老師的辛勤培養(yǎng)，才有了我們的驕人成果。無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還

5、是在生活上，李老師都像我們的父母一樣照顧著、呵護(hù)著我們。其實(shí)，期末考試中，我之所以能夠取得這么好的成績(jī)，這里面還有媽媽的一份功勞呢。在我寫作業(yè)時(shí)，是媽媽給我檢查、簽字；在我遇到挫折時(shí)，是媽媽鼓勵(lì)我，安慰我；在每個(gè)休息日，是媽媽帶著我從家出發(fā)，到電廠，到碾北公路，到加油站進(jìn)行“環(huán)城游”,在我興高采烈地走出校園時(shí)，是媽媽在路口等著我是媽媽的悉心輔導(dǎo)、耐心教導(dǎo)，使我在生活中有了堅(jiān)強(qiáng)的信心，才有了我今天得到“三好學(xué)生”的榮譽(yù)?？梢赃@么說(shuō)，在學(xué)習(xí)上、在生活上，媽媽是我身邊最貼心的“免費(fèi)保姆”.在每個(gè)平凡的日子里，媽媽在無(wú)時(shí)無(wú)刻不在呵護(hù)著、陪伴著我。既然老師評(píng)我為“三好學(xué)生”,我就一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望。

6、我一定用微笑面對(duì)明天，努力面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。盡管生活中、學(xué)習(xí)中有這樣那樣的不如意，但我依然會(huì)努力前進(jìn)。記得“上善若水”的解釋是這樣的：水，避高趨下是一種謙遜；奔流到海是一種追求；洗滌骯臟是一種奉獻(xiàn)；容納百川是一種大度；滴水穿石是一種力量。我也應(yīng)該向水學(xué)習(xí)，努力做個(gè)盡善盡美的人，為了心中的夢(mèng)想而努力前行。小學(xué)五年級(jí)三好學(xué)生事跡材料（二）全面發(fā)展 追求進(jìn)步龍莊小學(xué)五年級(jí) 楊靜在學(xué)習(xí)的日子里，楊靜尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到、早退、曠課，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，多次在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。同時(shí)楊靜擔(dān)任班干部工作，對(duì)班級(jí)工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。能夠在老

7、師、班主任的指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)校、班級(jí)布置的各項(xiàng)工作，在學(xué)生中有較大的影響力。一、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)步。楊靜在學(xué)校就讀的五年中，能模范地遵守小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；能認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng) , 能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力改掉不良習(xí)慣。同時(shí)能一如既往地做到上課前預(yù)習(xí)好，課上認(rèn)真聽講，課后完成好老師布置的作業(yè)及復(fù)習(xí)好功課，受到各任科老師的一致好評(píng)。二、刻苦勤奮、成績(jī)喜人。小學(xué)五年，楊靜以 “ 每一天都有收獲 ” 作為自己的座佑銘?，F(xiàn)實(shí)生活中楊靜也以此來(lái)督促自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，楊靜都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地

8、安排時(shí)間，從不偏科。這樣，在上小學(xué)以來(lái)的每次考試中都能取得驕人成績(jī)，()多次在學(xué)科考試中名列全年級(jí)之首。成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。然而，楊靜雖然取得的了如此喜人的成績(jī)，但從不驕傲，反而更加刻苦、認(rèn)真。三、帶領(lǐng)全班、共同進(jìn)步。楊靜不僅自己學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，而且還熱心幫助同學(xué)。楊靜認(rèn)為 “ 幫助別人是快樂(lè)的 ” .因此，當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到疑難問(wèn)題時(shí)，楊靜總是會(huì)耐心地幫助他們講解，毫無(wú)保留地教給他們解題的方法和學(xué)習(xí)的技巧，希望全班同學(xué)都能共同進(jìn)步。該班還在她的倡導(dǎo)下，組建起一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，專門針對(duì)班上的學(xué)習(xí) “ 困難戶 ” 進(jìn)行輔導(dǎo)，以至于該班在多次考試中各科成績(jī)都名列全年級(jí)之首，受到學(xué)校各位老師的稱贊

9、。四、做好助手、展現(xiàn)能力。雖然楊靜學(xué)習(xí)刻苦、勤奮，但是她不會(huì)忘記自己是班委會(huì)成員之一，她能夠努力扮演好班主任的助手角色。因此，在每次班會(huì)來(lái)臨之際，她都會(huì)給班主任提建議，找到好的班級(jí)管理方法，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)一致的思想品德。同時(shí)她還把班級(jí)的各項(xiàng)文藝任務(wù)安排得井井有條，出色地扮演好一個(gè)助手角色，充分地展現(xiàn)了自己的工作能力。三、愛好廣泛，全面發(fā)展為了豐富業(yè)余生活，楊靜還積極參加各種活動(dòng)。她的舞蹈翩翩動(dòng)人，她的演講抑揚(yáng)頓挫，她的繪畫栩栩如生學(xué)校的這些活動(dòng)中隨處可見她的稚嫩作品。楊靜就是這樣一個(gè)尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取、刻苦勤奮、關(guān)心集體的好學(xué)生。她是老師的好助手、同學(xué)的好榜樣。小學(xué)五年級(jí)三好學(xué)生事跡

10、材料（三）團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人李欣霞，是堯都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班的勞動(dòng)委員。她學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，誠(chéng)實(shí)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，是一位全面發(fā)展的少先隊(duì)員。連續(xù)四年榮獲校 “ 三好學(xué)生 ” 稱號(hào)。一、勤奮刻苦，孜孜不倦。 每次上課，她都神情專注地認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)腦筋，老師提問(wèn)時(shí)總能看到她高高舉起的小手，聽到她回答問(wèn)題時(shí)響亮的聲音。朗讀課文時(shí)她也是十分投入而富有感情。她的作業(yè)一絲不茍，字跡娟秀、工整。 博覽課外書籍，以增加自己的知識(shí)含量。每當(dāng)遇到在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，她總會(huì)耐心地盡其所能，認(rèn)真講解。三、團(tuán)結(jié)友愛，熱愛勞動(dòng)。在班級(jí)中，每當(dāng)有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時(shí)候

11、她也總能發(fā)揮自己的組織能力，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學(xué)們都愿與她交朋友。她也成為了集體中的領(lǐng)頭雁。四、 充滿愛心、樂(lè)于助人。剛上一年級(jí)，班上許多學(xué)生向老師反映看不清黑板，請(qǐng)求照顧，要往前調(diào)。老師也不了解學(xué)生視力情況，就提議：請(qǐng)視力好又自愿坐到后排的同學(xué)舉手。老師的話音剛落，李欣霞第一個(gè)舉起小手，在她的帶動(dòng)下，又有很多同學(xué)舉起了手。媽媽知道了這件事，怕她個(gè)子小坐在后排被高個(gè)子擋住影響學(xué)習(xí)，勸她向老師要求把位置換過(guò)來(lái)。李欣霞就主動(dòng)做媽媽的思想工作： “ 前面的同學(xué)擋著我，我把頭偏一偏或把椅子挪一挪不就看到了嗎？ ” 望著懂事的女兒媽媽一時(shí)無(wú)話可說(shuō)。就這樣，幾個(gè)學(xué)年過(guò)去了，個(gè)子不高的她依然坐在后排。正因?yàn)槔钚老伎偰芴鎰e人著想，同學(xué)們非常信賴她。五、積極進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。在四年的學(xué)習(xí)生活中